文言文阅读复习专刊
七年级上册文言文阅读训练(40分钟完成共80分)
阅读《〈世说新语〉两则》，完成1-6题。(20分)
第一组题目
1.(3分)A(A.当时/按时；B.放弃；C.拉；D.离开)
2.(4分)谢太傅寒雪日举行家庭聚会，跟子侄辈谈论诗文。(得分点：“内集”“儿女”“讲论”“文义各1分)
3.(3分)C(A.谢道韫是谢太傅的侄女；B.谢太傅“大笑乐”是因为他更欣赏谢道韫聪慧机智的对答；D.“正午才到”与原文不符，原文是友人“日中不至”)
第二组题目：
4.(3分)C(离开。A.回头看/拜访；B.约定/预定的时间；D.到/周到)
5.(4分)友人感到惭愧，走下车来拉元方，元方头也不回地走进家门。(得分点：“惭”“引”“顾”各1分，句子大意1分)
6.(3分)D(指责友人“日中不至”的是陈元方，不是陈太丘)
阅读《〈论语〉十二章》，完成7-12题。(20分)
第一组题目
7.(3分)C(学习。A.乐趣/以……为乐趣；B.每天/日子；D.有/通“又”，连接整数和零数)
8.(4分)恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。(“切问”“近思”“仁”各1分，句子大意1分)
9.(3分)D(孔子在河边望着奔腾不息的河水，而不是在山上)
第二组题目
10.(3分)C(超过。A.真诚/确实；B.独立做事情/立为国君；D.老师传授的知识/传送)
11.(4分)军队可以改变主帅，但一个普通人却不能改变心志。(“三军”“夺帅”“匹夫”“夺志”各1分)
12.(3分)C(A.应为“多次进行反省”；B.应为“七十岁时做事才能随心所欲”；
D.“博学而笃志”是子夏说的，不是孔子说的)
阅读《虽有嘉肴》，完成13-18题。(20分)
第一组题目
13.(3分)B(有。A.达到极点/到；C.好处/擅长；D.所以/缘故)
14.(4分)(1)虽然有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道的甘美。(得分点：“虽”“弗食”“嘉肴”“旨”各1分)
15.(3分)C(A.“味道的酸甜苦辣”有误，“旨”是指味道的甘美；B.“才能返回正道”有误，“自反”是指自我反省；D.本文选自《礼记·学记》)
第二组题目：
16.(3分)C(吃。A.勉励/有余；B.促进/成长；D.表猜测/表加强语气)
17.(4分)《兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。(得
分点：“学”“学”“其”“谓”各1分)
18.(3分)B(“蔬菜的美味”与原文不符，原文“嘉肴”指美味的菜。“肴”，用鱼、肉做的菜，而不是蔬菜)
阅读《河中石兽》，完成19-24题。(20分)
第一组题目
19.(3分)A(寻找；B.在/对于；C.终于，到底/死亡；D.像/依照)
20.(4分)这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。(得分点：“已”“遂”“溯”各1分，句子大意1分)
21.(3分)B(应为“石兽埋在沙里，越沉越深”)
第二组题目
22.(3分)B(B.经过，过了/阅读；A.一起；C.停止；D.只)
23.(4分)只知道事物的一方面，而不知道它的另一方面的情况有很多，可以根据某个道理就主观判断吗?(得分点：“但”“据理”“臆断”“欤”各1分) 24.(3分)A(“花了十几年的时间去寻找石兽”与原文不符，原文是指石兽沉没在河中十几年后，僧人们才开始去重修寺庙，寻找石兽)
七年级下册文言文阅读训练 (40分钟完成共100分)
阅读《伤仲永》，完成25-30题。(20分)
第一组题目
25.(3分)C(都为代词，他，指仲永；A.听说/传闻；B.趋向/完成；D.表比较/表引出对象)
26.(4分)从此，指定事物让他作诗，(他能)立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。(得分点:“自是”“立就”“文理”“可观”各1分)
27.(3分)C(本文主要通过“材人”与“众人”的对比错误，实际上是通过仲永由“神童”到“泯然众人”的前后变化为对比的)
第二组题目：
28.(3分)D(听说；A.工具/“具”通“俱”，全，皆；B.完成/接近；C.属于/奴隶)
29.(4分)渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永题诗。(得分点：“稍稍”“宾客”或”“乞”各1分)
30.(3分)A(应为“伤仲永”)
阅读《孙权劝学》，完成31-36题。(20分)
第一组题目
31.(3分)C(自己/从；A.说；B.应当；D.学习)
32.(4分)我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗?只应当粗略地阅读，了解历史罢了。(得分点：“治经”“博士”“涉猎”“见往事”各1分)
33.(3分)C(“正面”不正确，应为“侧面”)
第二组题目
34.(3分)C(如；A.推托/言语；B.了解/引见；D.谋略/与“无”连用，指“毫不”)
35.(4分)读书人分别几天，就应重新另眼相看，用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！(得分点：“士”“更”“大兄”“见事”各1分)
36.(3分)C(鲁肃不是吕蒙的长辈，他们是同辈。大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称)
阅读《口技》，完成37-42题。(20分)
第一组题目
37.(3分)C(C。都为代词，这；A。稍微一会儿；B。手指/指出；心情/内容)
38.(4分)成百上千只狗叫，其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。(得分点：“犬吠”“中间”“力拉”各1分，句子大意1分)
39.(3分)D(A.“一些宾客”“观看”有误，原文是“满坐宾客”，是指全部宾客都隔着屏障听口技人的表演，都听得十分投入；B.“宾客们的情意稍微放松”有误，应为“宾客们心情稍微放松”；C.“全都逃离了现场”有误，原文是“几欲先走”，几乎想逃)
第二组题目：
40.(3分)D(听；A.夹杂/隔开；B.极点/尽；C.适逢/集会)
41.(4分)在这时宾客没有一个不吓得变了脸色，离开席位，扬起衣袖，露出手臂，两条大腿打着哆嗦，几乎都想抢先逃跑。(得分点：“于是”“奋袖”“股”“走”各1分)
42.(3分)B(原文没有提到“宾客的孩子吓得大哭”)
阅读《夸父逐日》《共工怒触不周山》，完成43-48题。(20分)
第一组题目：
43.(3分)A(跑；B.太阳/每天；C.断/极；D.表修饰，地/表转折，但是)
44.(4分)愤怒地撞击不周山，支撑天的柱子折了，系挂大地的绳索断了。(得分点：“触”“天柱”“地维”“绝”各1分)
45.(3分)C(应为“日月星辰朝西北移”)
第二组题目
46.(3分)A(向北；B.半路上/正确的方法；C.断/消失；D.所以/故意)
47.(4分)大地的东南角塌陷了，所以江河积水泥沙都朝东南角流去了。(得分点：“水潦”“尘埃”“归焉”各1分，句子大意1分)
48.(3分)D(A.“淮河”应为“黄河”；B.“邓林”指“桃林”，而不是“梅林”；C.应为“支撑着天的柱子折断了”)
阅读《狼》，完成49-54题。(20分)
第一组题目
49.(3分)B(于是；A.攻击/敌人；C.补足音节，无意义/的；D.从/自己)
50.(4分)过了一会儿，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。(得分点：“久之”“瞑”“意”“暇”各1分)
51.(3分)C(“屠暴起”突出屠户杀狼时的当机立断、善于把握时机的特点)
第二组题目
52.(3分)A(用；B.旧，原来/缘故；C.闭眼/昏暗；D.意图，打算/情意)
53.(4分)禽兽的欺骗手段能有多少啊?只是增加笑料罢了！(得分点：“变诈”“几何”“止”“耳”各1分)
54.(3分)B(A.屠户没有表现出对狼的怜悯；C.作者在结尾处指出“狼亦黠矣”，不是狼的凶狠；D.对恶势力，我们不能“先作让步”)
八年级上册文言文阅读训练(60分钟完成共160分)
八年级上册第五单元
阅读《桃花源记》，完成55-60题。(20分)
第一组题目
55.(3分)C(舍弃；A.寻找/随即，不久；B.做标记/志向；D.劳作/兴起)
56.(4分)(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。(得分点：“世”“乃”“无论”各1分，补充主语及语句通顺1分)
57.(3分)A(桃林是进入桃花源之前发现的)
第二组题目：
58.(3分)C(离开；A.竟然/于是；B.类/嘱托；D.……的样子/既然这样)
59.(4分)(他们)领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的地方，不再出去，于是跟外面的人断绝了来往。(得分点：“妻子”，“绝境”，“遂”各1分，补充主语及语句通顺1分)
60.(3分)B(A.桃林长达数百步；C.南阳刘子骥是真实的人物；D.“柳暗花明”不是出自本文中的)
阅读《陋室铭》《爱莲说》，完成61-66题。(20分)
第一组题目
61.(3分)B[代词，这；A.成名/名字；C.长上/上面(游)；D.使…扰乱/战乱]
62.(4分)没有奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。(得分点：“丝竹”“乱”“案牍”“劳形”各1分)
63.(3分)B(A.读的是佛经，不是儒家经典；C.借诸葛亮的草庐，扬子云的亭子作类比，不是“作对比”；D.“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚)
第二组题目：
64.(3分)B(身体；A.没有装饰的琴/向来；C.很少/新鲜；D.贯通/通晓)
65.（4分)我唯独喜欢莲花，它从污泥中生长出来，却不受沾染；在清水里洗涤过，而不显得妖媚。（得分点：“淤泥”“染”“濯”“清涟”各1分）
66.(3分)C(“以君子喻菊”有误，应为“以君子喻莲”)
阅读《核舟记》，完成67-72题。(20分)
第一组题目
67.(3分)D(极；A。用/表目的，来；B。与“不”连用，无不/迷惑；C。大约/可以)
68.(4分)全部是按照(材料原来的)形状刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态。(得分点：“罔势”“象形”各1分)
69.(3分)C(苏东坡戴的是高高的帽子，不是官帽)
第二组题目
70.(3分)A(满；B.雕刻/气象；C.左右/答应；D.长/培养)
