语文学习与生活的关系
第一、媒体资源
如果说电视、广播的信息不好搜集和处理，那么网络和报刊的资源利用起来就方便多了。课前指导学生搜集学习的相关资料，认识作者，了解文章创作的背景，阅读相关文字来丰富教材内容，这能让课堂的拓展环节更具实效。
网络真可谓是一本“超级百科全书”，方便的搜索功能让查找信息变得如此简单。我们需要做的无非就是帮助学生学会如何筛选最恰当、最有价值的材料以供己用。而不是胡子眉毛一把抓，成为电脑垃圾信息
的“搬运工”。第二、环境资源
语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。生活在城市里的孩子，街头路尾到处都能看见醒目的招牌和宣传语，这给识字提供了取之不尽的资源。如果家长能够从孩子第一次问“那个字是什么”开始，和孩子一起乐于认读这些“街头文字”的话，那么等他上小学的时候，必定积累了大量的文字印象，学习起来，会不会更加容易一些呢？农村的孩子虽然见到的文字没有这么惹眼，但山野田园却给他们提供了更为广阔的学习空间。他们不再为“冬瓜有没有毛”“茄子是不是紫的”而争论不休，也不会为《天窗》的童趣而陌生，或者为“苍耳是什么”而迷惑。
环境的资源还有很多很多，一棵树、一株草、一片落叶、一粒尘埃都可能成为我们可用的素材，蓝天白云、江河湖海随时都可能在下一篇课文中呈现。让学生做一个生活有心人，善于观察和发现，乐于积累和探索，渐渐领略生活语文的魅力。第三、家庭资源
家长是孩子的第一任老师，也是孩子成长的伙伴。通常情况下，我会要求家长与孩子同步学习。家长无需识字写字，无需做习题答试卷，但是需要阅读孩子的课本。文字的魅力在于“品”，课堂上有限的交流只为学生的学习作了铺垫。如果家长能在茶余饭后，与孩子一起聊聊课文内容，淡淡自己的体会和感受，将是对孩子语文学习的最好强化。而如果能够时常与孩子谈谈名著，咬文嚼字一番，无疑会把孩子带入更广阔的语文天地，对孩子学习兴趣的影响以及从中生成的学问更是无可估量。周晔在《我的伯父鲁迅先生》一文中，就生动描写了作者小时候在晚餐桌前与大人们谈论《水浒传》的情景，由此也可见“品书”在培养孩童时代阅读习惯和兴趣所起的作用。除此之外，家庭资源还包括丰富的家庭文化活动，家庭成员之间的影响力，甚至连家具家电和墙壁上的张贴物都可以借用为语文学习的资源。第四、娱乐资源
既然谈到生活，就离不开娱乐。小孩子的生活更是如此：游戏、绘
画、唱歌、运动、追星……毫无疑问，孩子们认为娱乐才是真正的快乐。那娱乐中有没有可以借用的资源供语文学习所用呢？答案当然是肯定的。一开始我讲的那个案例，就是借用了孩子们熟悉的“周董”的歌词。不要以为流行歌曲都是糟粕，如果你是个留意歌词的人，就会发现许多表现亲情或者励志的歌曲实际上很有欣赏价值。在孩子们欣赏《听妈妈的话》歌曲后写出来的周记，句句真实感人，这不正是音乐催化得结果吗？在学习古诗《望天门山》和《暮江吟》之后，我请学生用绘画的形式来表现对诗句的理解，没想到“天门中断楚江开”的雄伟气势以
及“半江瑟瑟半江红”的唯美意境都能通过孩子们的画笔，形象直观地展现出来。学习冰心奶奶的文章《吹泡泡》，就让孩子们课余时间“吹泡泡”吧，那“五色的浮光”“颤巍巍的大泡泡”，还需用你苦口婆心地去解释吗？
生活离不开语文，语文学习离不开生活。毕竟学生在课堂上学到的知识是有限的，而如果我们把语文学习融入孩子的生活，无疑为他们打开了一片广阔无限的蓝天。我们要鼓励孩子学会用明亮的双眼去发现，用聪睿的耳朵去聆听，用灵敏的双手去触感，用智慧的头脑去思索……“生活处处有语文”，教孩子热爱生活，让孩子在语言文字这个静谧港湾中，找到学习语文的乐趣。
摘要:休闲是现代人的一种新的生活方式，是社会发展和进步的一个重要标志，而工作是社会取得进步、个人生活质量得到提高的重要保障。在听了奂平清副教授的课后，本文从不同角度论述工作和休闲不仅是相互对立和矛盾的，而且在一定条件下是可以相互转化和统一的辩证关系，并对休闲的意义进行了一定的阐述，论证了其经济意义、社会意义和美学意义。 关键词:休闲工作互斥对立统一意义 论休闲与工作的关系及其意义 商学院张善 随着社会的发展，科技的进步，人们生活在一个高速度、快节奏的社会，承担着前所未有的任务和责任。而与此同时，休闲也越来越大众化，从统治阶级的专利品走进平常百姓家，《世界人权宣言》更是明确指出人人享有休息和闲暇的权利。 可见，休闲和工作都是人的基本需求，是人的本性的一部分，它们一直伴随着人类社会的整个发展历程，是围绕人的生存和发展过程的一个基本矛盾之一。在不同的社会历史发展阶段，不同的生产力发展水平和人们对人自身的需要及发展的认识水平影响着这个矛盾的性质，影响着矛盾双方的发展变化。 一、休闲与工作的概念界定。 柏拉图曾说：“诸神怜悯生来就是劳累的人们，因而赐予他们一系列的节日，并由酒神、诗神、太阳神相伴，由此他们的身心获得滋养，他们变得高大、正直。”而罗素也曾经说到“运用休闲的能力是检验文明的最终手段。”那么，究竟什么才是休闲呢？ 社会学给休闲下的定义是指文化环境和物质环境的外在压力下解脱出来的 一致相对自由的生活，休闲是对生命意义和快乐的调适。它具有在自由时间内进行、活动的内容和方式方法有活动主体自主选择和决定、获得愉快的心理体验或者精神满足的状态以及实现自我发展的结果等特征。
