爱行天下（歌词）
童声旁白：爱己爱家，爱天下
你行我行，大家行
感恩命运之神让我们相聚在
同一时代
感谢爱行义举带领万绿河源
走向未来
心中有爱，我们不用在十字路口徘徊
心中有爱，我们不害怕成败或是伤害
美好未来依赖好的心态
跟我一起，将烦恼抛出千里之外
跟我一起，把你的宽广心门打开
相信爱会让明天更精彩
童声旁白：大拇指，翘起来，人人心中渴望爱;
大拇指，翘起来，凡事发生好心态；
大拇指，翘起来，你我大家乐开怀；
大拇指，翘起来，走进和谐新时代！
感谢阳光雨露把这世间万千
阴霾覆盖
感恩大众辛勤付出爱的传递
不能等待
因为有爱，我们与时代发展主流并排
因为有爱，我们勇敢秀出自己的舞台
珍惜现在未来自己主宰
跟我一起，将烦恼抛出千里之外跟我一起，把你的宽广心门打开坚信爱会让大地更气派
2020抖音歌词经典语句 1、我会发着呆，然后忘记你，接着紧紧闭上眼，想着那一天，会有人代替，让我不再想念你。——周杰伦《轨迹》 2、我忍住哭，喜剧总是特别容易的落幕。——可米小子 3、我不是黄蓉，我不会武功，我只要靖哥哥。——王蓉《我不黄蓉》 4、是你放阮一个人，走过风雨的思念，真正想要对你讲，心中无别人。——五月天《心中无别人》 5、如果你太累，即时的道别没有罪。——张国荣《玻璃之情》 6、因为我爱你，和你没关系。——薛之谦《方圆几里》 7、太耀眼的城市不适合看星星，就如同你的心不适合谈安定。——SHE《记得要忘记》 8、害怕失败，谁来扶助我，怕再次孤独，独我唱歌，谁作附和？——Beyond《愿我能》 9、若有日再遇到，盼你看见我的好，再次靠向这怀抱。——邓紫棋《失真》 10、飞过人间的无常，才懂爱才是宝藏，不管世界变得怎么样，只要有你就会是天堂。——五月天《天使》 11、不爱就不爱，难捱就不捱。——莫文蔚《如果你是李白》 12、请你不要到处抠抠，潮流需要抠抠，不小心就没抠抠。——林俊杰《不潮不用花钱》
13、曾以为会直到，永远再远也相拥。——邓紫棋《失真》 14、已经十几年没下雪的上海突然飘雪，就在你说了分手的瞬间。——薛之谦《认真的雪》 15、你早就该拒绝我，不该放任我的追求，给我渴望的故事，留下丢不掉的名字。——《广岛之恋》 16、时间只负责流动，不负责育你成长。——陈奕迅《baby song》 17、我多么想和你见一面，看看你最近改变，不再去说从前只是寒暄，对你说一句只是说一句好久不见。——陈奕迅《好久不见》 18、你的温柔像羽毛，秘密躺在我怀抱；你的微笑像拥抱，多想藏着你的好。——周杰伦《你听得到》 19、给我翅膀，让我可以翱翔，给我力量，是你让我变坚强，不怕受伤，因为有你在身旁，你的笑你的泪，是我筑梦路上最美的太阳，你的话，你的泪，你的笑，你的美，在我眼中胜过最美的玫瑰，抱着梦往前飞，不逃避不后退，你是我成功路上的堡垒。——张杰《最美的太阳》 20、多年后，不习惯成为了习惯，你我不再是那时的你我。——曾沛慈《多年后》 21、被动的缘分很不可靠，喜欢的对象要自己挑。——周杰伦《她的睫毛》 22、你越有礼貌我越害怕，绅士要放得下。——薛之谦《绅士》 23、这生命对每个人，都不公平也没道理，只能扑向泥泞迎向，那阵骤雨由不得你。——周杰伦《逆鳞》
关于大爱的散文：大爱小爱 大爱崇实,百德为尊,大爱巍峨,重山不如,大爱无边,浩瀚宇宙。下面是有关于大爱的散文，欢迎参阅。 关于大爱的散文：大爱小爱爱不需要金钱的给予，也不需要物质的交换。爱是无声的电影，虽然没有声音，但是我们却能感受得到它的真切。爱不需要华丽的新衣，往往新衣会使爱失去原本的真挚与真诚。 我认为世间的爱分为小爱与大爱，小爱寄托于行为，大爱寄托于内心。小爱就是少男少女间的形式爱，什么送送玫瑰花，送送布娃娃。这些爱又有多少可以承受的起生活的变迁，又有多少可以长久? 李敖说过，没有女人可以承受玫瑰花的攻势，这句话也许是对的。大多数女人都喜欢用眼睛看爱情，这样比较直观。直观的爱情又有多少是可靠的呢?当生活历经坎坷，当没有钱去买玫瑰，那么玫瑰花似的爱情还会有么? 爱情中当然是少不了浪漫的，送玫瑰花确实显得浪漫。玫瑰花是浪漫的载体但绝对不是爱情的载体。小爱可以感动少女的情怀，但是绝对感动不了女人的内心。小爱如同夜晚那美丽的烟花，尽管美丽，但是转瞬即逝，剩下的唯有那空旷的夜空。 大爱没有太多的言语，没有太有的海誓山盟，有的是只一个细微的眼神，一种内心的触动。大爱好比那平静的海洋，表面平静，深处却是何等的澎湃与炙热。大爱靠的是内心心灵的碰触，
不是言语上的太多华丽表达。 “相顾无言，惟有泪千行。”苏轼对大爱已经有了很好的诠释。两个人能够从恋爱再到携手夕阳下，靠的不能紧紧是短暂的烂漫，还有的是两人内心的一种默契与交流。少男少女们的火热爱情经得起岁月和生活的洗礼么? 大爱是无声的，像是暖暖的春风吹拂着乌黑的秀发，像是溪水中的鱼儿静静的游动。这一切都是那么的静，无人打扰，无人喧闹。 关于大爱的散文：人间需要大爱在观看《重庆好人》节目时，重庆的一位年仅六旬的退休老人彭惠敏映入眼帘。她的爱心感动了多少人，也深深地打动了我的心。彭老师与几个家长自发组织一个智障实验基地——康复中心。她们用母爱呵护着一个个智障的孩子，用爱心关照这些智障孩子，让这些不幸的孩子生活在社会的温馨家庭里，感受来自社会的和谐温馨，阳光雨露。 虽然，这些智障的孩子面孔已经二十多岁了，可他们的智力则是几岁孩子的智商。她是每个孩子的“母亲”，倾注自己的一片爱心，让他们感受到人间大爱的阳光。彭惠敏的儿子——张华就是一个智障的孩子，已经二十多岁。在母亲的精心关照下生活的很幸福。而张华的父亲，一个工厂的技术员，相当的聪明，是单位的革新能手。得知儿子是一个智障的孩子，无法接受这个现实，最终选择了逃避，远离他们母子而去。母亲彭惠敏独自承担起这抚养智障儿子艰难的工作，一边工作，一边抚养自己的孩子。在这二十多年中，她把全部精力投入到孩子的身上，用辛勤的汗水换来孩子的成长。孩子张华在母亲的精心培育下，已经能生活自
