根据课文内容填空练习（一）班级：姓名：
1、春笋( )( )泥土，掀翻( )( )，( )( )( )( )从地里冒出来。
2、春笋裹着浅褐色的（）衣，像嫩（）（）的娃娃。它们( )着( )( )，在( )( )中 ( )，在( )( )里( )。一节，（）（），（）（）（），向上，（）（），（）（）（）。
3、雨点分别落进( )( )、小溪、( )( )、( )( )。雨点在
( )( )里睡( )，在小溪里( )( )，在( )( )里 ( )
( )，在( )( )里( )( )。
4、( )( )倒映在( )( )里，像( )( )白鹅。( )( )倒映在( )( )里，像( )( )( )( )的气球。（）（）倒映在（）（）里，像（）（）弯弯的小船。
5、( )( )的( )( )( )，美丽的( )( )( )，映出( ) ( )五彩的（）（）。
6、( )( )，（）（）还没有退（），满山的梅花就( )( )了。盛开的梅花，你( )着我，我( )着你，像蓝天下的( )( )彩云。
7、( )( )( )( )( )，通往梅花山的大道上，便涌动着( )( )人流，梅花山( )( )( )( )的( )( )。
8、一( )( )( )( )涌出了圈( )，蹦跳着( )( )( )( )的( )( )。( )( )( )跨上骏马，追赶那( )( )的（）（）。
9、( )( )，一( )( )( )( )像朵朵( )( )在飘动，蓝天下回荡着( )( )人的歌声。
10、兔妈妈把蘑菇奖给( )( )( )，因为他敢( )( )( )( )。
11、小松树能看得远，不是他( )得( )，而是他( )( )( )( )。大松树看不远，不是他( )得矮，而是他( )( )( )( )。
12、解放（）（），（）（）（）在井旁边（）了（）（）石碑，（）（）刻着：( )水不( )挖( )人，( )刻想念( )( )席。
13、先生要( )( )( )先用纸蒙着字帖描，等练熟了，( )照着字帖写。
14、( )( )写字，( )( )( )爷爷都能按先生的（）（）去做。( )( )知道( )( )学习这样( )( )，( )( )很（）（）。
根据课文内容填空练习（二）
15、奶奶笑着说：“这白发，（）( )是你( )( )( )的，( )( )是你( )( )。”我说“奶奶，要是我( )( )( )( )操心，这白发( )( )( )( )( )？”
16、我有一个( )( )的爸爸，（）（）一( )( )( )( )，就夹着包往外走，说去“充电”去。爸爸说“充电”就是( ) ( ) ( )。爸爸( )( )( )在电脑上打字，还会( )( )，制图，查资料。
17、( ) ( )的鲜花（）（）天上的( ) ( ) ( ) ( )。 ( ) ( )的星星（）（）( ) ( )的( ) ( ) ( ) ( )。
18、姑妈送我一只小鸟，绿色的( ) ( )，( ) ( )的嘴（），两只（）（）( ) ( ) ( ) ( )的，( ) ( )可爱。
19、小鸡看到的( )( )原来这么( )（），蓝湛湛的( )( )，绿茵茵的( )( )，碧澄澄的( )( )……
20、小野猪、（）（）和小袋鼠（）（）（）（）栽树。小树栽好啦！三个小( )( )( )( )（）( )，围着小树( )( )( )( )。
21、夏天蚂蚁在搬粮食，他们有的( )，有的( )，个个( )( )( )( )。而蝈蝈却在乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个( )( )( )( )。
22、乌鸦看见（）（）有（）（）（）（）（），( ) ( )想出( ) ( )来了。( )叼起( ) ( ) ( )，（）（）（）（）地( ) ( )瓶子里。瓶子里的水( ) ( ) ( ) ( )了，乌鸦就喝着水了。
23、他们沿着（）（）艰难地（）（）山顶。啊！华山（）（）哇！除了蓝天，（）（）（）（）的山都在（）（）的脚下。（）（）显得（），山腰（）飘着（）（）（）（）。
24、只有( ) ( ) ( )，更无( ) ( ) ( )。举头( ) ( ) ( )，( ) 首 ( ) ( )低。“好诗！好诗！“先生连连（）（）称赞。
25、通过学习，我们认识了（）高超的骑牛高手，认真写字得到红圈圈最多的（），（）的爸爸，临危不惧，砸缸救人的（），善于观察思考的鲁班和宋代（）（）作诗的寇准。你最喜欢（），因为（）。
根据课文内容填空练习（三）
识字部分练习：
1．( )( )来了，( )( )吹绿了( )( )，吹开了梨花、( )( )、( )( )。( )( )从南方飞回来了，( )( )也快乐地唱起了歌。
2．你还知道的体育项目有：、、、、
3．绿蜡( )，( )( )( )，蓝蜡( )，( )( )( )，( )蜡( )，( )石头，( )蜡( )，( )( )( )。要( )( )( )( ) ( )( )？( )( )祖国( )( )( )。
4．有马能( )( )( )，有（）能（）庄稼，有人( )( ) ( )( )，有水能( )( )( )。
5、有关夏天天气现象的词语有( ) ( ) ( )
写出夏天的水果( ) ( ) ( )
写出夏天的虫子( ) ( ) ( )
写出夏天的花( ) ( ) ( )
写出你认识的星星( ) ( ) ( ) ( )
6、夏天来了，( )风大，( )雨多。( ) ( )和 ( ) ( )都成熟了。( )花和( )花都开了。
7、( )人一( )心，( )土( )( )金。
( )( )不( )( )，独木不( )。
8、天气( )，池水( )。小( )蜓，大( )( )，飞来飞去( )( )( )。
练习1-8读读背背：
1、( )( )莺( )二月天，拂堤杨柳醉（）烟。儿童( )( )归( )( )，忙
趁( )( )( )纸鸢。
2、鹅，鹅，鹅，（）项（）（）歌。( )( )浮绿( )，红掌拨( )( )。
3、江上( ) ( ) ( )，但爱鲈鱼美。君看( ) ( ) ( )，( ) ( )风波里。
4、爱惜光阴的谚语：( )( )之计在( )晨，( )年之计在( )( )。
一寸( )( )一寸( )，寸( )难买寸( )( )。
5、《三字经》( )( )琢，( )( )器。 ( )( )( )，不（）义。
6、《伞花》一（）伞，一朵朵（），花儿不怕（），花儿不怕（）。花儿涌( )校（），校（）鲜花。
7、战胜困难的儿歌：困难像弹簧，（）强不强。( )强( )就弱，你弱它就强。
8、朝霞（），晚霞（）。雷公（）唱歌，（）也不多。
成语练习：
1、表示节日欢庆的词语：（）声（）动（）（）辉煌欣喜若狂载歌载舞
2、描绘美好春光的成语：春暖（）（）春色（）（）
春（）明媚（）意盎然
