学生选课系统数据库设计

学生
教师
管理员
查查查查录 询询询询入用课选 选退选成课选学户程课 课选课绩程课生管管管 信信信信成理理理 息息息息绩
概念结构设计 E-R图设计
学生选课系统中，包括七个实体： 系部：系部编号、系名、系主任、地址、 电话 教研室：教研室编号、教研室名 教师：教师编号、姓名、性别、出生日期、 职务、职称 专业：专业编号、专业名称 班级：班级编号、班级名称、年级 学生：学号、姓名、性别、出生日期、地 址、电话 课程：课程编号、课程名、学时、学分、 开课学期、开课类别。
教研室 1
归属
出生日期 姓名
教师编号
m 性别
教师
职务
职称
专业
1
含有
班级编号
班级名 班主任
m 班级
年级
实体表
班级（班级编号，班级 名称，班主任，年级， 专业编号）
逻辑结构设计 E-R模型向关系模型转换
实体表
学生（学号，姓名，性别，出生日期，地址，电话，班级编号）
课程（课程编号，课程名，学时，学分，开课学期，开课类别，
教研室
管理
专业编号 专业名称
m 专业
专业描述 1
含有
实体表
系部（系部编号，系名，系主任， 地址，电话） 教研室（教研室编号，教研室名， 教研室主任，教研室地址，系部 编号） 专业（专业编号，专业名称，专 业描述，系部编号）
SQL Server数据库技术
逻辑结构设计 E-R模型向关系模型转换
实体表
教师（教师编号，姓名， 性别，出生日期，职务， 职称，教研室编号）
1属 于m
课程
n 学时 学分
开课学期
选课 p
学期
起始周 截止周
学号
学生
姓名
性别
1
学习
m
地址
出生日期
电话
概念结构设计
E-R图设计
系名 系部编号
系主任
地址
系部
电话 1
教研室名 教研室编号
拥有
m
教研室主任 教研室地址
教研室 1
归属
1
管理
专业编号 专业名称
m 专业
专业描述 1
含有
班级编号
班级名 班主任
m 班级
专业编号）
出生日期
性别
专业编号
专业名称
专业
专业描述 1
含有
班级编号
班级名 班主任
m 班级
年级
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ姓名
教师编号
课程名
课程编号 课程类别
1属 于m
课程
n 学时 学分
开课学期
教师 m
选课
p 学生
1
学习
m
地址
电话
职务
职称
学年 学期 起始周
截止周 学号
姓名 性别
出生日期
逻辑结构设计 E-R模型向关系模型转换
联系表
需求分析 2. 归纳总结
学生选课系统将只少包含学生、教师、 管理员等实体。
⑴学生可以在规定的时间内选课、退 选和成绩查询等操作；
⑵教师可以查看学生的相关信息，录 入学生成绩等操作；
⑶管理员可以添加管理员，管理教师、 学生等信息。
SQL Server数据库技术
需求分析 3. 得出系统功能
学生选课系统
选课（教师编号，学号，课程编号，学年，学期，起始周，结束 周)
出生日期
性别
姓名
教师编号 课程名 课程编号 课程类别
教师 m
选课
职务
职称
学年 学期
课程
学时 n
学分 开课学期
p 学生
起始周 截止周
学号 姓名
性别
地址
出生日期
电话
逻辑结构设计
E-R模型向关系模型转换
系名 系部编号
系主任
地址
系部
电话 1
教研室名 教研室编号
电话
逻辑结构设计 E-R模型向关系模型转换
实体表
系部（系部编号，系名，系主任，地址，电话） 教研室（教研室编号，教研室名，系部编号） 专业（专业编号，专业名称，系部编号） 教师（教师编号，姓名，性别，出生日期，职务，职称， 教研室编号） 班级（班级编号，班级名称，班主任，年级，专业编号） 学生（学号，姓名，性别，出生日期，地址，电话，班级 编号） 课程（课程编号，课程名，学时，学分，开课学期，开课 类别，专业编号）
拥有
m
教研室主任 教研室地址
教研室 1
归属
1
管理
专业编号 专业名称
m 专业
专业描述 1
含有
班级编号
班级名 班主任
m 班级
年级
出生日期
m 性别
姓名 教师编号 课程名
教师 m
职务 职称 学年
课程编号 课程类别
1属 于m
课程
n 学时 学分
开课学期
选课 p
学期
起始周 截止周
学号
学生
姓名
性别
1
学习
m
地址
出生日期
SQL Server 数据库系统
1 学生选课系统设计
主要内容
1 2 3 4 5 6
SQL Server数据库技术
需求分析 概念结构设计 逻辑结构设计 物理结构设计 数据库实施 项目小结
需求分析 1. 调查用户
学生选课数据库系统，用户要求如下： (1)系统用户由三类组成：教师、学生和管理员。 (2)管理员负责的主要功能：
SQL Server数据库技术
概念结构设计
E-R图设计
系名 系部编号
系主任
地址
系部
电话 1
教研室名 教研室编号
拥有
m
教研室主任 教研室地址
教研室 1
归属
1
管理
专业编号 专业名称
m 专业
专业描述 1
含有
班级编号
班级名 班主任
m 班级
年级
出生日期
m 性别
姓名 教师编号 课程名
教师 m
职务 职称 学年
课程编号 课程类别
年级
出生日期
m 性别
姓名 教师编号 课程名
教师 m
职务 职称 学年
课程编号 课程类别
1属 于m
课程
n 学时 学分
开课学期
选课 p
学期
起始周 截止周
学号
学生
姓名
性别
1
学习
m
地址
出生日期
电话
逻辑结构设计
E-R模型向关系模型转换
系名 系部编号
系主任
地址
系部
电话 1
教研室名 教研室编号
拥有
m
1
教研室主任 教研室地址
联系表 选课（教师编号，学号，课程编号，学年，学 期，起始周，结束周)，周学时，成绩）
SQL Server数据库技术
逻辑结构设计 规范化分析
逻辑结构设计 规范化分析
实体表
系部（系部编号，系名，系主任，地址，电话） 系统编号系名，系统编号系主任，系统编号地 址，系统编号电话。 单属性做主码，不存在部分函数依赖与传递函数依赖， 达到了3NF。
① 用户管理（老师、学生及管理员的增、删、 改）；
② 课程管理（添加、删除和修改）； ③ 选课管理（实现选课功能开放和禁止、老师
成绩输入开放和禁止）。 (3)学生通过登录，可以查询课程的基本信息、实现 选课、退课和成绩查询； (4)老师通过登录，可以查看选课学生的基本信息， 可以输入成绩。
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概念结构设计 E-R图设计
各实体间的关系如下： 学生与课程之间的关系是多对多的 关系，一个学生可以学习多门课程， 一门课程又可以被多个学生学习。 班级和学生之间的关系为一对多的 关系，一个班有多个学生，一个学 生只属于一个班级。 专业和课程之间为多对多的关系， 一个专业有多门课程，一门课对应 多个专业。 ……