怎样爱孩子（推荐给天下的父母必读的文章） 题记：爱是教育孩子的基础，没有爱就没有资格谈去教育孩子。孩子需要你无条件的爱，它就是：无论孩子的情况如何，都爱他们，不管孩子的长相如何、天资、弱点或缺陷如何，也不管我们的期望如何，还有最难的一点是不管孩子的表现如何，都要爱他们。但是，我们该如何爱孩子？本人看到了一篇文章，再此推荐给天下的父母们，希望对大家有所帮助！ 怎样爱孩子 对孩子来说，父母的爱就如同孕育地球上所有生命的太阳和水那样重要。然而，如此重要的感情，也会有让人意想不到的“爱的误区”。在当今的家庭中，围绕“爱”的主题，成年人世界和未成年人世界发生了“五大冲突”，出现了“五过”，带来了“五无”。 一是父母过高的期望，带来的是孩子的无望；二是父母过多的干涉，带来的是孩子的无奈；三是父母过度的保护，带来的是孩子的无能；四是父母过分的关心，带来的是孩子的无情；五是父母过多的指责，带来的是孩子的无措。 我们首先应该反思我们自己，因为有什么样的父母才能培养出什么样的孩子。那么，究竟什么是真正的爱？今天我们应该怎样爱孩子呢？ 与大家分享10种“爱的方法”。 一、用爱的目光注视孩子； 二、用爱的微笑面对孩子； 三、用爱的心情倾听孩子； 四、用爱的眼睛发现孩子； 五、用爱的渴望调动孩子； 六、用爱的细节感染孩子； 七、用爱的语言鼓励孩子； 八、用爱的管教约束孩子； 九、用爱的胸怀包容孩子； 十、把爱的机会还给孩子。 我们有幸成为今天的父母，就不能忘记父母的责任是在孩子心中播种爱，培养爱，传播爱；我们有幸培育今天的孩子，就要让孩子明白，他们的责任是发现爱，感受爱，发扬爱。 爱的方法之一：用爱的目光注视孩子 爱的目光是孩子成长的营养源。与孩子交流时，成人爱的目光，往往胜过语言。93岁高龄的日本小儿科医生内藤寿七郎先生，也是一位著名的教育家。他认为哪怕是才两岁的孩子，只要他明白了道理，就能控制自己。于是，他提出了一个响亮的口号：“爱的目光足够吗？”这个口号提出至今已经半个多世纪了，现在听起来仍然觉得十分亲切。爱的目光，可以让你成为可信赖的朋友！难怪人们说“眼睛是心灵的窗户”。原来，这窗户里能发出许许多多的信息，其中最重要的信息就是：我相信你！ 假如你的孩子变得烦躁不安，你可以想一想，是不是孩子缺少了爱的目光？假如你的孩子变得沉默寡言，你是不是扪心自问，对孩子爱的目光足够吗？ 爱的方法之二：用爱的微笑面对孩子 对孩子来说，大人的面部表情非常重要。微笑能照亮所有看到它的人，它像穿过乌云的
1、我想我还没有成熟到可以原谅背叛。 不管是谁都一定经历过背叛。在看到这句对白的时候，心里想了很久。 成熟，长大。是否意味着该承担的也会日益增多，甚至背叛？ 2、知道雪为什么是白色吗？因为它忘记了自己曾经的颜色。 那年你站在樱花下冲我淡淡微笑。 还记得曾经纯真的你吗。 3、“如果我不在了，你会怎样？” “我会去找你” “如果找不见呢？” “我会一直，一直，一直找下去” 对白很温馨也很感动。但很多时候也会害怕一直的去找寻一个人。 害怕如果向前走着走着，就再也找不到他了 4、我认为你很幸福， 因为你可以选择爱或不爱我。而我只能选择爱或更爱你。 爱一个人终究是会受伤的。 暗恋是悲伤的。不管他爱不爱你，关心或是不宽慰你，你都会一直爱着他。 5、我早就忘了该如何开心的笑了。 这段对白让我想起了“那又如何”的歌词。你从前的自由呢。那个爱笑的你呢? 6、一个人要坚强的活下去，是很难的吧。 想战胜心里德不安，也是很辛苦的吧。 人活着总要戴上面具戴上笑容。 这些话动人肺腑。活着的人要承受死去人的痛苦。 7、痛苦的事是不用一直去想的，因为是想忘也忘不掉的。
痛苦是扎根在心里的萌芽。 8、人们之所以怀有一丝希望，是因为他们看不见死亡。 再遇见你的时候，你站在学校深渊走廊里。 为什么你的眉宇间总带着淡淡的悲伤。 9、我快要死了，但是，还能成为你的眼睛继续看到未来。 你愿意成为我的眼睛，让我相信有未来吗？ 10、这个世界上有无法赎清的罪,但是,却没有不能去爱的人啊。请相信，爱都是伟大的。 就是默然回首。我们始终无怨无悔。 11、无论发生什么都不要停下。无论到什么时候都要继续前进。要一直走下去，直到生命终止的那一刻。 很多无言以对的话。 记得不要停下。 12、时间能冲淡痛苦，但是，我并不想用时间来治愈一切。 他是不幸的。他曾拥有一个美好的童年。 却被贵族摧毁。 他是坚强的。他曾说只有懦弱的人才会退缩。 你愿意一辈子守护这个掉入地狱的天使吗？ 13、我们一直在一起，所以最后也想在你身旁。 就算时间回不到最初。 我也希望能走到最后。 14、到底要用怎么样的速度生活才能与你再次相遇。
论中国风与古风的区别 首先我必须说的是古风和中国风就目前而看是无法说谁包含谁的。“中国风，字面上解释：中国乐风。她是新时代的中国音乐。”但是众所周知古风有不少用的是外国音乐，像寒衣调，青莲雪等。所以单这点就无法说明中国风包含古风。而如果说古风包含中国风，那这就更没理由了。古风歌曲的特点？最早的古风大概是从游戏里开始的，玩家们进行填词翻唱，而这其中以心然最为出名，她于05年开始第一首歌曲。古风歌曲的特点就是日渐流行的念白和文案，这点是中国风歌曲所没有的。同时古风歌曲的歌词更注重措辞韵脚，较之中国风更加难懂。古风歌曲，不少歌词化用古人的诗词，最具典型的就是墨村的Finale。目前的古风圈，多数用别人的曲子伴奏来填词，导致一个调子有了无数个版本。而即使是重新写曲子，也会有相似之处。由于很多古风歌曲是由曲子改过来的，所以出现了所谓的古风翻唱。 古风歌曲和中国风歌曲的区别： 中国风的代表人物周杰伦、许嵩、后弦等，古风歌曲的代表团队墨明棋妙、千歌未央、沧海乐茗等。 1.中国风RNB是很常见的，而在古风里可以说是几乎没有。 2.古风歌曲翻唱很多，一个曲子无数版本。而中国风这点少见。 3.中国风的产生无疑是比古风早的，八十年代就已出现中国风歌曲了，而那时还没有古风歌曲这个概念。
