家校联系意见反馈表
实施家校联系制度以来，进一步加深了学校与家庭之间的沟通，增强了家校对学生的了解，形成了对学生情况掌握的无缝连接，现对家长意见和处理问题措施总结如下，
学而思家校互动平台 学而思网校是学而思教育集团旗下的在线视频教学平台。自2009年上线以来，学而思网校依托学而思教育集团强大教学资源与师资力量，专注于中小学网络教育培训课程研发，竭诚为广大中小学生提供优质高效的远程教育服务。在短短6个月时间内，学而思网校已开通了小升初奥数相关在线培训辅导课程分3大类15小类，共计100多门课程，使用用户高达3000多人，并稳步持续增长。 1）学而思网校与学而思辅导班是什么关系？ 学而思网校与学而思辅导班都隶属于学而思国际教育集团，是学而思的网络教育和学习平台，通俗的说就进行网上授课和学习，把老师请回家！ 2）在辅导班跟老师学习有互动和监督，在网校怎样学习，如何保证学习效果？ 网校教学在真人互动性上的确欠缺，但是国内外的教学领域广泛应用，是地面教学非常重要的组成，是因为其本身不可替代的优势： 最顶尖的师资和教学，完全学透每一讲课程，可及时度量学习效果！ 学而思网校，有班主任监督的网络学习 最顶尖的师资和教学 学生不只是和一位精英教师在学习，而是由一个专业的教学团队为孩子授课和服务。 现在的孩子不是学的不够，而是要学得太多！家长们在千千万万的辅导班中为孩子挑选时间和收效比最高的，孩子最宝贵的是时间成本，选错了课和老师耽误的不是金钱而是孩子的一学期甚至孩子对一门学科的兴趣！ 网校集中了最优秀的师资，每门课在录制前要从精英教师队伍中经过层层选拔，由最能讲出这门课程特色的老师来执教。这一位老师的背后有着几十位乃至上百位老师和教研员组成的课程教研、录制团队为他提供教学服务和支持。 点击这里进入学而思网校秋季班在线报名并订购课程享受大优惠特价 完全学透每一讲课程 为什么一起学习的同班同学学习成绩千差万别？ 这是因为每个孩子的学习偏向和接受能力不同，大班教学无法针对每个孩子，所以就会出现孩子学习的地方越学越好，学习不好的地方怎么学还是不会。 网校学习最大特点是可以根据孩子实际的接受情况来调整学习进度，孩子掌握好的地方可以很快过一遍巩固，学得不好的地方就要反复的多听几遍，并且可以及时的回顾课程，温故而知新。 可及时度量的学习效果 家长对于孩子学习最大的困惑和担心是什么？——无法确知学习效果！ 一堂课学完，孩子到底掌握了没有？一听就会，一做就不会，是大多数孩子的问
家长评教表范文家长听课反馈表写谁能教教我举例。 我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。更多追问追答追答 填写一下在家的表现：如***在家很听话，知道学习，并且还帮助家长干些力所能及的活。这是老师教育的好，非常感谢。如果成绩一般或者差的话这样写：****在家还可以，就是不知道学习，希望老师严加管理。及时与家长沟通。谢谢。建议学校对学生严加管教、建议学校，老师对该生从严管理、建议学校老师及时与家长互通信息，以便互相管理。谢谢。总之多说客气话，就可以了。 谢谢各位 谢谢你了 谢谢 不客气哦
是一名幼师，或许这个应该说是我常见的问题吧。。。不管怎么些都好，老师想看到的不是家长的奉承或者是什么，老师想要的只是家长的配合。 例如：我们作为家长感谢老师对孩子的照顾和关爱，作为家长我们会配和老师的每项工作，相信在以后的日子里有我们之间的配合，孩子会健康快乐的成长。希望您对孩子严厉些，我作为孩子的妈妈，一定支持您的工作。。。 的感言：谢谢 其他回答(3)你好。幼儿园小班家长评语不用写的很多，比如：感谢老师对孩子的关心和照顾，我们做家长的非常感激，也深深的感到幼儿园的老师非常的不容易，你们是辛勤的园丁，我们非常的敬佩你们。希望你对我的孩子严格要求，由衷的感谢你！ 尊敬的各位老师您们好：感谢您对孩子的悉心照顾和对孩子的无微不至的关怀！孩子能有今天的进步离不开老师的教育和指导。我们会配合老师对孩子进行引导来促进孩子的全方面成长。 你网查的吧，貌似上次我就是这么写的
家校互动平台使用心得 一直以来，作为一名班主任的我，深刻地体会到要想顺利开展班主任工作就一定离不开家长的配合与支持。良好的家校互动关系，可以达到事半功倍的效能。家校互动平台为我提供了一个很好的联系平台，它已成为我教学生活中不可缺少的一部分。十二月份我很荣幸被选为家校互动之星，在此我谈谈家校互动平台的使用心得和在使用家校互动平台过程中的感受。 无论是班主任还是家长，共同的目标肯定是把孩子教育好，但是由于班主任和家长的成长环境、教养素质及角色各不相同，在对孩子的管理和教育上必然难以完全一致。要把教育搞好，必然离不开家长的配合。班主任工作中的一颗诚挚的心，它将是家校互动的主要沟通纽带，是家校互动工作良好维系的桥梁。基于这种情况，我珍惜每次和家长交流的时间，利用家校平台时，我都会以平等的态度与家长进行沟通，并遵循1、以爱孩子为前提与家长沟通；2、尊重家长，表现出合作的真诚愿望； 3、牢记班主任是学生的领导，不是家长的领导等原则。 班主任工作的开展不仅仅是对学生的学习和行为偏差进行教育，更多是通过一些活动让学生明白做人的道理。而很多活动的开展，一定离不开家长的配合。在日常工作中，我利用家校互动平台经常与家长进行交流，例如当过节时我向家长群发慰问短信，当孩子生病时主动询问情况，当家长偶尔有需要你帮忙时尽自己最大能力帮其解决困难，这样和谐的家校联系能够拉近老师与家长的距离。家长把老师当朋友，把自己的孩子放在老师手中，他们感到放心。孩子即使在学校出现突发状况时，他们也能够谅解。