71.(4分)那个人的眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。(得分点：“视端”“容寂”“若…然”各1分，句子大意1分)
72.（3分）B(“在船底部的题名”有误，应为“在船顶部的题名”)
阅读《大道之行也》，完成73—78题。(20分)
第一组题目
73.(3分)D(供养、赡养；A.选拔/和；B.女子出嫁/回来；C.成长/年纪大的)
74.(4分)在政治上的最高理想施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦(气氛)。(得分点：“大道”“与”“讲信”“修睦”各1分)
75.(3分)D(“大同”社会不是现实的)
第二组题目
76.(3分)C(能干的人；A.施行/行走；B.年老无夫或丧夫的女子/少；D.造反/杂乱)
77.(4分)因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。(得分点：“是故”“谋闭”“乱贼”“作”各1分)
78.(3分)A(“大同”是儒家的理想社会，不是道家的理想社会)
八年级上册第六单元
阅读《三峡》，完成79-84题。(20分)
第一组题目
79.(3分)B(消失；A.白色/没有装饰的；C.确实/好；D.连接/类似)
80.(4分)如果不是正午和半夜，连太阳和月亮都看不到。(得分点：“自”“亭午”“曦”各1分，句子大意1分)
81.(3分)B(“船只大都能通行无阻”有误，原文是“沿溯阻绝”)
第二组题目
82.(3分)C(就；A.如果/自己；B.有时/有的人；D.所以/故意)
83.(4分)这中间相距一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如这样快啊。(得分点：“虽”“奔”“御”“以”各1分)
84.(3分)C(A.首段先写山势的连绵不断，再写其高耸险峻。B.描写三峡秋季时，文中只侧重写秋天的猿声，突出景色的凄异、悲凉，并没有写三峡水的特点。D.三峡的秋天充满了凄寒哀婉之美，而不是清幽秀丽之美)
阅读《答谢中书书》《记承天寺夜游》，完成85-90题。(20分)
第一组题目
85.(3分)B(进入；A。想要/七情六欲；C。和/欣赏；D。寻找/不久)
86.(4分)自从谢灵运之后，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。(得分点：“康乐”“与”“奇”各1分，句子大意1分)
87.(3分)B(水不属于庭中景物)
第二组题目
88.(3分)B(门；A.鱼/像鱼鳞一样；C.坠落/形容喝醉酒的样子；D.像/按照)
89.(4分)(月光照在)庭院里，如同积水一般澄澈透明，水中的藻、荇交错，原来是竹子和柏树的影子啊。(得分点：“庭”“空明”“盖”各1分，句子大意1分)
90.(3分)B(“猿鸟乱鸣”的“乱”在文中应该是“此起彼伏”，不是“繁多杂乱”)
阅读《观潮》，完成91-96题。(20分)
第一组题目：
91.(3分)C(擅长。A.当……时/正；B.景观/看；D.凭借/用)
92.(4分)忽然黄色的烟雾四面腾起，人和物彼此一点儿也看不见了。(得分点：“倏尔”“人物”“略不”各1分，句子大意1分)
93.(3分)B(农历八月十六日到十八日是钱塘江的大潮最盛的时候。既望，农历十六日)
第二组题目
94.(3分)A(的；B。振奋/击鼓；C。擅长/好；D。画着花纹/诗文)
95.(4分)所贩卖的饮食物品，(价钱)都比平时加倍的高，而租用看棚的人(非常多)，中间即使是一席的空地也不容有。(得分点：“倍穹”“僦赁”“虽”“间”各1分)
96.(3分)C(不是正面描写，而是侧面烘托)
阅读《湖心亭看雪》，完成97-—102题。(20分)
第一组题目
97.(3分)D(到了；A.消失/极；B.全/一只；C.有/同“又”，用来连接整数和零数)
98.(4分)我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。(得分点：“拏”“拥”“毳衣”各1分，句子大意1分)
99.(3分)C(应为“偶遇知己”，而非“偶遇故友”)
第二组题目
100.(3分)C(全；A.作客/客人；B.表承接，然后/表转折，但是；D.他/难道) 101.(4分)(他们)看见我，十分惊喜地说：“想不到在湖中还会有这样的人！”(得分点：“余”“焉得”“更”各1分，补全主语1分)
102.(3分)C(“被迫”是对“强”的误解，文中也没有赶紧离去之意)
八年级下册文言文阅读训练(60分钟完成共160分)
八年级下册第五单元
阅读《与朱元思书》，完成103-108题。(20分)
第一组题目
103.(3分)C(穷尽。A.比……还快/很；B.断/极；D.奇异/对…感到惊奇) 104.(4分)(1)那些极力追求名利的人看到这些雄奇的山峰，就会平息了热衷于
功名利禄的心；那些忙于治理政务的人看到(这些幽美的)山谷，就会流连忘返。(得分点：“鸢飞戾天”“经纶”“世务“反”各1分)
105.(3分)C(A.应为“写出了水晶莹清澈的静态美”。B.应为“‘争’和‘指’，把山峰的高峻险要描绘得形象逼真”。D.应为“自富阳至桐庐沿途乘船所见”)
第二组题目
106.(3分)C(“反”通“返”，返回。A.心意/情趣；B.奇异/不同；D.……的人/…的原因)
107.(4分)横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，尥像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还能见到阳光。(得分点：“柯”“在昼”“犹”“疏条”各1分)
108.(3分)B(A.应为“在一百多里的江上行船”；C.根据作者的感情，“嘈杂”之感应为“动听”之感；D.“作者获得功名后”有误，应为“作者鄙弃功名”)
阅读《五柳先生传》，完成109-114题。(20分)
第一组题目
109.(3分)D(就；A.处所/上下；B.就/凭借；C.亲戚/以……为亲)
110.（4分）亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒叫他来喝。他一来喝酒九喝个尽兴，希望一定喝醉。（得分点：“亲旧”“或”“期”各1分）
111.D（“性嗜酒”“期在必醉”，展示了五柳先生的率真放达；“环堵萧然”“晏如也”，表现出五柳先生的安贫乐道）
第二组题目
112.（3分）B（有时。A.处所/答应；C……的样子/假如、假使、如果；D.就/凭借）
113.（4分）不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。（得分点：“戚戚”“汲汲”“于”各1分，句式1分）
114.（3分）B（应为“每次去亲戚家喝酒”，而非“每次都买很多酒”）
阅读《马说》完成115-120题。（20分）
第一组题目
115.（3分）C（有时。A.著名/说出；B.著称/相当；D.正确的方法/道理）116.（4分）想要和普通的马相等尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？（得分点：“且”“常马”“等”“安”各1分）
117.（3分）C（千里马被埋没的根本原因是“饲马者不知其能千里而食也”）
第二组题目
118.（3分）C（怎么。A.按照/来；B.吃/喂养；D.面对/靠近）
119.（4分）鞭打它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它却不能竭尽它的才能。（得分点：“策”“道”“食”“材”各1分）
120.（3分）B（千里马被埋没的根本原因是“饲马者不知其能千里而食也”）
阅读《送东阳马生序》（节选）完成121-126题
第一组题目
121.（3分）C（喜欢。A.的/主谓之间，无意义；B.表承接，无意义/表转折，却；D.好像/比得上）
122.（4分）又担心没有学问渊博的老师和名人交往，曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。（得分点：“硕师”“尝趋”“先达”“叩”各1分）
123.（3分）C（A.“我”和“同舍生”的对比，突出了“我”求学的艰辛和刻苦；B.“砚冰坚，手指不可屈伸”写出了家中学习条件之差；D.并没有要求马生成为德才兼备的人）
第二组题目
124.（3分）C（脸色。A.得到/招致；B.因此/顺着；D.并且/将近）
125.（4分）因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如别人。（得分点：“以”“中”“口体之奉”“若”各1分）
126.（3分）D（“质疑老师”有误，“援疑质理”是指提出疑难，询问道理，体现了作者的虚心求教）
八下第六单元
阅读《小石潭记》，完成127-132题。（20分）
第一组题目
127.（3分）C（于是，就。A.用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”/处所；B.因为/把；D.在空中/空旷的）
128.（4分）青翠的树木，翠绿的藤蔓，（树木藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。（得分点：“翠蔓”“蒙络”“缀”“披拂”各1分）
129.（3分）B（潭底是一块大石头）
第二组题目
130.（3分）D（跟从。A.砍伐/进攻；B.因为/把；C.可以/大约）
131.（4分）四面被竹林和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。（得分点：“凄神”“寒骨”“悄怆”“幽邃”各1分）
132.D（心绪不是宁静，而是凄清忧伤，环境不是清新，而是凄清）
阅读《岳阳楼记》，完成133-138题。（20分）
第一组题目
133.（3分）D（有时。A.详细/具备；B.顺利/通过；C.尽/极点）
134.(4分)波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧。(得分点：“跃”“金”“影”“璧”各1分)
135.(3分)C(迁客骚人不是为国感伤，他们是为“己”而悲)
第二组题目
136.(3分)C(曾经。A.呼啸/取号；B.迫近/看轻；D.边/连接)
137.(4分)我曾经探求过古时十品德高尚的人的思想，或许不同于(以上)两种心情。(得分点：“求”“古仁人”“或”“为”各1分)
138.(3分)A(范仲淹着重描绘的是迁客骚人看到的景色，并对迁客骚人登楼览物之情进行分析议论，借此表达自己的政治抱负)
阅读《醉翁亭记》，完成139-144题。(20分)
第一组题目
