(精品)幼儿园教师形象礼仪

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（三）幼儿教师注重礼仪的意义在于：
（1）幼儿教师注重礼仪有利于幼儿健康成长。 （2）幼儿教师注重礼仪有利于同事之间建立良好
的人际关系。 （3）幼儿教师注重礼仪有利于增进家园合作。
（四）幼儿教师礼仪的内容 幼儿教师礼仪的内容包括
1、幼师形象礼仪 2、师幼交往礼仪、与领导、同事、家长交往 礼仪 3、幼师公务礼仪 4、幼儿园一日活动礼仪规范
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微立 体 风格
第一章 幼儿园教师 形象礼仪
1 幼儿教师礼仪概述
2 幼儿教师形象礼仪
一、幼儿教师礼仪概述
（一）幼儿教师礼仪概念 幼儿教师礼仪是指幼儿教师在幼儿
园从事班级管理及对幼儿进行教育、保 育工作时所必须遵守的礼仪规范或表现 出的应有气质与风度。 （二）幼儿教师礼仪要求
教师仪表应符合两个要求：一是要有 职业美，衣着、发型整洁大方，体现教 师形象；二是要有风度美，做到举止稳 重端庄，落落大方，体现教师的素养。
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比一比，找一找，说一说
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这些坐姿文雅吗？ 美观吗？端庄
大方吗？
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×源自文库
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半跪式蹲姿
半蹲式蹲姿
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幼师常见手势
（1）五种常用引导手势
（2）幼师上课常用手势语
（四）幼师表情礼仪
1、眼神：在与幼儿(或同事)交往中，应适度 地注视对方的眼睛，这是一种最起码的礼仪 要求。这样做，不但将自己的心情，思想传 达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确 的信息，从而达到心灵交流。 2、微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标 志，也是最有价值的面部表情。
（1）横摆式 （2）双臂横摆式 （3）直臂式 （4) 曲臂式 （5）斜臂式(斜摆式）
男士、女士五种常见手势
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3、 手势语的分区
按手势的活动范围来分，手势语可以分为上区手势、中区 手势、下区手势三种。
(1)上区手势：肩部以上称为上区手势。手势在这一区 域活动，一般表示理想、希望、喜悦、祝贺等；手势向 内、向上，手心也向上，其动作幅度较大，大多用来表 示积极肯定的、激昂慷慨的内容和感情。 （2）中区手势：肩部至腰部称为中区手势。手势在这一区 域活动，多表示叙述事物、讲课等说明事理和较为平静的情 绪，一般不带有浓厚的感情色彩。其动作要领是单手或双手 自然地向前或两侧平伸，手心可以向上、向下，也可以和地 面垂直，动作幅度适中。 （3）下区手势：腰部以下称为下区手势。手势在这一区域 活动，一般表示憎恶、鄙视、反对、批判、失望等。其基本 动作是手心向下，手势向前或向两侧往下压，动作幅度较小。
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3、有一颗善良的爱心，有一口谈吐文明的语言。
（一)幼师仪容礼仪
•1、女教师的化妆礼仪要求 •2、女教师仪容修饰要点 •3、男教师仪容修饰要点
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错误 化妆、发型
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不残妆、不在他人面前化妆
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错误发型、头饰
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（三）幼师仪态礼仪
•1、站姿 •2、坐姿 •3、走姿 •4、蹲姿 •5、手势
分腿直立式
分腿背手式
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女士五种常见站姿
2008北京奥运礼仪小姐的站姿训练，要求两腿膝盖处夹着薄薄的一 张纸不能脱落，头顶还要顶着一本书不能掉落，一站就是一个多小 时。
优美的坐姿会给人文雅、稳重、自然大方 的美感，同时也体现了个体良好的气质和美感。
（3）手势语分区
手势表现的含义非常丰富，表达的感情也非常微妙复杂。 如招手致意、挥手告别、拍手称赞、拱手致谢、举手赞 同、摆手拒绝；手抚是爱、手指是怒、手搂是亲、手捧 是敬、手遮是羞，等等。手势的含义，或是发出信息， 或是表示喜恶表达感情。能够恰当地运用手势表情达意， 会为交际形象增辉。
1、五种引导手势
仪仪仪 表语 容表态 情言
幼儿教师形象礼仪要求
幼师每天都要和幼儿、家长及工作中的他人和事
物的沟通，所以，幼师在着装打扮、言谈举止、
接人待物等反映自身修养和品味，更是幼儿效仿
学习的榜样。 1、要有职业美，衣着、发型整洁大方，体现教 师形象； 2、要有风度美，做到举止稳重端庄，落落大方， 有文明优雅的行为举止，体现教师的素养。