与家长建立起一种信任关系，让我的工作开展起来得心应手。 在使用家校平台过程中，我每天将表现好的、有进步的，作业认真的等进行表扬，有个别同学表现很不好，也会跟家长沟通，告知事情原委，共同帮助孩子进步。多表扬，少批评，这样给了学生无形的动力，更加有兴趣去学习。家校互动平台可以及时通报学生在校表现。如学生的作业完成情况、课堂表现情况、学习状态是否良好、是否有心事等等。自从开通了“家校互动平台”，很好地解决了这一问题，教师可以随时向家长通报学生的在校情况。一个短信，家长就可以了解到学生在校状态，必要时可以跟家长进一步沟通。 总之家校互动平台有效地解决了教师、家长、学生之间的沟通问题。通过这样的互动，让家长了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。 以上是我对“家校互动平台”的心得体会，希望我们的“家校互动平台”不断的完善，最后感谢“家校互动平台”对教育教学，对学校教师的帮助。
乌市第八十中学初一年级家校联系调查问卷 （以下调查内容将作为今后家校联系方式选择的重要依据，请认真填写，谢谢！）学生所在班级：（只写班级不署名） （ A ）1、您认为加强家校联系，对子女的成长是否有利？ A、是，有利； B、不确定； C、不清楚； D、其他； （ A ）2、您希望老师主动联系您，向您反映子女情况吗？ A、希望经常； B、偶尔即可； C、不需要联系； D、我主动联系； E、以 上都是；F、其他； （ C ）3、您希望老师和您沟通联系的次数为： A、从不联系； B、偶尔联系； C、有需要、有问题时联系； D、每周都 有；E、其他； （ E ）4、您最喜欢采取哪种方式了解子女信息，和学校沟通信息？ A、通过《家校联系本》表达意见； B、电话联络老师； C、到校访问或 老师家访；D、短信沟通；E、向子女周围同学了解；F、家长会；G、 以上都是；H、其他； （G ）5、您喜欢老师采取哪种方式和您沟通联系、交换信息？ A、《家校联系本》； B、电话联络； C、到家访问； D、短信沟通； E、 通过班上同学反馈；F、家长会；G、以上都是；H、其他； （E ）6、您最希望了解到的子女信息是： A、子女在校表现； B、子女平时学习成绩； C、子女人际关系； D、班级 情况；E、以上都是；F、不清楚，无所谓；G、其他； （ B ）7、您主动联系的老师是： A、学校领导或年级组长； B、班主任； C、哪科有问题联系哪科老师； D、 从不主动联系；E、出问题时再想想联系哪个老师；F、以上都是；G、其 他； （ A ）8、您经常翻阅《家校联系本》吗？ A、经常； B、偶尔； C、只是签名； D、没有； E、其他； （ A ）9、您是否可以为《家校联系本》提写意见和建议，与老师互动联系？ A、可以； B、偶尔可以； C、不确定； D、看情况； E、其他； （F ）10、您认为《家校联系本》上的哪些内容需要具体说明？ A、作业情况及反馈； B、每日格言及小结； C、在校表现及平时成绩； D、 班级通知及安全教育内容；E、到家时间、作业完成时间；F、以上都是； G、其他内容； （F ）11、在《家校联系本》上，您最关注的是哪一部分？ A、作业情况及反馈； B、每日格言及小结； C、在校表现及平时成绩； D、 班级通知及安全教育内容；E、到家时间、作业完成时间；F、以上都是； G、从不关注，只是签名；H、没注意到什么；I、其他内容； 二、您的意见和建议： 家校联系是沟通的桥梁，很好！
家长调查意见反馈表 家长姓名：学生姓名： 各位家长： 您好！ 欢迎您来参加家长会，希望您们充分发表意见，提供良好建议，进一步推动我校五年级教育教学工作的开展。但愿通过我们的共同努力能够使您的孩子成为我们共同期望的、充分适应未来社会的优秀人才。为了使我们的工作取得使您更加满意的成效，请您将下列问卷调查表填写好，谢谢！ 一、请在相应的情况旁边打“√”。 1、你对孩子的学习习惯最不满意的是什么 A、作业不会自觉独立完成□ B、不会主动预习，复习功课□ C、字迹潦草□ D、粗心大意□ E、不善用脑□ 2、在孩子成长过程中您最关注的是孩子的 A 身体健康□ B 学习成绩□ C 心理健康□ D 其它 3、在家里，您如何指导孩子完成家庭作业 A、问一问是否完成□ B、大人没空，请别人帮忙□ C、工作忙，没空检查□ D、亲自检查，发现错误或书写不认真时及时纠正 4、您的孩子在完成作业后，业余时间做的最多的事情是什么 A、看书□ B、看电视□ C、打游戏□ D、跟别的孩子玩□ 5、您每学期为孩子买过几本课外书 A、0本□ B、一本□ C、两本□ D、两本以上□ 6、您提倡孩子在家里承担力所能及的家务吗 A 、提倡□B、不提倡□C、无所谓□ 7、您经常和孩子沟通吗 A、经常沟通□ B、偶尔沟通□ C、不沟通□ D、无法沟通□ 8、您小孩作业本上的签字是您： A、每天主动签字□ B、小孩要求才签□ 9、您感觉教育孩子最大困惑是（） A、教育不得法□ B、文化素质□ C、精力有限□ D、家庭成员意见不一致□
10、您感觉怎样与科任老师沟通效果最好（） A、打电话□ B、面谈□ C、反馈本□ 二、请按实际情况和想法填写。 1、对班主任的建议和要求是什么 2、您对任课老师的工作有什么意见和建议吗如果有，请您写一写。 3、与附近的学校相比，我们学校怎么样（请举实例说明） 4、目前您最满意学校哪些方面 5、目前您最不满意学校哪些方面 6、您认为学校存在的最突出问题是什么应如何解决