而杰佛瑞·戈比在《你生命中的休闲》一书中指出工作是“为达成某项目标而进行的有规范而又需要持之以恒的活动。在其间所做的任何具体的活动，都不过是实现最终目标的辅助性手段。”或者“工作是一种受外界驱使而非发自内心意愿的活动”。而在我看来工作是为达到一定目的而进行的具有一定约束性的活动。它具有目的性、约束性、成果性、组织性和相对稳定性等主要特征。 二、工作和休闲关系的历史进程。 纵观人类历史，不难发现工作于休闲的关系经历了一个从相互排斥到相互包容的过程，并越来越难以分离。 （1）工作和休闲的互斥。 在等级制度森严的古代社会，休闲和劳动是地位的象征，休闲和不劳动代表着特权，休闲和劳动是两个相互排斥、毫不兼容的概念，其中古希腊就是很好的样板。进入近代社会，由于社会对劳动和休闲给予道德观念上的肯定与否定，工作和休闲仍被看作是对立的关系。因为从经济角度讲，劳动是经济的基础，而休闲则是不生产的和受到谴责的；从道德角度讲，劳动被认为是“社会体制的中心价值”，休闲“因为与劳动的严格道德相比，它使人习惯于闲逸、放纵习俗、产生不正常行为”。 （2）工作和休闲的融合。 J．杜马兹埃迪认为：“休闲并非游手好闲，它不取消劳动，而必须以劳动为前提。”瑞士天主教哲学家皮普尔也认为，休闲和劳动之间是没有界限的。 事实上，随着产业革命出现、科技的进步，人们对劳动的认识发生了变化，工人阶级为了缩短工作时间和获得更多的休息权利展开了一系列的斗争，使“劳动”和“休闲”的分离程度逐步降低，走向融合。 同时，休闲活动内容的变化，使得劳动和休闲的界限变得模糊了，客观上也促进了二者的融合。“为什么劳动不能成为休闲呢？”。维兰斯基把工作和休闲混合在一起时休闲的功能称为“渗透”；当工作和休闲分离很远时，休闲的功能成
写作与生活的关系,-张抗抗 篇一：说说学生写作与生活的关系 说说学生写作与生活的关系 郭东海 很多学生写不出作文，就是因为无话可写，他们每天都过得平平常常，因此觉得无事可写,这种现象的出现，主要是因为孩子的知识面狭窄，基础薄弱，缺乏对生活的观察与思考。叶圣陶先生在《论写作教学》中明确提出：“训练学生写作，必须注重于倾吐他们的积蓄。”他进而阐发这种思想：“通常作文，胸中先一腔积蓄，临到执笔，拿出来就是很自然的。”的确，厚积而薄发，感悟而情生。因此，在教学中，我们要从引导学生积累写作的素材入手，教给学生采集积累的方法，鼓励他们多积累，夯实写作基础，让孩子们的作文妙笔生花。 一、在劳动实践中获取写作素材 屠格涅夫说：“生活是一切艺术的永恒的源泉。”不熟悉社会生活,不懂得人生世相,很难把文章写好。所以,要想写好作文,非得深入生活不可。 可以每学期组织大量的劳动实践活动：春天浇水、夏天拔草、秋天扫落叶、拾稻子、冬天铲雪、清洁区保洁、教室擦玻璃??这既是作文教学的直观教具，又为作文教学提供了取之不尽、用之不竭的写作素材。让学生在观察、发现、捕捉中充实头脑，从而写出感情真挚、触摸心
灵的作文。 二、在课外活动中寻找写作的素材 丰富多彩的课外活动不仅可以丰富学生的学习生活，陶冶学生的情操，而且可以使学生在活动中积累大量的写作素材。叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。”引导学生从自己的生活天地中去丰富作文内容，让学生在生活中去尝试，去实践，让他们体验生活，观察事物，搜集材料，力争写出真实、自然、清新的文章。 孩子们既在玩中获取知识，增长才干，又在活动中获得丰富的写作素材，产生写作灵感。因此，写作离不开生活，生活是写作的本源。 三、在节日中捕捉写作的素材 充分利用节日实施感恩教育并及时捕捉写作的素材。因此，学生在实践中体验劳动的艰辛，父母的不易，或做做家务活，或为父母排忧解难，在自己的行动中感受到自己存在的价值，体验成功，这样有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创造“有话可说，有话要说”的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。 四、在摘抄本中留住写作的素材 摘抄也是阅读的一种方式，指导学生摘抄优美的词汇、句子、段落甚至抄写好的文章。如：1、词汇积累。描写心情的：兴奋、激动、高兴、自豪??。、2、好句子积累。3、事物积累。如描写植物的放在一类，描写人的放在一类。4、诗歌摘抄。并要把抄来的好句好段反复读熟，甚至背会，指导学生定期开展一些竞赛活动，比一比谁摘抄得多，背诵得多。还要求学生尽量在每篇中用些插图，可以根据内容插
第三章第二节动物与人类生活的关系（教案）——2009-2010学年第一学期第一次汇报课海南华侨中学初二生物组陈婷婷 一、教案目标： 1、知识目标： （1）调查了解动物在人们生活中的作用。 （2）了解生物反应器及其优点。 （3）了解仿生在实际生活、社会中的应用。 （4）关注科学、技术和社会的关系。 2、能力目标： （1）在调查中培养学生的提问、交际、书写能力，特别是提问技巧。 （2）培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。 （3）激发学生热爱生物科学，并立志在生物反应器及仿生学方面钻研、创新，有所成就。 3、情感、态度与价值观目标： （1）使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。 （2）通过本节学习，树立将来在生物反应器、仿生学方面有所建树的远大志向。 二、教案重点与难点： 重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。 难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。 三、教案准备：
教师：课前让学生按照四大组分别负责四种动物（牛、蜜蜂、猫和苍蝇），通过网络书籍查阅资料、访问调查等方法，了解该动物与人类的关系，记录整合以课堂汇报。 学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系。四、教案课时：1课时 五、教案过程设计： 教案内容教案 时间教案活动 教师活动学生活动 了解动物与人类关系及 其密切是因为动物在人 类生活中有着极其重要 的作用。 四大组分别汇报调查的 动物：牛、蜜蜂、猫和 苍蝇，要求每组有组织 语言地尽可能多地叙述 调查的动物在人类生活 中的作用。 其它组在聆听过程中， 积极思考，尝试进行补
工商管理学院考查课论文浅谈工作与生活平衡 学院：工商管理学院 专业：财务管理 年级： 2010级 作者： 学号： 成绩：