3、激励人们不为任何艰难险阻所吓倒，在困难面前要敢于斗争的成语：精卫填（）
愚（）移（）百折（）（）勇（）（）（）
4、父母对子女的关爱的成语：骨肉（）（）痛痒相关
（）深似（）恩重（）（）
5、讲学习方法的成语：循序（）（）（）浅（）深
（）积（）累温（）（）新
6、绿化方面的成语：漫（）遍野绿叶（）（）
天（）日（）（）（）根深
7、人的远见和预谋的成语：人( )( )虑必( )( )忧 ( )备( )患
防患未然
8、临危不惧、从容应变的成语：临危（）惧（）谋善断
（）容（）迫 ( ) ( )不乱
三年级语文《拉萨的天空》教学反思 拉萨的天空是一篇写景的文章，主要是让学生领悟天空蓝的特点。我觉得文中的一句“掬一捧蓝天可以洗脸”已经能概括出它所要表明的。其实里面有几句句子对于学生来讲是很难理解的，所以，我教学时只要求学生理解必须要懂的东西，因为更深层次的东西孩子是无法懂的。 其实这节课还是以图片贯穿全文，通过“洗脸”来引导孩子明白天空像水一样蓝，并且能体会到拉萨的高，这个可以通过拉萨的资料来明白。这里还有一个对比的手法需要孩子理解。提问孩子：如果没有白云和河畔草地，这个天空还会那么蓝吗？所以写白云和河畔草地是为什么，伺机说这个就叫对比。下一小节中，让学生图片，说说不忍移开视线的感觉。后面么还得让孩子知道一年四季，无论是春天、夏天、秋天、冬天，拉萨的天空总是那么纯、那么蓝，这里也有一个依山而建，让孩子通过图片来明白。在最后一小节中，要让孩子懂得这窗帘的比喻是表明，这天空和拉萨是相互映衬才那么美丽。 写景的文章到底应该怎么来讲，只是欣赏么？我觉得欣赏为辅，学习语言能力为主。 1、本课中关于天空的词语： 湛蓝、透亮；纯净、明洁；蓝晶晶。可供学生积累运用；老师也可以对此归类进行词串教学。 2、第二自然段 第一句，极写拉萨之高，可引用唐·李白诗句《夜宿山寺》“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”来帮助感受这种夸张的手法来表现拉萨之高。 第二句，这话真是太妙了。妙在哪里呢？可组织学生探究：写出了拉萨天空的干净。洗脸要用干净的水。可见作者借用人们的话写出了自己的感受，突出拉萨天空的蓝、净。 第三句，详细写出了在拉萨湛蓝的天空特有的美景，其实这段文字就是写 P37上面的插图。可以让学生图文结合，分别从文字与图片上感受拉萨的天空之（美）纯净、明洁。 3、紧接第二段，这么美的天空，怎能不让人为之心动，不让人神往呢？导读一下第三节即可。 4、布达拉宫是拉萨的标志建筑，（到那里的游客络绎不绝。）
部编版三年级语文下册课文主要内容中心思想 第一单元 2 《燕子》这篇课文描写了燕子活泼机灵的形态，以及它在天空、湖面，在电线上休息的优美姿态，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。 3 《荷花》描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。 第二单元 5 《守株待兔》讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。 6 《陶罐和铁罐故事》讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。 7《鹿腿和鹿角》这篇精读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时，鹿的四条有力的腿救了它，而美丽的双角被树枝挂住，差点让它丢了命。这个故事告诉我们：物各有所长，所短。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽，更要讲实用和它的存在价值。 第三单元 10 《纸的发明》课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。了解国情历史，具有文化自信，尊重民族优秀文化成果。 11 《赵州桥》本文通过介绍闻名世界的赵州桥设计雄伟和图案美观的特点,赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。 12*《一幅名扬中外的画》本文通过对《清明上河图》的介绍与画中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘,表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱,也表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。
小学三年级语文《拉萨的天空》原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文《拉萨的天空》原文 拉萨是有名的日光城。那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。 在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。 拉萨的天空蓝得让人神往,它把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。 一年四季中不管是深冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。 在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。 【篇二】小学三年级语文《拉萨的天空》教案 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解生字组成的词语。 3、凭借具体的语言材料,体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美,培养学生的审美情趣,让学生到生活中去感受美。 教学重难点： 学习本课生字,能正确书写。体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。 教学准备： 挂图；生字卡片；有关拉萨的资料。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入,揭示课题。