4.曲调，这是二者最大的区别。但曲调究竟有何不同，很难从言语上说清。这点可以听听许嵩周杰伦等人的中国风，他俩在曲调上都是原创。然后再听听古风歌曲的编曲者，像千草仙，完美仙剑，徒有琴等。相对来说，中国风的调子比古风的快些。 5.歌词，这点也是很大的区分。显而易见，中国风的歌词较之古风歌曲更加白话。古风歌词很多化用古人诗词，也更注重措辞韵脚。 6.念白和文案，这是古风歌曲日渐流行的特点，这点中国风并没有。 7.古风歌曲大多有故事背景，和中国风相比极具故事性。虽然中国风有些也有故事背景，但是较少。 8.范围上的区别。“中国风，字面上解释：中国乐风。她是新时代的中国音乐。”但是众所周知古风有不少用的是外国音乐，像青莲雪，寒衣调等。 9.中国风涉足娱乐圈，而古风歌曲只在网络上发展。早在周杰伦之前，娱乐圈就已出现了具有中国风感觉的歌曲，而古风始终只在自己的圈子里发展。 其实中国风和古风发展到今天，乐器和调式已不再是区分，二者都采用中国传统民族乐器，而五音也不再是局限。五音里所没有的4（fa）和7（xi）已在很多歌曲里出现，这点可以参见吧里的那个乐谱帖子。
1993年，重庆科创职业学院的前身仅仅是四川师范大学成人高等教育永川培训中心。然而，从一个培训中心成长为重庆电子信息工程学校，并最终于2008年蜕变为重庆科创职业学院，实现跨越式发展，学校只用了15年。 在重庆，提及品牌民办高职，你一定会想起重庆科创职业学院。科创学院以“美丽科创、信誉科创、质量科创、和谐科创”为目标，积极探寻民办高校教育规律，深度开展校企合作办学，推行“3+1”人才培养模式，不断深化人才培养模式改革，全面提升教育教学质量，形成了独特的办学特色，已经成为了重庆民办高职发展的典范。 今天，在高校林立、就业压力巨大的情况下，科创学院却连年保持着良好的人才培养质量与就业率。作为一所民办高职，重庆科创职业学院如何突围而出？其根本原因就在于学校借鉴德国“双元制”职业教育，结合国情与校情，在全国率先施行“3+1”人才培养模式。培养出来的学生德技双馨、多证在手，深受市场与用人单位青睐。 技压群芳：“3+1”成为学校鲜明的办学特色和核心竞争力 何谓“3+1”？ 据学校介绍，“3”，是指合格学生三项必须达到的三个方面的基本要求，即思想综合素质、专业知识和专业技能。“1”，则是指在合格毕业条件基础上，学生根据自己的兴趣爱好和特长，再选修至少一项拓展技能培训，对自己再打造、再提升，成为一专多能复合型人才。毕业时，学生可获得素质教育合格证、技能教育合格证、专业教育合格证和毕业证书等至少四个证书。“3+1”人才培养模式是一个完整立体的教育体系，三者同步协调进行，相对独立又彼此融合。 技德双馨：知识重要，做人更重要，素质教育是灵魂 一流的国民素质，才能造出一流的产品。重庆科创职业学院坚持“学历+能力，做人更重要”育人理念，把素质教育作为“3+1”人才培养模式的灵魂，突出人本教育。其主要内容是提升学生的人本素养、职业素养，增强学生发展后劲及终身学习的能力。 职业精神、行为习惯等教育，总给人一种枯燥说教的感觉，但该校的素质教育却大受学生喜爱。比如“职业素养教育”，学校聘请行业精英来校讲座，和师生分享企业文化和知名企业家的经验，这种讲座既让学生深刻理解职业精神，也激发了他们的激情与梦想，每次讲座都是座无虚席。 另外，“爱心圆梦”、“工商之星评选”、“艺海之星文化艺术节”、“觉醒之路”主题教育活动以及各种情景主题班会等丰富多彩的校园文化活动都吸引着全校学生踊跃参加。
爱在身边，善行天下 世界因爱而美，世界因善而和谐。爱在身边，发现爱，诠释爱，让爱与善遍布天下。 罗素曾说：“在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。”善不一定是用生命去拯救他人，善良并不需要做出那些惊天动地的大事。哪怕是失败时的一次安抚，绝望时的一句鼓励，比赛时的一声加油都是善良的表现。 身边总有人在抱怨“你一点都不关爱我！”“为什么不能给我多一点爱？”爱真的那么少，让人们看不到？其实爱就在我们身边，如同一股清泉滋润着空洞的心灵。世界上并不是缺少爱，缺的只是一双发现爱的眼睛。 爱在身边，不曾离开。爱是生病时父母体贴的照顾，爱是用稚嫩的手法给父母按摩酸痛的肩膀，爱是朋友之间的安慰鼓励。 爱是人与人之间真诚的心灵交流，爱能让这个世界更美好。但当今社会，无数残酷的现实刺痛了我们的心灵。人们开始封闭自己的内心，蒙住自己发现爱的双眼。 因为冷漠，封闭了心灵；因为冷漠，无人救助路边摔倒的老人；因为冷漠，感受不到身边的爱；因为冷漠，美的世界消失了。 奥黛丽赫本说：“当你需要援助之手的时候，你必须记住你的胳膊上也有手。随着年龄的增长，你会懂得你有两只手，一只手用来帮助自己，另一只用来帮助别人。”正因为这爱与善的世界逐渐被冷漠所代替，我们更应该呼唤爱的存在，呼唤善的行为，呼唤人们打开封闭的内心，让爱和善的正能量遍布天下。 “最美女教师”的张丽莉，车祸瞬间挽救学生导致高位截瘫。“最美司机”吴斌在铁片击碎玻璃刺入腹部，肝脏破裂、多根肋骨折断的情况下完成了靠边停车、拉手刹、打开双闪灯等保障安全的动作，挣扎着站起来，疏导24名乘客安全离开。“最美母亲”吴菊萍徒手接住从10楼坠落女童被砸晕，左手臂多处骨折，受伤严重。 这一个个动人事迹不断安抚着人们的内心，驱除了冷漠，让爱与善重新遍布天下。 爱像春雨般“润物细无声”，善像蒲公英一样随着人们的善念，广布世界。 爱在身边，善行天下，大美世界，姿态万千。
