五年级语文ppt课件

词人和将士们身在征途之中。
“身”点明行进的方向，突 出了身心分离之苦。
从北京到山海关，即使在高速公路上开车行驶也需要三个 多小时。古代交通不便，将士们跋山涉水、翻山越岭，很辛苦。
想象将士们“山一程，水一程”的画面。你想到 了什么样的山，什么样的水？从中感受到了什么？
山
崇山峻岭 悬崖峭壁
水
波涛滚滚 巨浪滔天
课堂小结
• 诵读了王维的《山居秋暝》和张继的 《枫桥夜泊》
• 学习了动静结合的写作手法
课堂演练
判断对错。
1.王维和张继都是唐代诗人。
（√）
2.《山居秋暝》颔联写的是自然景物。 （ √ ）
3.《枫桥夜泊》中的姑苏城指的是今天的苏州。
（√ ）
第二课时
长相思
观察《长相思》和前两首诗形式上有什么不同？
先看下面的资料，再品读尾联，想一想：此时 诗人心中生出了怎样的情感呢？
中年的王维利用官僚生活的空余时间，在 京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身 心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一 座很宽阔的去处，有山有湖，有树林也有溪谷， 其间散布着若干馆舍。王维与他的知心好友度 着悠闲自在的生活，过着半官半隐的生活。
将士们行军的遥远与艰辛。
“千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？
朗读指导
山一程，水一程，身向榆关那畔行， 夜深千帐灯。
边读边想象行军队伍的壮观， 征途中的艰辛，缓慢而深情地读。
品读下阕
风一更，雪一更，聒碎乡心梦 不成，故园无此声。
边读边想象：“风一更，雪一更”描绘的 是怎样的场景？
风雪交加、苦寒持续不断
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质

词句段运用
◇眼前是一条清澈的小河。
在我们的眼前出现了一条弯弯的小河。河水清澈见底， 倒映着蓝天白云。河水缓缓地流过，河底的鹅卵石清晰可见。
词句段运用
◇小狗在公园的草坪上玩耍。 可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍。只见那小
家伙抱着一个皮球，一会儿滚到这儿，一会儿滚到那儿，活 像一个毛茸茸的雪球。
你想看神奇的魔术吗？你想欣赏优美的歌舞 吗？你想参与好玩的游戏吗？元旦联欢会，期待 你的参与。
词句段运用
同喜同贺元旦，同欢同乐精彩。 五一班乐翻天，欢迎您的到来！
词句段运用
词句段运用
◇夕阳西下，乌鸦归巢。 ◇夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
◇院子的中央，有一棵桂树。 ◇院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂
词句段运用
◇清早，天空中布满了阴云。 清晨，原本睛空万里，可不知何时从四面八方聚来了许
多云朵，有的像一团雪白的棉花，有的像一座小小的山峰， 还有的像一头笨重的大象……云层越积越厚，天色越来越暗， 像是有人在天地间拉上了一块黑色的幕布。
词句段运用
◇眼前是一条清澈的小河。 ◇小狗在公园的草坪上玩耍。 ◇清早，天空中布满了阴云。
日积月累
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜 鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨 不须归。
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日积月累
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜 鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨 不须归。
语文园地
四时景物皆成趣
交流平台 词句段运用