1、播放有关拉萨的音像资料。 2、拉萨是我国西部一座有名的目光城。今天,就让我们跟随作者一起走进西部,走进拉萨,去欣赏那里别具风情的迷人风光,去仰望那与别处不同的天空。板书课题：7、拉萨的天空 二、初读课文。 1、自由读文,要求学生读准字音,读通句子,标出自然段的序号。 2、认读生字新词,了解词意。 （1）去掉拼音,读准生字。 （2）给生字找朋友。 （3）读准新词,并再回到文中,读懂新词。 （4）小组交流对词语的理解。 3、先练读课文,再把你喜欢的自然段读给大家听。 4、初步感知课文。读了课文,你想说什么？学生自由表达,教师相机引导。 三、教学生字字形,指导书写 1、出示生字。指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。 第二课时 一、复习。 1、听写词语。 2、指名朗读自己喜欢的自然段。 二、精读感悟。 1、轻读第一自然段,你从中知道了什么？ （1）拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮。 （2）品读比喻句。把“拉萨的天空”比作什么？由此你体会到什么？ 2、自读二至四自然段,用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语句。
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！ 美丽的天空 一、教学目标 知识：学习绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。 能力：用水彩笔、油画棒绘画等工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。 情感：体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。 二、教学重、难点 重点：学生可以通过绘画的手法完成一幅美丽的天空绘画作品。 难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。 三、教、学具准备 教学准备：音频文件、ppt电子图片、彩色卡纸、范画，绘画工具。 学具准备：彩色卡纸、绘画工具。 第一课时 四、教学过程： （一）、音乐导入 今天老师要带大家去一个特别的地方，请大家插上想象的翅膀，闭上眼睛，用心感受：我们要去哪儿？ （音频文件：直升机和小鸟鸣叫的声音） 师：我们到了哪儿呢？（引导学生进入今天的主题：天空） 今天同学们就和老师一起飞向我们美丽的天空。（出示课题：美丽的天空） （二）、教授新课 1、认识天空的色彩 根据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的色彩，老师面前有一些色卡纸，请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？
（学生自由进行选择） 师：同学们不要着急，和老师一起来看看我们的天空究竟有几种色彩呢？ （播放PPT图片，引导天空多变，有十分丰富的色彩） 瞧，我们的天空色彩可多了，很多都是我们色卡纸没有的色彩，老师随意选择了四种天空的色彩，作为今天的天空。（贴到黑板上） 2、认识艺术中的天空 A、欣赏大师的作品：康定斯基《蓝天》，梵高《星月夜》 天空在生活中如此美丽，在大画家的艺术作品中就更富有想象力和创造力了，看，在画家的笔下，天空是多么的有趣和生动呀！ 问：这两幅作品大家看出是用什么方法表现的吗？ 生：绘画。 B、欣赏小画家的撕贴天空作品 不但有非常棒的大画家们用绘画的方式表现了我们的天空，一年级的同学们也不甘示弱，用灵巧的小手也完成了一幅幅活灵活现的天空图，同学们可以将美术打开17页看看，也可以看大屏幕。 问：这些小画家又是用什么方法表现的天空呢？ 生：撕纸（撕贴）和剪贴 3、示范 云朵的画法（画完后剪贴到天空中） （三）、学生实践 同学们是不是也想要快快完成啦，那请听要求： 用画、剪贴的方法全班一起完成黑板上这幅《美丽的天空》。 学生实践，老师巡视辅导，协助学生剪贴。 （四）、展示、评价
大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。鼓励幼儿大胆合作，大胆构图和用色。体验创作的快乐与成功。 幼儿园神州七号主题教案 幼儿园大班主题教案美丽的太空 活动背景： 随着神州七号的升空，全班幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了高潮。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，互相阅读和交流。我们想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。因此，我们生成了主题活动：美丽的太空。 美术：与神七同游 活动目标： 1.大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。 2.鼓励幼儿大胆合作，大胆构图和用色。 3.体验创作的快乐与成功。 活动准备：油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图 活动过程： 一.谈话： 你们知道神州五号吗？谁来说说关于神州五号的事？ （直接切入主题，激起话题，引发幼儿兴趣和自豪感，为下一步活动做准备。） 二.以读信的方式激发想象并进行创作 告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听？教师读信：小朋友，你们好！我是杨利伟，神州五号是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢？想不想坐着自己设计的飞行器去呢？你想设计什么飞行器，他是什么样的？能不能给他起个好听的名字？把你的想法告诉小朋友。 太空真神奇，在太空上你会看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？ 让我们赶快把它画下来吧。 （既给予幼儿充分的、自由表达的空间，又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会，体现了生生互动） 三.语言交流 请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。 （让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表述力，逐步学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。） 五.作品展览 快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。 游戏：美丽的太空 活动目标： 1.创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。 2.培养幼儿解决问题和相互合作的能力。 3.体验创作的成功、游戏的快乐。 活动准备：师生共同收集的废旧材料 活动过程：
