埃菲尔铁塔的沉思(人教版高二选修) 教
案教学设计
课题《埃菲尔铁塔的沉思》课堂类型新授
教
学
目
标知识与技能过程与方法情感态度与价值观
积累相关写作素材，丰富写作内容。通过对材料的学习与积累，提高分析能力，并能将材料恰当的运用到写作当中。培养勤观察、勤积累、及时记录的的习惯。
教学重点学习并积累材料。
教学难点分析并运用材料。
教学方法自读品味法、讨论交流法学法设计研究讨论--分析归纳
一、导入新课：本文是一篇独特的游记。与常见的游记散文不同，作者没有把兴奋点放在对游览对象进行浓墨重彩的描写，而是出人意料地重点表现由登临埃菲尔铁塔而触发的心理感受和主体思考，从而使文章具有独特的艺术魅力，展示了作者笔下埃菲尔铁塔独一无二的审美风采。
二、整体感知：诗有诗眼，文有文眼。如果说李健吾《雨中登泰山》的文眼是“雨”、余秋雨《寂寞天柱山》的文眼是“寂寞”，那么，本文的文眼则是“沉思”。由登临铁塔
而触发的感悟是本文的核心内容和中心议题。在本文中，作者几乎完全沉浸在自己独特的感受和思索之中，铁塔仿佛只是触发作者“沉思”的契机和媒介。作为风景，尽管巴黎铁塔“年年岁岁花相似”，但因为有作为独特的“这一个”的作家主体的深度参与，一篇与众不同的精彩美文便应运而生。在登临和观赏闻名世界的埃菲尔铁塔的过程中，作者的感觉神经和思维细胞处于高度兴奋和极度活跃的状态，及时捕捉并展示了作者独特的感受和思索，给读者留下了深刻印象。尤其是作者在登临铁塔前后情感和心理的显著变化非常值得关注。
三、作者简介：张抗抗，1950年生于浙江杭州。主要作品集有《夏》《张抗抗中篇小说集》，长篇小说《隐形伴侣》《赤彤朱丹》《情爱画廊》，散文集《橄榄》等。
四、思路梳理：登塔前--登塔中--登塔后
作者感受：在登塔之前，作者对铁塔充满了“无知的偏见和戒心”，对其并没有多少特殊感情和崇敬心理，正如文中所写，“在印象的底版中，它只是比一座电视塔略高些的大铁架；而在视线所及的图像中，它又淹没在巴黎挤挤撞撞的建筑物中间……它也似乎只是一个小摆设，甚至，有那么一点被压抑的冷峻。”在作者眼中的铁塔并无特别之处。但登塔之后，作者思想却发生了巨大变化。“我原以为你是拒人之外，高傲无情的--我却发现你是一个不露声色的老
父……”，曾经的“大铁架”变成了“一个永远矗立的丰碑”。不仅如此，作者还深切而严肃地告诉我们：“你没有接近过它，你便没有权利轻视。”这是作者登塔的收获，是铁塔给作者的启示，更是铁塔对作者情感和心理征服。这既证明了“百闻不如一见”的古训，更暗示出铁塔的无穷魅力和强大震撼力，它征服了一个怀有戒心和偏见的人，一个“唯独没有膜拜它”的高傲的灵魂。作者克服偏见的过程，就是“我”被铁塔的魅力所征服的过程。作者情感变化的历程颇有代表性，埃菲尔铁塔由一个“曾经被保守的巴黎强烈排斥和憎恶”的“大铁架”变成巴黎市象征的过程，由一个“标新立异的怪物”变成“永远矗立的丰碑”的过程，也是相当耐人寻味的。
（教师引导学生在文中找出描写作者感觉的句子，再总结登塔前后心情的巨大变化）
五、问题探究
一）本文是如何表现作者的感悟的？
感受的丰富性是本文的显著特色。作者充分调动了自己敏锐的感觉，甚至错觉和幻觉，全方位、多角度地表现了自己登临埃菲尔铁塔的所见、所感和所思。如“奇怪的是我竟然感觉不到电梯的上升。我只是觉得从我登上铁塔的那一刻起，巴黎便开始庄严地降落。它疯狂地钻入地底。”在这里，作者通过错觉表现登临铁塔的独特感受，就很有特色。文中
类似这样的描写还很多。
二）比喻本文中起什么作用？
文章巧妙地使用了比喻方法，具体而形象地展示了自己
登临铁塔的感受，例如：“蓝天在黑色的云缝里闪烁--那黑
色的原始森林一般的钢架，从我的头顶两边炸裂开去。是用
那透明的铁盒子撞开的吗？就像汽车的窗玻璃掠开路旁的树枝。”“像是要冲破什么，又像是要挣脱什么，咯咯地向上，像是咬着牙根的声音，像是绷紧骨骼的声音……”文章选用
熟悉的事物比喻作者陌生而新奇的感受，生动而形象地表现
了作者乘坐电梯登上铁塔的特殊感受。“我却发现你是一个
不露声色的老父”，以“父亲”喻“铁塔”，奇特的比喻格
外引人注目，既表现了铁塔平易近人的博大胸襟，也表现了
作者对铁塔的无限赞美和由衷敬仰之情。
三）为什么说铁塔是孤独的？
文章既表现了埃菲尔铁塔的雄伟壮观，也眼光独具地感
受并抒写了它的孤独：“它雄奇，却也孤独。它没有对话者。只有风，只有云，只有飞鸟，是它寂寞的伴侣。无数双温热
的手抚摸它冰凉的铁杆，它的内心却依然孤独。”作者运用
了拟人化的手法，形象地表现了铁塔孤独而寂寞的心理世界。这是作者“沉思”的独特之处和深刻之处。从文中可以知道，一百多年前，埃菲尔铁塔“在一片嘘声里”诞生，它曾被视
为“标新立异的怪物”而受到“强烈的排斥和憎恶”，今天，
尽管它已经成为巴黎的象征，但依然有众多的人，如登塔前的作者那样的人，对它存有“无知的偏见和戒心”。因此，从这个角度而言，它的确是孤独的。
四）本文的表现方式有什么特点？
本文采用了欲扬先抑的手法，形象而细腻地表现了自己心理变化的过程。这种心理和情感变化的过程其实是作者被铁塔魅力所征服的过程，也是作者对铁塔重新认识、理解和接受的过程，从而含蓄而有力地表现了埃菲尔铁塔的独特魅力和强烈震撼力。
六、课堂小结
分类作业A类：再读课文，完成练习。
B类：品味本文语言。
预习布置《葡萄月令》
板书设计张抗抗散文的语言丰富、优美、酣畅淋漓，极具个性。
首先，排比句的大量使用。
其次，语言的陌生化。
再次，语言形象幽默。
课后反思
