《统筹方法》教案（怡情宜兴）
统筹方法
华罗庚
学习目标：
1．知识与技能：扎实掌握说明文相关知识，准确识记重点字词。
2．过程与方法：合作、质疑、探究，了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。
3．情感态度与价值观：学会运用统筹方法解决生活中的实际问题。
教学重点、难点：
1．过程与方法：合作、质疑、探究，了解统筹方法的简单原理，认识统筹方法在现实社会中的重要作用，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。
2．情感态度与价值观：学会运用统筹方法解决生活中的实际问题。
课时安排：一课时
教学方法：导学互动
教具使用：多媒体
提纲导学：
1.你觉得文中那些字词需要积累掌握？你了解作者吗？
2.本文的说明对象是什么？作者是怎样把它说明白的？
3.应用统筹方法有什么好处呢？
4.学习了本文后你有了那些感悟？
教学过程：
一、自学导纲
1.激趣引入：试一试
过桥
今有a、b、c、d四人在晚上都要从桥的左边到右边。
此桥一次最多只能走两人，而且只有一支手电筒，过桥是一定要用手电筒。
四人过桥最快所需时间如下为：
a ——2 分钟；
b ——3 分钟；c——8 分钟；d——10分钟走的快的人要等走的慢的人，请问如何的走法才能让所有的人都尽快地过桥?
思路：
1）、一起过桥的两人速度差要尽可能小。
2）、返回送手电筒的人速度要尽可能快。
参考答案：
先是a和b一起过桥，然后将b留在对岸，a独自返回。
a返回后将手电筒交给c和d，让c 和d一起过桥，c和d到达对岸后，将手电筒交给b，让b将手电筒带回，最后a和b再次一起过桥。
则所需时间为：3+2+10+3+3=21分钟。
2.展示导纲
1）.你觉得文中那些字词需要积累掌握？你了解作者吗？
2）.本文的说明对象是什么？作者是怎样把它说明白的？
3）.应用统筹方法有什么好处呢？
4）.学习了本文后你有了那些感悟？
3.自学设疑：自主学习，自学才能有备而来
①先自学再讨论，有了困惑后再探究交流、质疑。
②教师及时巡视，针对出现的问题进行及时引导。
二、合作互动：
1.小组合作、交流
▲小组长负责主持：安排任务，明确分工，为展示点评做准备，不能假讨论。
（一）如有疑问，提出来，小组合作解决。
（二）如无疑问，由组长提问自主探究结果。
▲组内解决不了的问题，组长记录下来，留待组组合作时解决。
2.展示点评及其分工
展示内容展示组别点评组别
1 2 1
2 5 8
3 7 6
4 3 4
展示要求：
1）、口头脱稿展示时，面向同学；口头展示：语言简洁、准确，声音洪亮；书面展示：规范快速，注重总结规律方法；
2）、讨论完毕总结整理完善，力争全部过关。
非展示同学：
在同学展示的时候继续讨论或记忆总结。
并学会倾听，学会整理自己的答案，准备点评补充和质疑。
点评要求：
1）、点评时声音洪亮脱稿，注重自己的“教态”。
2）、点评讲究方法：先评书写、再评对错、后总结方法规律。
3）、点评讲究效率：言简意赅，遇不明白时及时让给其他同学
非点评同学：
注意倾听、思考，关键内容做好笔记，有补充或不明白的地方及时、大胆提出。
3.学生展示评价，教师补充：
a.作者简介：
b.华罗庚（1910年11月12日—1985年6月12日），生于江苏金坛，卒于日本东京，中国著名数学家，中国科学院院士，美国国家科学院外籍院士。
他是中国解析数论、典型群、矩阵几何学、自守函数论与多元复变函数等很多方面研究的创始人与奠基者，也是中国在世界上最有影响力的数学家之一。
1985年6月12日，华罗庚应邀到日本东京作学术报告，报告结束后突然心脏病发倒在讲台上，终年74岁。
他一生著有200篇学术论文，10部专著，还有10余部科普作品。
b.说明过程：
生活中简单的统筹学例子
A、本文作者举了什么样的例子？
“烧水泡茶”的例子
以泡茶为例：
前提条件：开水没有；水壶、茶杯、茶壶要洗；火已升了，茶叶也有了。
需要做的事情(工序）有：
洗水壶（1分钟），烧开水（15分钟），洗茶壶（1分钟），洗茶杯（1分钟），拿茶叶（2分钟）
B、读文中所列三种方法。
思考：哪种方法最好？为什么？
办法甲最好，因为最省时。
C、为什么办法甲能省时呢？
因为办法甲工序安排合理，利用烧开水时间去做其它事情。
D、从这三种泡茶的程序中，我们可以知道统筹方法讲的是什么？
合理安排好工作进程。
（即工序）[第1、2节]
怎样才能安排好工序呢？
在多种工序中抓主要环节，主要工序。
（即主要矛盾）[第10、11节]
为什么要提出“安排好工序”这一问题？
缩短工时，提高工作效率。
结论
看来有时候“小题大做”是非常有必要的。
如果没有统筹方法，美国的阿波罗登月计划估计现在还无法完成！
无论做什么事情，要想节省时间、提高效率，都必须安排好工序。
c.本文的说明顺序：（*由个别到一般的逻辑顺序）
先介绍什么是统筹方法?