课文用较大篇幅写了圆明园昔日的辉 煌，突出了它的宏伟壮观、美不胜收。而 就是这样一座举世闻名的皇家园林，
一座世界上最大的博物馆、艺术馆， 竟然在几天之内化为灰烬。这种反衬 手法的运用，更能激起读者的痛心与 仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴 中华的责任感和使命感。
读下面的句子，注意表示时间的词语，联 系上下文说说你的感受。
侵入（qīn qín）
·√ ·销毁（x√iāo shāo）
武陵·（lénɡ l√ínɡ）
宏·伟（h√ónɡ hénɡ）
侵略·（l√üè luè）
奉命（fèn ·
f√ènɡ）
二.按要求写句子。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失。（改为反问句） 圆__明__园__的__毁__灭__难__道__不__是__中__国__文__化__史__上__ 不__可__估__量__的__损__失__吗__？________________
课文品读
读第1自然段，体会作者的情感。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
是……中国…… 也是……世界……
损失巨大
表现出作者的愤怒、痛惜之情。
朗读第2-4自然段，说说圆明园是一座 怎样的园林。
布局独特 建筑宏伟 文物珍贵
根据第2自然段内容填空。 圆明园的位置：北__京__西__北__郊______________
走近作者
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年 毕业于武汉大学作家班。历任麻纺厂及安徽省机械 施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、 干部、创作员，安徽省文联文学院作家，省作协理 事。享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品。 1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散 文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》 《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了 什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我 遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。

课文主题及中心思想概括
课文主题
本文主要探讨了什么主题，涉及到了哪些方面，表达了作者 什么样的观点。
中心思想概括
本文的中心思想是什么，作者通过哪些论据和论证方式来支 持自己的观点，得出了什么样的结论。
03
课文难点解析
难懂的句子及词汇解析
总结词
本课中存在一些生僻词汇和较长的句子，学生可能难以理解。
总结词
增强学生沟通能力与合作精神
详细描述
将学生分成小组，让他们围绕课文的主题或 某个观点进行讨论，并分享自己的感受和看 法，以增强学生的沟通能力和合作精神。
生字词及重点语句互动游戏设计
要点一
总结词
要点二
详细描述
提高学生的学习兴趣与记忆能力
设计一些互动游戏，如词语接龙、造句比赛等，来帮助学 生更好地掌握生字词及课文中的重点语句，提高他们的学 习兴趣和记忆能力。
VS
《格林童话》
收录了许多经典的童话故事，如《白雪公 主》、《灰姑娘》等，可以丰富学生的阅 读体验。
相关历史背景资料推荐
《中国历史上的大事件》
详细记录了中国历史上的重要事件，有助于 学生了解中国历史的发展脉络。
《中国古代文化史》
介绍了中国古代的文化、艺术、科技等方面 的内容，有助于学生深入了解中国古代文明
总结词
本课蕴含着丰富的文化内涵和思想教育意义，需要引导学生深入挖掘。
详细描述
教师可选取课文中的典型例子，引导学生分析其中所体现的文化内涵和思想教育意义，并启发学生思考如何将这 些意义应用到实际生活中。
04
课文拓展与延伸
相关文学作品推荐
《草房子》
一部描绘60年代农村生活的小说，其中 有许多关于自然和动物的故事，与本课 的主题相契合。

花 许地山
生
助读资料
落花生名字的由来：陆地上的植物，几乎都在地 上开花，地面上结果，唯独花生是在地面上开花 地面下结果，所以人们叫它落花生。
整体感知
1．读课文，读准字音，标出自然段序号。 2．同桌互相检查，纠正读错或读破句的地方。 3．用借助多媒体检查认读生字词情况。
认读生词
• 默读思考：
由• 课此文判围断绕课落文花分生成讲几了部哪？些事？
白鹭“身段的大小”从哪 里能够体现出来？作者如何评 价？
身段美：流线型结构， 长喙，脚。
评价：增之一分则嫌 长，减之一分则嫌短。
这句话说明了白鹭 身段美得恰到好处。
不过白鹭却因为它的常见，而被人忘却 了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事 物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那 独特的美。
1 白鹭
第二课时
复习导入
精巧 色素 常见 忘却 悠然 黄昏 美中不足
配合 身段 结构 青色 恩惠 流线型
生硬 寻常 清晨 安稳
散文诗
深读课文
白鹭是一首精巧的诗。 比喻句
用“诗”来做比， 新奇，贴切，耐人寻味。
白鹭“色素的配合”从哪里能够体现出来？ 作者如何评价？
素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 这句话说明了白鹭颜色的恰到好处。
•第①一种部花分生（、1收）花写生“。我②们母”亲按提照议母过 亲一的个吩收咐获开节辟，空并地为种收花获生节，做居了然准收备。 获③了吃。花生时的议论。 第二部分（2）写母亲提议过一个 收获节，并定下过节的地点。 第三部分（3--15）写“我们”和 父亲吃花生，议花生的过程。
抓重点词 略读 ①“开辟”是什种么收意思？为什么不说“开发”出一块