139.(3分)D（……的人。A.聚拢/回去；B.助词，的/代词，指“它”；C.高兴/以……为乐)
140.(4分)像那(要说那)太阳出来后林里的雾气散了，烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。(得分点“若夫”“开”“归”“暝”各1分)
141.(3分)A(B.“以泉代酒”有误，应为“用泉水酿酒”；C.“与太守的沉闷形成鲜明对比”有误，太守也乐在其中；D.“太守醉也”是因为开怀畅饮)
第二组题目
142.(3分)D(在。A.开放/被任用；B.取名/说出；C.形容醉态/坠落)
143.(4分)脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。(得分点：“苍颜”“颓然”“……者………也”各1分，句子大意1分)
144.(3分)C(A.原文是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，所以醉翁的情趣不在喝酒上，而在“山水之间”；B.没有跟智仙一起建醉翁亭；D.“因仕途不得意而沉迷山水的消极的人生态度”有误，应为“虽仕途不得意却仍有兼济天下的积极的人生态度”)
阅读《满井游记》，完成145-150题。(20分)
第一组题目
145.(3分)B(就；A.能够/领会；C.这时/按一定的时间；D.好像/依照、按照) 146.(4分)(我这)才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人(却)不知道啊。(得分点：“未始”“而”“城居者”各1分，补全主语1分)
147.(3分)C(“游人络绎不绝的盛况”有误，原文是“游人虽未盛”)
第二组题目
148.(3分)C(只。A.怎么/厌恶；B.像鱼鳞一样/鱼；D.但是/……的样子) 149.(4分)汲泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的，也时时能看到。(得分点：“泉”“茗”“罍”“蹇”各1分)
150.(3分)D(“排解心中的郁郁不得志”有误，“惟此官也”表现作者不因官小职闲而懊恼，反而庆幸自己能够自由自在地遨游于山石草木之间)
九年级上册文言文阅读训练(40分钟完成共80分)
阅读《陈涉世家》，完成151-156题。(20分)
第一组题目
151.(3分)D(于是，就。A.被/做、筑；B.屡次/几；C.将领/率领)
152.(4分)如今逃走(抓了回来)也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死，可以吗?(得分点：“亡”“举大计”“等”“死国”各1分)
153.(3分)C(在“陈”遇到了守丞的抵抗，一时不能取胜)
第二组题目
154.(3分)A(考虑。B.逃跑/丢失；C.屡次/计算；D.私自、偷着/夹杂)
155.(4分)将军身穿着战甲，拿着锐利的武器，讨伐不义的暴君，消灭残暴的秦朝。(得分点：“被坚”“执锐”“伐”“诛”各1分)
156.(3分)D(A.“置书鱼腹”“篝火狐鸣”不是为了得到神灵的庇佑，而是为了在群众中树立威信；B.陈胜打出扶苏、项燕的旗号，是为了得到人民的响应，且扶苏不是楚人；C.陈胜提出的策略口号不是“死国可乎”，而是“诈自称公子扶苏、项燕”)
阅读《唐雎不辱使命》，完成151-162题。(20分)
第一组题目
157.(3分)D(难道。A。在/从；B。自始至终/去世；C。介词，用/连词，因为) 158.(4分)现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，可是安陵君违背我，这不是轻视我吗?(得分点：“广”“逆”“轻”“与”各1分)
159.(3分)D(A.“虽千里不敢易也”的立场，不是安陵君申明的，而是唐雎。B.志士行刺不是因为上天降示了征兆，而是因为“士之怒”。C.面对秦王的恫吓，唐雎并没有惊慌，始终不为秦王的威胁所屈)
第二组题目
160.(3分)D(交换。A.上面/皇上；B.吉祥的征兆/完结；C.所以/故意)
161.(4分)平民发怒，也不过就是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。(得分点：“布衣”“徒跣”“抢”“耳”各1分)
162.(3分)B(A.“岂直五百里哉”的反问句，没有缓和双方的矛盾，反而激怒了秦王。C.讲述专诸、聂政、要离因怒行刺的故事，目的是表明效法他们，跟秦王拼命。D.“表现了唐雎武功高强”有误，表现的是唐雎的不畏强暴)
阅读《隆中对》，完成163-168题。(20分)
第一组题目
163.(3分)C(在。A.表并列/表转折，却；B.助词，的/代词，他；D.于是/凭借) 164.(4分)我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜人，想要为天下人伸张大义。(得分点：“度”“量”“信”各1分，倒装句式1分) 165.(3分)B(高祖是在益州成就帝业的)
第二组题目
166.(3分)B(估计。A.当时/季节；C.因此/利用；D.怎么/养生的物品)
167.(4分)现在曹操已经拥有百万大军，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与他争强。(得分点：“挟”“诚”“争锋”各1分，句子大意1分)
168.(3分)D(高祖凭借益州成就了帝业，并非“人谋”)
阅读《出师表》，完成169-174题。(20分)
第一组题目
169.(3分)C(都。A.表目的，用来/用；B.亲近/父母；D.苟且/如果)
170.(4分)这些都是善良、诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来给予陛下。(得分点：“良实”“是以”“简拔”“遗”各1分)
171.(3分)D(A.“秋”应指时刻；B.赏罚之事应交给有司处理；C.郭攸之等人负责宫廷中的事情，而向宠是负责营中之事)
第二组题目
172.(3分)B(应该。A.远离/长远；C.当今/应当；D.此/是)
173.(4分)三次到草庐来拜访我，征询我对当今时局大事的意见，我因此十分感激，于是答应先帝愿为他奔走效劳。(得分点：“由是”“遂许”“驱驰”各1分，句式倒装1分)
174.(3分)B(诸葛亮提的三个建议是：广开言路，严明赏罚，亲贤远佞)
九年级下册文言文阅读训练(60分钟完成共140分)
九年级下册第五单元
阅读《公输》，完成175-180题。(20分)
第一组题目
175.(3分)D(即使。A.舍弃/房屋；B.方圆/当…时；C.原因/旧的知识)
176.(4分)(1)我认为大王派的官吏攻打宋国，是和这个害偷窃病的人一样。(得分点：“以”“王吏”各1分)(2)我知道你用来抵抗我的方法，(但)我不说。(得分点：“所以”“距”各1分)
177.(3分)B(“我道义坚固不杀人”有误，应为“我坚守道义不杀人”)
第二组题目
178.(3分)D(A。看法、想法；B。用来……的方法；C。舍弃；D。杀/消失) 179.(4分)公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子多次抵挡了他的进攻。(得分点：“九”“机变”“距”各1分，句意通顺1分)
180.(3分)B(A.“鲁国的首都”有误，应为楚国首都；C.“公输盘服”是口服心不服，他把责任推到楚王身上，不肯轻易罢手；D.楚王最终放弃攻打宋国的原因是墨子弟子带领三百人，在宋国的都城已经做好御敌的准备)
阅读《〈孟子〉两章》，完成181-186题。(20分)
第一组题目
181.(3分)D(这。A。犯错误/到；B。被任用/发出；C。违背/通“弼”，辅佐) 182.(4分)凭借(用)天下百姓都归顺于你的这一条件，去攻打连内外亲属都背叛他的人，所以君子不战则已，战就一定能取胜。(得分点：“亲戚”“畔”“有不战”各1分，句意通顺1分)
183.(3分)C(原文是：如果没有执法严格、直言敢谏的臣子和邻国的侵扰，国家就容易灭亡)
第二组题目
184.(3分)A(知道。B。被任用/发动；C。被举荐/全；D。使……坚韧/忍受) 185.(4分)在国内如果没有守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有势力、地位相等的国家和外国侵犯的危险，这个国家往往走向灭亡。(得分点：“人”“法家”“拂士”“出”各1分)
186.(3分)C(《生于忧患，死于安乐》先论证了逆境对造就人才的重要作用，再论证了忧患对于国家生存的意义，从而得出了“生于忧患，死于安乐”的结论，
由个人推广到国家)
阅读《鱼我所欲也》，完成187-192题。(20分)
第一组题目
187.(3分)C(停止；A.因此/原来的；B.华美/认为……美；D.贫穷/走尽) 188.(4分)不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丢掉罢了。(得分点：“非独”“是”“勿丧”“耳”各1分)
189.(3分)A(B.“只有圣贤才具有”有误，原文是“人皆有之，贤者能勿丧耳”；
C.“讲求礼貌”有误，应是讲礼义；
D.“一箪食，一豆羹”也能考验一个人的品德)
第二组题目
190.(3分)A(想；B.饭/喂养；C.祸患/担忧；D.给/和)
191.(4分)是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和所认识的穷人感激我吗?(得分点：“奉”“穷乏者”“得”“与”各1分)
192.(3分)A(本文以“鱼”比喻生命，以“熊掌”比喻正义)
阅读《〈庄子〉故事两则》，完成193-198题。(20分)
第一组题目
193.(3分)A(害怕；B.做宰相/一起；C.本来/巩固；D.怎么/养生的物品) 194.(4分)不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝。(得分点：“止”“练实”“醴泉”各1分，句意通顺1分)
195.(3分)D(A.是“国都”而不是“整个梁国”；B.将惠子比作“鸱”而不是“腐鼠”；C.是“濠水”而不是“濠梁之上”)
第二组题目
196.(3分)B(国都。A.经过/过错；C.出发/开；D.栖息/阻止)
197.(4分)(1)现在你也想用你的魏国(相位)来恐吓我吗?(得分点：“梁国”“吓”各1分)(2)你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。(“全”1分，句意通顺1分)
198.(3分)B(用“鸱”比喻小人，用“腐鼠”比喻功名利禄)
阅读《曹刿论战》，完成199—204题。(20分)
九年级下册第六单元
第一组题目
199.(3分)B(目光短浅。A.类/同“嘱”，嘱咐；C.虚报/益处；D.代词，他们，指齐军/加强反问语气)