小学一年级《四个太阳》课文原文四个太阳 我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳，照给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色呢?哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。 《四个太阳》教学设计 一、谜语导入、就题质疑 1、同学们，老师这儿有个谜语大家猜猜看“一位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见他，不是刮风就下雨。”猜出来了吗? 2、书写“阳”，拿出右手跟老师一起写写阳字 3、当太遇到阳，阳就要怎么读?(轻声)跟老师读一遍。今天我们就来一起学习《四个太阳》。 4、板书课题，齐读课题，看到这个题目有什么疑问? (为什么会有四个太阳?四个太阳都是什么样的?这四个太阳都有什么用?) 二、整体感知、理清脉络。
1、自己小声地读课文，从文中找找答案。注意读课文时要把字音读准，不认识的字多读几遍。 2、谁来说说这是四个什么颜色的太阳? 3、你喜欢哪一个太阳呢?把他所在的段落找出来，自己读一读罢。 四、品读课文，感受美。 A、绿色的太阳 1、文中哪一段写了绿绿的太阳，大声的读一读。 2、学“街” (1)这段文字有个生字宝宝，大家一起喊出他的名字吧。 (2)谁来说说你是怎么记住他的? (3)你能用它组组词吗? 3、提到夏天，你想到了什么? 5、现在呢? 6、是呀，看到这绿绿的太阳，小花觉得清凉，小草觉得清凉，还有谁也觉得清凉? 7、对了，在炎热的夏天，有了这个绿绿的太阳。(出示课文第一段话)高山上的树会说( )，田野里的庄稼觉得( )，街道上的人们想( )，校园里的小朋友也会说( ) 8、真是到处一片清凉啊! 9、你能从你的朗读中让老师体会到夏天的清凉吗?先自己试试(指名读，同桌互读)
《拉萨的天空》教材解读 拉萨在西藏自治区中部，是西藏自治区人民政府驻地。拉萨全年无雾，日照充足，有“日光城”之称。作为一座历史文化名城，本文既没有写当地的风俗习惯，也没有写精美的建筑，而是写“天空”，可见拉萨的天空一定有神奇之处。 这是一篇散文，文笔优美，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文的语言优美，用词准确、生动，比喻贴切。对拉萨天空的描写细致而且形象。如：对天空的蓝，用“湛蓝”、“透亮”、“清水洗过”、“纯净”、“明洁”等词语描述，作者用生动形象的文字将拉萨天空之蓝再现在人们的眼前。 1、本课中关于天空的词语：湛蓝、透亮；纯净、明洁；蓝晶晶。可供学生积累运用；老师也可以对此归类进行词串教学。 2、第二自然段 第一句，极写拉萨之高，可引用唐?李白诗句《夜宿山寺》“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”来帮助感受这种夸张的手法来表现拉萨之高。 第二句，这话真是太妙了。妙在哪里呢？可组织学生探究：写出了拉萨天空的干净。洗脸要用干净的水。可见作者借用人们的话写出了自己的感受，突出拉萨天空的蓝、净。 第三句，详细写出了在拉萨湛蓝的天空特有的美景，其实这段文字就是写P37上面的插图。可以让学生图文结合，分别从文
字与图片上感受拉萨的天空之（美）纯净、明洁。 3、紧接第二段，这么美的天空，怎能不让人为之心动，不让人神往呢？导读一下第三节即可。 4、布达拉宫是拉萨的标志建筑，（到那里的游客络绎不绝。）本来这依山而建的布达拉宫就非常雄伟（可以介绍一些数据、配上图片帮助学生感受），有了这蓝天的衬托，引读第2句。 5、情感。从字里行间，可以看出作者对拉萨的天空非常神往，其实是对拉萨的喜爱，对祖国的热爱。 6、词语： 生字词：美妙 纯净 视线 忍心 蓝晶晶 依山而建 圣地 窗帘 贴着 天空词：湛蓝、透亮；纯净、明洁；蓝晶晶 其他词：映衬 对照 隆冬 盛夏 雄伟
三年级上册语文《拉萨的天空》教案 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美， 培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。 重点难点： 1、字词：“纯、晶、圣、忍、帘”的读音;“线、忍、窗、帘”的写法;“湛蓝、明洁”的意思。 2、重点句子/比较难懂的句子 (1)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 (2)有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。 3、段：第二自然段，引导学生体会拉萨天空的蓝。 教学准备： 课件，音乐，图片 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、初读课文，了解大意;学习生字词。 2、了解拉萨的大致情况。 一、背景知识的了解，为学课文做铺垫 1、课件出示：中国地图——找到青藏高原——点击拉萨。
2、走进拉萨(了解海拔、气候、布达拉宫等资料)。 3、学生自我介绍课外积累的相关资料。 二、揭题明题，整体感知全文 1、读题，明确课题的中心词是“天空”，因此，读文时要带着“拉萨的天空是怎样的?”这一问题来读。 2、充分朗读，让学生自己参照生字表上的注音，读到正确流利。然后出示生字词，教师不教，先让学生认读，对读错的及时进行指导。 出示 湛蓝纯净视线忍心蓝晶晶绝妙雄伟 依山而建圣地窗帘映衬透亮明洁对照 3、初读体会 我的十分钟 拉萨的天空留给你的第一印象是什么呢?先读读课文，然后说说 它为什么会给你留下这样的印象? 交流 (1)那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石 一样。 (2)在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。 (3)有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。 (4)拉萨的天空蓝得让人神往，它把你的视线紧紧吸引，让你久 久不忍移开。 板书：拉萨的天空是(湛蓝、透亮、高远……) (5)是的，拉萨的天空是这样的，看一段录像。
一年级美术上册《美丽的天空》教案 本文为word格式，方便下载后编辑，模块丰富，可灵活组合