一直以来，总觉得自己还算比较珍惜时间，可没想到当自己真的面对这大四的门槛儿和一大堆千头万绪的事情时，随之而来的依然是紧张、焦虑和烦恼与无聊。拜读《埃菲尔铁塔沉思》，现在看来只能算是是一次美好的偶然。 记得那天晚上，上完课后，为了打发时间，我一个人来到了图书馆，毫无甄别的在长长的书架上顺手拿了本书，然后坐在旁边的铁制沙发上翻了起来。就这样，上帝在不经意中给了愚顿的我一面参看自己的镜子，使我有机会走进别人的“生活”并以此来认识“自己”。 作为我国当代著名女作家，张抗抗的代表作有：短篇小说《爱的权利》、《夏》、《白罂粟》，中篇小说《淡淡的晨雾》、《北极光》、《在丘陵和湖畔有一个人》，童话《翔儿和他的氢球》和散文集《橄榄》，出版了长篇小说《隐形伴侣》。 作为一位作家，她具有良好的艺术感觉和文学素质，在其作品中，不仅以女性特有的细腻笔法描绘着青年一代的追求与痛苦，以敏锐、潇洒的笔触揭示人的心灵底蕴，使作品洋溢着青春的朝气和纯净的诗意，比之于其他女作家的作品，她的作品包含着更多的理性思考。她不被感觉和情绪所左右，而是凭借一个智者的清醒意识将作品当作某些思考的载体，使其很多作品以深邃而独到的思索见长。这种深邃而独到的思索在其散文中尤为突出。《埃菲尔铁塔沉思》便是其中有代表性的一篇。 《埃菲尔铁塔沉思》写的是作者出访法国，登临埃菲尔铁塔时的感想，作者借助自己的直觉、幻觉和感想等思维元素描述了登临这一世界名塔的感受，歌颂了这一世纪末欧洲工业文明的标志。读张抗抗的这篇文章，不仅要读其恰到好处的文字描写，而且最重要的是要学会想象
和体会。因为作者在写埃菲尔铁塔的时候，与其说在写塔，不如说是在写自己面对埃菲尔铁塔时的感受和对人生的思索。面对铁塔，作者首先感到的是它的雄伟和高大。和我们多数没有见过铁塔的人一样，作者印象中的埃菲尔铁塔只是一座比电视塔略高些的大铁架，可当作者站在底下看它，却没有想到它竟会如此之高。它从一个平凡的基点拔地而起，不需要铺垫和过渡，那么轻易而又无情地甩下了世俗和浮尘，傲慢地兀立云端、俯视全城。当作者坐电梯升上去时，只是觉得从自己登上铁塔的那一刻起，巴黎便开始庄严地降落。它疯狂地钻入地底，这里作者充分地运用了自己的想象和幻想，表现出埃菲尔铁塔的雄伟、高大。 然而这座雄伟、高大的埃菲尔铁塔并不是一开始就是一个时代的标志的，一百年前的它“曾经是作为一个标新立异的怪物，在一片嘘声里，诞生于巴黎城的古迹之中的”。和所有新事物的出现一样，它曾被世人怀疑和拒绝过。今天，“这在工业革命的辉煌中屹立的巨人，似乎雄心勃勃地要同那天边席卷而来的新浪潮作一番耐力的较量。它不会退出，不会退出的”。通过这些描写，作者首先肯定：重大的历史创造是经得起历史的考验的。同时，作者由此也生发出对人生的思索：在人的一生中，当你因独树一帜而孤独寂寞时，你是否经得起时间的考验，耐得住生命的寂寞。人生是怀有梦想的，一旦，人到达过那样的高处；对地面便有了淡漠，人有过那样的恐惧，对安全便有了蔑视；人走近过那蓝色的梦想，又不得不回到原处。便尝到探险的悲哀。”作者在登临铁塔之顶时，以一种智者的清醒向读者提出了人生的重要问题：你是否怀有梦想，勇于超越自我呢？（作者：西部网陕西师大记者站李华敏） 写的是作者出访法国，登临埃菲尔铁塔时的感想，作者借助自己的直觉、幻觉和感想等思维元素描述了登临这一世界名塔的感受，歌颂了这一世纪末欧洲工业文明的标志。读张抗抗的这篇文章，不仅要读其恰到好处的文字描写，而且最重要的是要学会想象和体会。因为作者在写埃菲尔铁塔的时候，与其说在写塔，不如说是在写自己面对埃菲尔铁塔时的感受和对人
4.3 埃菲尔铁塔沉思教案（ 教学目标 知识与能力：理解文中“虚”与“实”的关系，掌握散文由“实”入“虚”的阅读技巧，并适当应用于写作中去；分析铁塔的特点以及引申含义。 过程与方法：研究讨论——分析归纳；揣摩精彩段落和关键语句，对照文本分析讨论语言特色。 情感态度与价值观：理解由铁塔的特点写人的特点的意蕴；培养善于观察、思考以及勇于表达自己观点的习惯。 导入：西方三大著名建筑之一的埃菲尔铁塔，（另有纽约的帝国大厦、东京的电视塔。）坐落在浪漫之都法国巴黎，大家对它有什么了解吗？现在我们就一同来见识张抗抗笔下埃菲尔铁塔独一无二的审美风采。同学们已经自读了本单元知识短文《现代散文的虚与实》吧，那我们知道，很多散文作品都是“虚实相生”的，我们就以“实”与“虚”为切入点，来学习这篇文章。 本文的文体是什么？ 【明确】游记。 一般游记的写作重点是什么？ 【明确】所见所闻，游览的经过，游览地的景色。 本文的写作重点是否跟一般游记相同呢，从文章标题看，你觉得作者重点写哪两个字？从散文的“虚”和“实”来说，在这个题目之下，“实”应该些什么？“虚”应该写什么？ 【明确】本文显然是因游览埃菲尔铁塔而记的，但文章的题目是“埃菲尔铁塔沉思”，中心词在“沉思”二字上，“沉思”其实就是感受和思考。因此，从散文的“虚”与“实”来看，游览的经过、游览地的景色就是“实”，作者在游览过程中的感想就是“虚”。从另外一个角度说，“实”指的是可见可感的人、事、景等形象，“虚”指的是这些形象未显现的部分或渗透在这些形象里复杂的、微妙的思想情绪。 快速浏览课文，看看从“实”的方面说，写游览塔写了那几个方面的内容？{让学生分析作者游览埃菲尔铁塔的经过，然后从文中寻找出在此过程中作者的感受和思考。引导学生明确这篇散文是由“实”生“虚”，重点在“虚”。} 【明确】游览经过：登塔前──登塔中──登塔后。 那么，在作者笔下的铁塔是什么样的呢？在文章中圈画出表现铁塔特点的具体语句，并总结各个方面的特点。（抢先说的有优势啊，后说的只能被动地补充人家的遗漏哟） 【明确】(1)高大.脱尘 (脱俗、伟岸) ②段：我总没有想到它竟会如此之高……你才会确实地明白它的高度，明白它的气势，明白它的骄傲。 ③段：它从一个平凡的基点拔地而起……傲慢地兀立云端，俯视全城……