阅读相关文章或书籍
总结词：拓展阅读
详细描述：为了进一步扩大学生的阅 读量，提高阅读理解能力，需要阅读 与本课主题相关的文章或书籍，并写 读书笔记。
写一篇读后感
总结词
提升写作能力
详细描述
学生需要就本课所学内容写一篇读后感，以提升他们的写作能力和对课文的深入理解。
05
教师总结
本课要点回顾
文学常识
讨论
引导学生围绕课文主题展开讨论，提 高其语言表达和逻辑思维能力。
角色扮演
角色分配
教师指导学生选择课文中的角色进行扮演。
表演
学生在表演中加深对课文内容的理解，提高其表演和团队协 作能力。
04
课后作业
抄写生词和句子
01
总结词：巩固基础
02
详细描述：学生需要抄写本课出 现的生词和重要句子，以加深对 课文的理解，同时也能巩固语文 基础知识。
情感目标
引导学生体会课文所表达 的情感、态度和价值观， 培养学生的审美情趣和人 文素养。
02
课文分析
主题思想
明确主题
本课的主题思想是关于友谊、团结和互助。通过课文的叙述，强调了朋友之间应 该互相帮助、共同进步，以及团结一心克服困难的重要性。
重点词句解析
关键词句解析
课文中的重点词句包括描述友谊、团结和互助的词汇和句子。例如，“患难见真情”、“同舟共济”等成语，以及一些形象 的比喻和生动的描写，都值得深入解析。
五年级语文22课ppt课件
目录
• 课文简介 • 课文分析 • 课堂互动 • 课后作业 • 教师总结 Nhomakorabea01
课文简介
课文背景
历史背景
提供课文所涉及的历史、文化背 景，帮助理解课文的时代背景和 意义。

田忌
上等 马 中等马 下等马
齐威王
上等马 中等马 下等马
思பைடு நூலகம்过程我知道：
孙膑为什么要让田忌这样安排马的出场顺序？
因为他发现田忌的马与齐威王的马脚力相差不多，而且都能 分成上、中、下三等。如果正面交锋田忌必然每场都输，但 如果调换了出场顺序，用自己实力最差的下等马消耗齐威王 最强的上等马，那接下来的比赛，齐威王的中等马和下等马 肯定比田忌的上等马和中等马要弱，抓住这一点田忌就可以 胜利了。
段落大意
第一部分（1、2）：孙膑受赏识及观赛马时的发现。 第二部分（3~9）：写孙膑献策，初显谋略。 第三部分（10~14）：写田忌按孙膑的办法赢了齐威 王，验证了孙膑的智慧。 第四部分（15、16）：由于孙膑的智慧和谋略，被 齐威王任命为军师。
课文主题 这篇课文主要讲述了孙膑帮助田忌以调 换马的出场顺序的手段，取得了比赛的 胜利的故事。表现了孙膑的足智多谋。
得了比赛的胜利。
第三部分(第15—16自然段)：孙膑为田忌出谋划策赢得了比赛，
田忌向齐威王举荐了孙膑。
读一读课文的第2自然段，分析孙膑的人物特点。
孙膑认真观察
内
容
孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不
详
解
多，而且都能分成上、中、下三等。
孙膑善于分析
仅靠孙膑的聪明才智，他就有机会战胜齐威王，得到在 齐威王面前展示自己的机会吗?
孙膑说:“一匹也不用换。”
田总有些不明白:“那怎么能有赢的把握呢？”
孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
比赛马上就要开始了，田忌是怎样赛马的呢?请同学们默
读课文的第11~13自然段，连一连，把齐威王和田忌赛

