信息共享空间及其在中国的发展

［ ３ ］
。比格后来写的《 信息共享空间指南》 总结了信
４ ］ Ｃ理论 ［ 。 息共享空间早期建设实践并探索了 Ｉ
㊀㊀ 目前， Ｉ Ｃ的概念主要基于两种思想： 一种以 Ｄ ｏ ｎ ａ ｌ ｄＢ ｅ ａ ｇ ｌ ｅ 为代表， 认为它是大学图书馆中新的服务空 间， 是数字环境下技术与服务的整合； 另一种以美国图 Ａ Ｌ Ａ ）前 主 席 南 希 · 克 拉 尼 其 （ Ｎ ａ ｎ ｃ ｙ 书馆 协 会 （ Ｋ ｒ ａ ｎ ｉ ｃ ｈ ） 为代表， 认为 Ｉ Ｃ是开放存取运动背景下的具 有历史意义的社会共有设施， 它能够“ 促进信息共享、 共有和自由存取， 鼓励人们在民主讨论中学习、 思考和
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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第﹨ ０ ０ ９年 ６月㊀㊀ 卷 第 ﹣期㊀２
信息共享空间及其在中国的发展
刘㊀青㊀刘㊀勤
华南师范大学经济与管理学院㊀ 广州 ５ １ ０ ０ ０ ６ 〔 摘要〕简要介绍 Ｉ Ｃ的理论及其发展， 以表格的形式描述中国 １ ９所高校及科研图书馆已建成或正在筹建的 Ｉ Ｃ现 Ｃ构建的特点， 针对现存的问题提出相应的对策。旨在提供信息共享空间（ 以下简称 Ｉ Ｃ ） 在中 状， 分析中国高校 Ｉ 国大陆及港澳台地区的最新进展情况， 并为高校 Ｉ Ｃ创建提供相关参考。 〔 关键词〕信息共享空间㊀ 中国㊀发展㊀现状㊀ 对策 〔 分类号〕Ｇ ２ ５ ８ ． ６
２ ］ Ｉ Ｃ ） ， 并于 １ ９ ９ ９年对其进行了扩建 ［ 。当时的“ 未来图 ［ １ ］
㊀㊀Ｉ Ｃ理 论 的 代 表 人 物 当 论 丹 纳 德 · 比 格 （ Ｄ ｏ ｎ ａ ｌ ｄ Ｂ ｅ ａ ｇ ｌ ｅ ） 。他领导北卡罗来纳大学图书馆（ Ｕ Ｎ Ｃ Ｃ ） 组建 了一个 Ｉ Ｃ任务组， 该小组于 １ ９ ９ ８－ １ ９ ９ ９年制定了一 系列的 Ｉ Ｃ发展计划， 并在 １ ９ ９ ９年作了总结性的报告， 提倡在全国范围内应用 Ｉ Ｃ思想。同年， 比格总结其任 务组的研究成果和 Ｕ Ｎ Ｃ Ｃ的实践结果， 发表了一篇重 要论文《 Ｉ Ｃ构想》 （ Ｃ ｏ ｎ ｃ ｅ ｐ ｔ ｕ ａ ｌ ｉ ｚ ｉ ｎ ｇａ ｎＩ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｔ ｉ ｏ ｎＣ ｏ ｍ ｍ ｏ ｎ ｓ ） ， 从理论上提出了“ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｔ ｉ ｏ ｎＣ ｏ ｍ ｍ ｏ ｎ ｓ ”这一概 念
㊀㊀１ ９ ９ ２年， 美国的爱荷华大学（ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙｏ ｆ Ｉ ｏ ｗ ａ ） 建 立了世界上最早的信息共享空间， 命名为“ 信息走廊” （ Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｔ ｉ ｏ ｎＡ ｒ ｃ ａ ｄ ｅ ） ， 即“ 利用电子信息和多媒体为教 ９ ９ ４年， 该信 学、 研究与自主学习服务的先进设施” 。１ 息走廊 被 授 予 美 国 图 书 馆 协 会 （ Ａ Ｌ Ａ ） ／ 梅克勒公司 （ Ｍ ｅ ｃ ｋ ｌ ｅ ｒ ）“ 未来图书馆奖” （ Ａ Ｌ Ａ／ Ｍ ｅ ｃ ｋ ｌ ｅ ｒ Ｌ ｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｙｏ ｆ ｔ ｈ ｅＦ ｕ ｔ ｕ ｒ ｅＡ ｗ ａ ｒ ｄ ） 。在信息走廊成功运行的基础上， 爱荷华大学又于 １ ９ ９ ６年在哈汀健康科学图书馆 （ ｔ ｈ ｅ Ｈ ａ ｒ ｄ ｉ ｎＬ ｉ ｂ ｒ ａ ｒ ｙｆ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅＨ ｅ ａ ｌ ｔ ｈＳ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ） 建立了另一个信 ｎ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｔ ｉ ｏ ｎＣ ｏ ｍ ｍ ｏ ｎ ｓ （ 以下简称 息共享 空 间， 命名为 Ｉ
Ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍａ ｔ ｉ ｏ ｎＣ ｏ ｍｍｏ ｎ ｓ ａ ｎ ｄＩ ｔ ｓ Ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｉ ｎＣ ｈ ｉ ｎ ａ Ｌ ｉ ｕＱ ｉ ｎ ｇ ㊀Ｌ ｉ ｕＱ ｉ ｎ
Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆ Ｅ ｃ ｏ ｎ ｏ ｍ ｉ ｃ ｓ ａ ｎ ｄＭ ａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍ ｅ ｎ ｔ ，Ｓ ｏ ｕ ｔ ｈＣ ｈ ｉ ｎ ａＮ ｏ ｒ ｍ ａ ｌ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ，Ｇ ｕ ａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ５ １ ０ ０ ０ ６ 〔 Ａ ｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ 〕Ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ａ ｉ ｍ ｓ ｔ ｏ ｄ ｅ ｐ ｉ ｃ ｔ ｔ ｈ ｅ ｌ ａ ｔ ｅ ｓ ｔ ｐ ｒ ｏ ｇ ｒ ｅ ｓ ｓ ｏ ｆ ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｔ ｉ ｏ ｎｃ ｏ ｍ ｍ ｏ ｎ ｓ （ Ｉ Ｃｆ ｏ ｒ ｓ ｈ ｏ ｒ ｔ ）ｉ ｎＣ ｈ ｉ ｎ ａ ｍ ａ ｉ ｎ ｌ ａ ｎ ｄ ，Ｈ ｏ ｎ ｇ Ｋ ｏ ｎ ｇ ，Ｍ ａ ｃ ａ ｏ ａ ｎ ｄＴ ａ ｉ ｗ ａ ｎ ，ａ ｎ ｄｌ ｏ ｏ ｋ ｓ ｆ ｏ ｒ ｗ ａ ｒ ｄｔ ｏ ｏ ｆ ｆ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ ｓ ｏ ｍ ｅ ｒ ｅ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ｔ ｏ ｔ ｈ ｏ ｓ ｅ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ａ ｎ ｄｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ｗ ｈ ｉ ｃ ｈｉ ｎ ｔ ｅ ｎ ｄｔ ｏ ｂ ｕ ｉ ｌ ｄａ ｎＩ Ｃ ． Ｔ ｈ ｅ ａ ｕ ｔ ｈ ｏ ｒ ｓ ｆ ｉ ｒ ｓ ｔ ｇ ｉ ｖ ｅａ ｂ ｒ ｉ ｅ ｆ ｉ ｎ ｔ ｒ ｏ ｄ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎｔ ｏ Ｉ Ｃｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｙ ａ ｎ ｄｉ ｔ ｓ ｆ ｏ ｌ ｌ ｏ ｗ ｕ ｐｓ ｔ ｕ ｄ ｙ ， ａ ｎ ｄｔ ｈ ｅ ｎｐ ｒ ｅ ｓ ｅ ｎ ｔ ｓ ｔ ｈ ｅ ｓ ｔ ａ ｔ ｕ ｓ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｅ ｓ ｔ ａ ｂ ｌ ｉ ｓ ｈ ｅ ｄａ ｎ ｄｅ ｓ ｔ ａ ｂ ｌ ｉ ｓ ｈ ｉ ｎ ｇ Ｉ Ｃ ｓ ｉ ｎ １ ９ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ． Ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ａ ｌ ｓ ｏ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｚ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｆ ｅ ａ ｔ ｕ ｒ ｅ ｓ ｏ ｆ Ｉ Ｃｉ ｎＣ ｈ ｉ ｎ ａ ａ ｎ ｄｆ ｉ ｎ ａ ｌ ｌ ｙ ｐ ｒ ｏ ｐ ｏ ｓ ｅ ｓ ｓ ｏ ｍ ｅ ｍ ｅ ａ ｓ ｕ ｒ ｅ ｓ ｆ ｏ ｒ ｉ ｔ ｓ ｃ ｏ ｎ ｓ ｔ ｒ ｕ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ． 〔 Ｋ ｅ ｙ ｗ ｏ ｒ ｄ ｓ 〕ｉ ｎ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｔ ｉ ｏ ｎｃ ｏ ｍ ｍ ｏ ｎ ｓ ㊀Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ㊀ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍ ｅ ｎ ｔ ㊀ｓ ｔ ａ ｔ ｕ ｓ ㊀ｍ ｅ ａ ｓ ｕ ｒ ｅ ｓ