浅谈工作与生活平衡 摘要：实现生活与工作的平衡一直是每个人的渴望。然而，我们生活在一个现实的世界里，现实中有太多的不确定因素影响工作与生活平衡。那么，生活与工作平衡是什么，为什么要实现工作与生活平衡，影响它的因素有哪些，如何实现生活与工作平衡。在此，我将和大家一起分享我的浅薄之见。 关键词：工作生活平衡现实原因影响因素实现途径 一、工作生活平衡的定义 工作生活平衡，又称工作家庭平衡计划，是指组织帮助员工认识和正确看待家庭同工作间的关系，调和职业和家庭的矛盾，缓解由于工作家庭关系失衡而给员工造成压力的计划。一般来说，单身成人的主要问题是寻找配偶和是否婚后组建家庭。婚后初期，是否生育和实现家庭财务为主要考虑。子女出生后，抚养和教育子女成为首要任务。子女成人时，父母又要为之提供衣食和财务上的照顾。这些压力会影响员工的工作情绪和精神状态，最终影响员工对工作的参与程度。为此，如何实现工作与生活平衡，这不仅是个人的需要，也是每一个企业的渴望。 二、实现工作与生活平衡的现实原因 那么工作与生活的平衡是否存在，是否具有实现可能性，是我们探讨这个问题的关键所在。不过，对于为何人们渴望实现工作与生活平衡，具体原因归纳起来有以下几点。 一、人是具有惰性的。每个人都愿意追求一种安逸的生活，生活对个人是具有价值的。如果我们因为工作而放弃生活，像一个持续不断地去工作的机器，那么这种平衡就毫无价值可言。而且假设人是理性人，每个人都能对工作和生活就个人利益做出自己的评价，辨别其效用的大小。 二、效用具有可传递性。即个人因减少工作时间而失去的效用能够通过生活中的效用得到补偿。而且，个人对工作和生活的效用评价在一定时期内是既定不
把小学生作文和生活实际联系起来 大理州巍山县青华乡中心学校王有权 内容摘要:在小学作文教学中，把小学生作文和生活实际联系起来，培养学生细心观察生活，用心体验生活的良好习惯，结合作文教学内容，多开展一些有意义的活动，丰富学生的生活。这样可以更好地培养学生的作文兴趣，提高学生的作文能力。 关键词:小学作文生活 小学生怕写作文，小学生的作文水平难以提高，这无疑是小学语文教师在教学工作中的一大困惑，怎样解决这个难题呢？把小学生作文和生活实际联系起来，可以更好地培养学生的作文兴趣，提高学生的作文能力，下面根据笔者近十年的小学作文教学实践略谈几点粗浅的看法。 一、感受例文，联系实际。让学生感受例文中的一些情景，联想现实生活。 小学语文教材中所选编的例文，都是一些文质兼美的文章，有许多文章能再现生活中的情境，使人产生身临其境的感觉，读着此类文章使人感到就像是回到生活中一样，要把生活渗透到作文教学中来。
美国教育家华特·B·科勒涅斯说：“语文学习的外延与生活的外延相等”，语文天然与生活联系在一起，语文一旦与生活联系马上就变得生动活泼起来。把生活渗透到课堂教学中，使语文课堂教学有了更广阔的空间。把生活渗透到课堂教学中，使语文课堂教学有了更广阔的空间。它虽然立足于文本，但又从根本上超越了文本，让学生可以在掌握课文原有的语言材料和思想内涵的基础上，借用、模仿、延伸或扩展。把例文中的情境与学生的现实生活联系在一起，学生的感受会十分亲切，深刻。而且写起文章来就会更加得心应手。比如在教学小学语文人教义务版第九册第六课《荔枝》的时候，让学生体会文中母亲临终前也舍不得吃一颗荔枝，而要把它留给自己的子女和孙子，同时让学生联系生活实际想一想，说一说生活实际中自己的亲人是如何关心自己的，这样既深化了学习内容，又为学生本单元的习作“写关心疼爱自己的一个人”打下了伏笔。同样，像《地震中的父与子》、《挑山工》、《少年闰土》等课文的教学也能达到这种效果。 二、先谈后写，可写可谈。使学生在不经意中把作文内容说出来。 提起作文，很多学生就发愁，犯难。碰到这样情况，教师不必担心，不要急于求成，可以尝试让学生开展讨论活动，小组讨论或师生互动，让学生说出自己的一些经历，体验。在这个时候教师不能给学生提硬性要求，只要学生能积极参与到讨论当中来就可以，不能给学生作文的心理压力，让学生畅所欲言，积极、开心地交流，可以不告诉学生作文的目的，甚至可以干脆不让学生知道是在上作文课，等
动物与人类生活的关系教学设计教案 徐启兵 一、教学目标 【知识目标】 1.调查认识动物在人们生活中的作用。 2.举例说出现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。 【能力目标】 1、通过调查和资料搜集等活动提高学生获取信息和分析信息的能力。 2、通过讨论交流提高学生归纳总结和表达能力。 【情感目标】 1、关注科学、技术和社会的关系。 2、爱护动物，体验动物与人类之间的和谐关系。 二、重点和难点 【教学重点】 1.动物在人们生活中的作用。 2.生物反应器、仿生。 【教学难点】 1.“动物在人们生活中的作用”的调查方法。 2. 生物反应器、仿生 三、教学策略 课前先布置学生进行分组调查，回忆调查的内容，让学生积极主动参与教材的活动，归纳总结动物与人类生活的关系，本节教学内容具有较强的开放性，所以在教学过程中以学生活动为主，教师引导为辅，尽量铺设路子让学生去表达他们所了解到的动物跟人类生活的关系。积极调动学生主动参与学习，构建知识体系，形成良好科学观的积极性。 通过视频展示现代生物科学技术的发展前景。使学生能了解生物科学技术的新进展及其在社会中的重要应用价值。 这部分内容，因为事先安排学生进行了有规划的调查活动，所以老师尽量让更多小组的代表上来汇报调查结果。老师要做的工作是组织评审团给汇报的小组点评以及小组自评，形成良好的科学氛围。通过交流认识到动物在我们生活乃至国民经济中的重要作用。然后老师结合同学们的调查报告再次强调如何去调查以及撰写调查报告要点。 四教学媒体运用：电脑、实物投影仪 五教学过程： 教学过程
【导入新课】 [板书]一、调查动物在人们生活中的作用 教师：上节课布置同学们去进行完成几项调查，现在各小组派代表汇报调查结果，互相交流体会。其他同学仔细听，然后进行评价，完成你们手中的实验报告手册。 师：现在请第一组的同学介绍你们组的调查结果 生（评价）：。 请第二组的同学作报告 生（评价）： 第三组： 学生报告 学生评价 教师：第三组的比较详细，拟定调查提纲，内容详细，通过调查，同学们对各种动物的营养价值有了进一步的认识。 由于时间关系，我们的报告就到这里。 教师：处理上述之外，还可以： 去农村调查：马拉车、牛耕田。 去饭店调查：鸡鸭鱼肉，生猛海鲜。