一年级美术上册《美丽的天空》教案教学内容：完成一幅美丽的天空的绘画或手工作品。 教学目标： ．尝试用彩纸、剪刀、胶水、吹塑纸、水粉等材料和工具用多种方法表现美丽的天空。 2．教师引导，学生通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。。 3．学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神，使学生在学习中获得情感的升华和对美术课的兴趣—情感态度与价值观。 教学重点：剪贴或转印等方法表现一幅美丽的天空。 教学难点：作品的新颖和富于情趣。 教学用具：视频、PPT、音乐、水粉颜料、水粉纸、水粉笔、调色盒、白纸等。 学生用具：各种手工材料。 教学过程： 一、导课 ．看视频听歌曲《美丽的天空》设问：视频里的动画和歌曲都在表现同样的一个内容，是什么？（兴趣导入）生答：美丽的天空板书：天空 师总：在生活中，我们的天空随着日月星辰、白天晚上
等自然现象的出现，天空也会变成非常神秘……同学们想知道天空是什么样的吗？跟老师一起来了解天空。 二、授新课 ．设问：天空是什么颜色的？（让学生初步感受并认识天空的颜色） 生答：…… PPT出示几组不同色彩的天空图片（感受天空的美丽）师总:天空不止是一片蔚蓝，天空也有绚丽的色彩…… 2．设问：你在天空都见到过哪些神奇的自然现象？（学生了解常见自然现像）生答：…… PPT出示几组自然现象的天空（感受天空的美丽） 师总：天空不止是一片蔚蓝，天空也有日、月、星辰…… 3．设问：你在天空都见到过哪些东西？（让学生知道天空作为一种空间，它可以承载我们生活中的哪些东西，从而丰富天空的内涵） 生答：…… PPT出示几组生活中常见的天空（感受天空的美丽） 师总：天空不止是一片蔚蓝，天空也有朵朵伞花、银燕展翅…… 4．这些天空漂亮吗，如果我们要给这些神奇的天空起一个名字，叫什么合适？ 生答：漂亮的天空
1、春节到了，家家户户吃，还相互 去。 2、前后，人们去郊外，。到了，人们吃，赛。 3、中秋节是的节日，晚上，人们常常一边吃着圆圆的，一边欣赏皎洁的。 4、、和是我国的传统节日。 5、冬天到了，覆盖大地，河水成冰。 6、是我国的母亲河，是我国最长的河流。 7、解放军叔叔靶心，练习射击。 8、《春雨》的作者是代诗人。诗中赞美“好雨”下得及时的诗句是，。写春雨特点的诗句是，。表达
了作者的。 9、《春晓》的作者是代诗人。这首诗描写的是（季节）（时间）的景色。写诗人看到的诗句是，听到的诗句是，想到的诗句是，。 10、春天天气，蚕卵里钻出。的蚕姑娘→变成黄姑娘→的蚕姑娘→变成白姑娘→的蚕姑娘→一天天→的蚕姑娘→一天天→睡了回的蚕姑娘，吃了几天的桑叶，就爬到上，吐出 来，要盖新的房。成了，成了，真漂亮。→最后变成姑娘。
11、村子的前面有一条的小河。河水缓缓地流着。河水小桥、绿树和青山。 12、我们像春天一样，来到，来到。的红领巾，的衣裳，像花儿开放。 13、水里一群的孩子，快乐得。 14、船夫高兴地喊：“起风啦！快挂帆吧！”只见风帆，帆船，像一样前进。 15、在一次飞行比赛中，蜗牛，所有的对手：、、……捧走了冠军。 16、老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐
狸，；老虎，。＂狐假虎威＂在课文中的意思是。 17、《游子吟》是代的在岁时写下的。沐浴着阳光的小草，无论怎样都！这句话就是《游子吟》中，的意思。 18、不久，沉香就告别了爸爸，上山。不管是，还是，他都地跟着师傅。 19、一路上，沉香不知翻过了，也不知跨过了深涧。脚上磨出了，身上划下了血
痕，他。 20、我国古代有一位，名叫。一天，朝廷下达了。木兰见到，。木兰想：父亲，。弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己。她说服了家人，。木兰了亲人，战袍，跨，渡，，来到了前线。在多年中，她为国赫赫。木兰回乡后，战袍，。前来探望她，这才惊讶地，昔日
7、拉萨的天空 一、教学目标 1、学会课后9个生字；认识生字“贴”；通过朗读课文理解“纯净”、“圣地”等由生字组成词语在课文中的含义。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。会背诵课文 3、在音乐、图片等资料的帮助下品读课文，感受拉萨天空之美，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美。 4、品读语言，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。 二、教学重难点 教学重点：在音乐、图片等资料的帮助下品读课文，感受拉萨天空的美，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美。 教学难点：品读语言，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。 三、教学评价 1.认真检查学生的预习情况，抓住学生对生字的读与写，特别对学生钢笔字的书写作为教学字词的重点。在检查学生读书时，抓住学生读书的正确和流利情况，认真落实。 2.在精读感悟环节，围绕“蓝”字展开阅读，在2~4自然段中抓住重点词句，从三个角度感受拉萨天空的蓝，感受拉萨天空的美。 3.学习作者写作时所采用的衬托手法，突出和渲染主题，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 四、教与学的准备 教师准备：1、多媒体课件、2、轻音乐。 学生准备：有关拉萨的相关资料。 五、教学课时：2课时 六、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 （一）、创设情境，引入课题 播放韩红的歌曲《天路》，同时配备拉萨美丽的图片，最后一张图片是西藏铁路。 师：（指着图片）这是一条通向哪里的铁路？ 生：拉萨 师：它在我国的最西部，海拔最高，离天空最近的地方，它就是我心中的圣地——拉萨。今天，非常高兴能有机会，和同学们一起走进拉萨，用心去感受拉萨的天空。 教师板书课题。学生朗读课题。 （二）、初读课文，学习生字 1、自由读课文。要求学生读准字音，读通句子，遇到不认识的生字可以看看课后的生字表。检查预习，认读生字新词。 （1）把自己在读文章过程中遇到的那些不认识的，或者感觉比较难读准的生字读几遍，把它们牢牢地记在脑子里。 （2）读生字新词。 湛蓝映衬纯净雄伟透亮对照明洁壮丽 （3）你们能为这些生字再找些新朋友吗? (学生说出与生字相关的词语、成语、诗句等均可，说后可让学生在黑板上写下来) 3、让学生用自己喜欢的读书方式再读课文。（检查读书情况） 4．练习写字。 （1）仔细观察。让学生看看这些生字在书写的时候要注意些什么，怎样写才漂亮。