200．(4分)大大小小的案件，即使不能全部明察，一定按照实情判断。(得分点：“狱”“虽”“以”“情”各1分)
201．(3分)D(曹刿分析战胜齐国的原因，主要是突出曹刿的军事才能)
第二组题目
202．(3分)C(目光短浅。A。攻打/砍伐；B。参与/间或、偶然；D。类/接连) 203。(4分)第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士气开始衰落，第三次击鼓
士气就枯竭了。敌方的士气已经枯竭而我军的士气正旺盛，所以战胜了他们。(得分点：“作”“再”“盈”“克”各1分)
204．(3分)B(“战则请从”并没有体现了曹刿勇于牺牲的决心)
阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成205-210题。(20分)
第一组题目
205.(3分)C(即使；A.朝廷/早上；B.认为/因为；D.的/这种情况)(3分)
206.(4分)所有的大臣、官吏和百姓，能够当面指责我的过错的，得到上等的奖赏。(得分点：“吏民”“刺”“寡人”各1分，句意通顺1分)
207.(3分)B(A.并非只是防小人；C.根据进谏者进谏勇气的大小；D.“在朝廷共商治国良策”有误)
第二组题目
208.(3分)C(听说；A.身高/修建；B.一周年/约定；D.偶尔/夹杂)
209.(4分)能够在公共场所议论我的过失，并能使我的耳朵听到，得下等奖赏。(得分点：“谤讥”“市朝”“闻”各1分，句意通顺1分)
210.(3分)C(数月之后”应为“令初下”)
阅读《愚公移山》，完成211-216题。(20分)
第一组题目
211.(3分)C(表转折，却。A.况且/将近；B.加强否定语气，连……都………/通“增”，增加；D.通“慧”，聪明/恩惠)
212.(4分)连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋(两座山)怎么样呢?况且把土石放到哪里去呢?(得分点：“曾不”“损”“如……何”“焉置”各1分)
213.(3分)A(B.愚公的妻子关心移山，并不反对移山；C.令夸娥氏负山的是天帝，不是操蛇之神；D.愚公年近九十，不是年过九十)
第二组题目
214.(3分)B(同意，赞同。A.愁/苦于；C.增加/虚报；D.通“慧”，聪明/恩惠) 215.(4分)你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇孤儿都比不上。(得分点：“心”“彻”“曾不”“孀妻”各1分)
216.(3分)D(A.“这个主张得到了所有人的热烈响应”有误，智叟是反对的；
B.“有户人家来自京城”有误，“京城”是姓；C。“天帝惧怕愚公挖山”有误，天帝是感动)
一、高中语文默写训练 1．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）庄子《逍遥游》中用“朝菌”和“蟪蛄”来说明生命短暂，容易错过一些美好事物的句子是“________，________”。 （2）大江东去，浪淘尽，千古风流人物。时间的潮水洗尽历史铅华，让曾经辉煌的人事渐次淡去。《永遇乐·京口北固亭怀古》中类似的句子是：________，________。 （3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的句子是：________，________。 【答案】（1）朝菌不知晦朔；蟪蛄不知春秋 （2）舞榭歌台；风流总被雨打风吹去 （3）沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春 【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。本题默写时需注意以下字词书写：朝菌、晦朔、蟪蛄、榭、侧畔等 故答案为：⑴朝菌不知晦朔；蟪蛄不知春秋；⑵舞榭歌台；风流总被雨打风吹去；⑶沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春 【点评】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。 2．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原《离骚》中，“________，________”用反问句表明了诗人即使受挫殒命也不会改变自己志向。 （2）杜甫《登高》中“ ________，________”道出了诗人郁积心中的身世之苦和国运之恨难以排遣的无限悲凉。 （3）范仲淹《岳阳楼记》中，“ ________，________”从时间的角度写出了洞庭湖千变万化的景象。 【答案】（1）虽体解吾犹未变兮；岂余心之可惩 （2）艰难苦恨繁霜鬓；潦倒新停浊酒杯 （3）朝晖夕阴；气象万千 【解析】【分析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“犹”“惩”“霜”“浊”“晖”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。 故答案为：⑴虽体解吾犹未变兮；岂余心之可惩；⑵艰难苦恨繁霜鬓；潦倒新停浊酒杯； ⑶朝晖夕阴；气象万千
《秋词》 1.默写《秋词》这首诗。 2.历代文人为了抒发“悲秋之情”，常借助那些事物？ 答：落叶、悲鸿、衰草、枯木、银霜。 3.本诗作者表达了对秋的什么迥异态度？ 答：借“鹤”，在秋日晴空中，振翅高飞，排云直上，矫健凌厉，体现了激越向上，积极乐观人生态度。 4.你认为这首诗最可贵的是什么？ 5.答：这首诗最可贵的是诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。 5.你是如何理解这首诗中的“鹤”的？ 答：那振翅高举的鹤，在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为。这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。 6.诗的一、二句表露了诗人怎样的心境?用的是什么手法？ 答：表现了作者乐观豁达的心境。用了对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比来表现的。 7.结合具体形象简要说说最后两句诗对你人生态度的影响。 8.答：虽遭遇人生坎坷，仍要不屈不饶，要具备奋斗精神。 8.赏析“自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝”诗句。 答：自古以来文人笔下的秋天，往往是肃杀、冷清，令人伤感凄凉。而在我看来秋天远胜初春。诗人一反常情，表达了对秋天的赞美，抒发了诗人积极乐观的思想情感。 10.“秋日胜春朝”的理由是什么？ 答：秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易激发灵感和激情，使人产生积极奋发，昂扬向上的精神气概。诗中蕴含着诗人积极乐观的思想感情。 11.赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”诗句。 答：诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。在诗人看来“鹤”是不屈的化身，它给于读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。 12.“晴空一鹤排云上”中的“排”字，有何妙处？ 答：一个“排”字，“推开”的意思，写出了孤鹤搏击长空的豪情壮志，抒发了诗人奋发进取的豪情，这正是诗人虽遭贬谪，却绝不消沉的顽强意志的生动体现。 13.秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？ 答：借托鹤冲天的形象表明心志：在厄运面前决不低头、奋发向上的积极精神。 一、填空： 1、《秋词》的作者是，字他是朝著名的。梦得唐朝诗人 2、这首诗一改传统秋词的情调，赞美了秋天的，反映出诗人情绪和不屈的斗志。凄凉开阔明丽乐观 二、熟读此诗，回答下面的问题 1、作者为什么要写古人对秋的感受？
[古诗文阅读]《狼》阅读训练及参考答案 [古诗文阅读]《狼》阅读训练及参考答案 阅读下面的文言文，回答第6至10题。 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳! 6.选出加点字解释不正确的一项。 A. 乃悟前狼假寐（睡觉） B. 屠暴起（暴躁） C. 屠大窘，恐前后受其敌（攻击） D. 止增笑耳（只有） 7.选出下列句子中的“以”与“以刀劈狼首”中的“以”意思相同的一项。 A.蒙辞以军中多务 B.皆刑其长吏，杀之以应陈涉 C.以其境过清，不可久居 D.固以怪之矣 8.选出下列句子翻译正确的一项。 A. 少时，一狼径取，其一犬坐于前（一会儿，一只狼从小路走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面）
B. 久之，目似瞑，意暇甚（过了一会儿，那只狼的眼睛仿佛闭上了，神情悠闲得很） C. 途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只狼，远远地跟着屠户） D. 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要钻过去从后面对屠户进行攻击） 9.选出对课文内容理解正确的一项。 A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。 B.文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。 C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。 D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。 10.选出下列说法不正确的一项。 A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。 B.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。 C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。 D.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。 20XX年广东省佛山市高中阶段学校招生考试语文试题
