教师的教学理念与策略

1、教学目标叙写的标准
学生学完能做什么
反映学生学习的主动性 激发学生的“自我效能感”
教学目标叙写的 标准
2 教学目标的叙写ABCD
（二）教学内容的组织（懂透化） （三） 教学行为的组织
1 如何调动学生的主动性 对主动性的理解 如何发挥学生的主动性
发挥“教学目标“的导学功能
能针对具体教学内容教给学生学习策略
教师的教学理念与策略
教师的教学理念与策略
内容
教师的角色特征
一教师教学策略 的理论依据（理念）教师的职业特征
教师的教育观念
二教师教学策略
教学目标的叙写 教学内容的组织
教学行为的组织—— 如何调动学生的主动性
一、教师的教学策略的理论依据
理论依据一：教师的角色特征 理论依据二：教师的职业特征 理论依据三：教师的教育观
。
教师的职业特征
长期性
教师职业的长期首先表现在培养人才的周期性上。 教师职业的长期性还表现在教育效果的滞后性上。
。
教师的职业特征
示范性
学生的“向师性”和模仿性决定了教师 职业的示范性。 教师的劳动手段具有示范性。
教师的职业特征
创造性
教师职业的创造性是由职业对象的特殊性所决定。 教师职业的创造性就是要创造自己的教育风格。 教师职业的创造性还表现在教师的教育机智。
激发学习动机
如何调动学生主动性
激发学习动机
① 使学生处于“唤醒水平” ② 创设问题情境 ③ 丰富材料呈现方式 ④ 控制焦虑 ⑤ 注意反馈 ⑥ 恰当的批评与表扬
2
一堂课的教学行为
走上讲台的艺术 课的导入艺术 课的组织(主动 被动） 课的结束艺术
教师的教学理念与策略
感谢下 载
感谢下 载
（一）教师的角色特征
教师是有专业特点的职业角色｛学术专业 师范专业 ｝ 教师是有综合职能的职业角色｛ 教师角色的多样性 ｝
教师是有独特地位的职业角色
（二）教师的职业特征
复杂性 长期性 示范性 创造性
教师的职业特征
复杂性
教师职业的复杂性体现在教育对象的复杂性 教师职业的复杂性体现在教师职业过程的复杂上。
(三）教师的教育观
1教育 的个性化（对象观） 2教学观（科学与艺术）
二、教师的教学策略与技巧
教 育 目 标 的 叙 写
教 学 内 容 的
——
教
学如
行
何 调
为 的
动 学 生
组 织
组
的 主
织
动 性
如何理解教学策略
• 教学策略与教学目标 • 教学策略与教学原则
教学策略的类型（基本策略 特殊策略）
（Biblioteka Baidu）教学目标的叙写