平衡工作与生活的关系 怎么平衡工作与生活的关系 创新的人不看不同的事物，他们不同地看待相同的事物。因为这种独特的视角，他们往往将传统智慧颠倒过来。 另一方面，很多人通过发表吸引眼球和追随者的古怪言论来让自己出名。他们使用语义学、统计学以及狭隘而自私自利的研究去证明自己的观点。 例如，一些专家建议，工作和生活的平衡是一个过时的概念，在当今每个人都应该是全天候的世界里不再起作用。一些人通过将工作和生活的平衡狭隘地定义为将工作和生活完全分开来证明他们的观点。 就个人而言，我从来都不赞成这一古老的概念。我忽然想到你可以边走路边嚼口香糖。我知道我可以。 我的所有朋友几乎都工作。过去的三十多年，我一直将业务和娱乐混在一起。我努力工作，成为一名成功的高级主管，沿途充满快乐和美好时光。我总是设法把工作做好，但我也了解我自己。当我需要休息的时候，我就去休息。
有时你需要 ___断开并释放压力。其他时候，你可以将之混合起来。这是个平衡问题。这也和了解你自己，你的需求，你爱的人的需求都有关。 你如何决定你的生活完全和你照镜子并作出选择有关。 作为一名企业的主管，我努力工作，奋力进取。当我出差的时候，在会议开始之前，我早晨穿上运动鞋和运动短裤去跑步。这让我感觉好极了，而且有助于倒时差。晚上，我和客户以及我公司的本地同事一起出去吃饭，唱卡拉OK，诸如此类。 回到办公室，我每周至少和同事或我的员工出去聚会一次，时常带上我们的家人。当我整天奔忙于各种会议的时候，我仍然设法回家吃晚饭。然后，我手端一杯酒坐在沙发里，做一两个小时的 `PPT，而我的妻子在看电视。 这些天，我做咨询并写作。我在家工作。昨天我带着我的狗出去跑步，然后坐在外面写这篇文章，这篇文章是一位从奥斯汀将想法发短信给我的老朋友兼同事的心血结晶。
宁波大学期末考试卷 (2014_—2015__学年第_1__学期) 课号：--------------- 课程名称：海洋与人类文明改卷教师：__________ 学号：126030067 姓名：江泽文得分：____________ 人类社会活动对海洋的影响 摘要：海洋是人类生命的起源，是人类发展的最根本所在。海洋中有着人类生存与发展的绝大多数资源，所以，海洋对于人类发展的重要价值毋庸赘言。但是，当下由于人类文明科技的发展，人类的足迹早就开始探索海洋。但是也正因为如此，人类生活对海洋造成了一定的影响。当然随着人类探索海洋的进程，海洋也对人类生活造成了很大的影响。 关键词：海洋人类文明资源影响 海洋、陆地、大气共同构成了我们的地球。我们都知道，地球的表面积为5.1亿平方公里，其中，海洋面积为3.61亿平方公里，占地球总表面积的71%，可以说，不只是人类，海洋是地球上所有生物生存的基本环境。 我们都知道，人类文明起源于海洋。海洋是生命的摇篮。海洋中最早形成的生物是原核生物，再慢慢发展为真核生物。5.7亿年前，海洋中才渐渐的开始出现各种动植物。就这样又过了几亿年的衍化，动植物开始向陆地上迁移并且开始了进化。在以前的研究中，研究者们将人体中的某些元素和海洋中这些元素的含量做了对比，发现在人血液中和海水中，氯、钠、氧、钾、钙等元素的比例都什么的接近，说明海洋与人类的进化甚至是与一切生物的进化都息息相关的。 研究人类社会活动与海洋之间的关系，我们可以从以下几个方面入手。 一、人类文明发展与海洋之间的关系 提及人类文明的发展与海洋的关系，不得不提人类历史中对于大海的几次伟大的探索，从人类文明的发展历程看，远古时期的文明大多发祥于几大河流域，而在此以后，人类文明的发展则呈现了鲜明的海洋特征。 公元前1600-1450年乃至更早的年代，位于爱琴海的克里特岛上的皮拉斯基人创造了程度较高的古代海洋文明，并使当时的克里特成为海上霸主。它很早就能建造高头低舷的快速远航船，拥有一支强大的海军，曾控制过爱琴海的海上贸易，强迫周围的民族向它称臣纳贡。 在希腊、罗马奴隶制社会繁荣时期，地中海地区曾在人类文明史上大放异彩。以地中海为中心，古代希腊、罗马的文明曾影响到广大的周边地区，南至撒哈拉、东南至红海地区、东北至黑海地区、西出直布罗陀海峡、北至高卢与英国，时间长达几个世纪，因此，被人们称为“地中海时代”。古代希腊的雅典由于拥有曲折的海岸线和比利犹斯等良港，为其工商业的发展创造了有利的条件。公元前5世纪至公元前4世纪中叶，雅典的比利犹斯港是古代希腊最大的贸易集散地。 以大西洋为中心的近代资本主义文明是人类近代文明的突出代表，被称为“大西洋时代”。航海技术的进步、新航线的开辟是“大西洋时代”的发端。13世纪，中国人民的伟大发明——指南针，经阿拉伯人传人欧洲，到14世纪，欧洲人已普遍使用。l5世
阅读与写作两者之间的关系 我认为阅读与写作二者之间的关系是非常密切的。二者之间相辅相成，相互促进。．在语文教学中阅读与写作二者都是不可缺少的，无论离开了哪一方，语文教育都会倾斜也会失去平衡的．阅读与写作在语文教学中应该是互渗互补，相得益彰的．阅读是写作的基础和借赏，写作是阅读的升华和创造．没有写作欲望的阅读，人的潜在创造力就会受到抑制．可以说阅读与写作分则两伤，合则共荣．所以，我们在语文学习中，应该把阅读与写作有机地结合起来，相互促进，共同提高，从而迅速地提高自己的语文素质和能力，增强自己的人文素养。写作是阅读能力的一个外在的体现。著名特级教师陆志平明确指出：“学校的语文教育要突出重点，就是要重读写。”对中学语文颇感兴趣的北京大学中文系著名教授钱理群说：“强调要以读、写为重点是有道理的，这或许可能对改变日前语文教育要求不切实际、过分繁琐、学生学业负担过重的现状，提供了一个新的思路。”可见，在提倡素质教育的今天，确定阅读和写作在语文教育中的重要地位，不仅合理，而且意义非同寻常。 