第七课积极奉献社会
第1课时关爱他人
【教学目标】
1.情感、态度与价值观目标：
通过本课的学习认识到关爱他人的作用和意义，认同“关爱他人，幸福自身”的价值观念，在日常生活能够心怀善意，相互尊重，主动关爱他人、帮助他人。
2.能力目标：正确认识关爱他人的价值所在，能够掌握关爱他人的艺术。
3.知识目标：能够用自己的语言准确表述关爱他人对个人和社会的影响，能够阐述清楚如何关爱他人。
【重点、难点】
教学重点：关爱他人的作用教学难点：关爱他人的艺术
【学情分析】
作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，逐步形成自己对世界的感知和认识。由于现在独生子女居多，他们在思考问题方面容易以自我为中心，忽视他人的感受。有些学生在关爱和帮助他人的时候也存在方法不得当等问题，这个时候需要引导学生树立正向积极的价值观，学会关爱他人，了解他人，学会运用策略和方法去传递自己的善意。
【教学方法】
自主学习、视频赏析、情境分析、讲授法相结合
【教学过程】
一、导入新课
猜一猜歇后语盲人打灯笼——（多此一举）真的如此吗？
（展示材料）盲人提灯笼的故事，思考：大家从这个故事中悟出了一个什么道理？学生回答略，教师讲述：关爱是世界上最好的礼物，当你给别人时，别人会用同样的方式回敬你。善待别人就是善待自己。生活中，我们要学会关爱他人，为什么要关爱他人，我们应该如何关爱他人，这就是这节课我们要共同学习的。展示课题《关爱他人》
二、新课讲授
（一）关爱他人的含义及表现
活动：你说我说：小组交流分享，在你的生活中感受到关爱的情景。学生谈略，教师总结；同学们分享了自己在生活中感受到的关爱，有来自父母的关爱，有同学之间的相互帮助，也有些同学感受到了老师给予的关爱。老师问：能得到别人的关爱幸福吗？嗯，能得到别人的关爱是幸福的，关爱他人也是一种幸福。问：关爱的含义和表现。同学回答，教师边讲述出示幻灯片：关爱就是关心爱护；关爱的表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。老师也搜集了一些暖心的故事，我们一起来看看，展示幻灯片，看故事：1.地铁上，一位老奶奶不知是站不稳，还是打盹，头几次险些碰到扶杆，一个男孩怕老奶奶碰到头，一直小心地用手挡着。2.地铁上，年轻妈妈怀里抱的孩子睡着了，她怕孩子踢到别人，也怕孩子的鞋子弄脏别人的衣服，就用手捧着鞋子。3.一场大雨突降风波。见楼下的住户衣服还未收，楼上的大爷费力地探出身去为其撑好伞，他一直保持着这个姿势，直到邻居把衣服收走。问：看到这些美好的事情，大家会有怎样的感受？同学回答略，教师总结：生活中我们感受的关爱有些来自身边的人，父母老师、同学、邻居，有时深深触动我们的是来自陌生人的善意。每个人都被他人关爱着，也都在关爱他人。关爱无时不在，无处不在。
（二）关爱他人的意义
观看视频，思考问题（分组讨论）
1.在视频中你看到了哪些暖心的场景，你会如何评价视频中人物的行为.
2.关爱他人的意义（对他人、对自己、对社会）
同学谈略，教师总结：关爱他人的意义（为什么要关爱他人？）
1>（对他人）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。2>（对自己）关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱和善待自己。3>（对社会）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量，关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊重，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际关系氛围，促进社会文明进步。
（三）关爱他人是一种艺术（怎样关爱他人？）
小哲难忘的一天片段一：早晨，小哲在上学的路上，看到一个老奶奶不慎摔倒，他想上去扶，又怕被“赖”上，迷茫又纠结地在一旁干站着，结果旁边一位叔叔立马上前扶起了老奶奶，老奶奶连声感谢，······小哲见状，低下头快步地走向学校，心里内疚无比······
思考：试联想小哲当时的内心活动，你是如何看待小哲的做法的？为什么？
同学谈略，教师总结：社会生活是复杂的，受人的素质，客观情况，思维方式等因素的影响，人与人之间的误会是难以避免的，但这并不意味着我们要放弃关爱他人的行为，而是应该更加努力培养自己的这一基本素质，始终心怀善意。
1.关爱他人，要心怀善意，关爱他人应从态度上心怀友善，学会关心，体贴和帮助他人，心怀善意落实到行动上，可以从道义、物质、精神上给予他人帮助。
小哲难忘的一天片段二：第二节课后，班长组织全班同学为本校得白血病的一位学生捐款。有的同学捐了五块钱，小哲很是看不惯，还不屑地评价：“切，就五块钱，这爱心未免也太廉价了吧！”
思考：你认同小哲的说法吗？为什么？
同学谈略，教师总结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。积少成多，积善成德，无数点滴的关爱，点亮了困境中人们的世界，世界因此温暖而美好。
2.关爱他人，要尽己所能
小哲难忘的一天片段三：下午放学了，小哲在教室一边收拾书包一边对好朋友小立大声说：“你父母最近闹离婚是吧，你们家中午也没人做饭，这几天就到我家去吃饭吧，我和我爸妈已经说好了！”
思考：1>求小立的心理阴影面积？2>怎样看待小哲的言行？
同学谈略。教师总结：关爱他人要讲究策略；帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心，否则，你的关爱，对别人来说，可能就是另一种意义的“伤害”了。
3.1>关爱他人，要讲究策略之一，帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。
小哲难忘的一天片段四：课后，小哲上网随意找了一家自称是专门救助“自闭症”儿童的公益网站，准备注册自己的姓名、身份证等个人信息，并打算用微信把零用钱汇到指定的银行账户上。不料，老师知道后，立即要求小哲暂停·····
思考：你认为接下来老师会对小哲说什么？
同学谈略，教师总结：社会是复杂的，面对复杂情形，要善于作出明智、理性的判断，要增强安全防范意识和自我保护意识。
小哲难忘的一天片段五：晚上，小哲看到一则新闻：哈尔滨松花江某岛上，十名大学生在江边聚会时一人溺水，同学三人手拉手下水营救，其中一人也要发生溺水。附近巡逻快艇接警后及时赶到救援，不幸的是，一名男学生溺亡，另一名男学生在送医后不治身亡。
思考：这次事件在“关爱他人”方面给我们什么启示？
同学谈略，教师总结：在关爱他人的时候，要在保护自己不受伤害的前提下采取果敢、理智的行动，切勿鲁莽行事。否则，还会
让自己陷入被动、危险的境地。
3.2>关爱他人，要讲究策略之二，面对复杂情形，要善于做出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。
（四）升华课堂、课堂小结、
