欧洲中世纪大学兴起的原因、特点及其意义
专业：外国语学院英语本科
目录
一、摘要
二、中世纪大学介绍
一、
摘要利斯特(C.WarrenHollister)所著的《欧洲中世纪史》将欧洲中世纪分为三个部分。第一阶段称为中世纪早期，时间约为公元500到公元1000，在此阶段，罗马皇帝君士坦丁开始基督教信奉，罗马由此皈依基督教，罗马古典文化开始与基督教文化融合，后野蛮民族诸如日耳曼人，高卢人开始入侵西欧，西罗马帝国日渐衰弱，渐渐出现欧洲。第二阶段即中世纪中期，时间约为公元1000到公元1300，此阶段为中世纪最繁盛的时期，政治、经济、文化经历了一系列的改革，变化以及进步。最后一个阶段也就是中世纪晚期，约从公元1300到1500，在此期间，西欧一片衰弱颓败之势，朝廷四分五裂，英法战争长达百年之久，哀鸿遍野，民不聊生，政治、经济、文化停滞不前，社会瘟疫横行，
人名苦不堪言，但是文艺过后，欧洲文化重现生机，生机勃勃。
二、中世纪大学介绍
早在中世纪大学产生以来，某些地方与其相似的人类高等教育早就存在，从古代东方的私塾、泮官到西方古罗马的法律学校，哲学学校等等。但这些高等教育在本质上又与中世纪大学截然不同。“大学”这个词源于拉丁语“university”，university是行会的意思，在12世纪到14世纪经常被用于表示一些合作性的团体如手艺人行会，自治团体以及教师或者学生行会，一直到十四世纪才被用来指大学。中世纪大学产生的具体时间以及不可追溯了，因为许多东西都是逐渐形成的，产生时间与发展期之间的界限是模糊的难以界定的，而且由于某些政治经济原因或者其他原因，人们往
11世纪末或12
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样：
们效仿商人行会，组成的学术行会。这些学术行会公开教学，学生可自由来去以聆听老师上课。一开始大学都由教会创办，被教会一手控制，教学内容也多余宗教相关，后来市民阶层不断扩大，学校的管理权被市民阶层分割。政治势力的多样化以及政治格局的多元化都为中世纪大学的兴起提供了政治条件。
2、经济条件
公元八世纪时欧洲发生查理马特改革，这次改革使得欧洲进入封建社会，并促成查理吗特得到
了法兰克的控制权，后其子丕平于751年终于登上法兰克王国国王的宝座。征服了东起易北河、西至大西洋沿岸、北濒北海、南临地中海，几乎占有了整个西欧大陆，同古代西罗马帝国的范围差不多。当时欧洲处于相对和平稳定的时局，这使得欧洲社会生产力开始慢慢回升，10世纪到11世纪，随着社会经济的持续发展，生产力快速提高。期间。商品经济不断发展，贸易不断扩大，城市逐渐兴起，欧洲经济呈现一派欣欣向荣之景。在那时由于社会经济发达，贸易争端也不断涌现，不时的商业纠纷，越来越多的经济诉讼案使得人们对法律的要求增强，商人们开始赞助建造法学类大学。欧洲经济的快速发展，为中世纪大学的兴起创造了必要的经济条件。
3、文化原因
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中说到：
复兴》。
境。
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在那会，
不同。
2、教师的特点
中世纪大学里，硕士、博士和教授基本无差别，可换用。大学的教师对学校具有所有的管理权，大学教师具有参政权，罢教权，独立的司法权，审定教师资格权，而且大学教师拥有独立的经济地位。教师的教学方式通常为讲课，复述，辩论，考试，因为学生只能收集教师的教学内容，所以规定教师的上课速度不能太快。辩论很重要，有助于培养学生独立自主的，评判学习的能力，是教师
教学的重点。大学教师要求有较高的学术能力和专业能力，应聘大学教师需要通过真正意思上的专家评判，录用标准极其严苛，教师的社会地位高，受人尊敬。
3、国际性的特点
当时的欧洲拥有共同的信仰也就是基督教，学术研究一般通用拉丁语（当时学者除了自己国家的母语之外，一般都通晓拉丁语）。当时学风严谨，整个欧洲文化共享，许多学者，包括教师与学生经常出外游历四方，了解各地风土人情，政治经济状况，与世界各地的学者交流心得，探讨学术，共同进步。这种文化传统类似于中国的游学，与“读万卷书不如行千里路”表达的思想不某而和。这就形成了中世纪大学跨国际的特点。
义。
1、C
2、
3、
4、.