2014年4月18日星期五 Unit 1-3 词汇复习题 1.W e couldn’t ___ a day without arguing. We were still good friends, though. A. get over B. get through C. get by D. get across 2. The little girl ___ to her mother’s hand while they crossed the road. A. hung on B. hung around C. hung in D. hung up 3. We can offer some ___ suggestions on how to increase the fibre in your daily diet. B. prehistoric C. practical D. federal 4. It seems improbable that the ___ situation will continue. A. racial B. apparent C. arbitrary D. current 5. I always ___ the song with my trip to Hawaii. A. associate B. reform C. strike D. retire 6. He was not emotionally ___ enough to think through his decision. A. moral B. stable C. reasonable D. miserable 7. Only ___ can fly to the remote desert area. A. angles B. extensions C. helicopters D. seagulls 8. We are grateful to you for the permission to ___ this article. A. shave B. mourn C. reproduce D. insert
埃菲尔铁塔沉思教案 学习目标： 1、了解作者张抗抗。 2、反复诵读课文，学习作者在本文中虚实结合的写法。 3、揣摩本文细腻而生动幽默的语言。 4、体会作者欲扬先抑的介绍埃菲尔铁塔的手法。 过程与方法：自主、合作、探究 情感、态度、价值观：由所见引发所感，表达作者独特的人生感悟：任何一种事物，你没有接近，你便没有权利轻视。 学习重点：学习作者对埃菲尔铁塔虚实的写法，揣摩本文细腻而生动幽默的语言。 学习难点：诵读课文，体会作者独特的人生感悟。 教学准备： 阅读课文，初知大意，并借助工具书，扫除字词障碍。 阅读注释，查阅资料，了解作者及埃菲尔铁塔。 教学课时：一课时 教学过程： （一）导入 利用大屏幕放映一组埃菲尔铁塔的图片，让学生们猜猜这是什么建筑物，具有什么特点，你还有可补充的内容吗？（板书题目作者） 学生补充之后，教师小结： 艾菲尔铁塔从1887年起建，分为三楼，分别在离地面米、米和米处，其中一、二楼设有餐厅，第三楼建有观景台，从塔座到塔顶共有1711级阶梯，共用去钢铁7000吨，12000个金属部件，250万只铆钉，超级壮观，这个为了世界博览会而落成的金属建筑,曾经保持世界最高建筑45年,直到纽约帝国大厦的出现。它由150万个铆钉连接固定,据说它对地面的压强只有一个人坐在椅子上那么大。塔的四个面上,铭刻了72个科学家的名字,都是为了保护铁塔不被摧毁而从事研究的人们。 （二）走近作者 利用大屏幕放映一张作者的照片，并介绍：张抗抗，1950年生于浙江杭州。主要作品集有《夏》《张抗抗中篇小说集》，长篇小说《隐形伴侣》《赤彤朱丹》《情爱画廊》，散文集《橄榄》等。 （三）整体感知并探究 学生快速阅读课文，思考：读完此文你感受最深的是什么？从中得到了哪些启示？
《埃菲尔铁塔沉思》导学案 高二语文组主备人：朱老师2012-5-22 【学习目标】 1、知识与技能：积累字词、体会写实藏虚、虚实相生的特点，掌握散文“形散神聚”的特点，学习欲扬先抑的写作手法。积累相关写作素材，丰富写作内容。 2、过程与方法：通过对材料的学习与积累，提高分析能力，并能将材料恰当的运用到写作当中。 3、情感态度与价值观：理解埃菲尔铁塔形象的内在意义，体会作者借登塔所作的人生思考。 【学法指导】 1、自读品味法、讨论交流法、分析归纳法 2、诵读感知，探究点拨做到精读与略读相结合。 【知识链接】 （一）埃菲尔铁塔 埃菲尔铁塔（法语：La Tour Eiffel）是一座于1889年建成位于法国巴黎战神广场上的镂空结构铁塔，高300米，天线高24米，总高324米。得名于设计它的桥梁工程师居斯塔夫?埃菲尔。 埃菲尔铁塔从1887年起建，分为三楼，分别在离地面57.6米、115.7米和276.1米处，其中一、二楼设有餐厅，第三楼建有观景台，从塔座到塔顶共有17 11级阶梯，共用去钢铁7000吨，12000个金属部件，250万只铆钉，超级壮观，这个为了世界博览会而落成的金属建筑, 曾经保持世界最高建筑45年, 直到纽约帝国大厦的出现。它由150万个铆钉连接固定, 据说它对地面的压强只有一
个人坐在椅子上那么大。塔的四个面上, 铭刻了72个科学家的名字, 都是为了保护铁塔不被摧毁而从事研究的人们。 （二）走近作者 张抗抗，1950年出生于浙江省杭州市，1969年插队，1977年入黑龙江艺术学校编剧班，1979年加入中国作家协会从事专业创作，任黑龙江作家协会副主席、中国作家协会理事。1975年完成反映知青题材的长篇小说《分界线》，1979年以短篇小说《爱的权利》而知名。一直将思考的重心放在当代青年事业与爱情的矛盾冲突上。1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，展示一代知青辗转矛盾的内心历程，揭示他们内心的创伤和追求。主要作品集有《夏》《张抗抗中篇小说集》，长篇小说《隐形伴侣》《赤彤朱丹》《情爱画廊》，散文集《橄榄》等。 张抗抗散文与众不同之处，最主要在于她的形而上的思辨追求，丰富、新颖、独特和较为深邃的哲理意蕴，显示出她过人的才情和睿智。 【课前积累】 正字音 眺望（）冷峻（）傲慢（）膜拜（） 抽搐（）轻飏（）鞭笞（）瞻仰（） 逃遁（）怦然（）颤栗（）憎恶（） 屹立（）矗立（）兀立（）伫立（） 辨字形 zhān（）仰tà踩（） shàn（）养tā（）方 zhān（）语tà床（） 释词语 不可企及： 安然无恙：