小学古诗词赏析专项训练题 一、《江南》汉乐府 江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 1、这是一首汉代乐府诗，乐府是汉武帝年间设置的一种掌管音乐的机构（有点像现在的娱乐公司），负责搜集民歌，乐谱，训练音乐人才（歌手）。所以由乐府搜集而流传下来的诗歌就是乐府诗了。 2、相关考题 （1）《江南》题目中的“江”是指________________（长江） （2）汉乐府的意思是__________________（汉朝掌管音乐的机构） （3）诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_____________的快乐心情。（采莲人）（4）“鱼戏莲叶间”这句诗运用了__________的修辞方法。 二、《敕勒歌》北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 1、敕勒是我国北方少数民族的名称，顾名思义就是歌颂北方敕勒族游牧生活的美好。 2、相关考题 （1）敕勒歌是一首____朝时的民歌。（北） （2）穹庐是指______（蒙古包） （3）“风吹草低见牛羊”中的“见”读____（现） 三、《咏鹅》唐骆宾王 鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 1、这首诗的作者是骆宾王很多孩子都知道，但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻三人一起被合称为“初唐四杰” 2、理解这首诗应该注意的几点： 色彩：白毛、绿水、红掌
动作：向、歌、浮、拨。 四、《风》唐李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 1、这首诗每句都在写风，主题也是咏风。说风能使晚秋的叶子落下，能催开二月的鲜花，能掀起千尺巨浪，能把翠竹吹得歪歪斜斜。实际上这首短小的诗告诉了我们一个写作的简单规律：所写内容一定是扣题详写的，从不同的几个方面。有时间的话可以让孩子尝试自己写写风。 2、相关考题 （1）“三秋”的意思是_____________（深秋） （2）“解”的意思是______________（能够） （3）填上一个表示数字的词语。 解落____秋叶，能开_____月花。过江_____尺浪，入竹_____竿斜。 五、《山村》宋邵雍 一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。 这是一首经典的少儿启蒙诗，但在给四年级孩子授课的过程当中仍然有学生不知道这首诗，尤其是对于作者的一些情况的不了解，下面整理一些供大家参考。 1、作者简介：邵雍（1011－1077），字尧夫，又称安乐先生、百源先生，谥康节，后世称邵康节，北宋五子之一，北宋理学家。 2、与邵雍相关 （1）"一年之计在于春，一天之计在于晨，一生之计在于勤”出自邵雍 （2）邵雍一声淡泊名利，以教书为生。当时的司马光，程颢，程颐等都非常敬重他。还凑钱给邵雍买了一套房子。取名为“安乐窝”这也是他号安乐先生的由来。 （3）邵雍精通易学。说白了就是很会算命。 （4）邵雍最适合读的一首作品就是这首《山村》 六、《咏柳》唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 1、关于作者：贺知章字季真，号四明狂客，主要擅长写绝句。另外一首《回乡偶书》也广为流传。
古诗文默写 一、直接默写 1．关关雎鸠，在河之洲。。 2．蒹葭苍苍，。 3．晴川历历汉阳树，。 4．，谁家新燕啄春泥。。 5．寂寞梧桐深院锁清秋。。 6．锦帽貂裘，。 7．会挽雕弓如满月，。 8．多歧路，今安在？。 二、理解性默写 9．“天生我材必有用，千金散去还复来。”与李白《行路难》中的 “”两句诗表达了相似的意思。 10．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 ”这是于谦的咏物诗《石灰吟》，表现了作者甘愿为祖国、为人民的利益而自我牺牲的精神。在他的《咏煤炭》中也有同样动人的诗句是：。11．《虞美人》中用贴切的比喻把抽象的感情形象化，写尽自己的无限哀愁的千古名句是：。 12．辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：。 13．相信你坐在考场上时一定充满信心。还记得李白《行路难》结尾处那鼓舞人心的两句诗吗？请写出来，鼓励一下自己： 14．《黄鹤楼》中表达诗人对家乡思念的诗句是： 15．三月的一天，一帮好友起哄说要去草原骑马，顺带野餐。我抑制不住兴奋，便答应了，忽然想起这个时节正是“ ”的时候，也好，
顺便踏青。 16．《相见欢》中用具体动作来说明抽象的无法排遣的离愁的诗句是： 17．《左迁至蓝关示侄孙湘》中沉痛想象自己将会客死他乡的诗句是： 18．《咏煤炭》中描绘煤炭燃烧时给人们带来温暖和光明的诗句是： 19．《与朱元思书》中以对偶句写“蝉转”“猿叫”的语句是： 20．《出师表》中表明作者身份，愿过隐居生活，不求谋官的语句是： 21．《忆秦娥·娄山关》中以比喻描写壮阔景色的语句是： 22．《沁园春·雪》中赞美当今的人民是真正的英雄的语句是： 23．苏轼《江城子·密州出猎》中表明词人为国戍边杀敌之志的语句是： 24．唐代诗人白居易在《钱塘湖春行》一诗中，描写早春莺燕景象给人们带来勃勃生机感觉的诗句是：。 25．《与朱元思书》中的语句“”形象凝练地表现出富春江水急。26．小伙子一般都喜欢美丽而又贤惠的姑娘，《关雎》一诗中的 “”这两句就是佐证。 27．《蒹葭》诗中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：
五莲一中高二语文期末复习古诗文阅读复习学案 2020.01 古代诗文阅读（一）（36 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成10-13 题。 魏谟，征五世孙，字申之，擢进士第，同州刺史杨汝士辟为长春宫巡官。文宗读《贞观政要》，思征贤，诏访其后。谟姿宇魁秀，帝异之。经略使董昌龄诬杀参军衡方厚，贬溆州司户，俄徙峡州刺史。谟谏曰:“王者赦有罪，唯故无赦。今昌龄杀不辜，特被矜贷，中外以为屈法。又授刺史，复使治人，紊宪章，乖至治。”有诏改洪州别驾。先是帝谓宰相曰太宗得征参裨阙失朕今得谟又能极谏朕不敢仰希贞观庶几处无过之地教坊有工善为新声者，诏授扬州司马，议者颇言司马品高，不可以授贱工，帝意右之。宰相谕谏官勿复言，谟独固谏不可，工降润州司马。俄为起居舍人，帝敕谟曰:“事有不当，毋嫌论奏，”谟对:“臣顷为谏臣，故得有所陈;今则记言动，不敢侵官。”帝索起居注，谟奏,古置左右史,书得失,以存鉴戒,陛下所为善,无畏不书,不善,天下之人亦有以记之。帝曰:”不然,我既尝观之。”谟曰“向者取观，史氏为失职。陛下一见，则后来所书必有诲屈，善恶不实，不可以为史，且后代何信哉?”乃止，擢谏议大夫，兼起居舍人，谟固让不见可，乃拜。始谟之进，李珏、杨嗣复推引之。武宗立，谟坐二人党，出为汾州刺史。宣宗嗣位，召授给事中，迁御史中丞，发驸马都尉杜中立奸赃，权戚缩气。顷之，进同中书门下平章事。建言:“今东宫未立，不早以正人傅导之，则非得负副贰之重。”且泣下，帝为感动。时帝春秋高，嫡嗣未辨，众臣归重。大中十年，领剑南西川节度使。上疾求代，召拜吏部尚书，因久疾，任检校尚书右仆射、太子少保。卒，年六十六，贈司徒。 (节选《新唐书·魏谟传》） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.先是/帝谓宰相曰/太宗得/征参裨阙失/朕今得/谟又能极谏/朕不敢仰希贞观/庶几处无过之地 B.先是/帝谓宰相曰/太宗得征/参裨阙失/朕今得谟/又能极谏/朕不敢仰希贞观/庶几处无过之地 C.先是/帝谓宰相曰/太宗得/征参裨阙失/朕今得谟/又能极谏朕/不敢仰希贞观/庶几处无过之地 D.先是/帝谓宰相曰/太宗得征/参裨阙失/朕今得/谟又能极谏朕/不敢仰希贞观/庶几处无过之地 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.刺史，原是奉皇命检核地方官的职务，后成为掌一州军政大权的要职。 B.嫡嗣，此处指皇位承继人，即太子。嫡，宗法制度下妻或妾生的长子。 C.起居注，是我国古代记录帝王的言行录，是编纂历史书籍的重要根据。 D.赠，古代朝廷对功臣的先人或其本人死后追封爵位、官职和荣誉称号。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.魏谟心系朝纲，秉公劝谏。对于皇帝要赦免董昌龄一事，魏谟认为董昌龄杀害无辜的事实确凿，如果赦免他，会紊乱朝纲。 B.魏漠正气凛然，不畏权势。宣宗即位，他任御史中丞，揭发驸马都尉杜中立的贪赃行为，使皇亲国 戚的骄横气焰得以收敛。 C.魏谟忠于职守，从不越职。他从谏官转任记录皇帝言行的起居舍人时，皇帝仍要求他评价自己言行， 他直言拒绝了该请求。 D.魏谟坚持原则，敢于直谏。皇帝偏袒一位乐工并授官扬州司马，宰相也授意谏官不要再言，虽劝谏 失败，魏谟仍进言不已。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)今昌龄杀不辜，特被矜贷，中外以为屈法。(5分) (2)今东宫未立，不早以正人傅导之，则非得负副贰之重。(5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成14-15题。 寓驿舍 ［宋］陆游 闲坊古驿掩朱扉，又憩空堂绽客衣。九万里中鲲自化，一千年外鹤仍归。 绕庭数竹饶新笋，解带量松长旧围。惟有壁间诗句在，暗尘残墨两依依。 [注]驿舍：此处指成都的一家作者经常入住的旅馆。作者题下自注云：“予三至成都。皆馆于是。” 14.下列对这首诗的赏析，正确的一项是（3） A.首联中诗人用“闲坊”“古驿”“空堂”，对“驿舍”进行描写，营造了一种恬淡幽静的气氛。 B.颔联用鲲化鹏和丁令威化鹤的故事，指出自己重来旧地，既表明诗人旧地重来，又蕴含了物是人非 的感叹。 C.颈联中“数竹”“量松”指出了岁月如流，时光飞逝，间接抒发了“木犹如此，人何以堪”的感慨。 D.尾联回应首句，写壁间题诗旧迹，以“暗尘残墨”回应“闲坊古驿”，使得全诗感情沉郁而强烈。 15.本诗不含情字，却感情强烈。作者是如何做到的？请简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）李白《蜀道难》中，“，”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。 （2）在《离骚》中，屈原诉说自己曾因佩戴草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定地表示：“，。” （3）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，“，”两句写狂风停止之后云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的情况。 1
