《数据的收集与整理复习》教学设计方案一、教学设计理念
数学教学中涉及概念认知、统计分析、直观想象、数据呈现等一系列过程，运用思维导图等可视化工具将知识可视化、数据可视化，能够将数学过程中复杂抽象的知识和思维过程的逻辑关系简单、形象的表现出来，有利于促进学生系统直观地梳理知识、掌握知识，并应用于实际生活中。
二、教学目标
1、复习本章基本概念
2、懂得从扇形统计图、条形统计图、折线统计图三种统计图中选择合适的图像。
3、认知调查报告，感知信息化软件辅助统计的便捷性。
4、通过师生、生生合作交流活动，体验用数学思想及信息化技术解决实际问题的乐趣。
三、教材内容分析
本章的教学内容为数据的收集、整理、描述、分析等，并绘制各种统计图来反映统计结果。本节课在复习本章知识点的基础上，加深对三种统计图的特点进一步理解，绘制统计图并进行分析，发展学生对数据分析和处理能力，且教学中力求做到教学内容与现实生活密切联系。
四、学情分析
学生在本章中已学习了调查的方法、收集数据的步骤、扇形统计图的制作、频数分布直方图的绘画等并能解释数据内涵，进而作出决断或预测，学生已经建立了数学统计和推理的意识。但画三种统计图不熟悉，出现一些错漏，表现出学生动手能力不强。
五、教学环境及资源准备
教学环境：电子书包、优课网学习平台、教学一体机
资源准备：课前检测题（于平台）、PPT课件、典型例题（学案/PPT）、课堂练习题（于平台）
六、教学方法设计
1、教师设计课前检测练习，学生自行检测，电子书包即时反馈结果。
计图的制作，大大节省了课堂时间，又提高复习效率。教师把学生做错的题目拍成照片，课堂上作错例评析，让学生更好掌握画统计图的方法，养成细心审题、做题的习惯。结合本章知识点出了一道中考题让学生训练，学生相互讨论交流，得出不同的解题方法，锻炼了学生的思维。
接下来,为学生创设了视力调查情景，课堂调查每位学生的视力状况，并让学生利用电脑制作各种统计图，激起学生的浓厚兴趣，使学生对本节内容的理解更加深刻,真正体现数学知识的实用价值，感悟数学与生活有着紧密的联系，教育学生科学用眼，爱护眼睛.
总之,整节课根据新课标理念，运用优课平台教学教学，培养学生从统计的角度来观察问题，解决问题，发展统计观念，使学生逐步学会用数据说理，教学效果较好。