Unit 2 Cloning （Module 8） Period 1 Reading: Cloning: Where is it leading us Class ： Name ： __________ Group ： No ：______ Learning Objectives: 1. Learn the useful new words and expressions. 2. Read the passage and learn some information about cloning. Learning Key Points: 1. Grasp the important words and expressions in the reading material. 2. Learn the text and master the major uses of cloning and the success and problem of cloning Dolly the sheep. Learning Difficult Points: 1. Improve the reading ability. 2. Learn the reading skills: scanning and skimming. Learning Procedures: I. 【Pre-class homework 】 A. Warming up There are two kinds of clones, a natural clone and a man-made clone. Do you know what is a natural clone? And what is a man-made clone? A natural clone is one that ______________________________________________________ Man-made clone is one that ____________________________________________________ B. Pre-reading Background reading: Scottish scientists at Roslyn Institute created the much-celebrated sheep "Dolly", aroused worldwide interest and concern because of its scientific and ethical implications. She was the first mammal to be cloned from adult DNA taken from an adult cell. Previously, animals had only been cloned using embryo(胚胎) cells which already have the potential to become a complete embryo in its own right. The big breakthrough with Dolly was to make a clone from an ordinary, adult cell ? in this case from a female goat’s udder. Questions: 1. How does Dolly differ from other sheep? She was ______________ by humans while the others were born naturally. So, Dolly was a ______________ sheep. 2. Should we clone a human? II. 【While-class 】 Step1. Lead-in Step2. Group discussion Step3．Consolidation 1. Reading Assessment : Assessment :
高中英语选修8 单词表 Unit 1 △California 加利福尼亚（州） △Californian 加利福尼亚 （州）人 △illustrate vt. 说明；阐明 distinct adj. 清晰的；明显 的；明确的 distinction n. 差别；区分；卓著△immigrant n. （从外国移入的）移民live on 继续存在；继续生存strait n. 海峡 △Bering 白令海峡 Arctic adj. 北极的；北极区的the Arctic 北极 means n. 手段；方法 by means of …用……办法；借助…… △prehistoric adj. 史前的 majority n. 大多数；大半 ministry n. （政府的）部；（全体）牧师；牧师的职 责 Catholic adj . 天主教的n .天主教徒 △Alaska n. 阿拉斯加（州） △San Francisco n. 圣弗朗西斯科（也称旧金山） △adventurer n. 冒险家 make a life 习惯于新的生活方式、工作等△despite prep. 尽管；不管hardship n. 苦难；困苦elect vt. 选择；决定做某事；选举某人federal adj. 联邦制的；联邦政府的rail n. 铁路；扶手；（护栏的）横条percentage n. 百分比；百分率△Los Angeles n. 洛杉矶Italy n. 意大利 Italian n.意大利人；意大利语adj.意大利人的；意大利语的 Denmark n. 丹麦（北欧国家）keep up 坚持；维持；沿袭（风俗、传统等）△Hollywood n. 好莱坞；美国电影业 boom n. （人口、贸易的）繁荣vi. 处于经济迅速发展时期aircraft n. 飞行器；航空器；飞机△Cambodian n. 柬埔寨人；柬埔寨语 Korea n. 韩国；朝鲜 Korean n.韩国/朝鲜人；朝鲜/韩语adj.韩国（人/语）的；朝鲜（人/语）的Pakistan n. 巴基斯坦 Pakistani adj. 