四年级下册第三单元作文指导(上课的课件修...

我的心里话] １、[我的心里话 我的心里话 在构思这篇文章的时候， 在构思这篇文章的时候，我想到了前些天 和爸爸放风筝的事情。我试放了好多次， 和爸爸放风筝的事情。我试放了好多次，忙 得我一身臭汗也没有能将“大老鹰”送上天。 得我一身臭汗也没有能将“大老鹰”送上天。 后来，经过爸爸的指点，原来风筝的“尾巴” 后来，经过爸爸的指点，原来风筝的“尾巴” 少了一根布条，失去了平衡， 少了一根布条，失去了平衡，风筝怎么能飞 上天呢？这让我明白了， 上天呢？这让我明白了，放风筝也需要平衡 的道理。我觉得这个事例正好非常符合“ 的道理。我觉得这个事例正好非常符合“发 的主题，于是就信手拈来， 现”的主题，于是就信手拈来，写下了这篇 作文。由于是我亲自经历的事情， 作文。由于是我亲自经历的事情，写得起来 自然得心应手了。 自然得心应手了。
写作内容的准备
你发现了什么？ 你发现了什么？ 枫叶为什么会变红，向日葵总是向太阳， 枫叶为什么会变红，向日葵总是向太阳， 很多叶子是对称生长的， 很多叶子是对称生长的，下雨时蚂蚁 会搬家， 会搬家，鱼儿睡觉的时候是睁着眼睛 兔子的眼睛是红色的， 的，兔子的眼睛是红色的，蚂蚁从高 处摔下来不死， 处摔下来不死，壁虎的尾巴又长出来 小蝌蚪变成了大青蛙等等。 了：小蝌蚪变成了大青蛙等等。
我冥思苦想，不得其解，只好请教邻 冥思苦想，不得其解， 居赵叔叔。他告诉我， 居赵叔叔。他告诉我，牵牛花会变颜色是 因为花中含有花青素， 因为花中含有花青素，这种色素在碱性溶 液中为蓝色，在酸性溶液中就变成红色。 液中为蓝色，在酸性溶液中就变成红色。 随着从早到晚空气中二氧化碳的吸收量变 植物体内液体酸性不断提高， 化，植物体内液体酸性不断提高，从而出 现了花由蓝变红的奇妙现象。因此， 现了花由蓝变红的奇妙现象。因此，观察 牵牛花的颜色， 牵牛花的颜色，就可以知道空气中二氧化 碳的浓度。 碳的浓度。
我发现甲虫会装死 昆虫的自卫方法很多，如逃跑、 昆虫的自卫方法很多，如逃跑、放毒汁 攻击、丢弃尾巴等，但我从来就没有听说过， 攻击、丢弃尾巴等，但我从来就没有听说过， 有的会采用装死的办法来掩护自已。同学们， 有的会采用装死的办法来掩护自已。同学们， 你们听说过吗？如果没有， 你们听说过吗？如果没有，就跟我一块儿来 发现这一秘密吧！ 发现这一秘密吧！ 有一次，我在院子里玩耍，突然， 有一次，我在院子里玩耍，突然，我看 见一只甲虫。只见它披着一身黑色的大袍子， 见一只甲虫。只见它披着一身黑色的大袍子， 两只触角虽然很短，但很坚硬。 两只触角虽然很短，但很坚硬。八只小爪子 紧贴着地面。它只有五六厘米长，看上去， 紧贴着地面。它只有五六厘米长，看上去， 可真像小人国里的一名黑衣战士。 可真像小人国里的一名黑衣战士。
【例文1】 牵牛花变色的秘密 例文1
星期天，太阳刚刚绽开笑脸，我像往 星期天，太阳刚刚绽开笑脸， 常一样正要给阳台的牵牛花浇水， 常一样正要给阳台的牵牛花浇水，无意中 发现了一个有趣的现象， 发现了一个有趣的现象，牵牛花竟然是蓝 地盯着牵牛花， 色的。我目不转睛地盯着牵牛花，感到非 色的。 目不转睛地盯着牵牛花 常奇怪，难道牵牛花会变颜色？ 常奇怪，难道牵牛花会变颜色？一连串的 问号使我困惑不解。 问号使我困惑不解。
“我发现了一只会装死的甲虫！”我 我发现了一只会装死的甲虫！ 情不自禁地喊道 喊道。 情不自禁地喊道。我赶忙把这一重大发 现告诉了妈妈。 现告诉了妈妈。 妈妈听了，夸奖我说： 妈妈听了，夸奖我说：“你真个小小 发现家！ 我听了非常高兴。 发现家！”我听了非常高兴。至少我有 了这个发现后， 了这个发现后，我就特别喜欢观察小昆 虫了。 虫了。
看来善于发现善于思考是一 个特别了不起的本领， 个特别了不起的本领，我们在生
活中总会有一些新的发现。 活中总会有一些新的发现。如发现 荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠 发现到了秋天苹果就红了等。 子；发现到了秋天苹果就红了等。 相信， 相信，同学们也有自己的感受兴趣 的问题， 的问题，一定也经历过许多的小发 请同学们以“我发现……”为 现。请同学们以“我发现 ” 内容，写一篇作文。 内容，写一篇作文。