收集的一百首古风歌和歌词 古风中的词，倾国倾城。 1.倾尽天下—河图 血染江山的画，怎敌你眉间一点朱砂。覆了天下也罢，始终不过一场繁华。碧血染就桃花，只想再见你泪如雨下，听刀剑喑哑，高楼奄奄一息倾塌。 明月照亮天涯，最后谁又得到了蒹葭。江山嘶鸣战马，怀抱中那寂静的喧哗。风过天地肃杀，荣华谢后君临天下。登上九重宝塔，看一夜，流星飒沓。
2.风起天阑—河图 多年后史书页还把这夜撰写。青石长阶染尽生离死别。耳闻的像终结眼见的都毁灭。温柔的最决绝坠落的曾摇曳。恍然间已诀别正褪色的长夜。破晓之前洗去所有罪孽。有人喊你名字直到声嘶力竭。若魂魄能知觉黄泉下不忘却。 3.白头吟—HITA 明镜应缺皎若云间月落华年。朱弦未断五色凌素青玉案间。朝露
夜晞几连环也从中折断。芳时曾歇今日偷把旧日换。 青丝缠雪吟别一场暮色残年。如初相见对镜心意兀自散乱。锦水长在汤汤与君诀天涯边。共灯一盏琴尚不灭的缘牵。 4.画中仙—金莎 青石板的马路边那离别似空间。勾起我不断对你的思念。倘若雨势再蔓延能再多看你几眼。现唯借手绢吻你的脸。
泪水划过我唇边笔墨挥洒宣纸砚。刻画出对你无尽的思念。如果还能在雨天遇见，可否能邀画中的仙赏花儿月圆。 5.且试天下—阿杰 HITA 为你再拾红妆收起行囊掩饰一身光芒。此心堕入情网人世荒唐前尘过往，转瞬沧桑。 时间淹没过往忍住悲伤且将前尘隐藏。寻回迷失方向重展翅膀天际翱翔。
6.既见君子记张翠山—HITA 到最后，握不住，手中坠落的银钩，这悲怆的，或温情的，又有多少能挽留？你把清浊冷暖都看透，岁月已是凝固了很久，守着君子如玉的等候。 7.混沌—流月 策白马啸西风，若我醉就醉死在梦中。随战鼓雷指你看那道彩虹。这伏兵还未动即如弦上弓。山海啸箭万支火光涌。
大志大爱大雅 古语云：“修身齐家，治国，平天下”，个体的修养是实现其人生理想的根本。大志----大学生的理想信念和追求。大爱----大学生社会责任感的升华。大雅----大学生文明心态和公民素质的体现。作为当代大学生，我们要树立崇高的理想信念，勇于承担社会责任和历史使命，乐于奉献社会和服务他人，积极成为社会文明的践行者、传播者和累积者。 努力做到“大志大爱大雅”,是我们每一个青年学生的积极追求目标。 大志是对社会主流价值观的信任、认同和追求，是社会责任感和历史使命感的具体体现。大志就是要胸怀祖国，胸怀社会，胸怀远方；大志就是要有胸怀天下的气魄，改造社会的勇气，把舵历史航向的自信；大志就是要思人不敢思，发人之未曾发，引领时代之风；大志就是要不拘小节，不畏挑战，迎难而上的人生志向和态度。 我们伟大的周恩来周总理从小就立志为中华之崛起而读书，这一志向从未离开他的心，也正是这一目标不断激励着他，让他脚踏实地，一步步的走向成功。他的小学校长曾说“有志者，当效周生啊！”是啊，我们应该向周恩来周总理学习，立下远大的人生目标，然后为实现这个目标而坚持不懈，勤奋学习，为人民，为国家做出贡献，这样才有真正的人生意义！ 大爱之人心存孝道，从爱己开始，身体发肤受之父母，不敢毁伤；大爱的人心存感恩，推恩及人，不独亲其亲，立身行道；大爱之
人心存情谊，亲情，友情，爱情，真诚相待，和谐相处；大爱之人心存忠诚，爱党，爱国，爱校，爱家，积极向上，助人感恩。 美国罗斯福总统常怀感恩之心。有一次，他家被盗，被偷去了很多东西，有一位朋友闻讯后，忙写信安慰他。罗斯福在回信中写道：“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很好，感谢上帝，因为第一，贼偷去的是我的东西，而没伤害我的生命；第二，贼只偷取我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”对任何一个人来说，失盗绝对是不幸的事，而罗斯福却找到了感恩的三条理由。这就是从不同角度看待问题。心存感激之人常常获得的往往比那些斤斤计较的人多得多，所以，我们要心存感激，心怀大爱，让世界更加和谐，更加温暖。 古人称读书人为“儒雅之士”。作为当代知识分子的青年学生，是文化的传承者和未来的创造者，要有文化，有知识，有积淀，有傲骨，不跟风，不媚俗，尊重自我和他人，懂得克制和谦让，对事物具有判断和理性处理的能力，将儒雅之风从内而外散发出来。 我们伟大的领袖毛泽东毛主席在国家危急存亡关头，用冷静的头脑，提出“国共合作”“全国人民统一战线，一致对外”的伟大决策。在面对国民党方面坚持取消中国共产党组织上的独立性问题时，毛主席领导的共产党理性地处理这一问题，提出五项代表最广大人民利益的要求，同时也做出退步，自愿写下四项保证。1937年9月23日抗日民族统一战线正式形成，第二次国共合作开始。国难当头，毛主席懂得克制和谦让的品质，让他走出一条正确的救国道路，正是他的儒
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谁为花容天下一世长活记君言 谁红尘紫陌黄泉碧落诀 重梦无渊自欺当年情绝羽刃斩念 莲华似烟自云忘却前缘不见君颜 宇寰悬月思君颜念君言忆君愿 凰羽零落参商永诀梨落如雪满寒阶 弱水三千共君一瓢饮尽天山飘雪 有情成眷回眸笑轻浅酌萧瑟归雁 来世相见照无眠月转朱阁影自斜 笙歌断肠墨染云天寒光映莲花冷烟 遥忆当年相望怀念见君颜倚山巅 是非远半生恋憾君如莲前尘如烟 细雨浸月衣角牵衣袂翩情缱绻 流年云浅青丝成雪莲香随君天涯边 若记君颜回眸擦肩永生牵永世念 天下谁倾复为谁怜凤凰于飞作莲烟 ○○●○●○●○●○●○●○●○●○●○○ 花容天下 词：娃娃 清莲倾城倾国倾天下不识君花容谁为悦己容 空谁为满池菡萏绽东边日出西边雨道是无情真有情花容花红花飞花漫天凤凰本同生为何隔几重