关爱他人不是一朝一夕的事，需要我们长期付出努力和共同行动，让我们共同拟定一份关爱宣言。（同学们探究合作共同完成关爱宣言）通过本堂课的学习，我们了解了关爱他人的含义和表现，关爱他人的意义，也能够学以致用知道怎样去关爱他人。（展示板书设计）最后我们一起欣赏歌曲《爱的奉献》，在优美的歌声中结束本堂课。
三、板书设计
第七课积极奉献社会 第1课时关爱他人 教学目标 知识目标：知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术 能力目标：能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略 情感态度与价值观目标：树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略 教学重点: 关爱他人的作用。 教学难点：关爱他人的艺术 教学过程 一、导入新课 播放歌曲《爱的奉献》，学生表演手语，思考：这首歌给你带给你咋样的思考感悟？ 学生回答 教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，我们歌颂充满爱心的人，我们更渴望每个人能尽己所能去帮助身边需要帮助的人。这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。展示课题《关爱他人》。 二、新课讲授 出示教学目标，学生齐读 理解关爱他人的重要性,关爱他人是一种幸福。 学会在学习、生活中能够以自己的行动关爱他人，在复杂的情况下，也能作出明智的判断。 一、关爱他人是一种幸福 环节一：“找镜头”“述真心” 1、出示收集的照片 看完这几幅照片，同学们有何感受？ 学生思考回答 教师总结：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在，就在我们的身边。表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵。 2、结合找镜头活动，分享自己成长过程中受到过的关爱或自己关爱他人经历，并谈谈当时的感受？ 学生思考回答 教师总结：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。 关爱他人，收获幸福。关爱他人能赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定以意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。 师生总结：为什么要关爱他人？ （1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
【活动目标】 1、通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事。 2、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。 3、体会帮助他人的快乐。 【活动准备】 1、公益广告《关爱他人，快乐自己》。 2、多媒体课件《小兔的花园》 3、篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。 4、音乐《花仙子》、《心情歌》。 【活动过程】 一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的？ 师：小朋友们好，今天老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事？他们是怎么样的？ 幼：有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。 幼：三轮车骑不动有个人帮助他推车。 幼：我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。 幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。 师：你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。 师：那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观察到的？ 师：你觉得他们做的好不好？ 幼：好。 师：对了，他们做得非常好！因为他们都是在帮助别人。 二、经验讲述，运用已有经验讲述。 1）你们有没有帮助过别人？帮助过谁？他发生了什么事需要你的帮助？你是怎样帮助他的？你的心情怎么样？ 2）你们有没有被别人帮助过？谁帮助了你？你发生了什么事需要他的帮助？你的心情怎么样？ 3）在家里谁会帮助你？家人会帮助你做什么？你会不会帮助家里的人？ 4）在幼儿园里谁帮助过你？（教师、小朋友）他们是怎么帮助你的？ 5）假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做？ 6）假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做？ 师：对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。 三、群策群力，帮助他人。 师：今天有个小动物它就遇到了不开心的事，需要小朋友的帮助。我们一起来看一看它是谁呢？（看课件） 幼齐：小兔子。 师：（看课件）小兔子原来有个又大又美丽的花园，花园里盛开了五颜六色的花，小兔很喜欢他的花园，可是冬天来了，小兔子家发生了许多的变化，我们一起再到小兔的家里去看看吧！小兔子的家怎么了？ 幼：小兔子家里的花都死掉了。 师：小兔子的心情怎么样？ 幼：不开心。 师：那怎样才能让小兔子开心起来呢？你有什么好办法？
《关爱他人》教案 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：关爱他人的作用。 教学难点：关爱他人的艺术。 2教学过程 一、导入新课 (展示材料) 一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。” 思考：你怎么看待这位女士的行为？ 教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。展示课题《关爱他人》。
二、新课讲授 目标导学一：认识关爱 (一)关爱他人的含义及表现 活动一：你说我说：我得到的关爱 1．思考：什么是关爱。 2．你得到过哪些关爱？ 教师总结：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 目标导学二：理解关爱 (二)关爱他人的原因 活动二：关爱促和谐 (展示教材P76第一个“探究与分享”) 1．思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ 2．你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。 教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 活动三：关爱获幸福 (展示教材P76—77“探究与分享”) 思考：小李的做法给我们怎样的启示？
