药家鑫案的情绪和认知
理论分析
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1.激情：激情是一种强烈的、爆发性的、为
时短促的情绪状态。它通常是由对个人有
重大意义的事件引起的，如重大成功之后
的狂喜、惨遭失败后的绝望等。
2.激情杀人：是指个体本无任何杀人意图，但在被害人的刺激、挑逗下而失去理智，失控将他人杀死。
激情杀人的条件：
1.必须是因被害人严重过错而引起行为人的情绪强烈波动；
2.行为人在精神上受到强烈刺激，一时失去理智，丧失或减弱了自己的辨认能力和自我控制能力；
3.必须是在激愤的精神状态下当场实施，激情状态与实行行为之间无间隔的冷静期。
药家鑫一案是否属于“激情杀人”呢？
应该说，这本来只是一起交通事故或者最多算是
肇事案件，被害人在受伤后记下车牌号码，本身
无任何过错，也未刺激药家鑫。国内外刑法有关
“激情犯罪”的规定，均以受害人存在不法行为为前提，激愤完全是由被害人的不法行为引发的。但
本案中被告人药家鑫的杀人行为则不是因为被害
人的过错引起，而纯粹属于罪犯的一种灭口式的
故意杀人。
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但毋庸置疑的一点是：药家鑫在杀人之前
跟被害人张妙是没有深仇大恨的，甚至在
这之前，他俩连面都没见过。那么，是什
么导致药家鑫在撞人后由过失犯罪走向故
意犯罪呢？我个人认为是处于应激状态下
的情绪。在撞人后的这种应激状态下，药
家鑫的认知系统发生了紊乱，他也完全失
去了理智，丧失了正确处理事情的能力。
正是这种应激状态下情绪的干扰，导致他
走上了自我毁灭之路。
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什么是应激呢？
应激是指人对某种意外的刺激所做出的适应性反应。
例如，人们遇到某种意外危险或面临某种突然事变时，必须动员自己的全部力量，迅速做出选择，采取有效行动，此时人的身心处于高度紧张状态，即应激状态。
当情景对一个人提出了要求，而他意识到自己无力应对当前情境的过高要求时，就会体验到紧张而处于应激状态。
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国内外的研究表明：情绪会影响人的认知。
Levenson等人认为情绪的功能之一就是促进或干
扰转换行为或认知,情绪可以成为认知的组织者,
也可以成为扰乱者。
人在应激状态下，会引起机体的一系列生物变化，如肌肉紧张度、血压、心率、呼吸及腺体活动都
会出现明显的变化。加拿大学者汉斯.塞里把这种
变化称为适应性综合症。它包括动员、阻抗、衰
竭三个阶段。衰竭阶段是指引起紧张的刺激继续
存在，阻抗持续下去，此时必需的适应能力已经
用尽，机体会被其自身的防御力量所损害，结果
导致适应性疾病。
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Eysenck发现高焦虑个体倾向于注意威
Eysenck
胁性刺激，并将一些模棱两可的刺激和情
景解释为具有威胁性的。
Raghunathan和Pham发现诱发焦虑
Raghunathan
增加了个体对低风险、低回报选项的偏好
，而诱发悲伤具有相反的结果。
Lemer和Kltner发现恐惧使个体高估风
Lemer
险并回避风险。
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在撞人的应激事件发生之后，药家鑫必然会产生紧张、焦虑、恐惧、不安、不知所措等情绪。这些消极的负面情绪将导致他的意识范围缩小，注意力下降，对事件的分析、判断能力降低，从而干扰他产生理性的信念和作出正确决策。而一旦个体所知觉的范围变得狭窄时，个体的非理性信念便随之产生。本案中，药家鑫在撞人之后，先下车看了一下受害人张妙的情况，然后才返回车里拿出水果刀将受害人杀死。在这段时间里，他的情绪处于极度的不稳定状态，情绪的波动干扰了他作出合理的判断，最终使他选择的不是将受害人送去医院急救，而是将受害人杀死，以逃避责任。因负性情绪诱发的非理性信念使药家鑫结束了受害者张妙的生命，也结束了他自己的人生。Company Logo