创设家校合作平台打造家校特色校园 随州市随县殷店镇中心学校雷德军 科研主题： 创设家校合作平台，打造家校特色校园基本意义： 我校继续以“三个面向”和“三个代表”重要思想指导，以“十七大”精神为宗旨，以提高家教水平、改善对孩子的教养方式为目标，努力规范化建设好我校的家长学校，切实推进我校的素质教育改革，搞好家校合作，为教育教学服务，为孩子服务，为学校的发展服务。家长学校在新课程改革的呼唤声中不断向前发展。 我们的基本做法是：我校从努力加强青少年思想品德教育力度为根本出发点，以更新家长的家庭教育观念为突破口，以改进家庭教养方式为外在标志，以努力推动学校素质教育水平为主要目标，遵照上级领导部门要求，全力创设家校合作平台，在狠抓落实、讲求实效上下功夫，取得阶段性成果。 基本目标： 1、全力创设一个家长学校合作交流的平台，使家长能真正地、直接地参与学校管理，了解学校中心工作和实际情况，为学校的发展共同出谋划策。家校合作平台成为家、校联系的纽带和桥梁。 2、把家校合作平台办成一个“家校共建”活动的有效载体。学校工作是一盘棋，学校办学是一项系统工程，涉及到方方面面和各个环节。家校合作平台成为促进家校联系和沟通的重要工作机制。家长学校通过家长委员会、经验座谈会、工作通气会等形式共同研究学校的发展大计，使家长和教师心往一处想，劲往一处使，最大限度地降低学校各项活动开展的工作难度，争取家长们的广泛支持和谅解。 3、把家校合作平台建成家长监督学校德育工作的有效手段。通过家长的眼睛发现学校职业道德教育、基础道德建设及安全教育等方面的薄弱
环节，帮助学校及时修正错误，改进工作方法，提高教师自我约束和自我教育水平，同时，也不断提高学生管理水平。 基本内容： 1、建立家校合作的联系机制。 家校合作的联系机制应是多角度、多方位、立体多维的。家长和学校可以通过学校创设家校合作的网络平台、殷店有线电视频道、电话等形式，也可以通过校长热线、家长合作热线、校委会、班主任等形式进行联系交流，家庭家长和学校老师之间的距离一下子缩短了。 2、完善家校合作的管理机制。 家校合作的最高管理机构是家长委员会和校委会联席会议。每月举行一次，每学期一次总结会。我校在开办家长学校的基础上，通过家长会票选的形式民主选出家长委员会委员15名，任期三年。确保家长的知情权、建议权、管理权，加大宣传力度，促进交流沟通，提高学校的透明度，民主管理，健康前行。 家长委员会先后制定了《家长学校例会制度》、《家长学校授课制度》、《家长委员工作职责》、《学员守则》等一系列工作管理制度，制定了优秀学生家长评选标准，通过广泛学习和宣传，不仅提高了教师对家庭教育地位、作用的认识，改变了过去把家庭教育和学校教育孤立起来的错误做法，而且提高了家长对学校教育系统性、复杂性的认识，使大家懂得，学校教育只有得到家庭教育的密切配合，采用科学的教养方法，才能提高综合教育效果，减少负面效应。 3、创设家校合作的交流机制。 家校合作的交流平台建立后，基本上是纵横两条线，横线是学校的家校合作网络平台、校长热线、家校合作热线，家长可以直接同学校联系，咨询问题、提出建议，学校也可以向家长介绍学校的办学宗旨、新的教育观念、正确的家庭教育观等。 另一条是纵线，学生家长可以通过与班主任的沟通，再由班主任把问
家校沟通调查问卷 尊敬的各位家长： 孩子的健康成长和顺利成才是我们共同的愿望。我们老师的工作离不开您们的支持和关心。为了更好地教育孩子，希望您们充分发表意见，提供良好建议。请填写以下问卷，非常期待您真诚的合作，谢谢！ 1、您的孩子主要有谁来教育？ A、父母本人 B、爷爷奶奶或外公外婆c、寄养在亲戚家 2、是否对孩子进行安全教育？ A、经常，时时提醒 B、偶尔 C、几乎没有 3、您认为好孩子的主要标准是什么？ A、成绩优异 B、孝敬父母，尊敬师长 C、身体健康 D、有良好的行为习惯 4、对孩子的评价上,你和孩子的班主任之间差异大吗? A、没有差异,评价一致. B、有差异,我们认同班主任的评价,但没法沟通. C、有差异,但能够沟通,我也能一定程度的接受. D、差异很大,我不能够接受老师对孩子的看法,希望换班主任. 5、您常用什么方式,让孩子觉得你爱他/她?（可多选） A、抽时间陪孩子玩. B、没时间陪孩子,只能金钱或物质满足. C、高度关注孩子的学习,严格要求. D、给孩子买很多学习辅导资料和课外书,报课外班. E、其它_____________ 6、您平均多长时间主动与孩子班主任或任课教师联系一次？ A、一学期 B、一个月 C、一星期 D、几乎没有 7、您是否积极参加家长会？ A、是 B、看时间而定 C、从没参加过 8、家长对子女在校情况的了解程度： A、对孩子在校作息时间了解：很清楚不太清楚不清楚 B、对孩子在校所学课程的了解：很清楚不太清楚不清楚
C、对孩子在班内的学习状态及表现的了解：很清楚不太清楚不清楚 D、对孩子在校内外的活动的了解：很清楚不太清楚不清楚 9、您认为你的孩子学习困难在哪一科？ A、语文 B、数学 C、英语 D、其他 10、您对孩子在校的学习状态： A、很满意 B、满意 C、一般 D、不满意 11、您认为的成长取决于： A、学校教育 B、家庭教育 C、家校合力 12、您是否辅导孩子学习？ A、经常 B、偶尔 C、从没有 13、您有让孩子每天帮家人做家务吗? A、经常有 B、偶尔有 C、从来没有 14、您觉得孩子的学习习惯如何? A、比较好,在我的帮助下,自己会按排预习,复习和其他学习时间. B、不太好,太爱玩. C、不太好,学习时注意力很不集中. E、很不好,完全没有主动学习的意识和自觉按排时间的能力. 15、你对教育孩子的总的看法是: A、教育很重要,我们和老师一起配合,才能把孩子教好. B、教育很重要,我有自己的一套,老师的话不重要. C、教育很重要,但我没时间管孩子,交给老师就行了. D、教育不是很重要吧,孩子长大了,自然就懂事了. 16、:您对学校工作有什么建议？