儿童“学种瓜”的细节，一是表明农村 儿童从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用 儿童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。流露 出诗人对劳动者的赞美。
板书设计
四时田园杂兴 （其三十一）
昼耕田 农事 夜绩麻 繁忙
未解供耕织 孩童 傍阴学种瓜 可爱
孩大 子人 可勤 爱劳
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文
各人有自己的活干。
村 庄 儿 女 各 当 家。
理解，懂得。 从事。
童 孙 未 解 供 耕 织，
靠近。 树荫。
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。
诗意：
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自 忙着自己的事情，各有自己的拿手本领。
诗句赏析：
“昼”与“夜”放在一句诗中，表现了 劳动的持续性，从而突出了农家夜以继日的 繁忙，表达了诗人对劳动人民的同情及敬重 之情。

教学难点
引导学生理解成语背后的寓意和 文化内涵。
《寓言两则》
总结词
理解寓言故事，掌握寓言寓意，培养学生阅读能力和思维 能力。
教学重点
帮助学生理解寓言故事的寓意和文化内涵。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
详细描述
本课包括两则寓言故事，分别是“自相矛盾”和“滥竽充 数”。这两则寓言故事寓意深刻，可以帮助学生了解寓言 的特点和文化内涵。
。
《火烧云》
课文概述
本文记叙了作者观察火烧云的所见所闻，展现了火烧云的特点和 变化。
重点词汇
描写火烧云的词汇如“红彤彤”、“金灿灿”等，以及形容火烧云 变化的词汇如“瞬间”、“千变万化”等。
语法结构
掌握一般现在时、现在完成时等基本语法结构，了解如何用语法表 达对火烧云的观察和感受。
02
第二单元
《古诗三首》
理解诗歌大意
了解三首古诗的背景，理 解它们所表达的意思，掌 握重点字词的含义。
体会情感
感受诗人在诗中表达的情 感，理解诗人对自然、人 生、社会的思考和感悟。
背诵古诗
通过朗读和背诵，培养学 生的记忆力和语言表达能 力。
《爬山虎的脚》
观察和描述
观察爬山虎的生长过程和特点，学习如何准确地 描述植物的特征。
培养观察能力
通过观察和记录，培养学生的观察能力和科学实验能力。
《世界地图引出的发现》
地理基本知识
01
了解地球的形状、经纬度、地图上的方向等基本地理知识。
地图阅读和分析
02
学习如何阅读地图，了解地图上的符号和标注代表的含义，掌
握分析地图的方法。
培养地理意识
03
通过学习地图和地理知识，培养学生的地理意识和空间感知能

04
第一单元 写作技巧
写景技巧
总结词
生动、形象、具体
详细描述
写景技巧是指作者通过描绘自然景色或景物来表达情感或主题的技巧。在写作中，要选择具有代表性 的景物，并运用各种感官和修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，将景物生动、形象、具体地呈现在读 者面前。
叙事技巧
总结词
清晰、连贯、真实
详细描述
叙事技巧是指作者通过讲述事件、情节和人物关系来表达主 题或情感的技巧。在写作中，要选择典型的事件和情节，并 运用顺叙、倒叙、插叙等不同的叙述方式，将事件清晰、连 贯、真实地呈现出来。
单元学习建议
提前预习本单元课文，了解每 篇课文的背景和作者信息。
多读、多背经典诗文，加深对 诗文的理解和记忆。
结合单元主题，开展拓展阅读 和综合性学习活动，如举办“ 思乡之情”主题阅读活动、制 作手抄报等。
07
第二单元 精读课文
《圆明园的毁灭》
总结词：了解圆明园的辉煌历史以及其被毁灭 的经过，激发爱国热情。
单元学习目标
总结词
掌握字词句段、阅读写作
详细描述
本单元的学习目标是掌握课文中的生字、生词和重点语句，理解课文内容，提高 阅读能力和写作能力。同时，学生将能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解 课文中涉及到的文化知识和景点特色。
单元学习建议
总结词
多读多写、收集资料
详细描述
建议学生在学习本单元时，多读课文，熟悉内容；多写笔记，记录心得体会；积极收集与课文相关的资料，以便 更好地理解课文。同时，学生可以借助课文插图、地图等辅助材料，更直观地了解祖国山川的美丽风光和历史文 化。
01
圆明园的历史背景
03
02
详细描述