巴基斯坦（人）的n .巴基斯坦人 △immigrate vi. 移入（外国定居） immigration n. 移民；移居入境racial adj. 人种的；种族的crossing n. 横渡；横越；十字路口；人行横道 vice n. & adj. 代理；副职nephew n. 侄子；外甥 pole n. 地极；电极；磁极applicant n. 申请人 customs n. 海关；关税；进口税 socialist n. 社会主义者；社会党人adj .社会主义者的 socialism n. 社会主义 occur vi. 发生；出现 cattle n. 牛（总称） △ Hispanic n. （美）讲西班牙语的美国人indicate vt. 指出；指示；表明；暗示back to back 背靠背luggage n. 行李（<美>baggage ）shave vt. & vi. （shaved; shaved, shaven）刮；剃 △ cable n. 缆绳；绳索；电缆 △ cable car 缆车；（美）有轨缆车 △ Andrew Hallidie 安德鲁?海利迪tram n. （有轨）电车 apparent adj. 显而易见的；显然的；表面上的apparently adv. 显然地；显而易见地 brake n. 闸；刹车；制动器Vi. & vt. 刹（车）；用制动器减速conductor n. （公车）售票员；列车员；（乐队）指挥 slip vi.滑动；滑行；滑跤n.滑动；滑倒 △wharf n. 码头 bakery n. 面包房；面包厂 ferry n. 渡船；渡口vt. 摆渡；渡运
新人教版高二英语 选修八第三单元 Ｉnｖentoｒs and invｅntｉons 教案之 语言点详解 词汇详解: 一.词语辨析 １. dｉscｏvｅr / ｆind / invｅｎｔ 【解释】 diｓcｏvｅr表示“偶然”或“经过努力”发现客观存在的事物、真理或错误。 find意为“发现,找到”,指对某种事物的寻求，也指对丢失的事物的找到。 ｉｎｖenｔ指设计或制造原来没有的东西。 【练习】 用dｉｓcｏvｅr，find,inｖent的适当形式填空。 1）. Columbus _＿_____ Ａmerica iｎ 14９2． 2）. Yoｕ wiｌｌ _＿＿_＿__ it a difｆｉｃult book. 3). Wｈen diｄｙou _______ that she’ｓｍａrriｅd? ４）. I’ ve ＿__＿＿__ the book I ｗaｓｈunting for. 5). Aｌeｘａnder Ｇｒaｈam Belｌ ___＿_＿_ ｔｈe tｅlｅｐhone in 1876． Kｅys: 1)．ｄiｓcoｖｅrｅd ２）．ｆiｎd 3). found 4)． disｃoｖer 5). ｉｎvented ２. ｈｏpe / wｉsｈ / exｐｅｃt 【解释】 hoｐe 后面只能接不定式和tｈａt从句,表示一种有信心的可实现的希望。 注意： 1. hoｐｅ后不能接动名词作宾语，也不能用ｈope sｂ． tｏ do stｈ. 结构。 2. 省略答语中，ｎｏｔ不可放在hoｐe前，如不能说Ｉ don’ t hoｐe ｓo.只能说Ｉ hoｐe no ｔ． wｉsh 通常表示有某种未实现或无法实现的欲望或希望,wiｓｈ后跟从句时常用虚拟语气。ｅxｐecｔ表示“预期,盼望,期待,料想”,后面可跟名词、代词、不定式,ｔhat从句等。
Unit 4 词汇练习题 1. I regret to have made your ____ so late. A. acquaintance B. amazement C. analysis D. accumulation 2. The book described the ____ of desert species to the hot conditions. A. angle B. alphabet C. adaptation D. applicant 3. The ___ personally conveyed the president’s message to the prime minister. A. assumption B. ambassador C. authority D. arctic 4. The copy he made of the painting can pass for an ___ one. A.apparent B. abrupt C. amphibious D. authentic 5. The Sunday ___market is a happy hunting ground for collectors. A.civil B. arbitrary C. antique D. competent 6. The President ____ them when he went back on his promise not to raise taxes. A. associated B. betrayed C. accumulated D. adored 7. It was his ___ performance in “My Left Foot” that gained his fame. A. brilliant B. bound C. compulsory D. complicated 8. The debate in the mainstream press has been a ___ example of British hypocrisy.
《埃菲尔铁塔的沉思》教案 班级：高二（2）班 教师：王桂苹