古诗文两则的阅读训练附答案 古诗文阅读（共16分） （甲）若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳 潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳； 岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌 互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋 者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲； 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而 乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （乙）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼 然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发 而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往， 暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌， 杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游 人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐 陵欧阳修也。 【小题1】解释加点的词的意思。（4分） (1)名之者谁？太守自谓也( ) (2)四时之景不同( )（3）薄暮冥冥（）（4）予尝求古仁人之心（） 【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分） 山水之乐，得之心而寓之酒也
古诗文练习二十二 （甲）三家分智氏之田。赵襄子漆智伯之头，以为饮器。智伯之臣豫让欲为之报仇，乃诈为刑人，挟匕首，入襄子宫中涂厕。襄子如厕心动，索之，获豫让。左右欲杀之，襄子曰："智伯死无后，而此人欲为报仇，真义士也！吾谨避之耳。"乃舍之。豫让又漆身为癞，吞炭为哑，行乞于市，其妻不识也。行见其友，其友识之，为之泣曰："以子之才，臣事赵孟，必得近幸。子乃为所欲为，顾不易邪？何乃自苦如此！求以报仇，不亦难乎？"豫让曰不可既已委质为臣而又求杀之是二心也凡吾所为者极难耳然所以为此者将以愧天下后世之为人臣怀二心者也襄子出，豫让伏于桥下。襄子至桥，马惊，索之，得豫让，遂杀之。 ——豫让北宋·司马光《资治通鉴·卷一·周纪一·威烈王二十三年》1.解释下面语句中加点的字。 乃诈．为刑人襄子如．厕心动，索．之，获．豫让 臣事 ．．所欲为顾．不易邪 ．．赵孟子乃为 2.用“/”给文中画横线的句子断句并翻译这个句子。 1）断句 豫让曰不可既已委质为臣而又求杀之是二心也凡吾所为者极难耳然所以为此者将以愧天下后世之为人臣怀二心者也 2）翻译 3.用“/”给下面的文言片段断句 1）孟子谓齐宣王曰王之臣有托其妻子于其友而之楚游者比其反也则冻馁其妻子则如之何王曰弃之曰士师不能治士则如之何王曰已之曰四境之内不治则如之何王顾左右而言他 ——王顾左右而言他先秦·孟子《孟子·梁惠王下》2）夏侯渊为刘备所杀于平阳曹公自长安出斜谷至阳平备拒险守峡王欲还出令曰鸡肋官属不知所谓杨修便曰夫鸡肋弃之可惜食之无所得以比汉中王欲还也遂引还 ——味如鸡肋西晋·司马彪《九州春秋·杨修》3）温平蜀以李势女为妾郡主凶妒不即知之后知乃拔刀往李所因欲斫之见李在窗梳头姿貌端丽徐徐结发敛手向主神色闲正辞甚凄婉主于是掷刀前抱之曰阿子我见汝亦怜何况老奴遂善之 ——我见犹怜南朝宋·刘义庆《世说新语·贤媛》，刘孝标注引南朝宋·虞通之《妒记》（乙）阅读下面的文言文，完成各题。 袁宪，字德章，幼聪敏。梁武帝修建庠序，其一在宪宅西，宪常招引诸生，与之谈论，同辈咸嗟服焉。大同八年，宪时年十四，被召为国子正言生，谒祭酒到溉，溉目而送之，爱其神采。在学一岁，父君正遣门下客岑文豪与宪候周弘正，会弘正将登讲坐，弟子毕集，乃延宪入室，授以麈尾，令宪树义。时学众满堂，观者重沓，而宪神色自若，辩论有馀。弘正 矣。”时生徒对请起数难，终不能屈，因告文豪曰:“卿还咨袁吴郡，此郎已堪见代为博士 ．．
古诗文阅读训练（一） 一．阅读下面的文言小故事，先断句，然后翻译，请特别注意加点的词。 1.荀巨伯远看友人疾 荀巨伯远看友人疾值．胡贼攻郡友人语巨伯曰吾今死矣子可去．巨伯 曰远来相视子令吾去败义以．求生岂荀巨伯所行邪贼既．至谓巨伯曰大军 至一郡尽空汝何男子而．敢独止巨伯曰友人有疾不忍委．之宁以吾身代友 人命贼相谓曰吾辈无义之人而入有义之国遂班．军而还郡并获全 ——南朝宋·刘义庆《世说新语·德行第一》翻译： 2.蔡洪赴洛 蔡洪赴洛洛中人问曰幕府初开群公辟命求英奇于仄陋 ．．采贤俊于岩 穴君吴楚之士亡国之余有何异才而应斯举蔡答曰夜光之珠不必出于孟 津之河盈握之璧不必采于昆仑之山大禹生于东夷文王生于西羌圣贤所 出何必常处昔武王伐纣迁顽民于洛邑得无 ．．乎 ．．诸君是其苗裔 ——南朝宋·刘义庆《世说新语·言语第二》翻译： 二．阅读下面的文言小故事，给加“”的句子断句，然后翻译加“”的句子，请特别注意加点的词。 3.司马徽别传 徽字德操，颍川阳翟人。有人伦鉴识，居荆州。知刘表性暗，必害善人，乃括囊 ．．不谈议时人。有以人物问徽者，初不辨其高下，每辄．言佳。其妇谏曰：①‘人质．所疑，君宜辨论，而一皆言佳，岂人所以咨君之意乎？’徽曰：‘如君所言，亦复佳。’其婉约逊遁如此。
尝有妄认徽猪者便推与之后得其猪叩头来还徽又厚辞谢之刘表子琮往 候徽遣问在不会徽自锄园琮左右问司马君在邪徽曰我是也琮左右见其 丑陋骂曰死佣将军诸郎欲求见司马君汝何等田奴而自称是邪。徽归，刈头着帻出见。琮左右见徽故．是向老翁，恐，向琮道之。琮起，叩头辞谢。徽乃谓曰：‘卿真不可，然吾甚羞之。此自锄园，唯卿知之耳。’有人临蚕求簇箔者，徽自弃其蚕而与之。②或曰：‘凡人损己以赡人者，谓彼急我缓也。今彼此正等，何为与人？’徽曰：‘人未尝求己，求之不与将惭。何有以财物令人惭者！’人谓刘表曰：‘司马德操，奇士也，但未遇耳。’表后见之，曰：‘世闲人为妄语，此直小书生耳。’其智而能愚皆此类。荆州破，为曹操所得，操欲大用，会其病死。 ——《司马徽别传》，作者未详翻译①： 翻译②： 三．阅读下面的诗歌，并将其改写成散文（2016新课标卷2）。 1.丹青引赠曹将军霸①（节选） 唐·杜甫 先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。 是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。 斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。 【注】①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④闾阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。 请将本诗改写成散文：
中考古诗词鉴赏专题 （一）课内古诗词 （一）（2019云南）阅读下面的诗歌，完成1－2题。 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 策鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 1.本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？ 答案：颔联从自然环境和地理形势写山西村，颈联从祭祀活动和风土人情来写山西村。 2.请结合：“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。 答案：“无时”的意是没有固定时间，即随时，表达出了作者对山西村的喜爱和想要隐居此地愜意生活的思想感情。 （二）（2019乌鲁木齐）对下面这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是（） 使至塞上 1
王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 A. 首联以简练的笔墨写自己奉命出使。“单车”是说随从不多，规格不高。“欲问边” 交代了出使的目的，即前往边塞慰问将士。 B. 颔联两句一虚一实，既叙事又写景。诗人将自己比作飘飞的蓬草、北归的大雁，暗写了自己被排挤出朝廷的飘零、孤寂之感。 C. 颈联历来为人称道。“孤烟”本显苍凉，“直”却给人劲拔、坚毅之态；“落日”本带给人伤感之情，“圆”字却又显得亲切温暖。 D. 尾联巧用“燕然”的典故，既感慨自己遭逢种种厄运、不得朝廷重用的境遇，又赞扬了将士们奋勇杀敌、以身报国的爱国热情。 E. 这首诗角度新颖，艺术构思不落俗套，语言自然精练，写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，情景交融，内蕴丰富，意境雄浑。 答案：BD 导析：考查对诗歌的理解与赏析。在理解诗文内容的基础上，结合选项逐一分析选择作答。B 项，颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”采用的是虚实结合的写法，“出汉塞”写作者以监察御使的身份出塞宣慰，访察军情，这是实写。诗人又运用了比喻的手法，写自己就像随风而去的蓬草一样飘出汉塞，又像振翅北飞的大雁飞入胡天，这是虚写。故选项中的一虚一实的说法不准确。D项，尾联巧“燕然”的典故，流露出作者向往建功立业的心情，同时也虚写战争取得胜利，流露出对都护的赞叹。并没有表现“感慨自己遭逢种种厄运、不得朝廷重用的 2