培养良好的学习习惯5 1.本学期要培养的学习习惯有1.认真写钢笔字； 2. 认真写毛笔字。 2.文房四宝：笔、墨、纸、砚 1.《让我们荡起双桨》 1.本课表现了一群少年队员荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚情感以及泛舟北海无比愉悦的心情。 2.本课是一首儿童歌曲的歌词，由乔羽作词。“红领巾”指少先队员，“阳光”指党和人民对少年儿童的关怀。 5. 我们的幸福生活是谁安排的？是我们的祖国我们的党。 2.学会查“无字词典” 1.爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典'哪！” “有字词典”指书本里的学问,“无字词典”指生活里的学问。学会查“无字词典”即学会留心观察、用心体验生活，从生活中学习语言。文章告诉我们：学习语文，不仅要从书本中学，而且还要从生活实践中学。 2.“骄阳似火”在词典中的意思是强烈的太阳光像火那样热。“无字词典”中的意思是烈日当空，连树上的叶子都晒ni o n 了。 3.“惊涛拍岸”在“无字词典”中的意思是海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音 4.似s 1好似）（似乎） sh 1似的） 假ji 4真假）（假山） ji a（暑假）（放假） 3.古诗两首
1.这两首诗都是写秋景的。 2.《山行》这首诗的作者是唐代诗人杜牧，写的是深秋时节，诗人在山中小路行走所看到的枫林景色，描绘了一幅由寒山、白云、石径、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。 3.远上：向山的远处伸展。径：小路。石径：石头小路。 白云生处：飘浮白云的地方。坐：因为。于：比。 4.《枫桥夜泊》的作者是唐代诗人张继。写的是夜间停船枫桥的所见所闻。诗中通过夜泊见到的残月、霜天、江枫、渔火、古寺、客船，听到的乌啼、钟声，勾画了一幅幽美的秋江夜泊图。全诗一个“愁”字，写出了诗人忧愁的心情。 5.泊：停泊。对：伴随，相伴。 到：传到、送到。 4.做一片美的叶子 1.《做一片美的叶子》这篇课文描写了大树和叶子的外形美和内在美，告诉我们每个人都要像叶子一样为社会做出贡献，学习叶子无私奉献的精神。 2.生活中，也有许多人像叶子一样，为我们的社会、祖国默默贡献着，比如：发明电灯的爱迪生、伟大科学家牛顿、编写《本草纲目》的李时珍、救死扶伤的医生…… 练习1 2.我最近读了，这本书的作者是，主要写了 5北大荒的秋天 1.《北大荒的秋天》这篇课文作者从天空、小河、原野三个方面写了北大荒秋天的自然风光，同时又写了北大荒丰富的物产，表达了作者对北大荒的热爱之情。
部编版六年级下册语文课文内容全归纳，收藏给孩子考 试拿高分！ 第一单元 1、《北京的春节》作者是老舍，原名舒庆春,字舍予，北京人，满族。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷，再现了北京人过春节的热闹、隆重、温馨和美好，反映了老百姓过年高兴的心情。展示了中国节日习俗的温馨与美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。 2、《腊八粥》作者沈从文，作家、历史文物研究者,原名沈岳焕。课文主要写了等粥和喝粥。其中重点写了八儿等待母亲熬粥的情景, 通过八儿和母亲的对话,表现了八儿对腊八粥的渴望，以及喝粥时的满足。字里行间展现出作者对于普通百姓的无比热爱，对于家庭亲情的无比眷恋。 3、《寒食》作者是唐代诗人韩翊，诗的前两句写寒食节长安城的白天之景，后两句写入夜时分宫廷寒食节的景象，讽刺了封建统治者滥用特权现象。《迢迢牵牛星》作者是宋朝诗人苏轼。这首诗描述了牛郎与织女被银河隔断而不能相见的民间故事。诗中充满了浓厚的浪漫气息,表现了思妇对游子的思念之情,抒发了人间别离之苦。《十五夜望月》作者是唐朝诗人王建。这首诗前两句写了中秋月色的美景，后两句写望月怀人的心情，为读者描绘了一幅冷清、沉静的中秋之夜的图画。表达了诗人中秋望月而思念亲人的情感。 第二单元 5、《鲁滨逊漂流记(节选)》作者是英国作家丹尼尔?笛福。本文内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”按照时间顺序写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“养羊种麦”等情节。“节选”写的是鲁滨逊来到荒岛的生活情况和面对现实的思索。这两部分表现了鲁滨逊面对恶劣的生存环境，不怕困难、机智坚强、乐观向上、充满智慧的特点。 6、《骑鹅旅行记(节选)》作者是瑞典作家塞尔玛?拉格洛芙。本文主要写了一个名叫尼尔斯的男孩变成了狐仙，他被动物们纷纷责
（苏教版）三年级语文教案《拉萨的天空》 教学要求： 1. 能正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。 3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。 教学重难点： 1．学习本课生字，能正确书写。 2．通过初读，了解课文主要内容。 教学准备：挂图；生字卡片；录音磁带；有关拉萨的音像资料 教学过程：第一课时一、情境导入，揭示课题。 1、播放有关拉萨的音像资料。 2、拉萨是我国西部一座有名的目光城。今天，就让我们跟随作者一起走进西部，走进拉萨，去欣赏那里别具风情的迷人风光，去仰望那与别处不同的天空。 板书课题：7、拉萨的天空 二、初读课文。 1、自由读文，要求学生读准字音，读通句子，标出自然段的序号。 2、认读生字新词，了解词意。 （1）去掉拼音，读准生字。 （2）给生字找朋友。 （3）读准新词，并再回到文中，读懂新词。 （4）小组交流对词语的理解。 3、先练读课文，再把你喜欢的自然段读给大家听。 4、初步感知课文。 读了课文，你想说什么？ 学生自由表达，教师相机引导。
三、教学生字字形，指导书写 1、出示生字。 指名读。 2、识记生字字形。 3、指导书写。 忍：上面是“刃”，写好“丶”的样子，摆好“丶”的位置。 线：右半部的“戋”中的斜钓要有顶天立地之感，要写得舒展。 晶：是品字形结构的字，借此可帮助学生复习入种字的结构。 第二课时教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。 2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。 教学重难点：体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。 教学准备：收集有关拉萨的资料 教学过程：一、复习。 1、听写词语。 2、指名朗读自己喜欢的自然段。 二、精读感悟。 1、轻读第一自然段，你从中知道了什么？ ⑴拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮 ⑵品读比喻句。 把“拉萨的天空”比作什么？由此你体会到什么？ ⑶怎样读好这句话？ ⑷小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。
