《拼贴添画》
教师：张荻
教学目标
1.知识与技能：通过观察、比较、思考、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
2.过程与方法：学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸和粘贴的方法。
3.情感态度价值观：培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重难点
教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等元素进行拼贴添画创作。
教学难点：纸材和上面图形花纹的巧妙利用，创新的表现主题。
教学准备
教具：课件、胶水、剪刀、彩笔、挂历、广告纸、彩纸、旧画报上的素材等。
一、导入新课
课前学生们收集了各种废旧纸材，广告纸，报纸等材料，以小组为单位围绕一个主题搜集并寻找相关主题的纸材和漂亮的图案或花纹。（讨论的主题如：建筑、人物、风景、动物的相关场景等等）
师：同学们课前已经以小组为单位搜集好了一些你们创作的主题的相关素材，那么这些材料到底能发挥什么样的功能，拿来做些什么呢？我们一起先来看一下艺术大师的作品。
课件出示毕加索《吉他》（引导学生从画面的材质、形、色上逐步逐层分析），师：这张画面上你看见了什么？从这弯曲的外轮廓线上能让你联想到什么？（吉他）这件作品运用了哪些材料，又是以哪些方式创作而成的？（废报纸、花纹墙纸、彩纸，几何形）剪贴折撕画等方法。
师总结：确实，画家挪用了吉他特别具有代表性特征的少部分形，可以让我们隐约辨别。特点不同的材质在普通人眼中一文不值，但是在艺术大师的眼中却变成了宝贝，毕加索就是将这些材料进行了独特的处理，根据构思巧妙的将吉他进行了重构和组合，使画面变得更加丰富有趣了。今天咱们就跟着艺术大师一起来学习拼贴画。
板书《拼贴画》
二、讲授新课
1、尝试拼贴感受乐趣。师：拼贴真有趣，同学们在家里也一定尝试过，接下来我们一起看一下这位同学创作的拼贴画。出示课件学生作品《动物服装秀》，学生观察四副作品，观看并思考哪一副从主题到构图表现的最好，为什么？
作品一：动物完整的身体与组合的衣服不匹配，头大小不合适。
作品二：画面中的植物小草大树跟主题不相关，显得多余。
作品三：动物头部与衣服完美结合，构图美观拼贴合理。
作品四：选取的造型大小不合适，画面构图太空太零散不美观。
师总结:看来创作一幅拼贴画并不简单，首先确立好主题后，在选择造型上
要突出主题、适当选材进行拼贴组合，还要注意构图美观。
板书：拼贴
2、走进添画探究方法启发创新。师：作品三既突出了主题，拼贴最合理构图也美观，但是同学们，你们觉不觉得背景有点单调呢？有什么好办法能让这幅动物秀更和谐丰富呢？
生：添画背景。出示变化后的《动物服装秀》（学生观察并思考：给拼贴的画添画了背景，表现出动物们是在绚丽的舞台上展示自己的时装秀，配上绚丽的灯光，画面更加好玩了。）
师总结：在拼贴之后继续添画，能使主题更突出画面更完美。
板书：补充课题《拼贴添画》、添画
3、师：接下来我们一起来看看其他优秀同学的拼贴画作品。出示四副优秀作品，以小组为单位并思考问题：你最喜欢哪幅作品？这些作品拼贴了什么内容？表现了什么样的主题？作品中添画了什么内容？给你怎样的感受？学生以小组为单位汇报讨论结果。
师总结：添画方法可以有色彩、细节、环境、有联系的背景等，突出心情、情节、氛围、空间。
三、艺术实践
1、要求：请同学们以小组合作的方式，根据你们带来的纸材，自主命题，创新构思，选择适合的造型剪贴、拼组、添画完成一幅作品。比比看谁的作品构思新颖、拼组得当、添画精美。
2、教师巡视指导：组织学生有效配合，分工合作。
3、展示评价：以小组为单位介绍本组作品，引导学生介绍制作过程或创新亮点。
四、拓展延伸
师:今天我们学习了新颖而有趣的创作方式——拼贴添画，还创作了精美的作品，在以后的创作中我们还会继续运用这一方式创作出更精彩的作品。