教师和学生大概都知道阅读的写作，认为这也是老生常谈的东西，仍然没有什么新意，，但我想，我们应该真正了解和认识什么是真正意义上的阅读与写作，这对语文教学应该有很大的帮助，传统的阅读，只承认主体对文本的被动接受，充其量是充当鉴赏者或批判者，而我觉得，阅读应是一种主体的能动创造，阅读主体对文本的接受过程实质是一种再创造过程，从思维科学的角度看，写作是一种充满生命活力的“生活－作者－文本－读者”的四维结构，而这四维结构的核心就是思维，写作是一种独特的精神创造，是作者的一处脑力劳动，是作者的某种思维运动过程，阅读者应是课程和作品的主体和开发者，学习者阅读者的个人体验，个人的情感以及知识积累，对作品的解读在很大的关系，所以我认为阅读是一个心智的过程，是一个思维的过程，必须结合阅读者的个人体验，个人情感和思维才能够真正地从作品中获得相关的内涵，情感、知识，能力等，哲学家费尔巴哈说过：“情感只能为情感所了解。”说的就是这个问题，所以阅读是一次思维与情感的过程。 实践证明，阅读与写作的关系密切相关相联，阅读教学与作文教学是语文教学的主要内容的两个方面，并且有机统一在语文教学之中，二者之间有着互动性、渗透性、互助性。阅读是写作的源泉，阅读教学是打通作文教学的通道．尤其是“快速阅读法”的应用，学生们快速丰富知识，也为作文教学开掘出更多的活水。对改变教师的教学观念和教学方法有很大的帮助，教师在备课时能将阅读教学与作文融为一体，这样更有助于学生的学习和提高学生的写作能力． 讨论题目
女性如何处理家庭与工作的关系心得体会 前不久，我在电视上看《赢在中国》节目，评委对参赛选手提出了当工作和家庭发生冲突时你该怎么办？，当场每个人的回答却大相径庭：其中有两人的回答都是把工作放在第一位，而另一个人的回答却是要视事情的轻重缓急而定。闲来细想，我还是赞同后者的观点，尤其是他在答辩时的一句话很值得人深思：如果把家当作事业来经营，把事业当作家来爱，一切矛盾都会迎刃而解。 是啊，对于我们每一个女同志来说，事业和家庭都很重要。女性在社会中的角色的特殊性决定了女性的需求除了在工作中实现外，还要承担家庭的责任。如结婚、生育、承担对子女的培养和教育、对父母的照顾等。因此，女性的发展更具复杂性、矛盾性。女性面临着工作和家庭的双重压力。工作和家庭是一对矛盾体。工作搞好了，会给家庭带来收益和欢乐，而工作不顺心也会使家庭乌云密布；同时家庭生活的优劣也会反作用于工作，使工作或成或败。要处理好这对矛盾体，客观上一定要有一个合理的生活计划，而主观上自己对工作、对生活积极热情的态度也尤为重要。生活像一面镜子，你对它微笑，它也会给你微笑。 我们都知道工作是幸福家庭的保障，而美满、和谐、幸福的家庭能促进我们更好地工作。家庭是一个温馨的心灵载体，是我们生存和事业走向成功和辉煌的后盾。在社会里无论我们扮演的是什么样的角色，在家庭中，我们仍是普通的一员，作为女人，应该也必须有担负起孝敬老人、爱护妻儿、教育好子女的责任。现实生活中，夫妻在情感的表达、情绪的理解和行为感知方面，有着极为不同的方式，我们要善于从不同角度去考虑问题，换位思考，多站在对方的角度考虑情况，努力去维系一个实实在在的幸福之家。许多人渴望在攀登事业高峰的同时能成为好妻子、好母亲,走二者兼顾的道路,成为有孩子和家庭的成功职业女性。这两者就像天平两端的砝码,有一头偏沉,天平就会失衡,工作和家庭都会受到影响。事实上,没有必要把工作与家庭截然分开,相反,可以把二者有机结合起来。只要找到两者之间的平衡点,就能做到事业有成,家庭幸福。 但是，当工作和家庭有冲突的时候，我们又怎么去平衡呢？我认为处理好家庭和工作的关系有一下几点： (1)系好感情纽带。家庭是事业的巨大支柱，一个女性在事业上奋斗离不开丈夫的理解和支持。对此，作为妻子首先应在感情上给予丈夫充分的满足。感情是家庭的纽带，无论工作多忙，都不可置丈夫的感情需求于不顾，当丈夫事务繁忙的时候，病倒在床的时候，事业受挫、苦闷彷徨的时候，或为生活的重负精疲力竭的时候，妻子若能送去温柔亲切的话语、体贴宽慰的爱抚或风趣幽默的笑谈，都能给对方精神上带来极大的满足。 大家都耳熟能详的玫琳凯女士就是一位在平衡家庭角色与社会角色冲突上做得很成功的一位，她处理家庭与事业关系的诀窍就是换帽子。玫琳凯说，女人有多重角色，要做女儿，要做母亲，要做妻子，要做管理者，要做领导者，这样多的角色，一定会很累，因为有很多顶帽子，但是如果你把帽子戴好了，不同的时间段戴不同的帽子，你就会很轻松，就能平衡得很好。她的做法是，早上出门，戴上管理者的帽子走进办公室，下班后，先把管理者的帽子摘掉，戴上妻子的帽子，回到家里就全身心的去对先生，陪先生聊天，陪先生看电视；当她跟儿子在一起的时候，她又脱下妻子的帽子，戴上母亲的帽子，全身心的放在儿子身上面。根据不同的时间地点场合不断的换帽子，从而使角色冲突变成角色平衡，这就是戴帽子故事，给我们的启发。 事业有成,家庭幸福，是我们大多数人都向往的一种生活模式，但不是人人都能获得这样的生活模式，就象事业需要学习经营一样，家庭也需要经营学习，成功一定有方法，事业与家庭的平衡也有方法，关键在于我们要用心去学习与经营。作为女性必须在事业与家庭之间找到适合自己的平衡点，只有实现二者的平衡，我们才有可能实现自己的卓越，实现家庭的和谐。
海洋与人类生活的关系标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]
