价值规律的基本内容和表现形式.ppt

二、说教法
1、讲授法 运用多媒体，在深入浅出地讲解基本概念和 原理的基础上通过图片、动画为学生创设生动直 观的教学情境，启迪学生思维，培养学生问题意 识，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主解 决认知发展的不平衡。 2、合作探究法
围绕本课重点难点问题，结合学生认知实 际，关注社会热点问题，组织课堂讨论，师生 互动、生生互动，在师生共同营造的和谐民主 氛围中，提高学生思考分析能力、交往互动能 力、沟通亲和能力。
讲练结合，加深理解
过渡:
货币出现以后，等价交换要求商品 的价格和价值相等。
现实经济生活中，商品的价格是否 总是与价值相符合？（结合图示）
即——
问题A: 价格为什么会涨跌？
供不应求
价格上涨
供过于求
价格下跌
① 供 求 影 响 价 格 举例幻灯
问题B:价格如何涨跌？
价格上涨 获利增加 生产扩大 供过于求 供不应求 生产缩小 获利减少 价格下跌
(二).价值规律的表现形式 价格ຫໍສະໝຸດ Baidu绕价值上下波动
(三).价值规律虽然是客观的,但是可以认识和利用
价值规律的基本内容和 表现形式
价值规律的基本内容 价值规律的表现形式 价值规律是客观的
表现形式
原因
供求与价格相互影响
价值决定价格
板书设计:
(一).价值规律及其基本内容 1. 商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定 2. 商品以价值量为基础,实行等价交换
2. 商品交换要以价值量为基础,实行等价交换
对这一重点的教学，主要通过体验性学习， 对已有知识进行反思、回味，师生互动，达到 温故而知新的目的。
进一步分析指出：价值规律是商品经济的 基本规律。请学生做下列练习：
1． 在蔬菜旺季，决定一公斤鸡蛋比一公斤韭菜 价值贵的根本原因在于（ B ） A．鸡蛋比韭菜营养价值高 B．生产一公斤鸡蛋比生产一公斤韭菜所耗费的 社会必要劳动时间多 C．鸡蛋供不应求，而韭菜供过于求 D．鸡蛋比韭菜好吃
!
说课课题：
价值规律的基本内容
及其表现形式
无锡立信职教中心校 政史地组 华 骏
一、说教材 二、说教法 三、说学法
四、说教程
一、说教材
1、本框的地位：
《经济与政治基础知识》
第一章 商品和商品经济
第一节 商 品
第二节 货 币
第三节 价值规律
价值规律的基本内容和表现形式
价值规律的作用
2、目标设置：
3 、重点难点：
本课重点 价值规律的基本内容 价值规律的表现形式
本课难点 价值规律的表现形式
现实 理论 现状 能力
4、教材处理：
基本遵循了教材的编排顺序，个别 地方有所调整，对教材的部分内容进行 再加工；同时选取部分课外资料，深化 教学内容，激活学生思维，引发学生探 究。
5、学情分析:
我的教学受众是职业类学校一年级新生，普遍 缺乏理论功底。一方面对抽象空洞的理论说教缺乏 兴趣；另一方面他们的思维又较为活跃，对现实生 活中某些鲜活的事例又怀有强烈的好奇心理。取其 “长”，而补其“短”是我这堂课的重要任务。
（1）知识和能力：
识记价值规律的基本内容和表现形 式，掌握价格与供求的相互关系，着重 理解为什么价格围绕价值上下波动是价 值规律的表现形式。培养学生透过现象 看本质的抽象思维能力。
（2）思想觉悟：
通过本课的学习让学生更好的 理解国家的有关宏观经济政策，为 将来投身于社会主义现代化建设打 下一定的理论基础。
老母鸡价格=（A30+B40+C30+D20）/4=30元
分析引导，得出结论：
价格的波动并没有违反价值规律， 相反它正是价值规律的表现形式。
二、价值规律的表现形式
价格围绕价值上下波动 是价值规律的表现形式
用图象表示
价格
价值
现实生活中， 是否应遵循价值规律？
肥猪赛大象 就是鼻子短 全社杀一口 足够吃半年
主要教学辅助手段：
多媒体、红外线教鞭
三、说学法
•
1、体验性学习法
对亲身经历（包括发生过的现象、做过的 事、解决过的问题）进行反思、回味、评价、 探究，提炼概括出经济学理论的学习方法。
•
2、事例分析法
采用典型事例引导学生学会分析、学以致
用，提高学生综合分析问题的能力。
四、说教程
设计理念：
根据学生认知水平和教学实际，主要采取设疑 提问的方式，把教学内容变成一个个问题，制造悬 念，引导学生积极主动的思考，在师生互动中让学 生悟出道理；本课教学时间为45分钟，教学过程分 为导入新课、新课教学、课堂小结、当堂反馈、布 置作业五个环节。
小麦：青海蹇 什克农场亩产 量4282.5公斤
水稻：广西环 江县红旗农业 社亩产量65217 公斤
三、价值规律是客观的，不能改变， 只要存在着商品经济，价值规律就 必然起作用;同时也可以认识和利用。
课堂小结：
(一).价值规律及其基本内容 1.商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定 2.商品以价值量为基础,实行等价交换
由学生回答得出结论：
• “买卖公平”。所谓买卖公平， 就是在商品交换中必须遵循等 价交换原则；否则，一方占便 宜，一方吃亏，商品交换或者 不能进行或者不能持久。
古代物物交换的事例：
=为什么
能交换
2 把斧子—————— 1 只羊
根据已有知识
价值量相等 等价方能交换
一、价值规律的基本内容
1. 商品的价值量是由生产该商品的社会必要 劳动时间决定
• 导入新课 • 新课教学 • 课堂小结 • 当堂反馈 • 布置作业
导入新课：
通过出示漫画《赶不上趟》，创设情境， 激发学生兴趣,引发思考、猜测。引出标题。
新课教学：
价值规律的基本内容 及其表现形式
引导学生思考：
古今中外，在商品交换过程 中，要想买卖双方都满意而归， 必须遵循什么原则？
设疑、引发学生探究
②价 格 影 响 供 求
举例说明
得出结论：
（1）价格和供求相互影响 （表现形式之一）
Y（价格）
供过于求
供 不 应 求
供不应求
0
价格 X（时间）
问题C：
价格为什么不能无限制的 上升或者下降？
价 格 de 比 较
30亿元
30元
价格波动示意图
Y（价格）
波音飞机
（30亿元）
价格
价值
老母鸡
（30元）
0
价格 X（时间）
得出结论：
（2）价值决定价格（表现形式之二）
正是因为价值决定价格，才使得 价格在受到供求关系影响时不会离开 价值太远，而是以价值为轴心上下波 动。
结论：从一个长期过程来看，价格平均起来与价 值相符（不是完全相等）
Y（价格）
老母鸡 ￥30
B￥40
C A
D ￥20
价值 价格
0
X（时间）