小学六年级语文古诗文训练 1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗人韩愈的一句诗“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，还想到了另一位唐代诗人杜甫的一句诗“随风潜入夜，润物细无声”这三句诗都写出了春雨悄无声息，细细密密的特点。春雨也有不高兴的时候。如：“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。”也有突如其来的，令许多花儿“绿肥红瘦”的春雨，如“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。” 2、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”在诗人贺知章的眼里，春风是巧夺天工的裁缝，而在我最喜欢的是和风细雨，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”是多么富有诗情画意啊！ 3、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”刚刚开始开放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等到“荷尽已无擎雨盖”的时候，预示着夏天已进入尾声了。 4、按要求写诗句： （1）秋“霜”：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（2）秋“叶”“ 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。” （3）秋“月”“ 春花秋月何时了，往事知多少。”（4）秋“露”“ 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。” 5、“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”陆游临终前还告诫儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。王昌龄发出了“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的满脸豪情，而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。”。岳飞则怒发冲冠，仰天长啸“三十功名尘与土，八千里路云和月”。 6、“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：“何以解忧，唯有杜康”。酒能使人心旷神怡，李白说：“呼儿将出换美酒,与尔同消万古愁。”，酒能增进友谊，王维说：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。 7、“会当凌绝顶，一览众山小”写出了泰山的高大雄伟，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”写出了庐山的多姿多彩，“相看两不厌，只有敬亭山。”写出了敬亭山的百挑不厌。 8、儿童是那样天真可爱。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。”。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”。
人教版九年级语文中考古诗文阅读训练题 一、阅读下列古诗，完成后面的题目。 （一）途经秦始皇墓（唐）许浑 龙盘虎踞树层层，势入浮云亦是崩。 一种青山秋草里，路人唯拜汉文陵 1、下列对诗歌内容理解有误的是（） A．这是一首怀古咏史诗，抒发了诗人途径秦始皇墓时的感想。 B．一、二句先写秦始皇墓气势宏大如生前煊赫声势，后写其覆灭迅速，两者形成讽刺性鲜明对比。 C．三、四句写汉文陵普普通通而普通人纷纷拜祭，表现对汉文帝谦和、仁爱和俭朴的敬仰。 D．诗中的“崩”既指秦始皇已死，又指秦王朝迅速灭亡，还指秦始皇墓因年代久远已经崩塌。 2、下列对诗歌的赏析有误的一项（） A．这首诗主要采用对比手法，通过对比抒发诗人情感。 B．诗歌后两句笔锋突转，诗作旋即别开生面，令人称绝。 C．全诗感情激烈，极具表现力和感染力。 D．全诗语言犀利，用词准确，在浓墨重彩的笔触中显示出厚重的力量。 （二）北山（王安石）书湖阴先生壁（王安石） 北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。一水护田将绿绕，两山排闼送青来【注释】排闼：把门挤开直撞进来。 3、下列对两首诗中语句理解有误的一项是（） A．《北山》中一、二句写春天来了，绿水涨满湖河及水塘，让人感到春水盈盈，春意浓浓。 B．《北山》中三、四句，叙述诗人因长时间欣赏落花及芳草以致回去得太晚。C．《书湖阴先生壁》中一、二句写自然环境，点明湖阴先生住处的清雅幽静。D．《书湖阴先生壁》中三、四句写碧绿的水环绕着田地，高山也急迫地把绿色送给人们看。 4、下列对两首诗的艺术特色分析不正确的一项是（） A．《北山》一诗意境宁静明丽，表现诗人对美好大自然的热爱。 B．《书湖阴先生壁》诗歌格调新鲜活泼，表现了春天山水风光带给人的美好享受。C．两首诗都运用拟人手法，把自然景物状写得生动可爱。 D．两首诗都写景抒情，将生动的描写和热烈的抒情、议论有机融合在一起。 （三）恨别（杜甫） 洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。 5、下列对诗歌内容理解不正确的是（） A．首联领起“恨别”，“四千里”写了战乱之久，“五六年”写了离家之远。B．颔联中“草木变衰”写出了草木的盛衰变易，与下一句“老”相呼应，暗比自己的飘零憔悴。 C．颈联通过宵立昼眠，忧而反常的生活细节描写，曲折地表达了诗人思家忆弟
2020年高考语文：古诗词鉴赏专项练习题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14～15 题。 酬元九侍御赠璧竹鞭长句①刘禹锡 碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。 初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。 多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。 何时策马同归去，关树扶疏②敲镫吟。 [注]①此诗写于“永贞革新”失败后，作者被贬为朗州（今湖南）司马之时。元九，即诗人元稹，当时被贬为江陵（今湖北荆州）府士曹参军。②关树：关中之树。扶疏：枝叶繁茂。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A．首联运用比兴手法，以碧玉般竹鞭的名贵，暗示赠鞭者的高尚，赞扬之情跃然纸上。 B．颔联写诗人看到朋友赠礼后内心非常欣喜，很想去观赏生长碧竹的巴山冰雪美景。 C．颈联通过“节”字，将“竹节”与“节操”相关联，把咏鞭与赞人联系在了一起。 D．尾联由竹鞭引发联想，表达了诗人愿与友人“策马同去”“敲镫吟诗”的美好愿望。 15．本诗为赠友之作，兼有咏物诗的特点，请结合全诗简要分析。（6分）答： 14. B (“很想去观赏”有误，应是作者对碧竹生长环境的想象。) 15.要点:①从标题可以看出，本诗是为答谢友人赠礼而作;②诗中主要表达了对友人美好品行的赞美与仕途前景的祝愿;③诗的前三联均为对友人所赠竹鞭的吟咏，有鲜明的咏物诗特点;④诗人“托物言情”，对友人的赞美与祝愿主要寄寓在对竹鞭的吟咏上。(每答出一点给2分，满分6分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) （二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成下面14～15 题。 酬乐天咏老见示刘禹锡 人谁不愿老，老去有谁怜。 身瘦带频减，发稀冠自偏。 废书缘惜眼，多炙为随年。 经事还谙事，阅人如阅川。 细思皆幸矣，下此便翛然。
古诗专项试题（答案） 1．《登幽州台歌》中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：前不见古人，后不见来者。 2．《登幽州台歌》中抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 3．《望岳》中，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句写出了泰山山势雄峻高大、景色秀丽。 4．《望岳》中，“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄。 5．《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”一句表现诗人不畏艰难，极具深刻哲理。 6．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”(陆游《游山西村》)此句不仅写出山西村山环水绕、柳暗花明，一派花团锦簇的景象，而且蕴意深刻，常用来说明困境中仍然蕴含着希望。 7．龚自珍在《己亥杂诗(其五)》中，用“落红不是无情物，化作春泥更护花”展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦，始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。 1．《竹里馆》一诗中写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”的句子是：独坐幽篁里，弹琴复长啸； 写夜静人寂、明月相伴的句子是：深林人不知，明月来相照。 2．《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 3．《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情，请写出这首诗。 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 4．《晚春》一诗中借用托物言志的手法表现诗人勤奋努力、积极乐观的人生态度的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 1．《泊秦淮》反映了官僚贵族以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂的句子是：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 2．《贾生》一诗中表现当权者表面重视人才、求贤若渴的句子是：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 3．《过松源晨炊漆公店(其五)》中富有哲理的句子是：正入万山围子里，一山放出一山拦。 4．《约客》一诗中表现暮春时节，江南鲜明的景致特点的句子是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 6 7 8