以精巧的诗来比喻白鹭的美。 7
8 1
2
9
3
10
4
11
5
6
抒写了作者对白鹭如 诗一般美的赞叹。
白 水田独钓图 鹭 清晨望哨图 不同场景中的美
黄昏低飞图
韵在骨子里的诗
课文描写了白鹭的 和 、栖息、 时的美，表达了作者对白鹭的 和 之情。
微黑一点就太黑了。
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
“忽”和“分”是古代计量单位。蚕吐丝为忽，十忽为一丝， 十丝为一毫，十毫为一厘，十厘为一分。“忽”和“分”强调极其微 小，小到极致。
白鹭的体型再长一点就太长了，再短 一点就太短了。
有感情地朗读第1-5自然段，读出自己的感 受，注意节奏，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
yí hè
ēn
这两个生字是 形声字。分别是上 声下形和左形右声。
黛之一忽则嫌黑
指装东西用 的较小的、有盖 儿的方形器具。
yí
hè
宜鹤 嫌朱嵌
框哨 匣恩韵
重难点字书写指导
鹤
左右等宽，第三 笔是“长撇” 。
匣
左窄右宽，右半部分先 写横，再写“王”，最后写 竖折。
半包围结构，要先写横， 再写“甲”，最后写竖折。
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
三、选择题。 下列对课文的理解错误的一项是（ A ）。 A.本文中的主角是苍鹭 B.白鹭能够在清水田里生活 C.白鹭不会唱歌
七彩课堂 伴你成长
第二课时
一起背诵第1-5自然段，比一 比谁背得生动准确、富有感情。
自由朗读第6-8自然段，边读边想象 画面，并给头脑中的每一幅画起个名字吧！ （课后第二题）
读“路”的音，“鸟”表 示“鹭”是鸟类的一科，

包括预测、提问、概括、推断等策略。
文本结构和主旨的把握
学会识别文章的开头、结尾、中心句等关键信息。
词汇和句子的理解
掌握词义猜测、上下文理解、修辞手法等技巧。
阅读速度和准确性的提高
通过大量练习和策略指导，提高学生的阅读效率。
Байду номын сангаас生自我评价报告
阅读理解能力的提升
学生能够自我评估在阅读理解方面的进步，如阅读速度、理解深 度等。
信息整合
将提取的信息进行整合和归纳，形成对 文本全面、深入的理解。
答题技巧与策略
01
02
03
审题技巧
认真审读题目，明确题目 要求和考点，避免答非所 问。
答题步骤
按照“阅读文本-分析题目 -整理答案”的步骤进行答 题，确保答案的准确性和 完整性。
时间管理
合理安排答题时间，避免 在某一题目上花费过多时 间而影响整体答题进度。
论据是用来证明论点的材料，包括事实论据 和理论论据。
掌握论证方法
举例论证、道理论证、对比论证等。
体会议论文语言的严密性
议论文语言要求严密、准确，有逻辑性。
诗歌、散文等文学作品欣赏
欣赏诗歌的意境美
通过意象和意境的创造，体会诗歌的情感和 美感。
品味诗歌的语言美
诗歌语言凝练、生动，富有音乐美，要仔细 品味。
训练题一：选择题专项练习
选择题特点分析
介绍选择题在阅读理解中的常见 形式及考察重点。
解题技巧讲解
详细阐述如何快速定位关键信息、 排除干扰项等实用技巧。
典型例题解析
通过具体例子展示如何运用技巧 解答选择题。
训练题二：填空题专项练习
填空题特点分析
介绍填空题在阅读理解中的常见形式及考察重点。