海洋与人类生活的关系 摘要：大海是生命的起源。海洋与人类的生活有着千丝万缕的关系，体现在能源、生物、危机、经济等各个方面，人类的举动都会影响着海洋，当然海洋也会影响着人类的生活。要想实现共同发展，就必须了解海洋与人类生活的关系。 关键词：能源，生物，危机，经济 正文： 一、海洋能源与人类生活关系 随着人口的迅速增长，我们所赖以生存的这个地球上的陆上资源越来越缺乏，尤其是能源短缺将成为下一世纪人类所面临的重大问题。因此，向广阔的海洋索取能源已迫在眉睫。【1】众所周知，海洋里蕴藏着丰富的能源，这与当今能源短缺的人类生活提供了很好的契机。 海洋能包括温度差能、波浪能、潮汐与潮流能、海流能、盐度差能、岸外风能、海洋生物能和海洋地热能等8种。【1】人们可以把这些海洋能以各种手段。转换成电能、机械能或其它形式的能供人类使用以便让海洋对今天能源日益短缺人类生活做出更大的贡献。 电在当今人类生活中是不可缺少的一种能源，而现如今发电主要依托火力发电。随着火力发电所带来的污染和煤炭资源的短缺，发电不得不寻求新的途径，而由于风力发电良好的经济和环境效益，风力发电在人类生活中起着越来越重要的作用。而海洋中永远吹着的风则是我们最好的风能能源，海洋正以它的风吹进我们的人类生活。 当然，随着科技的进步，其他能源的发电技术也正悄然兴起，潮汐发电、波浪发电等等，海洋的能源正以电能影响着人类的生活。 海洋的这些能源大部分来源于太阳辐射能，较小部分来源于天体与地球相对运动中的万有引力。因此蕴藏于海水中的海洋能是十分巨大的，是可再生的。因此海洋在未来中一定会担负起能源供应的责任，造福于人类生活。 二、海洋生物与人类生活关系 地球上的生命起源于海洋，在这个孕育了生命的地方，生活着种类繁多的海洋生物。据粗略统计，世界海洋生物物种的数量有20多万种。【2】这些生物分布在海洋的各个角落，影响着人类的生活。 随着世界人口的不断增长，陆地资源的日益匮乏，人类逐渐将目光转向海洋。海洋鱼类、无脊椎动物和藻类成为人类重要的食物来源。据统计，海洋已成为世界上动物蛋白的最大源泉。【2】海上养殖也正高速的发展，丰富的海洋生物为我们提供了广阔的开发利用前景。 海洋生物还可以用于养殖过程中的饲料。如秘鲁大量使用鳀鱼制造鱼粉，这种鱼粉在世界各地被广泛用作饲料添加剂和肥料；人类利用海洋生物作为药物的历史悠久，在海洋生物中发现可作为药物和制药原料的已达千余种，从个体微小的微生物到体重上吨重的鲸类都含有珍贵的海洋活性物质；海洋生物还可用作工业材料，很多岛屿国家都利用活珊瑚、珊瑚石、珊瑚沙作为重要的建筑材料。 由上可知，海洋生物无时无刻不影响着我们人类的生活，从吃到用都有海洋生物的身影，而正是海洋生物对人类生活影响巨大，海洋渔业经久不衰。
浅谈工作感悟——责任 在日常的工作生活中，我们常常会听到一些推托之词“这不是我的错”、“是某某的错”之类的话。折射出个人对工作失误或失职的掩饰，没有勇气承担责任。人的一生必须承担 各种各样的责任，对于自己应该承担的责任要勇于担当。 不管对待任何事情有一定的担当是非常重要的，有责任心的人工作失误必 会勇于承担责任。大家都知道承担责任并非一件易事，但我们若只会推卸责任，长此以往工作就难以开展，破坏了同事关系以后的工作生活必将孤独无助，什 么事情都做不了。人无完人，每个人都可能会有失误的时候，这是很正常的， 遇到问题及时处理，在解决问题的同时能学到许多的东西，提升自己解决问题 的能力，从而不断进步。 有责任心的人，不论走到哪里都会得到他人的尊重。责任承载着一个人能力的高低， 一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的能力。只有负责任的人，才有资格成为优 秀团队中的一员。缺乏责任心的人，也就没有了发挥才能的舞台。责任可以使人坚强，责 任可以发挥自己的潜能。责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，决定一个人 的工作成绩。在这个社会中，有才华的人有很多，但是既有才华又有责任感的人却不多。 只有责任和能力共有的人，才是社会最需要的，也才是最成功的。 我很庆幸自己处于一个和谐友爱的大家庭中，周围的同事都很有责任心、 非常好相处。领导及同事的关心、工作的肯定让自己由衷的热爱这份工作，在 这样一个良好的工作环境中，会尽力做好自己的本质工作，即使苦点累点都会 非常的开心。工作中接触新的东西心里会有一点紧张、不自信，但遇到不懂的 地方同事都会耐心的帮助、提醒，做完事情我都会非常的开心，不但完成了工 作而且还收获许多为人处世的道理，相信在以后的工作中我会成长更多！
2015年国考面试辅导：公务员面试模拟题(九) 你如何面对生活、工作、学习中的压力和矛盾，请举例说明。 【考点解析】自我认知类试题，本题主要考察考生自我认知能力与自我情绪控制能力。 【思路点拨】1.阐述如何面对压力与矛盾;2.举例说明;3.联系公务员实际工作。 【参考答案】 生活、工作、学习中出现各种压力和矛盾是很正常的，人生不可能一帆风顺，毫无起伏。关键在于我们要培养自己应对压力和解决矛盾的能力与素养。无论遇到怎样的压力和矛盾，我们都应摆正心态，勇敢面对，积极的找寻解决方法;而一味的逃避，不仅解决不了问题，反而会让问题更加严重。下面我就自己的经历举一个我遇到压力和矛盾的例子。 上大学期间，我在学生会任学生干部，在活动策划的问题上与某个同学产生了分歧，导致大家不欢而散。由于我自己比较坚持自己的方案，不愿意妥协，所以很长时间里我们两个人之间的关系都很冷漠，不怎么说话，虽然最终得以和解，但长时间的冷战还是给我们两个人的生活与工作带来了诸多不便。这本来是一个很小的矛盾，工作中意见不同是很正常的，大家需要多沟通交流，多换位思考，站在别人的立场考虑问题，吸取彼此优秀的地方，不能因此影响了工作和生活。所以，我从这件事情中充分吸取了经验教训。 第一，无论出现什么矛盾与冲突，都要先控制自己的情绪，平复自己的心情，做到理性面对。 第二，要积极主动沟通，增加彼此的了解，加深双方的理解。出现问题绝不能因为爱面子或者害羞不去沟通，如果反思之后，是自己的问题，更应该开口向对方道歉，化解矛盾。和谐的人际关系是工作得以良好完成的保证。
第三，无论矛盾与分歧多么的大，我们都应该勇敢面对，直面问题，而不是选择逃避。在工作和生活要抱着平和的心态对人对事，要冷静的思考，要沉着应对各种压力和矛盾，这样人生之路才可能走得稳，走得好。 假如我有幸成为一名公务员，进入政府机关工作，将会面对较大的工作压力，要处理复杂的人际关系。无论我将承受怎样的压力，会遇到的矛盾，我都要保持谦虚低调踏实的工作作风，面对压力和矛盾，多从自己身上找原因，多和同事沟通交流，多学习请教。争取做一名领导同事认可，群众信任喜欢的公职人员!