甘肃电信家校互动平台操作手册 (家长，学生)
目录 第1章引言 (2) 1.1 编写目的 (2) 1.2 角色 (2) 第2章系统主页 (2) 第3章功能模块介绍和操作详解 (3) 3.1我的资料 (3) 3.2关注学校 (4) 3.3 我的孩子 (5) 3.4我的教学资源 (6) 3.5短信俱乐部 (6) 3.6我要提问 (8) 3.7给班主任留言 (8) 3.8给校长留言 (9) 3.9成绩查询 (9) 3.10给家长留言 (10) 3.11短信作业通知 (10) 3.12给孩子留言 (10)
第1章引言 1.1 编写目的 欢迎使用甘肃电信家校互动系统！本操作手册能帮助家长更好的使用本系统。 本章主要包括以下内容： ●如何使用家校互动系统 ●基本功能模块简介 1.2 角色 本手册编写适用于家长和学生角色。 第2章系统主页 在IE浏览器中输入信息应用系统地址，便进入系统的登录页面，用于用户登陆系统。输入用户名、密码，点击登陆，如果帐号密码正确，则正常登陆到短信报安系统，如果帐号和密码不匹配，系统会提示错误。（系统地址：https://www.doczj.com/doc/ba4278056.html,/，用户名默认为手机号码，初始化密码也默认为手机号码）。 输入用户名和密码 成功登录后进入系统主界面，在主界面中显示了最新接收到的通知、留言信息等
第3章功能模块介绍和操作详解 3.1我的资料 我的资料，点击首页【我的资料】栏可以看到我的资料功能模块；该功能模块包括了资 料修改、密码设置。 资料修改：用于查看和修改家长学生个人的联系资料，修改家庭电话，家庭地址，短信接收 号码，短信订阅范围，配置亲情号码等。
智慧教育云平台家校互动平台 家校互动包括学校动态信息、学生调查表、班主任反馈信息、家长反馈信息、班级留言、学科讨论、心理咨询、互动聊天、友情交流等部分。家校互动模块让学校、老师、家长进行“零”距离的接触。让家长和老师、学校进行及时、方便的沟通；学校可对学生在学业中的各种行为及心理进行调查，探索和研究学生学业与学科和教师关联度；家长可通过互联网可以获得孩子的学习成绩、在学校的表现、到校离校时间及老师布置的作业等信息,并可把自己的相关建议及时反馈给老师和学校，使家长、学校、老师的沟通更加紧密，实现学校、老师、家长三者之间的互动。 3.3.3.1全面的教育管理 1.1.4.1.1 信息推送 通过家校互动客户端实现教育局、学校、教师、家长之间的互联互通，能够方便快捷的将公文、通知逐级下发，手机、PC同步实时接收，在教育系统内初步实现在线办公与随身办公； 1.1.4.1.2 远程学习 通过家校互动平台与多媒体教室在不同区域内学校之间实现在线视频公开课，教师、家长、校长等可通过不同权
限随时通过家校互动平台进入课堂，进行远程观摩，了解课堂实际情况，进行观摩学习。 3.3.3.2减轻教师工作负担 1.1.4. 2.1 课前导学 教师在课前把带有大量问题的导学方案通过“家校互动”平台发放给学生，让学生在课前按照导学方案进行预习，然后将问题通过“家校互动”平台及时反馈给教师，教师在课堂上针对学生所提出的问题进行有目的的教学。。这种新的教学模式不仅更强调互动性，目的性，还更加注重引导学生在整个教学过程中积极思考，培养学生的分析、动脑能力，能够有效地帮助学生培养独立思考的能力。 1.1.4. 2.2 同步辅学 教师通过资源库自动获取相应课程的导学方案，并预约指定时间发送给相应班级的学生。同时能够编辑该方案作为自己的默认导学方案或分享该方案。同时，家长能够自动获取孩子教师发送的导学方案，从而督促孩子学习。 1.1.4. 2.3 作业管理 任课教师通过家校互动平台系统，将学生家庭作业、要求等，只要一圈一点，即可实现随堂发送给全班学生家长，
家校沟通问卷调查表 学校教育、家庭教育是孩子成长教育的两个严重组成部分，相当于是两股强大的力量，如何使两者的劲使到同一处，使教育的合力达到最大、出现最佳的效果，是每位家长和教师都急迫关心的问题。为此我们设计以下关于家庭与学校沟通的调查问卷，请根据实际情况认真填写，它将有利于我们工作的改进与协调，加强家庭教育与学校教育的融合，促进孩子的个人发展。 1、您认为加强家校联系，把学校教育与家庭教育结合起来对学生进行教育的作用是（）A作用很大B、作用大凡C、作用不大D、没有作用 2、您觉得加强家校联系，以下哪种方式你适合你：（） A、家访 B、电话访 C、信访 D、家长会 E、家长到校面谈 F、其它 3、您是否主动到校找老师面谈，了解或反映子女的情况：（） A、经常 B、偶尔 C、几乎没有 4、您是否主动打电话给老师了解或反映子女的情况：（） A、经常 B、偶尔 C、几乎没有 5、您对子女在校的作息时间是否了解：（） A、很清晰 B、不太了解 C、不了解 6、您对子女参加学校组织的各项活动是否了解：（） A、很清晰 B、不太了解 C、不了解 7、当与子女的意见发生冲突时，您将如何处理：（） A、他（或她）考虑事情不周到，我要替他（或她）拿主意 B、听取子女的看法后，一同协调冲突 C、为了不让子女生气，尽量满足他（或她）