[设计思想] 《埃菲尔铁塔沉思》是人民教育出版社“课程标准试验教材”《中国现代诗歌散文欣赏》散文部分第四单元中的课文，该单元教学重点是“现代散文的虚与实”。张抗抗的这篇散文，由登临铁塔的“所见”(实)触发“沉思”，表达了作者对人生的独特感悟(虚)。无疑，理解文章“写实藏虚、虚实相生”的特点，应该是学习本文的目标和重点；而理解铁塔形象的内在含义则是关键，也是难点。本设计从王安石《登飞来峰》导入，让学生懂得什么是“写实藏虚、虚实相生”；然后整体认读，理清文章的思路；接着分析研读，探究铁塔的形象，探究作者的情感和心理；最后整合、迁移。 [教学目标] 1体会作者借登塔所作的人生思考。 2理解文章写实藏虚、虚实相生的特点。 [教学重点难点] 1重点：写实藏虚、虚实相生的特点 2难点：埃菲尔铁塔形象的内在意义 [教学时数]1课时 [教学过程] 课前预习：朗读课文，思考：作者笔下的埃菲尔铁塔有怎样的特点? 一、导入定向 由学生演讲《我喜欢的一棵树》导入，明确由物到人——借物抒情的写作手法。 二、整体认读 默读课文，理清思路。 文章分几个部分，各写什么? 1.登塔前对塔的认识(1－5段)； 2.登塔过程中的感受(6-9段)； 3.登上塔后的沉思(10－20段)。 三、分析研读 探究课文“写实藏虚、虚实相生”的特点。在作者看来，铁塔是审美客体，作者是审美主体。在我们读者看来，铁塔、作者，都是审美客体。对这两个客体，我们分别探究。 (一)探究铁塔的形象 1 作者笔下的埃菲尔铁塔有哪些特点?(用形容词概括你认为最重要的特点，并引用文中语句说明。) (1)高大脱尘 第2段：我总没有想到它竟会如此之高……你才会确实地明白它的高度，明白它的气势，明白它的骄傲。第3段：它从一个平凡的基点拔地而起……傲慢地兀立云端，俯视全城……第4段：它太高了，世人的眼，难以与它平行。——高大脱尘。(齐读第2、3段) 第6、7段：我只觉得地面迅疾地脱离我的脚跟，向一个无底的深渊坠落……地壳在下陷，在沉没。——巴黎迅疾下沉，反衬铁塔的高。 第8、9段：它像是永远也升不到头了，永远也不会停下来了。……我曾以为自己像火箭一样被发射出去了呢：我曾以为我离开了地面；我曾以为我离天空很近很近了。——我的上升，衬托铁塔的高。 第10段：只是小轿车变成了玩具，房屋变成了模型，人呢?可惜我没有带望远镜。——反衬铁塔的高。 第11、12、13段：于是我知道铁塔究竟有多高了……于是我知道铁塔究竟有多大了……巴黎多大铁塔就有多大。……铁塔超尘的气质和阔大的胸怀。 (2)孤独寂寞 第19段：当它存在的时候，在巴黎城挤挤撞撞的建筑物中，它雄奇，却也孤独……它的内心却依然孤独。——孤独寂寞的表现。(齐读第19段)
《埃菲尔铁塔沉思》教学设计 教学参考 1024 1812 《埃菲尔铁塔沉思》教学设计 设计理念：《埃菲尔铁塔沉思》是一篇独特的游记。与常见的游记散文不同，没有把兴奋点放在对游览对象进行浓墨重彩的描写，而是出人意料地重点表现由登临埃菲尔铁塔而触发的心理感受和主体思考，从而使文章具有独特的艺术魅力，展示了笔下埃菲尔铁塔独一无二的审美风采。 学习目标： 了解张抗抗。 反复诵读课文，学习在本文中虚实结合的写法。 揣摩本文细腻而生动幽默的语言。 体会欲扬先抑的介绍埃菲尔铁塔的手法。 过程与方法：自主、合作、探究 情感、态度、价值观：由所见引发所感，表达独特的人生感悟：任何一种事物，你没有接近，你便没有权利轻视。 学习重点：学习对埃菲尔铁塔虚实的写法，揣摩本文细腻而生动幽默的语言。 学习难点：诵读课文，体会独特的人生感悟。 教学准备： 阅读课文，初知大意，并借助工具书，扫除字词障碍。 阅读注释，查阅资料，了解及埃菲尔铁塔。 教学课时：一课时 二、教学过程： （一）导入
利用大屏幕放映一组埃菲尔铁塔的图片，让学生们猜猜这是什么建筑物，具有什么特点，你还有可补充的内容吗？（板书题目） 学生补充之后，教师小结： 艾菲尔铁塔从1887年起建，分为三楼，分别在离地面57.6米、115.7米和276.1米处，其中一、二楼设有餐厅，第三楼建有观景台，从塔座到塔顶共有1711级阶梯，共用去钢铁7000吨，12000个金属部件，250万只铆钉，超级壮观，这个为了世界博览会而落成的金属建筑, 曾经保持世界最高建筑45年, 直到纽约帝国大厦的出现。它由150万个铆钉连接固定, 据说它对地面的压强只有一个人坐在椅子上那么大。塔的四个面上, 铭刻了72个科学家的名字, 都是为了保护铁塔不被摧毁而从事研究的人们。 （二）走近 利用大屏幕放映一张的照片，并介绍：张抗抗，1950年生于浙江杭州。主要作品集有《夏》《张抗抗中篇小说集》，长篇小说《隐形伴侣》《赤彤朱丹》《情爱画廊》，散文集《橄榄》等。 （三）整体感知并探究 学生快速阅读课文，思考：读完此文你感受最深的是什么？从中得到了哪些启示？ （四）交流研讨 学生充分发挥自己的理解，表达自己的见解，比比谁的理解能力强。 （五）教师点拨 1、理清思路把握主旨 本文是游记文体。“沉思”是本文的文眼，游览经过： 登塔前——登塔中——登塔后，表达出独特的人生感悟：任何一种事物，你没有接近，你便没有权利轻视；而任何一种新生事物和在萌生之初都会受到保守势力的排斥憎恶。从而表达一种深沉的见解：人类啊，不要被自己的无知与偏见束缚住对外界正确认识的双眼与大脑。 2、研讨写作方法 （1）本文的表现手法是：欲扬先抑的手法，形象而细腻地表现了自己心理变化的过程。这种心理和情感变化的过程其实是被铁塔魅力所征服的过程，也是对铁塔重新认识、理解和接受的过程，从而含蓄而有力地表现了埃菲尔铁塔的独特魅力和强烈震撼力。
《埃菲尔铁塔沉思》教学教案 学习目标： 1、理解埃菲尔铁塔形象的内在意义。 2、揣摩精彩段落和关键语句，对照文本分析讨论语言写实藏虚、虚实相生的特色。 3、深化理解由铁塔的特点写人的特点的意蕴，体会作者借登塔所作的人生思考。 预习任务： 1、读《三尺讲台》P120 拓展延伸《窗前的树》。 2、完成《三尺讲台》P118预习梳理。 3、朗读课文，思考：作者笔下的埃菲尔铁塔有怎样的特点? 教学过程： 一、导入 由王安石《登飞来峰》引出“写实藏虚、虚实相生”。 “飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。” 二、自学指导一：探究铁塔的形象，8分钟浏览全文，作者笔下的埃菲尔铁塔有哪些特点? (方法：用形容词概括你认为最重要的特点，并引用文中语句说明。) (1)高大脱尘 (2)孤独寂寞 (3)坚韧宽厚