再说明统筹方法是什么？（是一种合理安排工序的数学方法）
最后说明在合理安排工序中，关键是抓住主要环节。
d.综合运用多种说明方法：下定义、举例子、作比较、画图表、打比方、列数字等以利于更准确、全面、清楚地说明事物的特征。
同时，又体现了它语言准确、简洁、通俗的特点，解说科学道理。
e.生动活泼的语言：口语、成语
4.质疑解难（预设）
A、关键句子的作用：
1.第一段运用了什么说明方法？有何作用？
2.“如何应用呢？”这一句在文中有何作用？
3.末段能删去吗？为什么？
B、本文的语言具有什么特色呢？
C、各种说明方法在文中的的作用？
三、导学归纳？
1.学生归纳
1）.识记了一些生字词，了解了华罗庚老先生的统筹方法的基本原理。
2）.复习巩固了说明文的相关知识。
3）.明白了做事情要抓主要环节，合并次要环节，从而缩短工时，提高效率。
4）.知道了说明文中同样可以运用口语，引用成语，使语言生动有趣，浅显易懂。
5）.本节课第组合作互动，表现突出，被评为本节课合作互动优胜组。
请同学们用热烈
的掌声对他们表示祝贺！同学专心听讲，认真思考，积极质疑，是本节课的质疑之星，也请同学们用掌声对他表示祝贺，并希望同学们在今后的学习中，都能积极参与到互动合作的学习之中。
2..教师指导
1）、使用统筹方法的关键是抓住主要环节，合并次要环节，这样可以帮助我们缩短工时，提高工作效率。
2）、《统筹方法》一文知识梳理
说明文类型：事理说明文
说明对象:统筹方法
说明顺序：逻辑顺序（一般到个别）
说明结构：递进式
说明语言：通俗易懂、活泼
说明方法：下定义、举例子、作比较、画图表、打比方、列数字等
3）.本文主要说明方法及其作用：
下定义作用：对事物做出准确严密的解释，让人们对被说明的事物有一个完整的概念或印象。
举例子作用：深入浅出，使深奥的道理变得容易理解；具有说服力。
（生活中常见的、易懂的、以一当十的）
作比较作用：突出合理的安排工序才会最省时间。
揭示出统筹方法的特征。
（本文的主要目的）
列图标的作用——将事物说明得更为直观形象，简洁明了，一目了然。
4）.学习语言特色
①口语：好象是废话、旁的、走路要用两条腿走，吃饭要一口一口吃（通俗）
②成语、文言词汇：错综复杂、“万事俱备、只欠东风”、卑之无甚高论（活泼）
四、拓展运用：
1.拓展训练
齐国大将田忌和齐王曾打赌赛马。
双方的马都分上、中、下三等。
齐王的三个等级分别比田忌的三个等级的马都稍强一点，所以每次用相应等级的马比赛，田忌都失败。
田忌的谋士孙膑给田忌出了个主意，最后，田忌终于赢了齐王。
同学们知道孙膑用的是什么方法吗？
田忌赛马获胜的玄妙何在？
如果按照常规的思路，用同等的马去比赛，就没有把握取胜，现在改变一下思路，叫下等马同对方的上等马比赛，叫上等马和中等马分别同对方的中等马和下等马比赛，其结果只第一失败，其他两局获胜。
这一方法叫“对策论”，是统筹方法的一种运用方式。
2.编题自练
某同学放学回家要做以下事情：蒸饭（30分钟），做作业（15分钟），整理房间（5分钟），扫院子（5分钟），看晚报（10分钟），洗菜（10分钟）。
请用统筹方法进行恰当的安排，并设计一张图表，配上简要的文字。
五、.老师寄语：
华罗庚老先生说：“天才由于积累，聪明在于勤奋”。
“树老易空，人老易松，科学之道，戒之以空，戒之以松，我愿一辈子从实而终.”他又说：“发白才知智叟呆，埋头苦干向未来。
勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
”可见，勤奋是成功的必由之路。
让我们在错综复杂的社会生活中，勤奋学习，通力合作，为成功打下坚实的基础！
六、作业：解决实际问题
假如某个星期天一群同学到你家里来，大家一起动手包饺子吃。
请你安排好从准备到煮熟各个环节的工作，并仿照《统筹方法》一文，用几个关键词和图形，描绘整个过程。
七、板书设计：
统筹方法
华罗庚
一、重点字词 二、↓作家简介
三、关键句子 四、知识梳理
说明文类型：事理说明文 说明对象:统筹方法
说明顺序：逻辑顺序（一般到个别） 说明结构：递进式
说明语言：通俗易懂、活泼 说明方法：下定义、举例子、、画图表字等
淅川县 怡情宜兴
“烧水泡茶”
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合理安排好工作进程。
工序
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在多种工序中抓主要环节，主要工序。
（主要矛盾）
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缩短工时，提高工作效率。