D、其它 8、您认为孩子除学习外，是否要参加一些其他活动（） A、其他活动不应参加 B、课余可参加一些有益身心的活动场所 C、其它 9、对于孩子的将来，您的期望是：（） A、有很大的期望，希望其将来能出人头地，有一番自己的事业。 B、期望不大，只希望其将来能自食其力，不再需要父母的供养。 C、没什么期望，只希望其将来不要学坏，做违法乱纪的事。 10、在教育孩子过程中，你最大的苦楚是什么？孩子太贪玩，不自觉学习。
家校联系记录
字定得挺漂亮，但上课不听讲，常常走神，导致作业错误率高；并且写字极慢，家庭作业所花时间比其它同学多，常常写写停停；订正作业更是困难，常常订正很久不能给老师批改；学习上懒惰，总想不下功夫就能取得成绩；学习态度也有待改进。希望家长能够晓之以理，进行教育，配合老师提高孩子成绩。 作业质量差，字写得不好，错误也多，家庭作业常常偷工减料，希望家长在家能多多督促，帮助孩子提高学习成绩。 上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。 孩子出现逃学情况，情节极其严重。了解孩子在以前学校是否也有类似情况发生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。针对此种情况老师与家长商讨具体措施。 作业错别字太多，写作业时不用心，不动脑，惰性太大，学习没放在心上。常此以往，学习成绩只会越来越差，因为基础知识不能牢固掌握。希望养成细心答题，爱动脑的好习惯，才能改善目前的学习情况。 了解孩子在校表现情况，学习各方面不是很令人担心，作业都能按时完成，书写了较为不错，就是上课不爱回答问题，常常叫起来不说话，这点需要改进。此外，作业还需要更细心，速度再快点就好了。 双休作业大量空白，没有做，不知为何。希望家长严格检查双休作业内容，不能让不孩子“钻空子”，该做的作业应不折不扣地完成。 学习成绩不错，但太过粗心，每天的作业质量难以保证，总是在不该错的地方出错，上课有时说小话，可能影响了对学习的专心，希望能够改正这些小毛病，做一个踏实的好学生。 上课不认真，爱讲话，导致作业质量极差，老师讲题也不注意听，即使是订正也是错误一堆，致使考试成绩也大幅度下降。希望家长能够了解情况，配合学校提高孩子的学习成绩。 写作业偷工减料，常常写一半留一半，并说谎话掩饰错误，希望家长在家加强监督力度，认真检查一下作业。 家长了解在校状况，反映对语文学习有兴趣，对待作业能够积极主动完成，学习上感觉有很大进步。 家长了解孩子转学来我班的适应情况，了解作业完成情况。总体来说，各方面表现积极，有礼貌，较为听话、懂事，有上进心，成绩暂时不理想，但作业等等各方面表现都有进步，经过长期一如继往的努力，相信一定会取得较为理想的成绩。 开学已有两周了，孩子的学习还没有进入状况，作业总想投机取巧，不按质按量完成。家长反映，孩子关注的方向不对，把注意力过多地分散在其它地方了，比如看校园小说，导致对学习的不专心。希望家长多督促并监督指导，将孩子的注意力转移到学习上来。 孩子上课容易走神，听课不是很专注，造成弄不清作业要求，因而不能按时按质按量有效完成家庭作业。而家长也因开学不久，对孩子的学习情况比较放松，关注不够。希望家长仔细审阅孩子的家校联系本，认真检查作业，帮助孩子确定学习目标，关注其成长。
搭建家校互动平台真正实现全面教育 社会的急剧转型给中国的家庭带来了一系列新的特征:如离婚率的上升、单亲家庭的增多、核心家庭和独生子女现象普遍化等。这些新的特征对家庭教育产生着深刻的影响，同时也影响着学校教育的效果。 新颁布的《义务教育法》规定，学校、家庭、社会应该形成相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。苏霍姆林斯基也说过：“最完备的的社会教育是学校——家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个阵地，因此加强家长和学校的互动，整合家庭教育和学校教育资源，形成教育合力，对孩子的健康发展非常有益。结合着工作中的实际情况，谈谈学校应该如何进行家校互动，实现全面教育。 一、建立家校互动平台，提供便捷的互动方式 我校为促进家校互动，每一位教师都建立了具有特色的教育云空间。在自己的空间中，老师们发挥自己的智慧：有的老师在教育云空间中发表教育小故事，将班级中发生的事情拿出来让同学和家长参与讨论，家长能够参与班级建设中来，所能起到的教育作用不可估量；有的老师利用教育云空间发表学生的各项作业和作品，对学生形成激励的同时，能够使家长们全面了解孩子们的情况；有的老师利用教育云空间辅导学生学习、布置作业、开设表彰展台，让家长也能够了解孩子们的学习现状，及时辅导。 通过将近一个学期的积累，每位老师、每个班级都形成了自己的特色，老师们发现了其中包含着更大的教育空间。一、二年级的老师利用教育云空间将孩子们的小作传到网上，极大地激发了这些还不会写作的孩子们的写作兴趣，同时以图片为主展示孩子们校园风采，一些家长在老师的鼓励下写下了教子经验，内容丰富而充实；三年级的班主任老师利用教育云空间及时表彰在各种活动和学科学习中获奖者或者取得进步的同学，及时的表彰更加激发了学生向上的动力，老师们还将自己的教育教育教学心得、教学课件发表在教育云空间上，使家长更加了解学校教育教学的最新动态；四年级的老师侧重于学科学习的引导，由于孩子们系统复习的能力较差，教师在教育云空间上先发表单元复习提纲，然后鼓励孩子利用网络互相交流、学习，做出自己设计的复习提纲，孩子们的系统复习能力得到了较大的提高；五年级的老师建立了教育云空间圈子，孩子们的参与热情极高，因为来到这里不仅可以看到其他同学的佳作，还能参与班级活动大讨论，真正以主人翁的精神加入到班级建设中来。