浅谈当代大学生的素质教育问题
［宁波大学开办的“做人，做事，做学问”的系列讲座给人以深刻的启迪。前段时间宁波大学党委邀请了近50位院士、名家来校，与学生们面对面探讨正确的人生观、世界观和价值观，影响很大，效果颇丰。这种做法很有借鉴意义。《左传·襄公二十四年》中有句话，叫“太上有立德，其次有立功，又其次有立言虽久不废，此之为不朽”。就是说一个人要对社会有贡献的话，首先要立德，也就是做人；其次立功，也就是做事；又其次立言或者说做学问。50名院士、专家的讲座却以亲身经历讲授了做人、做事、做学问收获体会，使人教育颇深，得益非浅。对当代大学生进行素质教育应从做人、做事、做学问抓起。
一、做人
复旦大学党委书记秦绍德曾强调在学生的各种素质中,思想道德素质是最重要的素质,是灵魂。思想道德教育是素质教育的重中之重。如果思想素质不健全,这样的人本身就存在缺陷,甚至会对他人、对社会带来危害。因此,人才全面素质的培养,应该把思想素质教育放在首位来抓,要将青年大学生的思想道德教育融入人才全面素质的培养之中。
在做人方面，一要有目标，没有目标就没有动力；二要有责任心，要正确处理好国家、社会、家庭和自己四者之间的关系；三要有积极的进取心，大学四年不能虚度；四要重荣辱，树立社会主义荣辱观；五要遵纪守法，不仅要学法、懂法更要守法、用法；六要心理健康，要学会体验失败，体验挫折，懂得适当调节自己。
学校要加强责任感教育，作出实事求是的转变。首先应该加强道德培育体系建设，着眼于教师素质的提高，只有具有高度责任感的教师才可能培养出高度责任感的学生来。其次引导学生从小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。第三培养学生的集体观念和团队精神，激发他们的社会责任感。责任教育不仅仅是政治教育, 更是人格的教育, 不仅仅是简单地上课, 更是道德的实践。组织学生多参加青年志愿者活动、扶贫帮困活动以及“三下乡”等活动，以此来提高大学生的责任实践能力，让他们亲身体会到助人为乐的快乐，使他们明白一个人的自身价值只有在对社会承担责任和做出贡献的过程中才能得到实现。大学教育要始终抓“做人”教育。
二、做事
严济慈老人对做事有一句名言，叫做“敢于好高骛远，善于实事求是”。“ 好高骛远”，指的是要有远大的理想和抱负。年轻人要把远大的抱负和踏实苦干结合起来，才能做好学问，日后才能有所成就。“对科技工作者不能分八小时内、八小时外，阿基米德就是在澡盆里发现其定律的。”这是严老对学生的教导。
在做事时不仅要有积极的创业精神，而且要用“航天精神”来激励自己；要有
自己的观点和想法及艰苦奋斗的思想作风且要能够承受挫折和失败的考验。高校要着重培养这种作风，首先要加强教师队伍建设。教师不但要进行纯专业教育, 还要对学生进行人文素质和科学素质相结合的宽基础教育, 不但要传授理论知识, 还要结合工作实践, 培养学生的动手能力和基本技能。只有一流的教师才能培养出一流的人才。其次坚持培养学生的创新精神和实践能力。要着力解决学生的知识与能力的统一问题,把培养学生能力作为学校一切教学工作的出发点和落脚点。第三改革教育方法和指导思想。不少高校提出了“加强基础, 淡化专业, 因材施教,分流培养”的思路, 努力为培养基础宽厚、学科交叉的复合人才创造条件, 设置辅修专业和第二专业, 开设文理科学生自选课, 扩大学生的视野, 增强学生社会适应能力。
三、做学问
做学问，即是要“学会做人，学会知识，学会方法，学会能力”，要将学习与思考相结合、理论与实践相结合，合理安排作息时间，既要勤奋学习又要掌握方法，将理论知识合理地应用到实践中去。
严济慈老人对“知识”和“学问”两个概念就有不同的看法，认为“知识就是人类对事物的了解，在学生时代的主要任务是获取知识。而有学问是指要会用所掌握的知识去解决实际问题。
高校培养学生的目标就是为了让他们会做学问，成为我国新时期建设的合格接班人。应注意的是要完成这一目标，仅靠高校的力量是不够的，应将校内教育与校外教育相结合，建立高校、家庭、社会协作教育模式。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育”，要充分获得大学生的主动参与，充分发挥他们自我教育、自我管理、自我服务的作用，这才能取得理想的效果。