举过头顶，手一松， 举过头顶，手一松，同时右手开始放线并加快步 伐向前面飞快地跑起来。我的“老鹰” 伐向前面飞快地跑起来。我的“老鹰”开始腾空 飞起。 飞起。
正当我高兴的时候，突然， 正பைடு நூலகம்我高兴的时候，突然，它像喝醉 了酒一样，在天空中旋转了几圈， 啪嗒” 了酒一样，在天空中旋转了几圈，“啪嗒” 一声重重地摔了下来 怎么回事呢？ 重重地摔了下来。 一声重重地摔了下来。怎么回事呢？是风 小了？好像不是。我给“大老鹰” 小了？好像不是。我给“大老鹰”进行了 一次全面“体检” 我发现“大老鹰” 一次全面“体检”。我发现“大老鹰”的 尾巴上少了一根布条。除此之外， 尾巴上少了一根布条。除此之外，并没有 什么毛病啊。我并没有在意， 什么毛病啊。我并没有在意，继续放我的 风筝，反复试了好多次， 大老鹰” 风筝，反复试了好多次，“大老鹰”就是 不起飞。我像泄了气的皮球，一脸沮丧。 不起飞。我像泄了气的皮球，一脸沮丧。
写出我寻找答案——牵牛花变色的原因， 牵牛花变色的原因， 写出我寻找答案 牵牛花变色的原因 解答困惑的过程。这是第二个重点部分。 解答困惑的过程。这是第二个重点部分。
除了牵牛花以外，像月季花、 除了牵牛花以外，像月季花、美人蕉 等都有这种特性， 等都有这种特性，由于它们所含的色素不 颜色变化起来还真是丰富多彩呢！ 同，颜色变化起来还真是丰富多彩呢！ 我默默地凝望着牵牛花， 我默默地凝望着牵牛花，感受着大自 然的神奇和奥妙。我想，以后我要更加努 然的神奇和奥妙。我想， 力地学习知识，更加认真地观察大自然， 力地学习知识，更加认真地观察大自然， 争取早日走进科学的殿堂， 争取早日走进科学的殿堂，研究这些有趣 的现象，揭开其中的秘密。 的现象，揭开其中的秘密。
•
把自己搜集到的有关大自然给 人启示的资料， 人启示的资料，自己了解到的有关 发明创造的事例或自己从动植物身 发明创造的事例或自己从动植物身 上得到的启示， 上得到的启示，用自己的话表达出 和同学交流。 来，和同学交流。 自己从动植物身上得到的启示， 自己从动植物身上得到的启示，
•
同学们，多少人用他们独具的慧眼， 同学们，多少人用他们独具的慧眼， 观察生活，从中受到启发，获得成功啊！ 观察生活，从中受到启发，获得成功啊！ 法国大雕塑家罗丹曾经说过： 法国大雕塑家罗丹曾经说过：美的事物 到处都有，对于我们的眼睛， 到处都有，对于我们的眼睛，不是没有 而是缺少发现。 美，而是缺少发现。牛顿留心观察树上 的苹果总是掉在地上， 的苹果总是掉在地上，发现了万有引力 定律；瓦特发现壶盖被开水顶起来， 定律；瓦特发现壶盖被开水顶起来，引 发思考，创造发明了蒸汽机， 发思考，创造发明了蒸汽机，阿基米德 在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力， 在洗澡时从洗澡盆中发现了浮力，……
１、用第一人称“我”来写，写明 用第一人称“ 来写， 白发现了什么，写清楚发现的过程。 白发现了什么，写清楚发现的过程。 题目可以用“我发现……”，也 ２、题目可以用“我发现 ， 可以根据所写的具体内容自拟题目。 可以根据所写的具体内容自拟题目。 发现的内容， ３、发现的内容，最好是自己非常 感兴趣的，自己亲身经历的。 感兴趣的，自己亲身经历的。
这一次， 大老鹰” 这一次，“大老鹰”稳稳当当地飞上 了天。看着这神气活现的“大老鹰” 了天。看着这神气活现的“大老鹰”，我 真有点不服气，就摆弄了一根尾巴…… 真有点不服气，就摆弄了一根尾巴 爸爸像看出了我的心思 乐呵呵地说 像看出了我的心思， 爸爸像看出了我的心思，乐呵呵地说： 你想想看， “你想想看，飞机的两个翅膀为何大小一 样啊？还有蜻蜓、蝴蝶、 样啊？还有蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等许多昆 茅塞顿开， 虫……”我顿时茅塞顿开，原来风筝也需 ”我顿时茅塞顿开 要平衡呀！ 要平衡呀！