自开展“空间在线”活动以来，老师们认为，这是一种非常好的形式，不仅能够及时记录每天的教育教学信息，而且通过这种方式，及时地鼓励了取得进步的学生，对全体学生形成了积极教育。此相沟通方式深得广大家长的欢迎，家长们表示能够通过教师的教育云空间了解更多来自于校园的信息，了解孩子在校的具体情况。家长们把定期浏览班级教师教育云空间作为了必修课程，通过积极留言与发表评论，促进了和老师们的交流。最重要的是，学校教育不再神秘，家长能够自主、快捷地参与进来，实现了最密切的家校互动。 二、办好家长学校，真心为家校互动服务 1、聘请教育专家，帮助家长更新教育理念家长的首先观念、知识水平、为人处世的态度会深刻地影响孩子的已有行为。如果家长的教育能力得不到提升的话，学生在学校受到的一些教育就不能得到很好的巩固，甚至家长的消极影响会“消解”学校的教育成果。学校若能请专家合作，与家长深入地交流、沟通，让家长在教育理念、教育方法上和学校达成共识，形成默契则可以让学生受益一生。
家校沟通调查表 姓名_____________ 班级__________ 家长姓名___________ 注:该表仅作为老师了解孩子和家庭教育的重要信息，是老师为孩子设计个性化教育方案的依据,因此请家长客观认真如实的填写。 1、您对自己的孩子了解吗?（） Ａ、很惭愧,完全不了解。 Ｂ、不太了解,心里没底。 Ｃ、比较了解,心中有数。 2、您觉得您的先生或太太了解自己的孩子吗? （） Ａ、完全不了解,放任不管。 Ｂ、完全不了解,经常瞎指挥,制造矛盾。 Ｃ、不太了解,缺乏管理孩子的自信心,管不了孩子。 Ｄ、比较了解,能做出正确的教育行为,孩子服气。 3、对孩子的评价,你和孩子的班主任之间差异大吗? （） A、没有差异,评价一致。 B、有差异,我们认同班主任的评价,但没法沟通。 C、有差异,但能够沟通,我也能一定程度的接受。 D、差异很大,我不能够接受老师对孩子的看法,希望换班主任。 4、孩子经常带同学到家里来玩吗? （） A、他几乎没有朋友,他也从来不邀请到家。 B、他有一些朋友,但是不常到我家里。 C、他有自己的朋友,但是我不大喜欢让他带同学到我家里。 D、他有很好的朋友,经常来我家,我对他的朋友都很熟悉。 5、孩子每天花在什么上面的时间让你最不满意?(可多选) （） A、总是想着玩电脑或看电视,一玩就半天。 B、学习过程很磨蹭,总是浪费很多时间。 C、莫名其妙的浪费很多时间,好像什么事也没有做。 D、其它_____________ 6、你对孩子的交往能力是否存在烦恼? （） A、没有烦恼,孩子很善于交往。 B、孩子不善于交往,为此他（她）自己也很不开心。 C、我们一家都不善长交往,因此孩子在这方面很弱。 D、爸妈挺能交往,但孩子不善于。 E、其它_____________ 7、孩子为人处事的态度,你觉得比较符合下列哪一些? （） A、态度友善,情感真诚,容易被人喜爱。 B、态度粗暴,比较自我,不容易被人接受。 C、态度畏缩,容易跟随,缺乏自我和自信。 D、态度蛮横,性情暴躁,容易与人发生矛盾。
慧文教育家长调查意见反馈表 家长姓名： __________ 学生姓名：_______________ 联系电话： ----------- 各位家长： 您好！ 希望您能充分发表意见，提供良好建议，进一步推动我班教学工作的开展。但愿通过我们的共同努力能够使您的孩子成为我们共同期望的、充分适应未来社会的优秀人才。为了使我们的工作取得使您更加满意的成效，请您将下列问卷调查表填写好，谢谢！ 一、请在相应的情况旁边打“V”。 1你对孩子的学习习惯最不满意的是什么？ A、作业不会自觉独立完成□ B、不会主动预习，复习功课□ C、字迹潦草□ D、粗心大意□ E、不善用脑□ 2、在孩子成长过程中您最关注的是孩子的？ A身体健康□ B学习成绩□ C心理健康□ D其它 3、在家里，您如何指导孩子完成家庭作业？ A、问一问是否完成□ B、工作忙，没空检查□ C、亲自检查，发现错误或书写不认真及时纠正 4、您的孩子在完成作业后，业余时间做的最多的事情是什么？ A、看书□ B、看电视□ C、打游戏□ D、跟别的孩子玩□ 5、您每学期为孩子买过几本课外书？ A、0本□ B、一本□ C、两本□ D、两本以上□ 6、您提倡孩子在家里承担力所能及的家务吗？ A、提倡□ B、不提倡□ C、无所谓□ 7、您经常和孩子沟通吗？ A、经常沟通□ B、偶尔沟通□ C、不沟通□ D、无法沟通□ 8您小孩作业本上的签字是您：
A、每天主动签字□ B、小孩要求才签□ 9、您感觉教育孩子最大困惑是？（） 10、您最希望老师用什么方式和您沟通？（） A、打电话□ B、家访□ C、反馈本□ D、家长来校和老师面谈□ 二、请按实际情况和想法填写。 1、您希望老师对您的孩子哪些方面给予更多的关注？ 2、您觉得您的孩子最需要得到老师帮助的地方是? 3、您觉得自己的孩子的优点是: 4、您对我们学校有什么好的意见或建议？ 5、 【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】