苏教版小学语文三年级上册《拉萨的天空》精品教案 教学要求： 1、能有感情地朗诵课文，背诵课文。 2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。 教学重难点： 品读语言，体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美，培养学生的审美情趣，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学准备： 收集有关拉萨的资料 教学过程： 一、谈话导入 1、播放《青藏高原》歌曲VCD，将学生的视线拉到遥远的西藏。 2、今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，走进那 片圣地，去欣赏那里的迷人风光，去仰望享受那与众不同的蓝天。 二、精读感悟。 1、轻读第一自然段，你从中知道了什么？ ⑴拉萨的天空的特点：湛蓝、透亮 ⑵品读比喻句。 把“拉萨的天空”比作什么？由此你体会到什么？ ⑶怎样读好这句话？ ⑷小结：这一段是全文的总起，一下子把我们带到了令人神往的 拉萨，走进那片圣地，去仰望享受那与众不同的蓝天。 2、自读二至四自然段，用笔勾画最能体现拉萨天空特点的语 句。
（1）过渡：多么神奇的天空啊，它牢牢地吸引着我们的视线，让我们久久不忍移开，可是，让我们移不开目光的又何止这些呢？ 拉萨的天空那么美丽，作者是怎样具体描写的呢?请同学们自由朗读课文二至四自然段，然后再选择你最喜欢的句子反复朗读，读出你的喜爱之情。 （2）把你最喜欢的句子读给同桌听，再说说你喜欢的理由。 （3）集体交流，相机指导朗读。 （在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。）a请小朋友反复读读这句话，你能从这句话中感受到什么？ b学生交流。 c出示图片，小结：你们看，天空多蓝啊，好象眼前的一切都被这蓝色包围着，浸润着，蓝天离我们显得那么近。 d指名读。 （有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。） a“这话”是什么话？从“这话”中你知道了什么？蓝天真能洗脸吗？“这话”妙在哪儿？ b出示图片：小朋友，你们看，当我们抬起头来，仰望天空，一片湛蓝，你有什么感觉呀？ c是呀，但那不是湖，而是像湖一样清亮的蓝天，你们说，这感觉是不是很奇妙啊，难怪人们要说这话真是——“太妙了”！谁能把这么奇妙的感觉告诉大家？谁来和他比一比！ （有贴着山顶的白云的映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有了拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。） a你能谈谈你的感受吗？ b展示图片：说说你看到了什么？还会有些什么呀？
年级 一年级课题7.美丽的天空科目美术课时安排1课时授课人授课日期 教学目标知识与技能通过学习可以掌握，撕贴画和绘画技法的基本 方法。 过程与方法尝试用手撕，水彩笔和油画棒绘画。大胆的把 所思所想表现出来。 情感、态度 价值观 体验不同材料结合，表现得天空效果，从而激 发学生的想象力和创造能力 教学重点学生可以采用撕贴和绘画的手法共同完成一幅，美丽的天空的剪贴画或者绘画作品。 教学难点尝试用不同的材料和方法自由，大胆的所思所想表现出来。 教学突破 教学准备 教师活动学生活动 一．导入 教师：今天老师要带大家去一个地方请大家插上想象的翅 膀，闭上眼睛，用心感受，我们要去哪儿？ 播放：音乐 教师：我们到了那儿了呢？ 学生回答 教师小结：今天同学们就和老师一起飞向美丽的天空。 板书：8.美丽的天空 二．新授 1.认识天空的颜色 根据季节、时间、天气的不同、天空会呈现不同的色彩。 老师手上有一些色卡纸，请大家选一选，你看见过的天空 是什么颜色的？ 学生自由选择，并回答问题。 教师:同学们不要着急，和老师来看看我们的天空究竟有
几种色彩呢？ 学生回答 教师小结：我们的天空色彩可多了，很多都是我们色卡纸没有的颜色，老师随意选择了四种天空的色彩，作为今天的天空。 2.认识天空中的事物 我们的美丽的天空从来不寂寞，他朋友可多了，我们来认识一下他们的吧 （课件播放：太阳、月亮、鸟、白云、跳伞运动员、）教师：你们还知道天空其他的朋友吗？ 学生回答。 3.认识艺术家眼中的天空 欣赏大师作品：康定斯基《蓝天》，梵高《星月夜》 教师小结：天空在生活中如此美丽，在大画家的艺术作品中就更富有想象力和创造力了，看在画家的笔下，天空是多么的有趣生动。 教师：大家看看这两幅作品是用什么方法表现的？ 学生回答。 教师引导学生欣赏小画家们的撕贴天空作品。 4.教师示范 示范撕贴飞机画 三.学生实践 学生完成课堂作业。用撕、贴、画的方法全班一起完成黑板上的这幅《美丽的天空》。 学生实践，老师巡视辅导，协助学生完成作品。 四．展示、评价 教师：原本苍白的天空，一下子就美丽起来了，因为有了我们全班的同学的努力。我们一起来看看，你最喜欢天空中哪一位朋友？为什么喜欢？（从色彩、形状上回答） 五．教师小结：今天我们对天空有了更多的认识，天空比我们想象中的还美丽，只是我们平时没有花太多的时间去观察发现，老师希望通过这节课，我们都能拥有发现美的眼睛。
苏教版三年级上册语文所有课文
苏教版三年级上册语文所有课文 1 让我们荡起双桨 2 学会查“无字词典” 3 古诗两首（山行、枫桥叶泊） 4 做一片美的叶子 5 北大荒的秋天 6 西湖 7 拉萨的天空 8 蒲公英 9 三袋麦子 10 哪吒闹海 11 第八次 12 卧薪尝胆13 世界上的第一个听诊器 14 “东方之珠” 15 小露珠 16 石榴 17 石头书 18 小稻秧脱险记 19 航天飞机 20 军神 21 掌声 22 金子 23 每逢佳节倍思亲 24 孙中山破陋习 苏教版三年级语文下册目录： 培养良好的学习习惯（6） (1) 课文 1 长城和运河 (6) 2 美丽的南沙群岛 (9) 3 庐山的云雾 (12) 习作1 (15) 练习1 (18) 课文 4 微笑着承受一切 (23) 5 雪儿 (27) 6 花瓣飘香 (30) 习作2 (33) 练习2 (35) 课文 7 菩萨兵 (40) 8 李广射虎 (44) 9 少年王勃 (47) 10 大作家的小老师 (50) 习作3 (53) 练习3 (55) 课文 11 赶海 (60) 12 荷花 (63) 13 古诗两首 (66) 习作4 (71) 练习4 (75) 课文 14 我应该感到自豪才对 (81) 15 水上飞机 (84) 16 跟踪台风的卫星 (87) 习作5 (91) 练习5 (93) 课文 17 “你必须把这条鱼放掉” (97) 18 狼和鹿 (101) 19 放飞蜻蜓 (105) 习作6 (109) 练习6 (111) 课文 20 恐龙 (116) 21 槐乡五月 (120) 22 海底世界 (124) 23 日月潭的传说 (128) 习作7 (132) 练习7 (134) 课文 24 寓言两则 (138) 25 争论的故事 (141) 26 剪枝的学问 (144) 苏教版四年级上册语文课本 一.培养良好的学习习惯 二.课文 1 老师，您好！ 2 但愿人长久 3 古诗两首 4 秋天 三.课文 5 天安门广场 6 徐悲鸿励志学画 7 虎门销烟
