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15.玩出了名堂
教学目标：
1.认识6个生字，会写12个生字。能正确读写“名堂……”等17
个词语。
2.理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
3.写写自己在玩中的乐趣与收获。
教学重点：正确、流利地朗读课文，在读中有所感悟。
教学难点：培养学生边玩边想的良好习惯。
教学方法：朗读法讨论法小组合作学习
教学准备：生字词语卡片搜集有关列文虎克的资料
教学安排：2课时
第二课时
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.了解课文内容，启发学生从玩中能有所发现，有所收获。
3.激发学生对科学、对发明的热爱之情。
教学过程：
一.复习回顾
1.听写上节课学的生字新词。
2.说一说列文虎克是怎么做放大镜、玩放大镜的。
二.逐步朗读，探究发现.
1.学习第一自然段
A.读一读。指名读、齐读第一自然段。
B.议一议。玩耍常常被认为是浪费时间的行为，你们是怎么看待
这个问题的呢？教师鼓励学生自由发表意见。
C.语言引述：在科学史中，有许多伟大的发现就是在玩耍中产生
的，荷兰的列文虎克就是其中的一位。下面，我们来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？
2.学习第二、三自然段。
A 读一读。指名多人次朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音字的读音。
B.说一说。列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？
C.想一想。从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。
D.联系自己的玩，谈谈你对列文虎克的这种玩法有什么看法？
3.学习第四自然段。
A.语言引述：列文虎克在玩中做成了放大镜，玩出了乐趣。那么
在玩放大镜时，他又玩出了什么？让我们跟随着他一起去玩一
起去探究好吗？
B.读一读。
·这一自然段内容很长，我们采用分组轮读的办法来读，第一排同学读第一、二句，第二排同学读第三、四句，第三排同学读五至八句。
·再指名三位同学分读这一自然段。
C.引导发现。读了这么多，同学们对列文虎克的玩又有什么发现，
能和大家交流一下吗？
D.交流发现。让学生说说列文虎克是怎么想的，怎么做的，发现
了什么。
4.学习第五自然段。
E.读一读。指名读、齐读这一段。
F.说一说。读到这里，你知道列文虎克玩出了什么名堂吗？引导
学生阅读“资料袋”中的资料，大致了解微生物，从而体会列
文虎克玩出的名堂了不起。
G.有感情地朗读这一自然段。
三.总结回顾
1.教师问：读了课文，你对玩又有了哪些新的看法呢？
2.学生交流。
四.拓展延伸
1.古今中外，还有许多像列文虎克那样在玩中玩出了名堂的人，你
们能来说一说吗？
2.小练笔：平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。
15. 玩出了名堂
浪费时间？
玩耍伟大发现（显微镜微生物）
边玩边想，边想边玩