提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。 教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。 目标导学三：关爱他人的艺术 (三)关爱他人，要心怀善意 活动四：情境探究——谁弄倒了自行车 (展示教材P77—78“探究与分享”) 1．思考：你如何看待这位中学生的行为？ 2．如果是你，你会怎么办？ 提示：中学生主动帮别人扶起倒了的自行车，是关爱他人的表现。如果是我，我会耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况，让她相信我说的话。 教师总结：关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。 (四)关爱他人，要尽己所能 活动五：慈善在行动 (展示教材P78“探究与分享”) 1．思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？ 2．社会上有哪些主动关爱他人的人？ 教师总结：关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友
现在讲一个故事：有一个孩子，考试没考好，回家以后，妈妈看到成绩以后，狠狠得批评了他几句。这个孩子和他妈妈大吵了一架，气势汹汹的摔门跑了出去，他妈妈赶紧追了出去，大声呼叫着让他回来，这个孩子头也不回的跑远了，她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷，热腾腾，她才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍身上的口袋，连一个硬币也没有。面面摊的主人是个很和蔼的老婆婆，看到她站在那边，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是我没带钱。”她有些不好意思的回答。“ 没关系，我请你吃”老婆婆很热心的招呼她，“来，你坐下，我下碗混沌给你。” 很快，老婆婆端来一碗混沌和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落入了碗里。“你怎么了？”老婆婆关切的问。“我没事，我只是感激。”她忙擦着泪水，对老婆婆说：“我们又不认识，而你就对我这么好。可是我自己的妈妈怎么对我？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要回去！” 老婆婆听了，平静的说道：“孩子，你怎么会这么想呢？看来我本来就不该给你这碗面。 你想想看，我只不过煮一碗混沌给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架呢？” 女孩愣住了。女孩匆匆吃完混沌。开始往家走去。当它走到家附近时，一眼就看见疲惫不堪的母亲，正在路口张望......脸上立即露出喜色：“你这淘气包，赶快过来吧。饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！这是她的眼泪有开始掉了下来。有时候，我们会对别人给予的小恩小惠"感激不尽"，为什么对自己的亲人一辈子的恩情“视而不见”？ 你想一想父母为你做了什么？1、上学前 2、放学、3回家、晚上夏天冬天吃的用的穿的 作为年青人可能很少去思考父母对我们的爱，以及是否要回报父母对我们的恩情，也许根本就毫不关心，甚至于把他们的爱当作是一种多余的麻烦。早晨一句普通的路上小心、中午一顿丰盛的午餐、晚上一杯热腾腾的牛奶。。。。。。同学们真心的说一句话：你们幸福吗？生：幸福！ 师：老师真的感受到你们的幸福了，因为爱让你们幸福，生活中不光是幸福，充斥着酸甜苦辣，当别人在困难或危难之时你们愿不愿意用你们的爱帮他们度过难关？ 做活动 因为有了帮助他们内心感到高兴感受到了光明感受到了社会的温暖那么我们想一想我们身边的还有哪些我们可以做的。。。。。
关爱他人 (八年级道德与法治上册第七课第一框) 【教材分析】：《关爱他人》是八年级道德与法治第七课《积极奉献社会》第一框题的内容。本框共有两目内容，第一目“关爱他人是一种幸福”，第二目“关爱他人是一门艺术”，教材用现实生活中常见的场景使学生感悟关爱无处不在、无时不在，让学生体味关爱是一种美好的情感。从对他人、对社会、对个人三个方面分析关爱的意义，使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”，在行动上主动关爱他人，进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。 【学情分析】：八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对“关爱他人”有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人的正向意义，在现实生活中能够主动关爱他人。但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，把得到他人的关爱当成理所当然的事情，在自己陷入困境时渴望得到他人的关爱，但是，当看到他人身处困境时却以“这又不关我的事”为借口一走了之。因此通过本课学习，帮助学生明白关爱他人是现代公民的基本素养，自觉树立关爱他人的意识，养成关爱他人的习惯，切实增强关爱他人的能力。 【课标依据】：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。” 【设计理念】：在教学中，通过开展各种主题活动，让学生在具体情景中回忆、反思自身情况，让学生从亲身经历中提高对关爱他人的认识，在审视自己中不断建构关爱他人的认识。教师在教学中需要尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向老师和所有同学敞开，这样才能使老师顺利帮助学生树立关爱他人的意识，切实增强关爱他人的能力，从而真正做到内化于心，外化于行。 【信息技术运用】：应用畅言教学软件，有效整合教学资源，特别是一些图片，小视频等图文并茂，有效创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，切实优化课堂教学，提高课堂教学效率，让课堂插上信息技术腾飞的翅膀。 【教学目标】： 情感、态度与价值观目标：感受关爱的力量，树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略，将“关爱他人”真正内化于心，外化于行。 知识与技能目标：认识到关爱无处不在，无时不在，学会运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。 过程与方法目标：回忆、反思自身的情况，让我们从亲身经历中提高认识，整合周围环境中的有效信息，在审视自身中不断构建关爱他人的新认识，懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。 【教学重点】：知道人与人之间需要相互关爱，关爱无时不在、无处不在；理解关爱的重要性；懂得如何关爱他人。 【教学难点】：理解关爱他人是一门艺术。 【教学方法】：