搭建家校沟通平台 形成教育教学强大合力 作者：刘铁美 作者单位：云南省楚雄州南华县龙川小学 职称及职务：小学高级教师 摘要：教育教学工作不是一项独立的工作，孩子需要全面成长，教育教学工作需要方方面面的支持配合，教育教学工作目标的全面实现离不开方方面面的支持配合，做好和学生家庭的合作是其中必不可少的一项重中之重的内容。本文从新时期教育工作改革发展的新形势，进一步论述了建立家校沟通的重要性，并归纳提炼了自己在多年的教育教学工作中所积累的家校沟通工作经验，以期能够为广大教师同行在工作实践中，提供一定的参考和帮助。 关键词：搭建家校沟通平台 一、家校沟通工作的背景及重要性 （一）背景 随着经济社会的快速发展，教育改革不断深化，教育教学工作模式发生了翻天覆地的变化，过去那种家长把孩子送进学校基本就大招呼小不管，以及教师单纯围绕教学计划按部就班进行授课，和家长几乎没有更多的沟通交流的情况已经荡然无存了，准确地说是不能适应当今教育教学工作的要求了。随着形式的发展，让孩子成为有知识、有文化，有良
好的道德品质的人才能适应社会，还能更好地生存已经成为了毋庸置疑的理念，不支持孩子上学，使孩子辍学，的现象也少之又少了，家长们更加关注孩子的教育问题，把孩子教育作为家长的首要职责，想方设法让孩子健康成长，让孩子更加优秀。这种形势的变化是社会发展进步的必然，也是教育教学工作的发展新格局。一方面教育教学工作只有家庭的配合才能做得更好，另一方面社会的发展也让加强家庭和学校的沟通变成了家庭对学校的迫切愿望。有了以上两方面的因素，做好家校沟通就成为了教师在日常工作中的必然要求和重要工作。过去是教师找到家长，家长不配合，现在是家长迫切需要了解孩子情况，在这样的格局下如果教师不能有效利用家校沟通促进教育教学工作，那就不是职责不到位的问题了，她甚至直接反映了教师的师德师风，由此可见做好家校沟通工作是新时期对人民教师的必然要求，也是作为一名教师必备的基本功。 （二）重要性 目前，随着社会的发展和进步，学生社会活动面不断拓展，信息来源、信息渠道十分广泛，思想也随之变得不再单纯，新思想、新情况、新问题不断出现。一方面，如果教师在工作中，只单纯地就教学而教学，不把教育放在首位是达不到教学目标和育人目标的。另一方面教师仅仅知道学生在校的表现情况，不知道学生家庭、社会生活情况，不综合了
学校与家校沟通调查表 注:此表将作为老师了解孩子和家庭教育的重要资源.也是老师为孩子设计个性化教育方案的依据,因此请家长朋友们认真如实的填写. 1、您了解自己的孩子吗? Ａ、很惭愧,完全不了解. Ｂ、不太了解,心里没底. Ｃ、比较了解,心中有数. 2、您觉得您的先生/太太了解自己的孩子吗? Ａ、完全不了解,放手不管. Ｂ、完全不了解,经常瞎指挥,制造矛盾. Ｃ、不太了解,缺乏管理孩子的自信心,管不了孩子. Ｄ、比较了解,能做出正确的教育行为,孩子服气. 3、对孩子的评价上,你和孩子的班主任之间差异大吗? A、没有差异,评价一致. B、有差异,我们认同班主任的评价,但没法沟通. C、有差异,但能够沟通,我也能一定程度的接受. D、差异很大,我不能够接受老师对孩子的看法,希望换班主任. 4、孩子经常有朋友到家里来玩吗? A、他几乎没有朋友,他也从来不邀请到家. B、他有一些朋友,但是不常到我家里.
C、他有自己的朋友,但是我不大喜欢让他带同学到我家里. D、他有很好的朋友,经常来我家,我对他的朋友都很熟悉. 5、孩子每天花在什么上面的时间让你最不满意?(可多选) A、总是想着玩电脑,一玩就下不来. B、学习过程很磨蹭,总是浪费很多时间 C、莫名其妙的浪费很多时间,好像什么事也没有做 D、其它_____________ 6、你对孩子的交往能力是否存在烦恼? A、没有烦恼,孩子很善于交往. B、孩子不善于交往,为此他/她自己也很不开心. C、我们一家都不善长交往,因此孩子在这方面很弱. D、爸妈挺能交往,但孩子不善于. E、其它_____________ 7、孩子为人处事的态度,你觉得比较符合下列哪一些? A、态度友善,情感真诚,容易被人喜爱. B、态度粗暴,比较自我,不容易被人接受. C、态度畏缩,容易跟随,缺乏自我和自信. D、态度蛮横,性情暴躁,容易与人发生矛盾. E、态度冷淡,与世无争,性格较孤独. F、其它_____________
时间 地点主题参与人员 2014．3.3 南营小学我为校园添一抹绿全校师生和家长 活动记录 为了绿化环境美化校园，充分发挥家校合作的作用，3月3日下午，南营组织全体师生和部分家长参加校园义务植树活动。 老师和家长们搬树苗，挖树坑，回填，培土，浇水，忙得不亦乐乎。欢声笑语与汗水一起播洒，绿色与希望一起种植。本次南营小学教师和家长植树活动的举行，不仅在师生中宣传了环保意识， 同时还给学校周边的社 区居民树立了良好的榜 样，让更多的人们加入 到绿化环境、保护环境的队伍中去，唤起更多的民众一起为保护我们美丽的校园而不断努力。
时间地点主题参与人员2014．6.1 南营小学欢庆六一全校师生和家长 活动记录 六一是孩子们的节日，如何让每一个孩子都体验到节日的快乐，让孩子们留驻美丽的回忆，这一周里，南营小学的老师们别 出心裁，让孩子们 和爸爸或者妈妈一 起排练节目以联欢 会的形式，来欢庆 自己的节日。 计划制定后， 老师们根据自己班 级的情况，先和家 长密切沟通，和家 长详细说明了重在 参与，让每一位家长都能和孩子演唱一首歌曲。并落实好活动的时间，通知每一位家长，有的安排在上午，有的安排在下午。 瞧，她们把不怕热不怕晒，活动开始了，孩子们和爸爸妈妈按照顺序一个个来表演节目，《小红帽》、《泼水歌》、《只要妈妈露笑脸》等等，一首首欢快、悠扬的歌曲从教室里传出来，荡漾在美丽的百花园里。一年级的孩子表演的时候，都落落大方，还都有自我介绍，让家长无限欣慰；高段的学生也不甘示弱，牵着爸爸妈妈的手，表演自己喜欢的歌曲。有的爸爸妈妈还和孩子一起编排了简单的动作，她们的表演引来了孩子和家长们热烈的掌声，将联欢会推向了高潮。 活动结束了，孩子、爸爸妈妈和老师的脸上都荡漾着无限的快乐，她们在歌唱中一起欢庆孩子的节日，她们在表演中更增加了和孩子之间的感情。老师们也无限感谢家长的热情参与，是他们的积极参加，让孩子们的节日更丰富多彩，让孩子们的六一节更美好。
