14、陈嘉庚办学
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。
2、抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会陈嘉庚的爱国精神。
教学重点、难点：抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会陈嘉庚的爱国精神。
课前互动：师：孩子们，今天来了这么多老师，赶紧用你们的行为表露出你们的热情和高兴吧。（鼓掌）
师：看到同学们这么热情，老师也想表露一下心中的快乐，我们一起欣赏一首歌吧！
（播放歌曲《我的中国心》）
师生互相问好。
教学过程：
（一）谈话导入
师：同学们，刚才我们欣赏的歌曲是《我的中国心》，是啊，我们都是中国人，作为中国人都应该热爱自己的祖国,今天我们继续学习第14 课《陈嘉庚办学》，去感受陈嘉庚他那颗令人感动的中国心吧。请大家齐读学习目标。（出示课件）
1、出示学习目标
（1）、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。
（2）、抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会陈嘉庚的爱国精神。
（二）自主学习（课前自学，课中队长检查）
1、出示要求（学生拿出导学案）
1）复习巩固，读读下列词语：
领袖兴隆犹豫赚钱师范欺侮耽误华侨远涉重洋源源不断
（2）默读课文第1~2 自然段，说说你在读中知道了吗？
（3）用“ ~~”画出陈嘉庚的话，用“—”画出陈嘉庚妻子的话。然后在小组内分
角色读一读，小队长进行点评。
2、组内检查
3、汇报:读中评（小组汇报）（1）全班齐读词语。（出示课件）
（2）汇报自主学习二师：哪个小组首先汇报你在读中知道了吗？
生A:读后，我知道了陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。
生B:我在读中知道了陈嘉庚是凭着他的劳作和诚信的经营，才取得事业上的成功。
生C:我知道了，陈嘉庚非常爱自己的家乡，爱自己的祖国。远在异乡的他，时时想念自己的故乡。
过渡: 说得真好，你们小组真会学习。现在，我们一起初步认识陈嘉庚。（出示课件）指名读陈嘉庚简介。
（3）陈嘉庚简介。
过渡: 孩子们，陈嘉庚实在是太（了不起了），这么杰出的爱国华侨他是如何爱国的，我们一起合作学习课文3〜9自然段。
（三）合作学习
1、出示要求
默读课文第3~9自然段，找出描写陈嘉庚的心理活动、语言、行为、神情的
语句。再在小组内读一读，说一说你觉得陈嘉庚是个怎样的人？为什么？
2、小组合作
3、小组汇报
汇报一:（心理活动）
（1）当走过小时候念书的私塾门口时，他发现私塾已经关闭了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？
生：我代表我们小组发言，请同学们把书翻到69 面，请听我们读第四自然段。（小组读课文）我们小组觉得文中的“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情。还有课文中“孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?” 这句话描写了陈嘉庚的心理活动，写出他对孩子、家乡、对祖国的未来深深地担忧，表明了他非常爱国。
师：孩子们，你的眼睛真亮，能读懂陈嘉庚的心。还有哪个小组也想来读读带红色的句子，你们小组读吧！（齐读句子）
（2）陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？
师：谁能将这个反问句改成陈述句来说说？
生：陈嘉庚心里很着急,他想: 孩子是祖国的未来, 要是上不了学,那是不行的。
师：孩子们，你们觉得这两句话，哪句好？生：我觉得用反问比较好，这样可以写出陈嘉庚看到孩子们上不了学非常担忧的心情，他对孩子、家乡、对祖国的未来深深地担忧，表明了他非常爱国。
过渡：这里作者抓住了人物的心理描写（板书：心理描写）。我们从陈嘉庚的心理，体会到了他爱国的心。那么，急切想办学校的他是如何劝说妻子的。哪个小组来汇报。
汇报二:（语言描写）
课件出示：陈嘉庚：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，
没钱少花
妻子：“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？” 陈嘉庚：“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”
1、分角色读（组内读、队之间赛读、指名表演读）生：我代表我们组发言，请听我们分角色读陈嘉庚和妻子的对话。生：我代表我们组发言，我们认为课文中的“辛辛苦苦、就这样”告诉了我们陈嘉庚挣来的钱不容易。可他为孩子们有书读，为了祖国的未来，却非常坚定地要把它们拿出来，让我们体会到了陈嘉庚愿意牺牲个人利益的崇高精神。但（）小组没有让我们感受到，我们想PK 他们。
生：我们觉得他们小组读得很有感情，读出了陈嘉庚为了孩子们的未来，果断地拿出自己的所有积蓄，慷慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。
生：我们觉得他们读得特别好，不仅让我们体会到了妻子的犹豫，还让我们感受到了陈嘉庚为了孩子，为了祖国，立志办学、无私奉献的精神。
师：孩子们，这些是抓住了人物的（语言）进行描写（板书：语言描写），突出了
陈嘉庚的爱国之情，那课文中还有语言描写吗？哪个小组来汇报。
1、指导朗读（课件出示）他常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”
生：我代表我们小组发言，请同学们把书翻到71 面，请听我们读第九自然段的最后一句话。（小组读课文）我们小组从陈嘉庚的话中体会到陈嘉庚为了祖国，立志办学的爱国情怀。
师：是啊！陈嘉庚常常对人们说•…生齐说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”
师：在佃33年，外国财团准备把他的企业收为附庸（y o ng,条件是要他停办厦门大学和集美学村。他听后气愤地说••…生齐说：“企业亏损可以收盘，学校决不能停办！”
汇报二:（行为描写）