第七课积极奉献社会 7.1 关爱他人【教学目标】 知识目标 :知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术 能力目标 :能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略 情感态度与价值观目标 :树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略 【重点难点】 教学重点：关爱他人的作用。 教学难点：关爱他人的艺术。 教学时间：1课时 教学过程 一、导入新课 (展示材料) 一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。” 思考：你怎么看待这位女士的行为？ 教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。 展示课题《关爱他人》。 二、新课讲授 （一）认识关爱 A．关爱他人的含义 活动一：你说我说：我得到的关爱 思考：什么是关爱。 教师总结：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 B.理解关爱 (二)关爱他人的原因 1、关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 活动二：关爱促和谐 (展示教材P76第一个“探究与分享”) 1．思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ 2．你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。 教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 活动三：关爱获幸福 (展示教材P76—77“探究与分享”) 思考：小李的做法给我们怎样的启示？ 提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。 教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
“关心他人，奉献爱心”德育主题班会教案 关心他人，奉献爱心德育主题班会教案高二（）班活动背景半个学期以来，我有感于学生平时的表现：行为较为自私，缺乏互助意识与奉献精神，拟定通过本次主题班会课活动设计，引导学生从自己身上找差距，努力克服自身缺点，激发奉献情感，学会关心帮助他人，不讲利益，不图回报，提高自身修养与素质，做一名有益于社会的高尚的人活动目的联系实际，让学生体验爱懂得爱珍惜爱理解爱奉献爱，引导学生学会关心自己，孝敬父母善待亲友友爱同学关爱周围的一切。 活动准备要求学生收集关心或回报为话题的材料或身边事例。 活动过程活动基本情况：年月日，于高二（）班教室，班级人分为个小组。 一班主任以《爱的奉献》引出班会主题。 这是心的呼唤/这是爱的奉献/这是人间的春风/这是生命的源泉/再没有心的沙漠/再没有爱的荒原/死神也望而却步/幸福之花处处开遍/啊……/只要人人都献出一点爱/世间将变成美好的人间/啊……/只要人人都献出一点爱。 爱的力量是多么伟大啊，死神也望而却步/幸福之花处处开遍。 我们要学会关心关爱别人，时刻向那些需要帮助的人伸出无私援助的手，做一个充满爱心乐于奉献的人。 本次班会的主题就是学会关心，奉献爱心。 二学生分小组发言交流同学之间关心他人的感人事迹，畅谈关心
和回报如：妈妈爱吃鱼头，我从小就知道，学生描述内容，作自由发言。 （描述：这描述的是儿子幼年时，母子俩在饭桌前吃饭。 妈妈将一条鱼分成鱼头和鱼身两份，将鱼头放在自己的饭里，而把鱼身夹给儿子，微笑着，脸上流露出对儿子万般的慈爱，儿子也对着妈妈天真地笑着。 许多年后也同样在饭桌前，所不同的是妈妈已经是两鬓苍苍，年老力衰，儿子已经长大成人，仪表堂堂，他也正如母亲当年分鱼一样，他满脸堆笑地把鱼头夹给妈妈，说：妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。 已是风烛残年的母亲沉着面孔，望着含辛茹苦拉扯大并曾给予无限慈爱的儿子，眼里闪动着点点辛酸的泪光，心里有千言万语不知从何说起。 ）小结丰富深刻含义：①儿女不要忘记父母的养育之恩；②滴水之恩，当以涌泉相报；③谁言寸草心，报得三春晖；④世上只有妈妈好；⑤只要我们多奉献一点爱；⑥传统的孝顺父母；⑦对社会的尊老敬老。 ⑧关心集体，关心社会。 三学会关心（请学生说说身边的故事和感想）学生联系自身实际谈一谈关心自己的问题。 ①关心自己的身体；②关心自己的学习；③关心自己的品德培养。
关爱他人 【教学目标】 情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，认识到关爱他人的作用和意义，认同“关爱他人，幸福自身”的价值观念，在日常生活中能够心怀善意、相互尊重，主动关爱他人、帮助他人。 能力目标：正确认识关爱他人的价值所在，能够掌握关爱他人的艺术。 知识目标：能够用自己的语言准确表述关爱他人对个人和社会的影响，能够阐述清楚如何关爱他人。 【重点难点】 教学重点：如何关爱他人。 教学难点：关爱他人的影响。 【教学过程】 一、导入新课 视频导课：播放央视公益广告《平安中国和谐为本——回家篇》。 教师导入语：小女孩回家的夜路被老大爷摊位上的照明灯照亮，黑暗中的一抹亮光，付出善意时的一撇会心的微笑，前行路上的一句轻声感谢，50多秒的一段小视频，看完却让人觉得心里充盈着暖暖的幸福感。这种幸福感源自何处？它有哪些神奇的力量？我们如何用自己的行动去创造这种让自己、让他人都能沉浸其中的小幸福呢？让我们带着这些问题，走入今天的学习内容《关爱他人》。 【设计意图：“关爱”是一个很抽象感性同时又充满温度的词汇。我们可以列举很多事例让学生理解什么是关爱，但这样就太理性太冷冰冰的了；我们可以用大段的抒情文字来展现蕴含在这个词汇中的温情脉脉，但这样又不够形象，缺乏说服力；所以以一个直观形象而又能直击学生心灵柔软之处的视频来导课，在我看来就是再恰当不过的选择了。】 二、出示目标、自主学习 出示本节课学生的学习目标和自主学习问题，学生5分钟时间浏览教材，并在课本中标出问题答案。之后，一分钟时间小组为单位，组长组织组员核对答案，汇总问题。 1.关爱的影响有哪些？ 2.如何关爱他人？ 【设计意图：出示学习目标是为了让学生在一堂课伊始，就明确这节课的学习任务。之后通过自主学习，对本节课的学习内容、重点知识有一个概括性的整体印象。最后，通过小组核对，学生能够有意识地重新熟悉、梳理教材，同时也是对自身自主学习情况的一个简单
第七课积极奉献社会第1课时关爱他人优秀课例【教学目标】 知识目标：知道关爱传递着美好情感；了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得关爱要尽己所能；掌握关爱他人的策略和注意事项。能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义；提高辩证思维能力。 情感、态度与价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。【学习重点】 关爱的作用。 【学习难点】 掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。 【教学过程】 看视频，这节课我们就从关爱谈起。 板书课题:一、关爱他人 关爱顾名思义是什么？ 思考：（1）我们可以通过哪些方式关爱他人？ （2）我们得到过哪些关爱，谈谈你的感受？ 现在就让我们走进小鸣的一天，去感受一下关爱。 探究一关爱他人是一种幸福 情景导入生成问题 活动1、周五放学后，小鸣和妈妈约好一起去看电影，约定六点钟在电影院门口见面。为了节省时间，他决定自己坐公交车去和妈妈
会合。因没有听清楚公交车报站，小鸣下车后才发现下错了站。可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话，却发现手机没电了，于是向旁边一位阿姨说明情况和请求，阿姨立刻拿出手机，帮小鸣拨通电话…… 你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？ 师：关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。 合作探究生成能力 活动2、“老人乘车”的事例，探讨下列问题： (1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ (2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 小结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬、与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 活动3、“帮助邻居”的故事，探讨下列问题： 小李的做法给我们怎样的启示？ 小结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人，其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。 探究二关爱他人是一门艺术 活动4、“扶自行车”的事例，探讨：
中班社会教案关爱他人 快乐自己 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】
【活动目标】 1、通过观看公益广告，知道在日常生活中应该关心弱小和有困难的人，帮助他人做力所能及的事。 2、鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。 3、体会帮助他人的快乐。 【活动准备】 1、公益广告《关爱他人，快乐自己》。 2、多媒体课件《小兔的花园》 3、篱笆若干，彩色花朵若干，绿叶若干。 4、音乐《花仙子》、《心情歌》。 【活动过程】 一、观看公益广告，让幼儿看看说说里面发生了哪些事，他们是怎么做的
师：小朋友们好，今天老师给你们带了一段公益广告，这段广告小朋友在家里看电视的时候也看到过，请小朋友仔细观察广告中发生了哪些事他们是怎么样的幼：有个叔叔帮小朋友捡羽毛球。 幼：三轮车骑不动有个人帮助他推车。 幼：我看见有人把扔到地上的易拉罐捡到垃圾筒里。 幼：书快要掉下来的时候有个人扶了一下。 师：你们观察的非常的仔细，原来发生了这么多事呀。 师：那我们再来看一遍，到底发生了哪些事，有没有小朋友没观察到的 师：你觉得他们做的好不好 幼：好。 师：对了，他们做得非常好！因为他们都是在帮助别人。 二、经验讲述，运用已有经验讲述。
1）你们有没有帮助过别人帮助过谁他发生了什么事需要你的帮助你是怎样帮助他的你的心情怎么样 2）你们有没有被别人帮助过谁帮助了你你发生了什么事需要他的帮助你的心情怎么样 3）在家里谁会帮助你家人会帮助你做什么你会不会帮助家里的人 4）在幼儿园里谁帮助过你（教师、小朋友）他们是怎么帮助你的 5）假如你们在幼儿里看到有小朋友不小心摔倒了，你们会怎么做 6）假如你们看到有小朋友东西不见了在找东西，你们会怎么做 师：对了，我们无论在什么地方看到别人有困难都应该去帮助别人。 三、群策群力，帮助他人。 师：今天有个小动物它就遇到了不开心的事，需要小朋友的帮助。我们一起来看一看它是谁呢（看课件） 幼齐：小兔子。
关爱他人 教学目标： 知识目标： 1.明确关爱的含义和表现。 2.知道关爱他人的作用。 3.懂得关爱他人的要求。 4.提高关爱帮助他人的能力。 5.树立关爱他人的意识，具有关爱他人的情怀。 能力目标： 运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。 情感、态度和价值观目标： 感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。 重点：关爱他人是一种幸福。 难点：关爱他人是一门艺术。 学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法：情境教学法、讲授法 教学过程： 一、播放视频，导入新课。 播放<<爱的奉献>>歌曲渲染气氛，师生互相问候，开始上课。 播放《关爱留守儿童》视频。 师：视频讲的主要内容是什么？ 学生答。 师：讲的是关爱的话题。在第六课我们学习了有关责任的知识，懂得了要做一个负责任的公民，而承担责任需要落实到实际的行动中去，积极投身社会、服务社会、奉献社会，今天同学们就和老师一起走进第七课第一课时的学习-----关爱他人。（展示PPt） 二、展示目标，自主学习。 师：今天我们的学习目标有五个，请同学们集体朗读一遍。（展示PPt） 学生读。 师：明确了目标，下面请大家用几分钟的时间快速地阅读课本P75-79的相关内容，并思考大屏幕上的三个问题，在文中找出三个问题的答案，在课本上做上相应的符号。（展示PPt） （1）关爱的含义和表现。 （2）为什么要关爱他人？（或作用) （3）怎样关爱他人？（或要求） 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） 师：好了，下面请同学们带上学习成果和老师一起走进今天我们第一个板块的学习------
（一）关爱他人是一种幸福（展示PPt） 师：那么，什么是关爱呢？ 学生答。 师：关爱就是关心和爱护。（展示PPt）（老师板书）同学们，你们在生活中有被他人关爱过吗？ 学生答。 师：那下边我们就一起来分享一下我们身边的关爱故事。老师为同学们准备了一个活动，活动的要求请看大屏幕。（展示PPt）“关爱故事”广播栏目----- 请同学们回想在自己的生活经历中，他人关爱自己的一件事，可以是长辈，也可以是同伴，也可以是陌生人。老师充当栏目主持人，在栏目进行中，任何同学可以举手表示打进热线，讲述自己的关爱故事。我们现场没有手机，就借助举手的方式打进热线。（播放<<雨的印记>>背景音乐）。“活动开始了，亲爱的听众朋友们，下午好，我是主持人芳菲，欢迎走进心灵之声栏目，今天我想和大家分享一下身边的关爱故事，说说在你的成长经历中，你被他人关爱过的一件事，栏目拨打热线43658938，节目进行中，期待你的参与。” 学生答。 师：由于时间关系，今天我们就分享到这里，谢谢你的参与。从刚才的分享中，我们听到我们身边的关爱都来自哪些地方呢？----来自父母、长辈、老师、同学、陌生人。那么，在日常生活中，关爱具体表现在哪些方面呢？ 学生答。 师：关爱表现在长辈的呵护，老师的鼓励，同学的帮助。（展示PPt）刚才我们享受了一场听觉的盛宴，下边老师请同学们再来欣赏一组我们身边关爱他人的温馨画面。（展示PPt） 师：设置盲道、无障碍通道、爱心座位，这些关爱来自哪里？ 学生答。 师：这两组关爱来自哪里？ 学生答。 师：请同学们仔细观看这幅图片，这是发生在成都地铁车厢里的动人一幕，穿红色短裤的小伙子，一边玩着手机，一边还不忘干什么呢？ 学生答。 师：他不忘关爱他人，他拉轮椅、卡轮子，是为了帮助这位残疾朋友保持平衡，不晃动，一直持续了20多分钟，这一个个温暖的瞬间就发生在我们的身边，由此可见关爱无时不在，无处不在。（展示PPt） 我们享受了他人的关爱，也应该给予他人关爱，为什么要关爱他人？关爱他人有什么作用呢？请听公交站的故事。（播放制作的故事录音）（展示PPt）请同学们结合课本知识点思考以下两个问题: (1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？(2) 你从中体会到关爱具有怎样的作用？（分组讨论，展示讨论成果）
《关爱他人，学会感恩》主题班会教案 《关爱他人，学会感恩》主题班会 活动目的： 通过学生自我教育活动，学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情，懂得滴水之恩，涌泉相报的真正内涵。培养自己的责任感，努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。 活动准备： 1、制定活动计划； 2、复习唱《感恩的心》《甜甜的秘密》、诗朗诵、三句半、小品。 3、收集学生成长经历中的一些感恩事件。 时间：4月2日 地点：教室 活动过程： 主持人1：人生有阳光，也有风雨，有成功也会有失败。 主持人2：在迷茫的时候，有人为你指点迷津，让你明确前进的方向。主持人1：在你跌倒的时候，有人用心把你扶起来，帮你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向成功的彼岸，那么你能不心存感激吗？你能不思回报吗？ 合：下面我们宣布“《关爱他人，学会感恩》”主题班会现在开始。 主持人2：第一项班长讲话：
班长：亲爱的同学们，感恩——对我们来说是一个熟悉而又陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。今天就让我们一起来感恩，学会感恩，让生命可以轻装一点，未来才会有阳光。所以我们会用我们所能做到的一切去感谢这个世界，用力所能及的全部力量来报答一切。最后预祝我们的班会圆满成功。 主持人：有一种行为叫做感恩，拥有感恩之心的人是美丽的。 主持人：有一种行为叫做感恩，做着感恩的事的人是高尚的。 万双阳：羔羊跪乳、乌鸦反哺，中华儿女孝父母。今天，我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空，回忆父母为我们付出的点点滴滴。请欣赏汤小宾尹一农同学为我们献上的诗朗诵《母亲的赞歌》。 岁月，抛落我一双又一双鞋子 风雨，脱掉我一件又一件衣裳 家园，赐于我一座又一座路标 母亲，永不疲倦地向我凝望 古老而又永恒的关爱 有时，母亲的手送我一程 有时，母亲的心送我一程 其实，送与不送都一样 我早已经知道
第七课积极奉献社会
第七课积极奉献社会 第1课时关爱他人 1教学分析【教学目标】 知识目标知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术 能力目标能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略 情感 态度与价值观目标 树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略 【重点难点】 教学重点：关爱他人的作用。 教学难点：关爱他人的艺术。 2教学过程 一、导入新课 (展示材料) 一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻 的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：
“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。” 思考：你怎么看待这位女士的行为？ 教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。展示课题《关爱他人》。 二、新课讲授 目标导学一：认识关爱 (一)关爱他人的含义及表现 活动一：你说我说：我得到的关爱 1．思考：什么是关爱。 2．你得到过哪些关爱？ 教师总结：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 目标导学二：理解关爱 (二)关爱他人的原因 活动二：关爱促和谐 (展示教材P76第一个“探究与分享”) 1．思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ 2．你从中体会到关爱具有怎样的作用？
提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。 教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 活动三：关爱获幸福 (展示教材P76—77“探究与分享”) 思考：小李的做法给我们怎样的启示？ 提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。 教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。 目标导学三：关爱他人的艺术 (三)关爱他人，要心怀善意 活动四：情境探究——谁弄倒了自行车 (展示教材P77—78“探究与分享”) 1．思考：你如何看待这位中学生的行为？
关爱他人-教案-初中政治教案--八年级道德与法治教案