浓睡不消残梦泪婆娑最是菡萏惹人怜花不醉人人自醉。 飞天凤一曲悲歌响九天啸长相思 凤凰竹林凤凰叶萧瑟黄百花院里百花谢冬日残 携君泛舟湖上闲游突听凄切笛声传心生苦痛是为何 海棠蕊情义两重天碧血寒长相思 谁把凄凄寒雾弄霜醉夜孤寒唯一盏青灯相伴 斜辉如霞只在朝夕月难圆人终难聚浮光掠影斑驳过 雪山之颠一朵灵芝笑江湖本无情世事缈无常 仙剑翩翩衣袂飘飘寒匕多少冤魂亡谈笑多少人离散 景色依旧在心境已黯今世纠葛不过后世闲谈 凤凰涅磐浴火重生愿君共担天下罪惜君长伴暮暮情 前世今生如梦似幻 ○○●○●○●○●○●○●○●○●○●○○ 花容天下 词：谦居 予为水，新月映潋滟 重莲翩，泪断沉梦魇 竹林涧，寒山拾残叶 菡萏淡，凰鸣过尘烟 伊笑散雾霭千年（不能见，却能看见） 伊恼笑浮生悲怜（凤
谈古风音乐 对于什么是古风音乐，学界还没有给出一个权威的定义。但是大致特点可以归纳为：歌词古典雅致、宛如诗词歌赋，曲调唯美，注重旋律，多用民族乐器，没有摇滚音乐的金属感，古典音乐的厚重感。但就至2013年主流的分类法来划分的话，古风音乐大概可以被划归到新世纪音或是流行音乐。 听古风音乐，就像品茶。品茶可以论茶名、闻茶香、观茶形、品茶味。听古风音乐，也可以从各个角度切入——旋律，褪去了嚣杂喧哗，宛如清朗流水；歌词，精雕细琢，就像一阙阙唐诗宋词；意境，深长悠远，让人浮想联翩。 谱曲、作词、演唱，不是为了名利，而是为了心中的热爱与感动。这样动机纯良的心灵之音，自然是美的。不过也因为没有系统的推广，这些熠熠闪光的珍珠，一直散落在网络的烟波浩海中。 古风与中国风是有区别的。在配器方面，“中国风”相比于“古风”来讲，配器所使用的西洋乐器或电声乐器所占比例会稍多一点，基本上是一半西洋乐器一半民族乐器；而“古风”则强调的是民族乐器与电子合成器的使用。其次，曲子的节奏上，“中国风”更加时尚一点，会更加符合当代大多数人的口味，新一代的年轻人也可以接受，属于可接受范围比较广的类型，而“古风”在这方面有时候并不能使大部分人所接受。在歌词方面，“中国风”的歌曲，其歌词相较于“古风”来说，更加通俗易懂，而且词的风格更偏向于近代诗歌，而“古风”的歌词基本是偏向于古诗词，其中多包涵典故，不是很通俗易懂。中国风的歌词较之古风歌曲更加白话。古风歌词很多化用古人诗词，也更注重措辞韵脚。古风歌曲大多有故事背景，和中国风相比极具故事性。虽然中国风有些也有故事背景，但是相对较少。 自改革开放以来，西方文化大量涌入中国。歌曲风格多为摇滚、R&B、DJ。这使喧闹的风格使一部分音乐爱好者反感，而这部分人中有呼吁在音乐中加入中国元素，但由于时代的变迁，传统意义上的古风音乐不能得到年轻一代的喜欢，所以现代古风音乐随之诞生！风格多为委婉流畅，或是豪迈粗狂。旋律委婉动听，让人喜爱。主要代表人物是墨明棋妙（河图、HITA、小爱的妈、EDIQ）清泛、音频怪物、银临、影拓、东篱、清响、少司命、Assen捷、小曲儿、忘仙、清弄、董贞、玄觞、慕寒、五色石南叶等人，主要作品有《倾尽天下》、《华胥引》、《不朽》等。 我本人对歌曲的选择并不是很挑剔，旋律好听就行，古今中外来者不拒。但古风歌曲对我来说是有特别意义的。如今世界化的程度让大家更倾向西方的艺术，我觉得我们不能遗弃自己的东西。古风不同于中国风，它不只拥有优美的文字，它还有丰富的内涵，有刻骨铭心的感情。我觉得这样的歌曲形式更值得欣赏，更值得推广。 第一次接触古风歌曲是在闲暇时听同学给我讲故事，一个悲惨的爱情悲剧，然后她就介绍了一首歌《倾尽天下》，歌中内容就是这个故事，自此，我就踏上了“古风”的不归路。所有的古风歌曲大多都有故事，一般是网络上的热门小说。当你了解了这个故事后，再去听歌，内心会有更大的触动。听古风歌需要看着歌词听，它的歌词就像一篇优美的文章，或恢弘大气，或凄美幽怨。
学习陶行知爱满天下的格言，做好“问题学生”的转化工作“爱学生”是教师人格的灵魂。“爱”更是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力。而“爱满天下”又是陶行知先生终生奉行的格言，也是他崇高人格的表现。那么，作为一名教师，尤其是一名班主任，如何以“爱满天下”的精神去爱每一位学生，尤其是“问题学生”呢？ 从我学陶师陶的实践中认为，一是以平等的爱，才能“打到心灵深处”；二是以真挚的爱，才能化解顽童之愚顽；三是以真情的爱，才能抚平受伤的心灵；四是以崇高而无价的奉献精神，才能真正的爱每一个学生。 “爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。陶行知先生说：“我们深信如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁死而后已’的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。”古今中外的教育家对师爱都曾作过深刻的阐述。孔子说：“爱之能无劳乎，忠焉能无悔乎？”苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”“爱”更是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力，他不仅热爱儿童、热爱青少年、而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。“爱满天下”是陶行知先生奉行的格言，也是他崇高人格的表现，那么怎样以“爱满天下”的精神去爱我所任班级的每一个学生呢？ 当然，爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。爱一个“问题学生”才是对我们的最大考验，而这也正是教师的天职。我们班主任工作的主要责任，就是帮助学生，及时地解决学生思想上遇到的困难，实现从思想到行为的转化。在做好学生的转化工作方面，陶行知先生的“爱满天下”的论断，对我们具有相当重要的指导意义。 虽然“问题学生”不一定就是坏学生。但长期以来，我们可能习惯给一些有学习困难和行为过失的学生戴一些“笨蛋”、“调皮捣蛋”、“道德败坏”等“坏”……
1.血染江山的画，怎敌你眉间一点朱砂。 【河图《倾尽天下》，作词：Finale】 2.明月照亮天涯，最后谁又得到了蒹葭；江山嘶鸣战马，怀抱中那寂静的喧哗。 【同上】 3.回到那一刹那，岁月无声也让人害怕；枯藤长出枝桠，原来时光已翩然轻擦。梦中楼上月下，站着眉目依旧的你啊；拂去衣上雪花，并肩看，天地浩大。 【同上】 4.看不见你头颅高悬，眼神轻蔑。 【河图《风起天阑》，作词：Finale】（此句要联系《风起天阑》的文案阅读才有味道~~推销下，呵呵~~） 5.青石长阶，染尽生离死别。 【同上】 6.记得城中日月，蝉鸣后又初雪，屋檐细雨，停在初见季节。 【同上】 7.谁应了谁的劫，谁又变成了谁的执念。 【河图《凤凰劫》，作词：河图】 8.看春花开又落，秋风吹着那夏月走，冬雪纷纷又是一年。 【河图《如花》，作词：Finale】 9.乍然陌路，冷眼交拜新人楚楚，红衣红烛，是眼前或天尽处？只那夜大雨如注，扬长而去身后不顾，看这一场赌，最后谁输。 【河图《烬》，作词：Finale】 10.回身挽流光，历历过往重重转眼已成苍。 【轻薄假相&夏矽《纨绔》，作词：公子欢喜】 11.青石巷陌素骨簪白头，点墨余香凭谁诉风流。 【轻薄假相&晃儿《梦回醉暖》，作词：苓苒&霖】 12.怎堪留白此生以阑珊写终局。 【晃儿《焚心劫》，作词：夜小岛】 13.苍穹呼啸远去终乱了这禁忌，重回明月下的红尘记忆。莫负提笔时一点似假还真意，纸灯墨冷笔画清晰。谁说是自欺？ 【同上】 14.你破百阵斩白裾，社稷在我的手掌里。是谁说，生死一，勿把天逆。
【晃儿《夜袭》，作词：春耕雨读（五子）】 15.是说江山一局棋，繁华建前是断垣残壁。 【同上】 16.提笔沾新墨，忘却旧容颜。 【晃儿&音频怪物《醉仙歌》，作词：夜小岛】（特别推荐本歌念白） 17.转身，一缕冷香远，逝雪深，笑意浅。来世你渡我，可愿？ 【同上】 18.举余生一杯，问谁与共醉。无人共醉。 【音频怪物《仙四·玄霄·一生寂》，作词：Finale】 19.你胭脂一点，我笔锋缠绵。欲描难写，洇墨一片，辰光一天。 【音频怪物&HITA《丹青厌》，作词：枕衣de糖罐唲】 20.数流年惦流连，握在手指间；披着雨沐着烟，看苍茫水接天。你眉间蹙着朱砂一点，我笔下藏着悱恻千言。 【同上】 21.只是，涂过一笔牵连，纸伞凋落一滴怀念，印在我眉间。 【音频怪物《墨迹》，作词：五子】 22.谁，在东海之渊，笑万里长天。看破书卷，看不破世间。 【音频怪物《天劫》，作词：恨醉】 23.莫问，何人行行复停停，月下枯骨裹红衣，一回眸青色瞳里，映入了生人背影。百鬼夜行，引迷途者向西去，削其骨为笛，笙歌起。 【音频怪物《百鬼夜行》，作词：恨醉】（特别强烈推荐本歌念白） 24.都说羡，如花美眷；有谁怜，漂萍浮莲。 【茶&巫滟滟《京华一梦》，作词：茶】 25.昨夜落雨残荷叩清商，往事忽而涟漪成行。 【HITA《佳人如梦》，作词：茶&EDIQ】 26.莲花漏声夜渐凉，醒着我睡了海棠。 【同上】 27.佳人何方，老店幡晃。再开一坛陈年女儿红，灌醉这季迟来的风霜。江湖残歌，黄泉唱响。【EDIQ《刀丛里的诗》，作词：EDIQ】 28.墨香千里迎佳客，明溪轻入子牙河。棋盘纵横黑白子，妙音拨醉满城歌。
孝行天下大爱无疆“大爱无疆、孝行天下”志愿者服务队 典型材料 “大爱无疆、孝行天下”志愿者服务队典型材料“大爱无疆、孝行天下”社会志愿者服务队，是由社会爱心人士王小荣发起，成立于xx年，其团队成员由企事业人员、个体私营业主、下岗人员及社会爱心人士等组成。自成立以来，志愿者服务队把“让爱无限延伸，让孝亲敬老之风在家家户户扎根”作为行动宗旨，不断加强团队自身建设，积极开展各种形式多样的公益活动，为社会传递爱心正能量。近几年来，服务团队 ___的关心帮助农村贫困孤寡老人、建立“荣光孝慈”公益安养院等活动受到了义工协会及上级 ___的一致肯定，取得了良好的社会效应。 1、热忱之心，温暖人心王小荣出生于大虹桥乡西小虹村，父母不仅从小就教育她要善良做人，更以自身的实际行动感染她，优良的家风让善良的种子从小便在她心中生根发芽。参 ___作后，她竭尽所能帮助身边孤寡老人，经常把自己不多的工资分给这些老人，家人从开始的不理解到渐渐被她的做法感染感动，开始与她一起为身边老人送温暖。她的品行也同样影响着她身边的朋友，她与朋友们在一起时，总是将自己生活经验介绍给她们，帮助她们解决家庭矛盾，并带领她们经常到周边村庄看望帮助孤寡老人，她们的这种做法迅速引起来社会上其他爱心人士的 ___，大家都纷纷参与到她们的队伍中来，一起开展慈善事业。到xx年，她们的团队人数达到了