美丽的天空中班教案 教学目标： 学生在学习剪贴画和绘画技法的同时，提高他们的合作精神和创新精神。尝试用多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。认识了解环保的重要性，减少污染排放才能让天空更加美丽。 教学重难点： 用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。作业的新颖和富于情趣。 课前准备： 彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒 教学设计： 导入新课 1、师：今天我要组织一个旅游团，带大家去一个美丽的地方， 你们愿意和我一起去吗？看，这就是我们的交通工具，你们猜到我们去哪儿了吗？ 师：请搭乘本次航班的同学画出在天空中见到的或是想象到的景 物，作为此次航行的机票，在音乐声停止时，请你迅速把它贴在胸前。
欣赏图片 师播放天空中拍摄的照片和视频，边欣赏，边讲解。 师：天空的景色如此美丽，让大家都深深的为之惊叹，但是天空越来越昏暗，我们难以看到蔚蓝的天空或是明亮的星辰了，如今我们更需要爱护环境，和父母一起开始绿色出行，减少废气污染的排放，让天空重新变得美丽起来。 欣赏学生作品 师：请同学们展示刚画的画，谁画的最美最有特点？ 除了这些画，你还想用哪种方式表现出美丽的景色？ 认识天空，了解俯视图、仰视图 师：班里哪些学生做过飞机，或坐过游乐场里的摩天轮、飞行器。说一说：乘坐飞行器在天上的感觉怎样？在空中看到的东西与在地面上看到的有何不同。 用其他材料绘图 如果让你用画、贴相结合的方法表现在空中飞的情景，你想怎样来做？ 学生制作作品，教师巡视指导 课后展评 教师点评学生作品，师带领学生开始第二次空中旅行，学生们的作品就是在空中看到的景色。设想在同学们和父母们的保护环境的努力之下，天空变得和以往一样美丽，我们
一年级美术课《美丽的天空》教学设计 一、教材分析 我所上的一年级美术课《美丽的天空》是以康定斯基的《蓝天》开篇，引导学生进入想象的空间，而后是学生的绘画和撕剪贴作品，本课在设计上应让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。 二、学情分析 对于一年级学生来说，已经经过三个月的美术课训练，能够较好的掌握绘画技法，撕贴技巧在之前的第5课和第7课中都有进行学习和练习，虽然还不成熟但也掌握了一定的撕贴技巧。从学生自身情况来说，学生思维较活跃，而且都很喜欢美术课，因此就要想办法在本课的学习中让学生能最大潜力的去创新，采用更多的手法进行表现。 三、设计思路 本课是一节造型·表现课，重在调动学生创作热情，通过撕或画的手法表现心里最美的天空事物，由全班一起完成，并且通过这种合作创作的方式要学生体会合作学习的乐趣。这样不仅培养了学生的合作精神，也培养了他们的创新精神。 四、教法与学法 根据本课的性质和学生特点，我主要采取“声音激趣——图片欣赏——创设情境”等方法进行教学。在课堂中，创设情境，激发学生的兴趣，进入美丽天空的学习，利用多媒体教学，采用欣赏、启发、交流归纳相结合的教学方法，让学生从认识天空的色彩入手到了解天空的事物再到如何全班一起画或做出一幅美丽的天空图，这样多种方法递进出现，再通过多媒体教学优化课堂，既培养学生判断问题和分析作品的能力，又启发了学生的思维。 五、教学目标 知识：学习撕贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。 能力：尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。 情感：体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。 六、教学重、难点 重点：学生可以通过用撕贴和绘画的手法在小组内共同完成一幅美丽的天空剪贴画或绘画作品。 难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。 七、教、学具准备 教学准备：音频文件、ppt电子图片、彩色卡纸、范画，绘画工具、胶水和剪刀 学具准备：彩色卡纸、蜡光纸、绘画工具、胶水（剪刀） 八、教学过程： 一、音乐导入 今天老师要带大家去一个特别的地方，请大家插上想象的翅膀，闭上眼睛，用心感受：我们要去哪儿？ （音频文件：直升机和小鸟鸣叫的声音） 师：我们到了哪儿呢？（引导学生进入今天的主题：天空） 今天同学们就和老师一起飞向我们美丽的天空。（出示课题：美丽的天空）
人教版小学二年级语文下册课文内容（全册） 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 第二课：《古诗两首》 《草》 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 《宿新市徐公店》 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 第三课：《笋芽儿》 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着
笋芽儿。 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！” 第四课：《小鹿的玫瑰花》 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。” 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！” 小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” 第五课：《泉水》 丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！