“国培计划（2015）”宾县送教下乡培训项目
初教部（研课磨课）实施方案
（2016年9月）
一、研磨的目的及具体要求
为了切实提升乡村教师课堂教学能力；发挥县级教师培训团队的示范辐射带动作用，注重培训团队对校本研修的现场指导，提高校本研修的针对性和实效性，形成区域与校本研修良性的、常态的运行机制。按照教育局、进修校的统一部署，初教部的送教下乡—研课磨课阶段，研课主要是以学科研究主题为中心，以课例研讨（说课）、教学设计研究为主阵地；磨课主要以合格课展示为主。研修方式：研讨反思、同课异构、评课议课、专家反思。送培学科专家团队要及时解决各校各学科在磨课中出现的问题，不断完善、丰富研修主题并在评议中生成微课例、微案例、微故事和优质课及精品课。预期效果：经过前三个阶段的努力与实践，指导各学校开展常态的研课、磨课活动。各校在反复研课磨课实践中积累校本研修第一资料。不断改进课堂教学行为，进一步提升课堂实践能力。二、研课磨课具体程序及上交初教部的材料要求
各校以学科为单位，各学科要围绕研究主题展开研课磨课。（数学：《如何有效设计例题与习题，培养学生的思维能力》；语文《阅读教学中如何引导学生真阅读》；英语《小学英语故事教学方法研究》；）。通过诊断、示范交流研讨中获得的经验，在开展研课磨课时各校各学科要有自己学科的特点、特色。按照以下程序有效开展
研课磨课活动：第一、学校要制定各学科研课磨课计划；第二、以主备人为中心发言人的备课研讨（研课）要求学科教师积极参与，阐述自己与众不同的独到的观点，主备人根据大家的建议与意见，最后形成教学预案；第三、主备教师课堂教学展示，其他成员集体观课、听课；第四、课后研讨（磨课），评议时要求听课教师从不同角度、依据学科研究主题、找不足、找亮点、并提出改进意见，教者取长补短完善各环节，形成较满意的教案（优质课或精品课）为联盟展示做准备；（建议可以第二次试讲不断完善、反复评议）第五、学科组长带领大家做学科主题经验小结。以上五步不是永远不变的，各校要依据自己学校实际创造性开展活动。上交材料：①研课磨课活动方案——②签到簿——③第一次主备教师教学设计——④研课记录——⑤第二次主讲人教学设计——⑥磨课记录——⑦教学实录——⑧第三次形成完整教案——⑨学科主题经验总结——⑩简报。各乡镇要及时把上述10项材料上交打印稿和电子邮件稿。（注：6月10项，9月和10月不要方案和简报）
三、研课磨课—同课异构、观课议课的具体实施要求
1、场地及程序：主办学校要设4个场地（数学1个、语文1个、
英语1个、幼儿1个）。每个场地3节示范课，第4节针对各学科主题磨课研讨、教研员总结。
2、听课教师：主办学校（除村小外）要求按照签到簿的各学科名
单上的教师尽量都参加，联盟学校由业务领导1人，数语外幼讲课教师各1人，幼儿园园长1人。共计6人。
3、其他；①会标：会标不动，仍然用教学检查时的。主办学校要有照相和录像。②签到簿：一定要按照9月18日最新下发的各校参加网上学习的具体学科具体人员的名单，再按本学期下发的“签到簿”表样，分数学、语文、外语3个学科，最左边一栏打印出教师姓名（包括村小教师），上午、下午尽量要求教师自己签名，每个学科一试8份（其中诊断1次，示范1次，研课磨课6、9、10月各2次）。签到簿上的日期：6月和9月份自己学校定时间，10月份以同课异构联片时间为准。（具体详见手册填写要求）同课异构联盟时交到贾主任处。（包括2所联盟学校）。③本次活动的简报由主办学校写。会后发到初教部邮箱。④每科3节同课异构的作课教师要有：《教学设计》、《教学实录》、《教学反思》、《教学评析》4份材料，一试2份（打印材料），同课异构联盟时交到贾主任处。电子稿发到初教部邮箱。
4、具体时间安排见:附件1
四、关于学员手册填写具体时间、及要求。
依据（2015）国培计划送教下乡项目——学员手册填写的要求，进修校结合我县实际制定了统一填写要求：
1、各学校要以学科教师为单位，各学科要区分开。（除集中培训外，如：数学教师就写关于数学的内容。）按要求结合自己所感、所悟及时认真填写内容，要形成自己的特色。
2、填写页数全县学科要统一。（如：小学数学学科，几页到几页是写哪阶段的内容全县要统一。）
3、填写时间一定要高度统一。（即签到簿时间；填写手册相应页的时间；教研员及学校领导和各种记录、相关上交和学校保存的材料的时间）具体要求：初教部集中的以初教部下乡时间为准。（如：诊断阶段去胜利中心校是4月11，胜利的老师所有学科的上述材料的时间都是4月11日。）学校自己活动的以学校时间为准。（9月各校自己进行各学科研课磨课，哪天进行就写哪天的时间）
4、学科教师填写要保证质量，严禁杜绝抄袭，要有自己的思考与感悟。
5、具体填写要求：见附2
附1：研课磨课具体安排表（10月份）
附件：2 学员手册填写详细要求：集中研修共4天（1——16页计8篇）