第2段：我总没有想到它竟会如此之高……你才会确实地明白它的高度，明白它的气势，明白它的骄傲。第3段：它从一个平凡的基点拔地而起……傲慢地兀立云端，俯视全城……第4段：它太高了，世人的眼，难以与它平行。——高大脱尘。(齐读第2、3段) 第6、7段：我只觉得地面迅疾地脱离我的脚跟，向一个无底的深渊坠落……地壳在下陷，在沉没。——巴黎迅疾下沉，反衬铁塔的高。 第8、9段：它像是永远也升不到头了，永远也不会停下来了。……我曾以为自己像火箭一样被发射出去了呢：我曾以为我离开了地面；我曾以为我离天空很近很近了。——我的上升，衬托铁塔的高。 第10段：只是小轿车变成了玩具，房屋变成了模型，人呢?可惜 * 带望远镜。——反衬铁塔的高。 第11、12、13段：于是我知道铁塔究竟有多高了……于是我知道铁塔究竟有多大了……巴黎多大铁塔就有多大。……铁塔超尘的气质和阔大的胸怀。 第19段：当它存在的时候，在巴黎城挤挤撞撞的建筑物中，它雄奇，却也孤独……它的内心却依然孤独。——孤独寂寞的表现。(齐读第19段) 第15段：一百年前它却曾经是一个标新立异的怪物，在一片嘘声里，诞生于巴黎城的古迹之中。第20段：当年曾经被保守的巴黎强烈排斥和憎恶。(据说当年艾菲尔铁塔建造时，莫泊桑、大仲马等
选修8 Unit 1 △California 加利福尼亚（州）△Californian 加利福尼亚（州）人△illustrate vt. 说明；阐明distinct adj. 清晰的；明显的；明确的distinction n. 差别；区分；卓著△immigrant n. （从外国移入的）移民live on 继续存在；继续生存strait n. 海峡 △Bering 白令海峡 Arctic adj. 北极的；北极区的the Arctic 北极 means n. 手段；方法 by means of …用……办法；借助…… △prehistoric adj. 史前的 majority n. 大多数；大半 ministry n. （政府的）部；（全体）牧师；牧师的职 责 Catholic adj . 天主教的n .天主教徒 △Alaska n. 阿拉斯加（州） △San Francisco n. 圣弗朗西斯科（也称旧金山） △adventurer n. 冒险家 make a life 习惯于新的生活方式、工作等△despite prep. 尽管；不管hardship n. 苦难；困苦elect vt. 选择；决定做某事；选举某人federal adj. 联邦制的；联邦政府的rail n. 铁路；扶手；（护栏的）横条percentage n. 百分比；百分率△Los Angeles n. 洛杉矶Italy n. 意大利 Italian n.意大利人；意大利语adj.意大利人的；意大利语的 Denmark n. 丹麦（北欧国家）keep up 坚持；维持；沿袭（风俗、传统等）△Hollywood n. 好莱坞；美国电影业 boom n. （人口、贸易的）繁荣vi. 处于经济迅速发展时期aircraft n. 飞行器；航空器；飞机△Cambodian n. 柬埔寨人；柬埔寨语 Korea n. 韩国；朝鲜 Korean n.韩国/朝鲜人；朝鲜/韩语adj.韩国（人/语）的；朝鲜（人/语）的Pakistan n. 巴基斯坦 Pakistani adj. 巴基斯坦（人）的n .巴基斯坦人 △immigrate vi. 移入（外国定居） immigration n. 移民；移居入境racial adj. 人种的；种族的 crossing n. 横渡；横越；十字路口；人行横道 vice n. & adj. 代理；副职nephew n. 侄子；外甥 pole n. 地极；电极；磁极applicant n. 申请人 customs n. 海关；关税；进口税 socialist n. 社会主义者；社会党人adj .社会主义者的 socialism n. 社会主义 occur vi. 发生；出现cattle n. 牛（总称） △Hispanic n. （美）讲西班牙语的美国人 indicate vt. 指出；指示；表明；暗示 back to back 背靠背 luggage n. 行李（<美>baggage ） shave vt. & vi. （shaved; shaved, shaven）刮；剃 △ cable n. 缆绳；绳索；电缆 △ cable car 缆车；（美）有轨缆车 △ Andrew Hallidie 安德鲁?海利迪 tram n. （有轨）电车 apparent adj. 显而易见的；显然的；表面上的apparently adv. 显然地；显而易见地 brake n. 闸；刹车；制动器Vi. & vt. 刹（车）；用制动器减速conductor n. （公车）售票员；列车员；（乐队）指挥 slip vi.滑动；滑行；滑跤n.滑动；滑倒 △wharf n. 码头 bakery n. 面包房；面包厂 ferry n. 渡船；渡口vt. 摆渡；渡运 △Angel Island 天使岛 team up with 与... 合作或一起工作 hire vt. & n. 租用；雇用
