复习《鱼我所欲也》
教学(复习)目标：
一、知识与能力：
能背诵、默写全文；积累文言文常考知识（通假字、古今异义、词类活用、重点实词、文言虚词、停顿）；理解本文文意。
二、过程与方法：
通过练习，复习、巩固已学知识。
三、情感、态度与价值观：
正确认识“舍生取义”；认真做好迎考准备。
四、复习过程
（一）、重点字词
1. 通假字
(1)故患有所不辟也
(2)万钟则不辩礼义而受之
(3)所识穷乏者得我与
(4)乡为身死而不受
2. 古今异义
万钟于我何加焉
3. 一词多义
故不为苟得也
是故所欲有甚于生者
4. 词类活用
动词用作名词
由是则生而有不用也
5. 重点实词
(1)故不为苟得也苟得：
(2)故患有所不辟也患：
(3)如使人之所欲莫甚于生如使：
(4)贤者能勿丧耳勿丧：
(5)蹴尔而与之蹴：
(6)乞人不屑也不屑：
(7)妻妾之奉奉：
(8)是亦不可以已乎已：
(9)此之谓失其本心本心：
6. 文言虚词
(1)于
所恶有甚于死者
万钟于我何加焉
(2)则
则凡可以得生者何不用也
弗得则死
万钟则不辩礼义而受之
(3)而
由是则生而有不用也
蹴尔而与之
(4)之
呼尔而与之
今为宫室之美为之
（二）、停顿
1. 如使人之所欲莫甚于生
2. 今为所识穷乏者得我而为之
3. 是亦不可以已乎
（三）、文意理解
句子摘录
1.“非独贤者有是心也”中的“是心”具体指__________________。
(用原文的话回答)
2. 文中有一句话表达了作者的观点，这句话是__________________。
内容理解
3. 第二段作者先列举乞人不受“嗟来之食”的事例，论证了“_______”比“_____”更重要的观点，然后指出“________________________”是失其“本心”的表现，提出“是亦不可以已乎”的告诫。
4. 文章反复论证了一个什么观点？主要运用了哪些论证方法？
5．文中多处运用对比论证的方法，请举出其中一例。
6. 孟子认为“人之所欲有甚于生”“所恶有甚于死”。
他通过___________的取舍、箪食豆羹的取舍、______________的取舍等方面论证了“义”和“不义”的存在。
7. 作者在文中赞扬__________的人，批评__________________的人。
◎拓展探究
8. 文中作者肯定的是哪种人？请联系实际谈谈你的看法。
9. 文章阐明了“义”的重要性，你认为今天还有坚持“义”的必要吗？为什么？
10. 在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际，谈谈你的看法。
（四）、练习。
（五）、作业。