古诗文练习十四 江郎才尽 江淹少以文章显，晚节才思微退，云为宣城太守时罢归，始泊禅灵寺渚，夜梦一人自称张景阳，谓曰：“前以一匹锦相寄，今可见还。”淹探怀中得数尺与之，此人大恚曰：“那得割截都尽。”顾见丘迟谓曰：“馀此数尺既无所用，以遗君。”自尔淹文章踬矣。又尝宿于冶亭梦一丈夫自称郭璞谓淹曰吾有笔在卿处多年可以见还淹乃探怀中得五色笔一以授之尔后为诗绝无美句时人谓之才尽——唐·李延寿《南史·江淹传》1.解释下面语句中加点的字。 晚节 ．．才思微退今可见．还此人大恚．曰 顾．见丘迟谓曰自尔 ．．淹文章踬．矣 2.用“/”给文中画横线的句子断句并翻译这个句子。 1）断句 又尝宿于冶亭梦一丈夫自称郭璞谓淹曰吾有笔在卿处多年可以见还淹乃探怀中得五色笔一以授之尔后为诗绝无美句时人谓之才尽 2）翻译 3.用“/”给下面的文言片段断句，并翻译这段文字。 山阳女赵者父盗盐当论死女诣官诉曰迫饥而盗救死尔情有可原能原之邪否则请俱死有司义之许减父死女曰身今为官所赐愿毁服依浮屠法以报节截耳自信侍父疾卒不嫁 ——情有可原宋·欧阳修等《新唐书·卷二百五·列女传·山阳女赵》翻译 3.用“/”给下面的文言片段断句 1）或告文昌右丞周兴与丘神勣通谋太后命来俊臣鞫之俊臣与兴方推事对食谓兴曰囚多不承当为何法兴曰此甚易取取大瓮以炭四周炙之令囚入中何事不承俊臣乃索大瓮火围如兴法因起谓兴曰有内状推史请兄入此瓮兴惶恐叩头服罪法当死太后原之二月流行岭南在道为仇家所杀 ——请君入瓮宋·司马光《资治通鉴·卷二百四·唐纪二十·天授二年辛卯》2）荆轲既至燕爱燕之狗屠及善击筑者高渐离荆轲嗜酒日与狗屠及高渐离饮于燕市酒酣以往高渐离击筑荆轲和而歌于市中相乐也已而相泣旁若无人者荆轲虽游于酒人乎然其为人沈深好书其所游诸侯尽与其贤豪长者相结其之燕燕之处士田光先生亦善待之知其非庸人也 ——旁若无人汉·司马迁《史记·卷八十六·刺客列传第二十六·荆轲传》
初中课外古诗词阅读专 题练习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
初中课外古诗词阅读专题练习 一、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。 舟夜书所见 ［清］查慎行 月黑见渔灯，孤光①一点萤。 微微风簇②浪，散作满河星。 【注释】①孤光：孤零零的灯光。②簇：拥起。 1.本诗把“渔灯”比作“”，突出了环境的“”。（用诗中词句作答） 2.有人评价这首诗“静动相间，用字传神”，请分别概括“静”和“动”在诗中的具体体现。 二、阅读下面两首古诗，完成1、2两小题。 【甲】江村即事 ［唐］司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。 【乙】村晚 ［宋］雷震 草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。 牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。 【注释】①陂（bēi）：池塘的岸。②寒漪（yī）：水上波纹。③腔：曲调。 1.请指出这两首诗描写的内容在地点、时间上的相似之处。 2.两首诗分别通过哪些不同的人物行为，刻画出怎样一种共同的人物形象？ 三、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。 田上 ［唐］崔道融 雨足①高田②白，披蓑半夜耕。 人牛力俱尽，东方殊③未明。 【注释】①雨足：雨十分大，充足。②高田：山上的旱田。③殊：尤，还，简直。 1.诗中农民的辛苦体现在哪几个方面？ 2.这首诗的主旨和下面哪篇作品最接近（ ） A.《十五从军征》（古乐府） B.《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）
C.《过零丁洋》（文天祥） D.《山坡羊·潼关怀古》（张养浩） 四、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。 金陵晚望 ［唐］高蟾 曾伴浮云归晚翠①，犹陪落日泛秋声②。 世间无限丹青手③，一片伤心画不成。 【注释】①晚翠：日暮时苍翠的景色。②秋声：秋天自然界的声音，如鸟虫叫声，风声。③丹青手：指画师。 1.这是一篇题画之作。诗人借对六朝古都金陵的感慨，抒发对晚唐现实的忧虑。诗中“”“”和“”等词，既是对金陵的描写，也是对晚唐的隐喻。（用诗中词句作答） 2.本诗第四句的“伤心”，有哪两层含义？ 五、阅读下面一首古诗，完成1、2两小题。 偶成 ［宋］朱熹 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。 1.“一寸光阴不可轻”有两个原因：第一个是“”，第二个是“”。本诗后两句与第一个原因相对应。（用诗中词句作答） 2.这首诗包含作者对“少年”怎样的建议？ 六、阅读下面两首古诗，完成1、2两小题。 【甲】少年行（其三） ［唐］王维 一身能擘①两雕弧②，虏骑千重只似无。 偏坐金鞍调白羽③，纷纷射杀五单于。 【乙】蚕谷行 ［唐］杜甫 天下郡国向④万城，无有一城无甲兵！ 焉得铸甲作农器，一寸荒田牛得耕？ 牛尽耕，蚕亦成。 不劳烈士泪滂沱，男谷女丝行复歌。 【注释】①擘：张，分开。②雕弧：饰有雕画的良弓。③白羽：指箭，尾部饰有白色羽翎。④向：差不多。 1.两首诗都包含作者的想象，《少年行》想象出少年的英姿和“”的丰功伟绩，《蚕谷行》则构想了“”这一理想的和乐画面。（用诗中词句作答） 2.同样描写战争，两首诗的主旨有何区别？
（一）古诗文阅读 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪. 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西. 1.诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ 2.从“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？ （二）阅读下面的宋词，完成1-2题. 清平乐 独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞.屋上松风吹急雨，破纸窗间自语.平生塞北江南，归来华发苍颜.布被秋宵梦觉，眼前万里江山. （1）请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句. 答：__________________________________________________________________ （2）全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答. 答：_______________________________________________________________________ (三)阅读《江城子?密州出猎》一词，完成1—2题. 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈.为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎. 酒酣胸胆尚开张.鬓微霜，又何妨!持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼.
17.用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容. 上阕： 下阕： 18.下面对该词的理解品味有误的一项是：（） A. 此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志.自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境. B. 开篇着一“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情;再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面. C. 用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含蓄委婉地表情达意.词中下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望. D. 结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大的志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概. （四）阅读诗歌，完成1一3题. 淮上喜会梁州故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还.浮云一别后，流水十年间. 欢笑情如旧，萧疏鬓已斑.何因不归去?淮上有秋山. 1、以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是( ) A.《龟虽寿》(曹操) B.《送杜少府之任蜀州》(王勃) C.《竹里馆》(王维) D.《月下独酌》(李白) 2.颔联运用了什么修辞手法?有什么效果? 3.尾联采用了何种抒情方式?表达了怎样的思想感情? （五）诗歌鉴赏 卜算子·海棠为风雨所损 刘克庄 片片蝶衣轻，点点猩红小.道是天公不惜花，百种千般巧. 朝见树头繁，暮见枝头少.道是天公果惜花，雨洗风吹了. 注释：刘克庄，南宋著名词人.渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷. 1．词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？ 2．你认为词人借“天公”与“花事”的关系，表达了怎样的情感？ （六）阅读下面一首词，完成9—10题. 渔家傲秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意.四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪.