(北京版)五年级语文上册课件 白杨 1 (2)

√ 在你认为概括得最准确的中心思想后面画“ ”。 在你认为概括得最准确的中心思想后面画“
（1）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介 绍生长在戈壁滩上的白杨。（ 绍生长在戈壁滩上的白杨。（ × ） （2）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生 长在戈壁滩上的白杨这件事， 长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边 建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。 疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。 （ √ ）
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？ 爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？ 爸爸希望孩子们像白杨树一 样做个正直、高尚的人； 样做个正直、高尚的人；像白杨 树那样，哪儿需要他们， 树那样，哪儿需要他们，就到哪 儿去工作、生活； 儿去工作、生活；希望孩子们到 新疆后能像白杨树一样不畏艰难。 新疆后能像白杨树一样不畏艰难。
（爸爸）从来就（这么伟大），（祖国边疆） 爸爸）从来就（这么伟大），（祖国边疆） ），（祖国边疆 需要他，他就投身到（边疆建设中） 需要他，他就投身到（边疆建设中） ， 世世代代传播下去）。 并且让这种精神 （世世代代传播下去）。 不管（自然条件如何恶劣），不管（ ），不管 不管（自然条件如何恶劣），不管（生活条 件如何艰苦） 他总是那么（坚强）， 件如何艰苦） ，他总是那么（坚强）， 不软弱，也不动摇。 不软弱，也不动摇。
1.完成课后作业。 1.完成课后作业。 完成课后作业 2.再次朗读课文，把你喜欢的句子背下来。 2.再次朗读课文，把你喜欢的句子背下来。 再次朗读课文
读读下面的句子，体会白杨树的品格。 读读下面的句子，体会白杨树的品格。 白杨树从来就这么直。 白杨树从来就这么直。 哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、 哪儿需要它，它就很快地在哪儿生根、 发芽，长出粗壮的枝干。 发芽，长出粗壮的枝干。 不管遇到风沙还是雨雪，不管遭到干 不管遇到风沙还是雨雪， 旱还是洪水，他总是那么坚强，不软弱， 旱还是洪水，他总是那么坚强，不软弱，也 不动摇。 不动摇。
阅读课文，你还可以从哪些句子看出 阅读课文， 白杨树的品质。找出来与同桌交流。 白杨树的品质。找出来与同桌交流。
爸爸只是在向孩子们介绍白杨树 吗？不是的，他也在表白着自己的心。 不是的，他也在表白着自己的心。 而这，孩子们现在还不能理解。 而这，孩子们现在还不能理解。
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• 孩子们只晓得爸爸在新疆工作，是自愿去的；妈 孩子们只晓得爸爸在新疆工作，是自愿去的； 爸爸在新疆工作 妈也在新疆工作，也是自愿去的。 妈也在新疆工作，也是自愿去的。 • 不知道爸爸妈妈在新疆做什么工作，怎样工作。 不知道爸爸妈妈在新疆做什么工作 怎样工作。 爸爸妈妈在新疆做什么工作， • 孩子们只晓得爸爸这回到奶奶这里来，是接他们 孩子们只晓得爸爸这回到奶奶这里来 爸爸这回到奶奶这里来， 到新疆去念小学，将来再念中学。 到新疆去念小学，将来再念中学。 • 不知道爸爸为什么要把他们接到新疆念书。 不知道爸爸为什么要把他们接到新疆念书 爸爸为什么要把他们接到新疆念书。 • 孩子们只晓得新疆是个很远很远的地方，要坐几 孩子们只晓得新疆是个很远很远的地方 新疆是个很远很远的地方， 天火车，还要坐几天汽车。 天火车，还要坐几天汽车。 • 不知道新疆是个什么样的地方。 不知道新疆是个什么样的地方 新疆是个什么样的地方。
北京版 五年级 语文 上册 第七单元
白杨 白杨
同学们听过这首歌吗？这是什么歌呢？ 同学们听过这首歌吗？这是什么歌呢？
阎维文的《小白杨》 阎维文的《小白杨》
学习生字新词
戈 晰 介 疆
戈壁 清晰 介绍 新疆 明晰 中介 疆域
初读课文 整体感知
1.用自己喜欢的方式读通课文， 1.用自己喜欢的方式读通课文，要求读准生字的读 用自己喜欢的方式读通课文 画出带有生字的词语， 音，画出带有生字的词语，个别不理解的新词用 联系上下文的方法理解。 联系上下文的方法理解。 2.默读课文， 2.默读课文，想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在 默读课文 那里的白杨的；把爸爸谈论白杨的话画下来， 那里的白杨的；把爸爸谈论白杨的话画下来，试着 自己理解。 自己理解。