50人，王小荣在大家的提议下成立了“大爱无疆、孝行天下”社会志愿者服务队。 2、服务尽心，赢得民心。 服务队组建之初，大家对做慈善事业并没有经验，经常都是听说谁家困难，大家就买点东西，到老人家中看望老人，给老人打扫卫生，但是由于她们的服务技能不高、持续性不强，加上老人对他们服务队的不了解，使得她们的服务效果并不明显，宣传也没有达到预期的效果。为进一步提高服务质量，增强服务技能，服务队经常___志愿者去外地学习先进经验做法，并且经团队研究，服务队选择了大多志愿者所在村庄—谢旗营镇前高村、徐庄村的56个老人作为重点服务对象，因为志愿者对老人情况了解，服务对象也离家里不远，可以经常帮助他们，使得志愿者服务队得到了老人的信任，赢得了村民的认可，也得到当地村委会的大力支持。服务队在这两个村的成功，迅速吸引了更多的志愿者参与进来，也为服务队今后的爱心之路打下了坚实的基础。 3、保持恒心，获得信心。 服务队取得初步成功后，为进一步扩大影响力，准备计划建立一所公益安养院及配套的卫生院，在这里，服务队不仅可以规范老人们
花容天下歌词 花容天下-有凤来仪凤求凰终成惘十年迷梦生死茫 凤逐莲暗自殇十里红艳十里香 凤凰林诉衷情为君不惜身后名 玉笛吟三生定负尽苍生任孤行 有凤来仪飞天比翼蓝蝶翩翩总凄凄 眉心朱砂泣血痣此情不待成追忆 菡萏艳天下涎莲心自有佳人念 天山雪薄红颜血雨江湖催人眠 凤凰叶锁心际烟雨重楼唯凰栖 孤凤无迹天涯寂了却残生何相依 柔情种终成空空对寒亭忆花容 不问何处是归鸿生死幽冥与君共 花容天下-谦居 予为水新月映潋滟 重莲翩泪断沉梦魇
竹林涧寒山拾残叶 菡萏淡凰鸣过尘烟 伊笑散雾霭千年 不能见却能看见 伊恼笑浮生悲怜 凤舞云霄九天 瑶雪漫红纱覆迷眼 火重天幽香自清绝 点青莲花漫目无边 翼徊天寥寥是无眠 他笑朱砂落眉间 似曾见却终不能见 他恼碧落入黄泉 来生奉紫成天 蝶翩翩遗剑恸离别 情未揭玉箫曲当年 扁舟叶翎羽散灰湮 凤凰去烟雨秋天 自难忘自思量独自伤闲时谈如断肠醇酒香品芬芳燕子归剪不断愁绪吹又看风月笑华月 碧音归弹指几春回
雪天泪霜镜美人醉 海棠蕊微兰暮迟睡 双花容映天下心碎 予为水新月映潋滟 重莲翩泪断沉梦魇 竹林涧寒山拾残叶 菡萏淡凰过尘烟 予为水，新月映潋滟 重莲翩，泪断沉梦魇 竹林涧，寒山拾残叶 菡萏淡，凰鸣过尘烟 伊笑散雾霭千年（不能见，却能看见） 伊恼笑浮生悲怜（凤舞云霄，九天） 瑶雪漫，红纱覆迷眼 火重天，幽香自清绝 点青莲，花漫目无边 翼徊天，寥寥是无眠 他笑朱砂落眉间（似曾见，却终不能见）他恼碧落入黄泉（来生奉紫，成天） 蝶翩翩，遗剑恸离别
情未揭，玉箫曲当年 扁舟叶，翎羽散灰湮 凤凰去，烟雨秋天 自难忘，自思量，独自伤，闲时谈如断肠醇酒香，品芬芳，燕子归，剪不断愁绪吹又看风月笑华月 碧音归，弹指几春回 雪天泪，霜镜美人醉 海棠蕊，微兰暮迟睡 双花容，映天下心碎 予为水，新月映潋滟 重莲翩，泪断沉梦魇 竹林涧，寒山拾残叶 菡萏淡，凰过尘烟 花容天下 词:娃娃,唱:绯村柯北 清莲倾城倾国倾天下， 不识君花容谁为悦己容。 空谁为满池菡萏绽，
10首古风歌曲带歌词 10首古风歌曲带歌词1、倾尽天下—河图 血染江山的画，怎敌你眉间一点朱砂。覆了天下也罢，始终不过一场繁华。碧血染就桃花，只想再见你泪如雨下，听刀剑喑哑，高楼奄奄一息倾塌。 明月照亮天涯，最后谁又得到了蒹葭。江山嘶鸣战马，怀抱中那寂静的喧哗。风过天地肃杀，荣华谢后君临天下。登上九重宝塔，看一夜，流星飒沓。 2、风起天阑—河图 多年后史书页还把这夜撰写。青石长阶染尽生离死别。耳闻的像终结眼见的都毁灭。温柔的最决绝坠落的曾摇曳。 恍然间已诀别正褪色的长夜。破晓之前洗去所有罪孽。有人喊你名字直到声嘶力竭。若魂魄能知觉黄泉下不忘却。 3、白头吟—hita 明镜应缺皎若云间月落华年。朱弦未断五色凌素青玉案间。朝露夜晞几连环也从中折断。芳时曾歇今日偷把旧日换。 青丝缠雪吟别一场暮色残年。如初相见对镜心意兀自散乱。锦水长在汤汤与君诀天涯边。共灯一盏琴尚不灭的缘牵。 4、画中仙—金莎 青石板的马路边那离别似空间。勾起我不断对你的思念。倘若雨势再蔓延能再多看你几眼。现唯借手绢吻你的脸。
泪水划过我唇边笔墨挥洒宣纸砚。刻画出对你无尽的思念。如果还能在雨天遇见，可否能邀画中的仙赏花儿月圆。 5、且试天下—阿杰 hita 为你再拾红妆收起行囊掩饰一身光芒。此心堕入情网人世荒唐前尘过往，转瞬沧桑。 时间淹没过往忍住悲伤且将前尘隐藏。寻回迷失方向重展翅膀天际翱翔。 6、既见君子记张翠山—hita 到最后，握不住，手中坠落的银钩，这悲怆的，或温情的，又有多少能挽留?你把清浊冷暖都看透，岁月已是凝固了很久，守着君子如玉的等候。 混沌—流月 策白马啸西风，若我醉就醉死在梦中。随战鼓雷指你看那道彩虹。这伏兵还未动即如弦上弓。山海啸箭万支火光涌。 刀剑如谱过曲，就让我成为你的音律。你若愿意我化身焰火飞絮。借一冬的寒意呼吸着呼吸。交杂离别时刻的诗句。 7、盛唐夜唱—阿杰(原唱：ediq 阿杰的版本最好听。) 长安柳絮飞，箜篌响，路人醉。画舫湖上游，饮一杯来还一杯。水绣齐針美，平金法，画山水。诗人笔言飞，胭脂扫娥眉。 烟花随流水，入夜寒，寒者醉。今朝花灯会，提画灯迷猜一对。阳羡茶浮水，琵琶绕，玉笛回。丁祭佾舞备，铜镜云鬓美。 8、阳关调—河图 目光透过剑鞘纠缠谁的眼角。他上城楼他解战袍瀚海云涛寄逍遥。
