浅谈小学数学“图形与几何”的有效教学策略
小学阶段是学生学习的奠基阶段，作为小学阶段的重要学科小学数学学科，是一门研究数量、结构、变化以及空间模型等概
念的学科，也是学好理科的基础，是一门非常基础性的学科，所
以学好小学数学对于学生未来的学习和成长有着非常重要的作
用。
图形与几何部分是小学数学学科知识的重要组成部分，相关的知识一直涉及到好几个年级的教学内容，因此做好这方面的教学就非常重要了。
随着我国新一轮课程改革的逐渐推进，对于小学数学学科教学提出了更高的要求，因为随着我国社会的不断发展，特别是社会经济的飞速发展，对于人才的需求标准有了更大的提高，如何培养真正具备一定能力的学生，也就是全面落实素质教育的要求成为了整个社会发展的需求，这就需要我们小学教师要调整自己的教学策略，特别是要改变之前应试教育的落后模式，切实使学生学有所得、学有所获是我们每一位教师都要思考的问题。
所谓在教学中落实素质教育的要求，就是要使学生在学习的过程中不仅要重视知识的讲授和传递，还重视学生能力的培养和提升，要实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维
目标的提升。
这就意味着我们小学数学教师在教学的过程中要认
真研磨教材和学生，科学地来设计我们的教学流程，实施有效地教学策略，进而使学生获得最大的收获。