(二) 现代文阅读(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 埃菲尔铁塔沉思 张抗抗 在印象的底版中，它只是一座比电视剧塔略高些的大铁架；而在视线所及的图像中，它又淹没在巴黎挤挤撞撞的建筑物中间，只露给你一个纤瘦的顶部。即使是在它对面的人类博物馆广场的喷泉边上眺望它，它也似乎只是一个小摆设，甚至，有那么一点被压抑的冷峻。 我没有想到它竟会如此之高——当你来到它的面前，站在它的脚下的时候；当你尚未抬头，仅仅感觉到它笼罩的阴影的时候；当你完全抬起头，却望不到它的全部，而要向后仰着身子，扶住你的帽子或眼镜儿，眯着眼寻找天空的时候，你才会确实地明白它的高度，明白它的气势，明白它的骄傲。 这是一个广场，一块空地。它从一个平凡的基点拔地而起，不需要铺垫和过渡，那么轻易而又无情地甩下了世谷和浮尘，傲慢地兀立云端，俯视全城…… 我是要登塔的。__上去寻觅它的眼睛、窥视它的灵魂。它太高了，世人的眼，难以与它平行。我是要上去的，默默企盼一次没有国界的超越，一次没有阶梯的升华。我凝视它，仰望它，唯独没有膜拜它。我相信它不是不可企及的。 我听到耳边的风呼呼响，紧张地抽搐着的风，拍打你，推动你，如巨鸟扑翼，直贯长空。我睁开眼，密封的电梯舱内，四周是人。风被隔绝在远远的脚下与天上，风在这里变成了速度，变成了晕眩——我只觉得地面迅疾地脱离我的脚跟，向一个无底的深渊坠落。笔直地、赤裸裸地坠落下去，如悬崖上坠落的石块，无遮无挡、无法无天地要去撞击地层深处。地壳在下陷，在沉没。而四处空荡荡，一片汪洋，一个无可攀挂、无可扶靠、无可呼救的绝境。我有些惧怕，又有些怜悯自己。我为瞻仰它的伟大与雄奇，才执意汇入登塔的人群，奇怪的是我竟然感觉不到电梯的上升。我只是觉得我从登上铁塔的那一刻起，巴黎便开始庄严地降落。巴黎依然在飞速下沉。我无可逃遁。蓝天在黑色的云缝里闪烁——那些黑色的原始森林一般的钢架，从我的头顶两边炸裂开去。是用那透明的铁盒子撞开的吗？就像汽车的窗玻璃掠开路旁的树枝。蓝天忽然近了，又忽然远了，远得更加冷酷。永远被那一双双黑色的手臂阻拦着。时而又是无数根钢缆铁索，缠绕你，勒紧你，使你永远无法到达那个超然于一切之上的境界。 无意间，我抬头仰视，怦然心跳——我忽然发现了自己是在上升，那钢缆挣断了，那黑手垂落了，那云朵变得浓亮了，可是，透明的铁盒子还在疯狂地往上升，一个劲地向上升，像是要冲破什么，又像是要挣脱什么，咯咯地向上，像是咬着牙根的声音，像是绷紧骨骼的声音，固执而又痴迷地向上升。它像是永远也升不到头了，永远也不会停下来了。因为它无论升得多高，仍然无法接近它——那个蓝色的梦想。 于是我知道铁塔究竟有多高了——我有多高，铁塔就有多高，这是一座有弹性的铁塔呀。于是我知道铁塔究竟有多大了——“那是巴黎圣母院！”“那是蓬皮杜艺术中心！”“那是蒙马特教堂！”“那是小纽约！”巴黎有多大，铁塔就有多大。 从神经中解放出来的风，无忌地挑逗着铁塔，摇撼它、敲打它。 我曾以为那历经一百多年风雨的锈铁会呻吟，会晃悠战栗……据说它的最大摆度是十八厘米，此时它却纹丝不动，不必担心它会断裂倒塌。这在工业革命的辉煌中屹立的巨人，似乎雄心勃勃地要同那天边席卷而来的新浪潮作一番耐力的较量。它不会退出，不会退出的。虽然它已是上一个时代的标记，一百年前它却曾经是作为一个标新立异的怪物，在一片嘘声里，诞生于巴黎城的古迹之中的。 塔顶平台上游人如云，这威严古板的铁塔，我原以为你是拒人之外，高傲无情的——现在却发现你是一个不露声色的老父，将那各种肤色、各种头发的孩子都拥在你的怀里，一任他们
《埃菲尔铁塔沉思》导学案 【学习目标】 1、知识与技能：积累字词、体会写实藏虚、虚实相生的特点，掌握散文“形散神聚”的特点，学习欲扬先抑的写作手法。积累相关写作素材，丰富写作内容。 2、过程与方法：通过对材料的学习与积累，提高分析能力，并能学以致用。 3、情感态度与价值观：理解埃菲尔铁塔形象的内在意义，体会作者借登塔所作的人生思考。 【重点难点】体会写实藏虚、虚实相生的特点，掌握散文“形散神聚”的特点；理解埃菲尔铁塔形象的内在意义，体会作者借登塔所作的人生思考。 【学法指导】 1、自读品味法、讨论交流法、分析归纳法 2、诵读感知，探究点拨做到精读与略读相结合。 【课时安排】一课时 【知识链接】 （一）埃菲尔铁塔 埃菲尔铁塔（法语：La Tour Eiffel）是一座于1889年建成位于法国巴黎战神广场上的镂空结构铁塔，高300米，天线高24米，总高324米。得名于设计它的桥梁工程师居斯塔夫?埃菲尔。 埃菲尔铁塔从1887年起建，分为三楼，分别在离地面57.6米、115.7米和276.1米处，其中一、二楼设有餐厅，第三楼建有观景台，从塔座到塔顶共有1711级阶梯，共用去钢铁7000吨，12000个金属部件，250万只铆钉，超级壮观，这个为了世界博览会而落成的金属建筑, 曾经保持世界最高建筑45年, 直到纽约帝国大厦的出现。它由150 万个铆钉连接固定, 据说它对地面的压强只有一个人坐在椅子上那么大。塔的四个面上, 铭刻了72个科学家的名字, 都是为了保护铁塔不被摧毁而从事研究的人们。 （二）走近作者 张抗抗，1950年出生于浙江省杭州市，1969年插队，1977年入黑龙江艺术学校编剧班，1979年加入中国作家协会从事专业创作，任黑龙江作家协会副主席、中国作家协会理事。1975年完成反映知青题材的长篇小说《分界线》，1979年以短篇小说《爱的权利》而知名。一直将思考的重心放在当代青年事业与爱情的矛盾冲突上。1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，展示一代知青辗转矛盾的内心历程，揭示他们内心的创伤和追求。主要作品集有《夏》《张抗抗中篇小说集》，长篇小说《隐形伴侣》《赤彤朱丹》《情爱画廊》，散文集《橄榄》等。张抗抗散文与众不同之处，最主要在于她的形而上的思辨追求，丰富、新颖、独特和较为深邃的哲理意蕴，显示出她过人的才情和睿智。 【课前积累】 正字音 眺望（）冷峻（）傲慢（）膜拜（）抽搐（）轻飏（）鞭笞（）瞻仰（）逃遁（）怦然（）颤栗（）憎恶（）屹立（）矗立（）兀立（）伫立（） 释词语 不可企及： 安然无恙： 雄心勃勃： 标新立异： 【学习过程】 一、导入新课 古人云，“读万卷书，行万里路”。同学们至今书读了不少，但是路行得不多。其实行路的方式有很多种，闲暇时，背上旅行包，约上几个朋友，流连于名山大川，这是在现实中行走。我们还可以选择另一种行走的方式，跟随作者一起，让心灵去旅行。今天就让我们跟着当代著名作家张抗抗一起，到法国巴黎的埃菲尔铁塔去看看，会有什么意外的收获呢？ 二、整体感知 默读课文，理清思路。 文章分几个部分，各写什么?