女性处理家庭与工作的关系心得体会 本文是关于心得体会的女性处理家庭与工作的关系心得体会，感谢您的阅读！ 女性如何处理家庭与工作的关系心得体会 前不久，我在电视上看《赢在中国》节目，评委对参赛选手提出了"当工作和家庭发生冲突时你该怎么办？"，当场每个人的回答却大相径庭：其中有两人的回答都是"把工作放在第一位"，而另一个人的回答却是"要视事情的轻重缓急而定"。闲来细想，我还是赞同后者的观点，尤其是他在答辩时的一句话很值得人深思："如果把家当作事业来经营，把事业当作家来爱，一切矛盾都会迎刃而解。" 是啊，对于我们每一个女同志来说，事业和家庭都很重要。女性在社会中的角色的特殊性决定了女性的需求除了在工作中实现外，还要承担家庭的责任。如结婚、生育、承担对子女的培养和教育、对父母的照顾等。因此，女性的发展更具复杂性、矛盾性。女性面临着工作和家庭的双重压力。工作和家庭是一对矛盾体。工作搞好了，会给家庭带来收益和欢乐，而工作不顺心也会使家庭乌云密布；同时家庭生活的优劣也会反作用于工作，使工作或成或败。要处理好这对矛盾体，客观上一定要有一个合理的生活计划，而主观上自己对工作、对生活积极热情的态度也尤为重要。生活像一面镜子，你对它微笑，它也会给你微笑。 我们都知道工作是幸福家庭的保障，而美满、和谐、幸福的家庭能促进我们更好地工作。家庭是一个温馨的心灵载体，是我们生存和事业走向成功和辉煌的后盾。在社会里无论我们扮演的是什么样的角色，在家庭中，我们仍是普通的一员，作为女人，应该也必须有担负起孝敬老人、爱护妻儿、教育好子女的责任。现实生活中，夫妻在情感的表达、情绪的理解和行为感知方面，有着极为不同的方式，我们要善于从不同角度去考虑问题，换位思考，多站在对方的角度考虑情况，努力去维系一个实实在在的幸福之家。许多人渴望在攀登事业高峰的同时能成为好妻子、好母亲，走"二者兼顾"的道路，成为有孩子和家庭的成功职业女性。这两者就像天平两端的砝码，有一头偏沉，天平就会失衡，工作和家庭都会受到影响。事实上，没有必要把工作与家庭截然分开，相反，可以把二者有机结合起来。只要找到两者之间的平衡点，就能做到事业有成，家庭幸福。 但是，当工作和家庭有冲突的时候，我们又怎么去平衡呢？我认为处理好家
于冬梅 （赤峰学院作文报社，内蒙古赤峰 024000） 摘要：生活是作文的生命线，没有生活，作文就是海市蜃楼，虚幻而且短命。生活是无处不在的，决定写作成败的，不是你有没有生活，而是你能不能感受、表现属于自己的那份生命化的生活，如果没有言语生命的体验和渗透，再怎么去“贴近”生活也是枉然。对于写作来说，更需要贴近的是自我的心灵世界，对生活要有一种独特的感悟力、创造力，否则，生活再丰富，也不真正属于你，写出来的文章也会枯燥乏味、苍白贫血。生命需要相互感应，哪怕生活不怎么丰富，但你情动于衷，有感而发，笔下也会变得丰富、生动、活泼起来。写作，不是人的生活化，而是生活的人化、生命化。 关键词：作文；生活；生命化 中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2013）01-0214-02 作文与生活，就如同庄稼与土地和阳光的关系，生活是作文的生命线，没有生活，作文就是海市蜃楼，虚幻而且短命。这方面的论述有许多，在这里就不必赘述了。我认为有必要说说怎样理解“生活”这两个字。 现在，我们的一些老师，一讲到作文，就说学生没有生活，什么“巧妇难为无米之炊”，学生生活两点一线，没东西可写，等等。这都是我们对生活的认识上走进了误区。长期以来，在“生活”二字上积聚了太多的褒义和政治意蕴，使人见到这两个字就肃然起敬，例如：文艺是“源于生活，高于生活”，文艺家要“深入生活”、“观察生活”、“体验生活”，“教育即是生活”、“美是生活”等等，把如何看待生活弄成了一个十分严肃的问题。其实，人一生下来，生活就向你敞开了大门，你就融入到生活之中，你想不生活都不行，你不贴近生活，生活也会贴近你。所以，整天嚷着学生没有生活，要贴近生活，满世界找生活，是费力不讨好的事情。我们常常把学生写作上的言之无物，归咎于他们生活面狭窄，似乎他们只要经常逛街、旅游或时不时地参观访问，就能写出有“生活”的精彩文章了。这种看法也是失之偏颇的。要是这么说，农民对农村生活再熟悉不过了，工人对工厂生活再熟悉不过了，市民对城市生活再熟悉不过了，又有几个农民和工人或者市民成了作家？所以我们说，写文章当然离不开生活，但生活是无处不在的，对每一个人都是开放的，活着的人想不生活都不成。所以决定写作成败的，不是你有没有生活，而是你能不能感受、表现属于自己的那份生命化的生活，如果没有言语生命的体验和渗透，再怎么去“贴近”生活也是枉然。对于写作来说，更需要贴近的是自我的心灵世界，对生活要有一种独特的感悟力、创造力，否则，生活再丰富，也不真正属于你，写出来的文章也会枯燥乏味、苍白贫血。生命需要相互感应，哪怕生活不怎么丰富，但你情动于衷，有感而发，笔下也会变得丰富、生动、活泼起来。所以，潘新和教授说：写作，不是人的生活化，而是生活的人化、生命化。请看史铁生的自传体散文《记忆与印象》开篇的一段话： 现在我常有这样的感觉：死神就坐在门外的过道里，坐在幽暗处，凡人看不到的地方，一夜一夜耐心地等待我。不知什么时候它会站起来，对我说：嘿，走吧。我想那必是不由分说。不管是什么时候，我想我大概仍会觉得有些仓促，但不会犹豫，不会拖延。“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”——我说过，徐志摩这句诗未必牵涉生命，但在我看来，却是对生死最恰当的态度，作为墓志铭真是再好也没有。 这绝对是史铁生式的生活体验，因为从下乡到双腿瘫痪返城，再到患尿毒症，史铁生对生命的体验太深刻了，死神一次又一次地与他擦肩而过，所以他对生与死的思考比我们要深刻得多。他为什么能写出《我与地坛》那么深刻的作品？在别人的眼中，地坛可能就是个废弃的园子，可在史铁生的心目中则不然，因为那里融进了他太多的思考和感悟。在他的眼中，地坛是有生命的景物，能与他进行心灵的交流，他在地坛的生活经历，已经变成了属于自己的那份生命化的生活，所以，他写出来才那么生动，那么发人深思。