（发现牵牛花变色的现象。提出问题，这是第一 发现牵牛花变色的现象。提出问题， 个重点） 个重点）
下午，炽热的太阳照射着大地。 下午，炽热的太阳照射着大地。 鸟儿们也不再唱着动听的歌。 鸟儿们也不再唱着动听的歌。太阳的 光芒像千万缕利箭一样，穿过树梢， 光芒像千万缕利箭一样，穿过树梢， 照射在草地上。 照射在草地上。我小心翼翼地把花盆 放到阴凉处， 放到阴凉处，觉得牵牛花好像又变成 红色了。我怀着好奇、 红色了。我怀着好奇、惊讶的心情走 到牵牛花的旁边，仔细一看， 到牵牛花的旁边，仔细一看，果然是 红色的。牵牛花为什么会变颜色呢？ 红色的。牵牛花为什么会变颜色呢？
于是，我又来了劲，想捉住它， 于是，我又来了劲，想捉住它，右 手刚碰到它的身子， 它又不动了， 手刚碰到它的身子，咦，它又不动了， 任凭我怎么碰它 我怎么碰它， 仍然不动 不动。 任凭我怎么碰它，它仍然不动。真有意 难道甲虫会装死？ 思，难道甲虫会装死？这可真是个大发 一下子，我兴奋极了。 现，一下子，我兴奋极了。我想证实我 的想法，就有意躲开，加强了“侦察” 的想法，就有意躲开，加强了“侦察”。 过了好几分钟，它又活了。 过了好几分钟，它又活了。它一会翻跟 一会向前爬， 头，一会向前爬，活像一名杂技员在作 精彩演出呢！ 精彩演出呢！
这时爸爸走了过来， 这时爸爸走了过来，像是明白了 什么，他向我摆了摆手，叫我停下来。 什么，他向我摆了摆手，叫我停下来。 “把中间的那根尾巴放到左边去，再 把中间的那根尾巴放到左边去， 试试。 爸爸笑眯眯地 笑眯眯地说 试试。”爸爸笑眯眯地说。我老老实 实地按照爸爸的话做了。然后， 实地按照爸爸的话做了。然后，在爸 爸的帮助下， 小心翼翼地放 地放“ 爸的帮助下，我小心翼翼地放“大老 鹰”。
我非常喜欢它，也感到很好奇， 我非常喜欢它，也感到很好奇，便目不 转睛地盯着它看 地盯着它看。 不禁手痒痒了， 转睛地盯着它看。我不禁手痒痒了，就小心 翼翼地去拈它。 奇怪， 翼翼地去拈它。“咦？奇怪，它怎么不动 自言自语地说 地说。 想再试探试探， 啦？”我自言自语地说。我想再试探试探， 就用手轻轻地碰碰它。可它仍然不动。 轻轻地碰碰它 就用手轻轻地碰碰它。可它仍然不动。我索 性将它翻了个跟头，可它像木头人一样， 性将它翻了个跟头，可它像木头人一样，毫 无反抗。死甲虫，没意思。我刚准备走开， 无反抗。死甲虫，没意思。我刚准备走开， 奇怪的事发生了。呵呵， 黑大帅” 奇怪的事发生了。呵呵，那“黑大帅”在慢 慢挪动呢！ 慢挪动呢！
（畅谈自己的感受。好结尾。） 畅谈自己的感受。好结尾。
• 出示问题一：在什么情况下，你有了“发现“ 出示问题一：在什么情况下，你有了“发现“ • 针对学生最感兴趣的几种发现去提问：如蜻蜓 针对学生最感兴趣的几种发现去提问：
低飞为什么下雨，小鸡为何吃石子。 低飞为什么下雨，小鸡为何吃石子。 • 出示问题二：我很想知道你是采取什么办法去 出示问题二： 解决你的问题的 • 查找资料、动手做、反复观察、询问当事人等 查找资料、动手做、反复观察、 等。 • 出示问题三：你在解决问题时遇到了哪些困难 出示问题三： 呢？你当时心里都有哪些滋味？ 你当时心里都有哪些滋味？ • 出示问题四：当你绞尽脑汁、费尽周折而豁然 出示问题四：当你绞尽脑汁、 开朗，找到答案的时候，你的心情怎么样？ 开朗，找到答案的时候，你的心情怎么样？ 你有何收获？ 你有何收获？
“大老鹰”起飞的奥秘 大老鹰” 今天天气晴朗，天空万里无云， 今天天气晴朗，天空万里无云，和煦 的春风轻轻地吹着， 的春风轻轻地吹着，这可真是放风筝的好 日子啊 我忙拿着风筝兴冲冲地下了楼。 兴冲冲地下了楼 日子啊！我忙拿着风筝兴冲冲地下了楼。 很快便来到了放风筝的“老根据地” 很快便来到了放风筝的“老根据地”—— 我家附近的四季园广场上。 我家附近的四季园广场上。 来这儿放风筝的人可真不少， 嘿，来这儿放风筝的人可真不少，已 经有许多风筝飘飘悠悠地飞上了天。 飘飘悠悠地飞上了天 经有许多风筝飘飘悠悠地飞上了天。该让 我的“大老鹰”上场了。我用左手将“老鹰” 我的“大老鹰”上场了。我用左手将“老鹰”