大爱至简福生于微 经技区新都小学宋协广“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“一个人的童年将影响到他的一生！而一个幸福的童年，必将迎来一个幸福的人生！”——弗洛伊德 小学教育不“小”,她承载着人的最美好时光，决定了人一生的底色。然而我们很多校长在谋划发展、寻求“独树一臶”时却忘了，他们是只有几岁，十几岁孩子。对他们而言，最要紧的不是饱学知识，而是拥有一个快乐的童年。“大道至简”，教育并非“繁花似锦”，简单就好。作为校长唯“居敬而行简”，以敬畏学生之心办教育，才会还给孩子一个最美好的童年。 新都小学成立于2012年9月，就如蹒跚稚子期待茁壮成长。作为第一任校长，办怎样的学校是我义不容辞的责任，然而当我清晰地看到课堂上孩子们为了标准答案而一脸迷茫，为了成绩而机械作业，为了不输在起跑线上而东奔西跑补课时，我也清晰了我的责任，那就是帮助孩子们找回即将消失的快乐童年。基于此，我带领全校师生开始了探索的征程，明确了以“福爱”为核心理念的特色教育模式。 “福爱”教育是将教育视野回归学生提出的特色办学理念，即：学中有乐、乐中有爱、爱中得福。它包括三个层面的含义，一是追寻乐学，让学生在知识学习中享受快乐；二是追求乐活，将乐学变成一种生活，用大爱浸染到学生生命中。三是奠基福爱人生，让学生在感受快乐的同时感悟福爱真谛。 一、福爱文化,颐养学生的心灵
校园文化就是一种润泽、一种滋养。在文化构建上我们提出了上承传统文化宝库下接儿童特点的建设思路。 1.校园文化根植于中华民族五千年灿烂的文化，滋养民族胸怀，走富有中华民族特色的教育之路。 我们通过向全校学生发放问卷，走访民间艺人、拜访专家，最终确立了以葫芦为载体来物化“福爱文化”构建思路。“小葫芦大智慧”，在数千年的发展历程中，葫芦逐步由“自然瓜果”转变为“人文瓜果”，形成了源远流长的葫芦文化，成为中华民族文化的重要组成部分，也被公认为世界文化起源之一。《诗经〃大雅》中“绵绵瓜瓞，民之初生”意思是说，人类出自葫芦瓜。在中国浩瀚的民族文化宝库中，葫芦成为寄托人们向往美好的“灵物”。 我们在“创生楼四楼”打造了葫芦文化文化廊，将“福爱”教育理念镶嵌其中，让学生徜徉其中不自觉地受到传统文化熏陶和福爱教育；我们还面向全体师生征集葫芦吉祥物，通过提高师生的“参与度”，使他们由被动变为主动，并通过亲自设计，使“福爱”文化深入人心；我们还将葫芦作为鼓励孩子进步的奖品，颁发给优秀的学生，让福爱嵌入一个个小葫芦中，伴随孩子们快乐成长；此外，我们面向全体学生举行了“盘葫芦送福爱”活动，活动历时一个多月，孩子将一颗颗孝心融入手中用心用情地“盘”出一个个晶莹剔透的葫芦送给敬老院的“爷爷奶奶”，希望老人们通过闲
“爱满天下”教育理念对幼儿教育的启示“爱满天下”是陶行知先生一生所追求的教育真谛，这种理念其实是我们平常所说的“爱的教育”的延伸。本文以教学实例阐述了幼儿教师平时的教育工作中如何践行“爱满天下”的理念，让幼儿在爱的雨露滋润下健康成长。 “爱满天下”教育理念是陶行知先生一生中最重要的教育理念。这一理念的核心是“爱”，学校应该在平时的教育教学中对学生实行爱的教育，引导每一位教师学会用爱心滋润幼儿的心灵，用爱心帮助幼儿健康快乐的成长。另外，“爱满天下”教育思想也是符合新时期课程改革的新要求的。每一位教师都应该在教育教学中践行这一思想。 1发现优点，以励动人 毋庸置疑，教师应该是爱的化身。都应该是非常热爱每一位幼儿的。而且这种爱是不求回报的，教师只有做到心中有爱，并且将这种爱用行动反馈到孩子们身上，孩子们才会喜欢你，只有让孩子喜欢你，那我们的教育才会发挥作用。那么到底老师们应该怎样去爱孩子呢？有很多老师都认为，幼儿的缺点一定要经过批评才会改正，幼儿的优点就算是不夸奖也不会丢失。因此，教师总是喜欢否定、批评幼儿，却很少肯定、表扬幼儿。其实，没有教不好的学生，老师们爱学生首先要有一颗像妈妈一样的心，然后将自己的教育思想和方法融入幼儿的一日生活中。作为老师，我们要善于发现每个幼儿的闪光点，让他们都能品尝到成功的喜悦。上学期我带的是个小班，幼儿刚入园经常会有哭闹不肯上学的。看着孩子们哭闹着要找妈妈，我的心里也觉得非常难过。每当这个时候我就会走过去摸摸他们的头，抱抱他们，亲亲
他们的小脸蛋，给他们像妈妈一样的温暖……对刚深入小班的孩子来说午睡是一件特别“可怕”的事情，我班的潘欣慧小朋友就是这样。每到午睡时间，别的小朋友都躺下睡觉了，潘欣慧却总是一个人在床边偷偷的小声哭泣，我走过去亲切的问道：“慧慧，你怎么哭了？”可是她一句话也不肯说，反而“哇”的大哭起来。我轻轻的拍拍她的背让她别再哭了，并告诉她：“慧慧，你想妈妈了对不对？在幼儿园里你可以把老师当成你的妈妈，让老师陪你一起睡觉好吗？”潘欣慧看看我又低下头去，轻声的说：“可是我在家睡觉时妈妈总会握着我的手!”我摸摸她的头亲切的说：“那老师握着你的手睡觉好吗？”她高兴的点点头，不一会儿，潘欣慧就握着我的手甜甜的进入梦乡了，此时我也觉得非常幸福……之后每到睡午觉时，潘欣慧总会搂着我的胳膊睡。有一天，又到午睡时潘欣慧突然对我：“老师就像我的妈妈一样!”听到这句话我觉得心里甜甜的，觉得无比欣慰。作为一名幼儿教师，应该对每一个孩子充满爱心，时刻关心每一个孩子，用自己的实际行动让孩子们感受到教师对他们的爱，感受到像家的一样的温暖。 2心理换位，以善待人 社会的发展日新月异。新时代不仅给我们的日常生活带来了巨大的变化，也对当今社会的教育更是提出了较高的要求，这个新时代要求我们必须建立新型的师生关系，这是一种民主、平等、和谐的师生关系，在这种关系中老师不再具有绝对的权威。作为老师，我们不应该总是埋怨：现在的小朋友为什么都那么淘气，上课不认真听，总是想着玩，不好好学习！假如我们能换位思考：“如果我是学生……”每次严厉的批评学生后，我心里总会觉得难过，非常自责。经常会反省自己的教育方式会不会太过简单粗暴了？这样会不会对孩子们造成伤