第七课积极奉献社会 第1课时关爱他人 【学习目标】 1．知道关爱他人就是关爱和善待自己。 2．通过身边具体事例，体会关爱的作用，认识到关爱他人是一种幸福。 3．学会关爱他人，做一个有益于社会的人。 【学习重点】 关爱的作用。 【学习难点】 掌握关爱他人的策略，学会关爱他人。 情景导入生成问题 周五放学后，小鸣和妈妈约好一起去看电影，约定六点钟在电影院门口见面。为了节省时间，他决定自己坐公交车去和妈妈会合。因没有听清楚公交车报站，小鸣下车后才发现下错了站。可还有十分钟就六点了……小鸣想给妈妈打个电话，却发现手机没电了，于是向旁边一位阿姨说明情况和请求，阿姨立刻拿出手机，帮小鸣拨通电话…… 你有过类似的经历吗？如果有，当时你的感受如何？ 师：关爱传递美好的情感，关爱让我们的社会充满了温暖。今天我们学习第七课1课时——关爱他人。 自主预习梳理新知
1．关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 2．关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 3．关爱他人，收获幸福。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。 4．关爱他人，要心怀善意；关爱他人；要尽己所能；关爱他人；要讲究策略。 合作探究生成能力 探究一关爱他人是一种幸福 活动(一) 学生阅读分享教材P76上面探究与分享“老人乘车”的事例，探讨下列问题： (1)你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ (2)你从中体会到关爱具有怎样的作用？ 小结：(1)关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 (2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬、与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 活动(二) 学生阅读分享教材P76下面探究与分享“小李帮助邻居”的故事，探讨下列问题： 小李的做法给我们怎样的启示？ 小结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从一定意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。
第七课积极奉献社会 7.1 关爱他人 一、学习目标 1.知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义。 2.懂得关爱要尽己所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。 二、自主预习 1.关爱传递着，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 2.关爱使人们在交往过程中，相互尊敬，与人为善，，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。 3.当他人遇到困难，我们应该在道义上给予支持，上给予帮助，上给予关怀。 三、合作探究 关爱是一片照射在冬日里的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 1.结合材料和所学知识说明关爱具有什么力量？关爱还有什么力量？ 2.关爱他人时我们应注意些什么？ 四、随堂演练 1.关爱总是解人于迷茫之时，助人于困难之际。这是因为，关爱可以（） ①传递美好情感②给人带来温暖和希望③给人带来力量④获得他人的表扬和奖励 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 2.人们常说，赠人玫瑰，手有余香。对于一个自尊的人来说，关爱比接受更快乐。下列选项中符合这一说法的是（） A.关爱就是一种施舍 B.关爱别人的同时，自己会得到一种优越感 C.关爱他人，一定要送玫瑰 D.主动关爱他人，不仅是付出，同样也是一种幸福 3.我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难时，我们应该（）
①在道义上给予支持②在物质上给予帮助③在精神上给予关怀 ④在方法上给予指导 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 4.关爱他人是一种美好情感，但关爱他人也是一门艺术。我们要学会适当关爱他人，避免 弄巧成拙。下列“关爱他人”的正确做法是( ) A. 学校公示贫困生名单，这让贫困生小华觉得有些没面子 B. 小江发现有人落水，不顾自己不会游泳，跳入水中抢救溺水者 C. 期中考试时，前桌同学请求帮助，小清就把自己的卷子偷偷地给他看 D. 每逢节假日，小芳总会去一次敬老院帮助老人做一些力所能及的事 5.曾任联合国秘书长的安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，当天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔?盖茨，而是仅捐出30美元零25美分的小女孩露西，她赢得了最多最热烈的掌声。因为她说的“慈善的不是钱，是心”这句话，震惊了那些把金钱等同于慈善的人，深刻诠释了慈善。在慈善的天平上，大家是等重的，慈善不仅仅是有钱有身份的人的事情，即使再普通再平凡的人，只要对他人心怀善意，愿意给予帮助，也是一样在做慈善。 （1）结合本课所学知识，说说小女孩露西的话说明了什么道理。 （2）一个心怀善意的人，当他人遇到困难时，应该从哪些方面关心、体贴和帮助他人？【答案】 二、自主预习 1.美好情感 2.互谅互让增进信任 3.物质精神 三、合作探究 1.①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。②关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步；关爱他人，收获幸福，关爱他人就是关爱和善待自己。 2.关爱他人，要心怀善意；关爱他人，要尽己所能；关爱他人，要讲究策略。 四、随堂演练 1.B 2.D 3.A 4.D 5.（1）关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。
2服务社会 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：服务社会的意义。 教学难点：践行服务和奉献社会。 2教学过程 一、导入新课 (展示图片) 问题：你参加过类似的活动吗？你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响？ 教师总结、过渡：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们生活在社会中，应该为社会进步贡献自己的力量。为什么要服务社会、如何服务社会是我们今天所要探讨的内容。 二、新课讲授 (一)服务社会的意义 活动一：我的价值在这里 (学生阅读教材P80—81“探究与分享”)