人类与地球表层环境的关系 地球表层是人类社会发展的场所，尽管随着科学技术的发展，人类的活动范围已远远超出海陆表面，达到地球高空，甚至宇宙空间，但地球表层依然是人类活动的基本环境。 地球表层系统包括非生物，生物，人类。 地球表层系统的组成包括：四大圈层、三大界（有机界，无机界，人文界）、固气液物质。 人类与地球表层环境的关系： 一、地球表层系统对人类的作用和影响： 1、地球表层系统的演化与人类的诞生 2、地球表层系统的区域分异与三大人种的形成 3、地球表层系统对人口分布的影响 4、地球表层系统与自然灾害 5、地球表层系统对社会发展的影响 6、地球表层元素的组成与人类健康 二、人类对地球表层系统的影响 1、人类对生物圈的影响 2、人类对地貌的影响 3、人类对土壤的影响 4、人类对大气圈层和气候的影响 5、人类对水圈的影响 三、人类与环境的协调发展 人类产生于地球表层，在地球表层环境中发展、演化。可以说，在长期的发展、演化过程中，人类与地球表层环境之间，已经建立了一种密不可分的关系。并且随着人类改造自然的能力的提高，人类不再是被动地适应环境，而是在不断地改变着地球表层环境。人类与地球表层环境的关系，由人类诞生早期的环境对人类的单向影响为主，变为现在的人类与环境相互作用、相互影响的格局。 一、地球表层环境对人类的作用与影响 （一）地球表层环境的演化与人类的诞生 到目前为止，科学家只发现地球上存在着人类。人类在地球表层环境中产生，人类是地球表层环境发展、演化、分异的产物。 研究发现，人类是由森林古猿的一支演化而来的。第三纪晚期是古猿的繁盛时期。由于环境的变化，森林面积缩小，草原范围扩大。一部分森林古猿仍然留在森林中生活，它们逐渐演化成今天的猩猩、大猩猩等。另外一部分古猿不得不在草原上生活。草原环境的生活，促使它们直立行走和利用前肢抓取食物。从而引起身体器官功能的改变，尤其是大脑的发育。当草原上生活的古猿不仅学会了使用工具，而且学会了制造工具时，也就完成了由古猿向人类的转化，人类也就诞生了。可以看出，在古猿向人类发展、转化的过程中，地球表层环境的变化与分异发挥了重要的作用。
阅读教学与学生写作的关系 常常听到学生说“作文难”，难在无话可写，而评判语文水平高低的关键就在于作文水平的高低。怎样才能提高学生的作文水平呢？在这十几年的教学工作中,我留心观察了几个写作较优秀的学生，向他们询问了解,原来这些学生比其他学生读的书要多得多，阅读水平也相对较高。所以,我以为提高“作文”,关键还是要读书。 提高作文能力，最终要从阅读教学找突破口，打通阅读教学与作文教学的通道，才能解决阅读教学为什么、干什么的问题和作文教学的活水源头问题。日常生活中的阅读与阅读教学中的阅读是有区别的，日常生活中的阅读，只要明白了文章要表达的意思就可以了，而阅读教学中的阅读是选择一些较有代表性的；遵循儿童认识事物的学习规律；遵循汉语自身固有的规律、特点；能使孩子从中明白一定道理的文章。我们觉得阅读教学是一种示范，叶圣陶说：课文是例子。例子意味着还有很多，例子意味着隐含规律，例子意味着是一种示范。这种示范作用可以使学生从例文中学习到优美的语句、写作的方法，为学生的阅读心理和写作心理建立一个发展平台。 人不可能一口吃成一个胖子。语文能力是要靠积累的，阅读教学更是语文能力积累的一个主要源泉。从读中，从感悟中，从别人的示范中，从比较鉴别中，从尝试实践中，都可以积累语文能力。 学生的阅读心理是这样的：他能知道一篇文章很美，但是却不能马上知道它为什么美。其中的道理，师者不能直接告诉他，直接灌给他，因为语文是需要感悟的，只有他自己感悟的东西，才能成为他自
身的能力和素质，因此阅读教学是促使学生去感悟文本的良好途径。 阅读教学与作文教学存在着互动性、渗透性，即在阅读教学中应联系作文教学，丰富作文教学并以作文教学促进阅读教学。阅读教学中渗透着作文教学，在阅读教学中，教师要指导学生解决这个四基本问题，即①文章写了什么？②文章怎样写?③为什么这样写?④为什么写?这其实也在指导学生掌握写作方法。而作文教学对阅读教学也存在着促进作用，学生要写好一篇文章，要解决多方面问题：有哪些材料，如何组织这些材料，文章的思想观点如何表达等等，在作文教学中，启发学生，引导他们进行深入思考，进而写作，当学生真正因写不出而“知困”时，可以点拨：在所读的文章中有没有给我们写作带来帮助的？别人是如何找材料，如何组材料，如何表达的？又给我们什么样的启悟？ 总之，在阅读教学的最终目的，是让学生学会做人、学会作文。
浅谈读书在我生活和工作中的地位 读书的动力从哪里来？最直接的动力应该来自责任，当然，书也给我带来莫大的享受。 “国家兴亡，匹夫有责”，“为中华强起而读书”……。这些名言中，无不折射出为国家、为大众奋斗的强烈责任意识。作为教师，应该胸中装有国家与民众，要有“一枝粉笔，两袖清风”的奉献精神，做到要恪尽职守，为国家与民众而读好书、教好书、育好人。 教师有了责任意识，就会自觉读书，不断充实与发展自我。教师不能只做“三本先生”，也要做沙漠的淘金者，海滩的拾贝者，尽收人类文明的精华，提高教师素质。有了崇高的人格，负责的态度，又有广博的见识，广阔的视野，才有能力培养出品德高尚、意志豁达、知识扎实、思维灵活学生——国家的建设者。 读书确实是比较辛苦的，如果缺乏读书的动力，实难坚持。教师工作忙，不可能抽出大块的时间集中读书，因而我主要是用“边角余料”。比如，订一个计划，每个星期安排两三次时间，每次在半个小时左右．坚持睡觉前阅读30分钟，等等。 那么，读书之后，会带来那些效果呢？ 一、腹有诗书气自华——苏轼 苏轼的《和董传留别》云：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。囊空不办寻春马。眼乱行看择婿车。得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。”其中“腹有诗书气自华”一句被广为传诵，在于它经典地阐述了读书与人修养的关系。中国的读书人向来把读书视为积累知识、增长学问的有效途径。读书的作用不仅在于占有知识，还在于提升人的精神境界。尤其是常读书，日积月累就会使人脱离低级趣味，养成高雅、脱俗的气质。清代学者梁章钜说：“人无书气，即为粗俗气，市井气，而不可列于士大夫之林。”事实证明。读书与不读书，读书多与读书少的人，所表现出的内在气质与素质是绝不相同的。“腹有诗书气自华”一句，阐明了读书与高雅气质的必然联系，凝练概括。今天人们引用它来说明读书求知可以培养人的高尚品格和高雅气质。就算只为培养自己和学生的优雅举止和翩翩风度，也必须多读书、读好书。 二、自古有“读书破万卷，下笔如有神”之说 学生多读而“胸罗万卷”，就是说要博览群书。汉代著名思想家王充说：“人不博览者，不闻古今，不见事类，不知然否，犹目盲耳聋鼻痈者也。”古今中外，任何一个有杰出成就的学者大家，无一不是勤奋好学、博览群书者。王充本人一生读书近一万三千卷，“博通众流百家之言”，所以他才能写出《论衡》这部伟大著作。因此，新课程标准建议的读物一定要读，如《朝花夕拾》、《繁星．春水》、《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》等。除此之外，还应该包括所有适合学生阅读的各类图书与报刊。