基于小程序构建中小学家校互动平台 发表时间：2019-07-16T12:38:59.110Z 来源：《教育学文摘》2019年8月总第310期作者：张红红[导读] 随着我国教育改革的实施和人们教育观念的转变，构建家校互动平台成为提高教育质量最有效的方式之一。 甘肃省陇南市武都区教场幼儿园746000 摘要：随着我国教育改革的实施和人们教育观念的转变，构建家校互动平台成为提高教育质量最有效的方式之一。基于目前我国家校交互平台的发展受到各种因素的限制，以微信小程序作为基础的家校交互平台因其依附于微信这一用户量庞大的社交软件在该平台的建设中有很大的潜力。 关键词：微信小程序家校交互平台 随着社会经济的发展，人们对教育的重视程度越来越高。每个人都是在不断的学习中成长起来的，在这个漫长的过程中家庭和学习扮演了重要的角色。从我国目前的现状来看，很多孩子都是独生子女，幸福美满的家庭关系对他们的人生非常重要。但是随着我国留守儿童的比率和父母的离婚率逐渐升高，许多小孩在成长过程中经历了许许多多的不幸，致使他们的心理遭受到了一定程度的伤害，不愿意跟老师、同学主动交流。如今，随着社会关系的复杂化，对中小学生的教育需要教师、家庭、班级以及孩子的共同配合，仅仅依靠家长或者教师的力量很难使孩子在成长中接受到良好的教育，因此中小学生的教育是需要家庭和学校相互配合、协调完成的。互联网的出现使得人们的生活习惯和交际方式发生了很大的变化，虽然家校互动的教育方式已经受到教育学界的广泛关注，但是由于家长文化水平参差不齐，相关交互平台的使用频次不一，这种教学方式在中小学教育中依然存在着许多问题，例如互动效率低下、家长与教师的时间冲突等。现如今人们的生活节奏不断加快，提高效率显得尤为重要，因此在保证家长与学校有效互动的前提下，缩短时间是我们需要解决的主要问题。家校互动平台的出现为我们提供了较好的解决思路。 一、家校互动平台的现状 1.国内外研究现状及其应用前景 家校互动平台的教育模式起源于欧美国家，在美国已经发展得非常成熟，其内容丰富多彩，并且有相当完整的制度和先进的科学技术作为支撑。而我国对于家校交互平台的研究在最近几年才开始流行，其主要关注的内容是家长的参与程度。但是随着我国教育体制的改革、新课改的实施以及人们教育观念的不断转变，人们对于家校交互平台的认识越来越深刻，这种教育方式在我国得到了飞速发展。我国地域辽阔，不同地区的文化差异显著，这对于家校交互平台的推广是一个巨大的考验。目前我国在校中小学生的数量大约占总人口的八分之一，随着科学技术的发展和家校交互平台的不断优化、完善，以及该平台在人民群众中的推广，相信这种服务平台会有很好的发展前景。 2.家校交互平台存在的问题 我国家校交互平台尚处于发展时期，仍然存在着许多不足和漏洞。首先将就是功能不健全、交流方式枯燥单一。他们主要依托于短信、网络在线等方式，或者以QQ群、微信群等一对多的方式实现学校与家长的联系。这些方式功能单一，极大程度地限制和降低了学校与家长的沟通效率。目前虽然有少数平台通过各种方式解决了这个缺点，但又出现了新的问题，即平台系统所占内存较大，操作繁琐，缺乏针对性，依然未能为家长、学校和老师提供一个简单、舒适的交流环境。 二、中小学家校交互平台的构建与实现 1.设计原则 随着互联网技术和人们教育观念的不断发展，人们在家校交互平台的设计上花费了非常大的精力，虽然开发出了各种各样的APP，克服了平台建设初期人们所面临的种种困难，但是由于成本极高、APP之间的操作方式千差万别，而我国教育资源分布非常不均一，中小学人力物力资源有限，推广难度较大，很难得到普及。因此在设计家校交互平台时要坚持实用性和简单性的原则，在保证功能完整的情况下尽可能使其操作简便。可靠性是评价一个平台最主要的指标之一，因此在平台设计中要考虑到系统使用过程中可能存在的各种因素。其次为了保证平台的使用效率和使用范围，在设计中要尽可能减少差异，使信息表现方式、用户使用界面保持一致。 2.家校交互平台的实现 中小学家校交互平台受各种因素的限制，增加了其开发的难度。而以微信为基础，开发微信小程序家校交互平台，在保留了传统APP 优点的同时，又可以利用微信庞大的用户量，降低推广成本，增加用户体验，且无需下载其他软件，无论是家长、老师还是学生在使用起来都非常方便。微信小程序是一种以微信为依托，无需安装，使用门槛低的应用。它主要有以下优点：第一信息推送及时，日常生活中人们使用微信的频率非常高，学校或者老师可以通过微信小程序将需要通知的信息发布到微信中，改进了家校之间信息更新较慢的缺陷，从时间上提高了家校互动的效率；第二互动信息丰富多彩。老师和家长互动时的沟通方式不再局限于文字信息，还可以是图片、语音、视频等，很大程度上提高了沟通的灵活性。第三是信息传播非常广泛。微信作为一种使用频率最高的社交软件，学校将信息推送至小程序后，用户可以通过共享功能将认为有用的信息分享给其他人。 三、小结 中小学家校互动平台的构建是现在教育的需要，是提高教学质量、联系学校与家庭的主要枢纽，基于微信小程序的家校互动平台的构建因其独特的优势具有很大的发展前景。 参考文献 陈英杰家校互动平台打造学生快乐成长的乐园[J].中国信息技术教育，2011，(01)。