1．思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人？ 2．他的事迹对我们有什么启示？ 教师讲述：一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。在现实生活中，我们每个人无一例外地享用着社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。公益活动的好处在于，帮助别人能够不断让自己获得满足感和成就感，因为可以为别人、为社会有所贡献，就会感觉个人不再是渺小的、隐藏于芸芸众生中的微小部分，而是对别人有意义的，为外界所认可的。这不但可以让自己感到自己存在的价值，而且也使自己成了改变社会和世界的一个积极的力量。大家都关注环保，才能有美好的环境，人人行动起来，才会真正享有美好的生活。所以说，服务社会体现人生价值。只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 活动二：服务社会锻炼自己 (学生阅读教材P81“探究与分享”) 思考：小方的经历给你带来怎样的感受？ 教师讲述：通过参加义卖活动，小方与人交流的能力得到了提高。可见参加公益活动，不仅仅是帮助他人，也会使自身得到发展。 (展示下列材料) 很多事情你不去做的时候，你就不可能去理解它。以前上学的时候，总觉得当老师是件很容易的事，但事实并非如此。山里的孩子，他们的教育水平很低，所以他们对知识的认知必然很肤浅，刚开始由于自己准备不充分，对他们也不够了解，在上课的时候，总有些学生不能耐心地听课，也就在这时，第一次发现自己付出的劳动不被人所珍惜是多么的不开心和难过。难过之余，它也教会了我作为一位老师是多么的辛苦，无论什么时候都要学会尊重别人的努力。在接下来的几天里，通过和他们的交流，我逐渐改变了自己的教学方案，课堂也慢慢变得生动和活跃起来，达到我们“银鸽”此次支教的宗旨：给他们带去新东西，灌输新思想，激发新的兴趣。每个人都在努力着，加油着，几天下来大家都有些筋疲力尽，好多人生病，嗓子也沙哑了，但谁也没有放弃。8月16日一大早，好多小朋友送来了玉米、豆角还
关爱他人教学设计精编 Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986
《关爱他人》教学设计 【教学目标】 知识目标 知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术 能力目标 能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略 情感态度与价值观目标 树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略 【重点难点】 教学重点：关爱他人的作用。 教学难点：关爱他人的艺术。 教学时间：1课时 教学过程 一、导入新课 (展示材料) 一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
思考：你怎么看待这位女士的行为 教师讲述：关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。这节课我们学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。 展示课题《关爱他人》。 二、新课讲授 （一）认识关爱 A．关爱他人的含义及表现 活动一：你说我说：我得到的关爱 思考：什么是关爱。 教师总结：关爱，就是关心爱护。关爱无时不在、无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。
B.理解关爱 (二)关爱他人的原因 活动二：关爱促和谐 (展示教材P76第一个“探究与分享”) 1．思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为2．你从中体会到关爱具有怎样的作用 提示：售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。关爱有助于社会文明进步。 教师总结：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 活动三：关爱获幸福 (展示教材P76—77“探究与分享”) 思考：小李的做法给我们怎样的启示 提示：小李将品质好的南瓜种子分给邻居们种植，使自己和邻居都获得更大的收益。 教师总结：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发
第七课积极奉献社会 第1关爱他人 1教学分析 情感、态度与 价值观目标 感受关爱的力量，增强关爱他人的意识 知识目标知道关爱传递着美好情感；了解关爱对他人、社会和个人的意义；懂得关爱要尽己所能；掌握关爱他人的策略和注意事项 能力目标运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力重点难点 教学重点关爱他人的作用。 教学难点关爱他人的艺术。 2教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料）一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻女士推开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时，那位女士对老奶奶说“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。” 你怎样看待这位女士的行为？ 教师讲述奉献社会，不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。关爱他人能给人带来温暖，社会需要关爱。今天我们来学习第七课第1关爱他人。学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。 二、新课讲授 目标导学一关爱他人是一种幸福 （一）关爱他人的含义及表现 1.什么是关爱？ 提示关爱，就是关心爱护。关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 2.你得到过哪些关爱？这些关爱对你的成长有什么作用？（学生讨论回答） 3.多媒体展示一组有关关爱他人的图片。 （二）理解关爱 设计意图通过探讨公交车等待老人的温馨一幕，旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出合理的评价，引导学生分析关爱对于他人、社会的意义，感悟关爱他人传递的社会正能量。 1.展示教材P76第一个“探究与分享”。 2.人物评价分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。 提示售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，令老人深受感动，促进了人与人之间的和谐。 3.你从中体会到关爱具有怎样的作用？