非理信信念
艾利斯对非理信信念进行了定义，他认为引起情绪、行为失调的就是非理信信念。
艾利斯认为，非理性信念常不以确切的言语形式存在，它是不言明的，它存在于人的“前意识”之中
，影响人的思想活动。一个人带着非理性信念来
解释、评价他所知觉到的现实，这类思维往往是
非理性的、畸形的。
艾利斯认为，非理性信念具有要求绝对化、过分概括化和糟糕透顶三个特点。
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在药家鑫的自述中，他写道：
“去年10月20日晚11点多，我开车去大学城见朋友，返回西安的路上，我低头换光碟时感觉车身
颤了一下，我停下车，透过车灯发现，车前有一
辆电动自行车。下车后，发现一个女的躺在地上
，距离我的车只有两三米，并且抬起头正在记车
号。我当时特别慌乱，想着要是被撞者落下终身
残疾，她会缠我一辈子。一看周围没有目击者，
所以，我一时鬼迷心窍，掏出随身携带的尖刀，
将她杀死了……之后，我开车逃离现场。没多久
又撞了两个人，想再驾车逃跑时，被附近居民围
在现场，后来就被警察抓了。”
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““她会缠我一辈子”、“我绝不能让她缠
着我”、“倘若她缠着我，那么我也就这
样完了”......
正是这种要求绝对化、过分概括化、糟糕
透顶的非理性信念致使药家鑫行为失调，
做出了错误的抉择。
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结论：
由此可见，在应激状态下产生的情绪在一
定程度上会对人的认知产生影响。而一旦
某种负性的情绪严重干扰了人们的认知系
统，使人产生了非理性的信念，那么在一
定程度上就会导致个体行为的失调与紊乱
。
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做完ppt之后，我在想到，假如药家鑫在
撞人之后有足够的时间冷静下来思考，他
会不会继续杀人？我想答案是否定的。当
然，现实告诉我，面对应激事件，我们几
乎没有什么时间冷静下来思考。那么生活
中是否存在某种虚拟的模式，让个体置身
于某些特殊的应激状态下，然后对其进行
训练，使其对应激事件的反应自动化。倘
若有这种模式和训练那我们的损失岂不是
在一定程度上变得更小？
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谢谢大家！Company Logo
读《变态心理与犯罪行为研究》有感生活中，绝大多数的犯罪人其犯罪的心理原因或心理背景能够被人理解。但是，也有一少部分人，其犯罪的心理状态与正常犯罪人有所不同，属于某种变态心理的犯罪。《态心理与犯罪行为研究》一书就为我们详细地介绍了变态心理以及其与犯罪行为之间的关系。 所谓变态心理，是指离开正常人健康的人际反应模式表现出来的异常心理与行为，包括人的心理活动的各个方面，既有心理状态和心理过程的异常改变，又包括能够反映个人独特的、稳定的和整个特征的个性或人格的异常，即包括人的认知、情感、意志和个体心理特征以及行为等方面的异常。《变态心理与犯罪行为研究》一书着重从变态心理的角度探讨研究各类变态心理者的犯罪行为，关于变态心理，目前许多学者描述为：变态心理犯罪，可以理解为由于精神状态不正常而导致的犯罪行为或者行为人由于变态心理的驱使而导致的犯罪 行为。 《变态心理与犯罪行为研究》着重研究了人格障碍、性行为变态、智力障碍、心境障碍、精神分裂症这五类变态心理患者的犯罪类型、犯罪的变态心理原因以及犯罪行为特点，其中让人印象深刻的是书中介绍心境障碍与犯罪一章中抑郁症患者“扩大杀人”的杀人行为。“扩大自杀”是指患者在极端抑郁而萌发自杀念头的同时，可能出于“怜惜”动机而将自己的子女或配偶先杀死，呈现“利他性杀人”或“慈悲性杀人”。其中就提到了这样一个案例：
案例：2002年3月10日下午，陈良将14岁的儿子铭铭从外婆家引诱至一栋高楼的顶层平台上，从塑料马甲中拿出早已准备好的榔头、菜刀和围兜，趁儿子低头喝水时，先是用榔头猛砸儿子的头顶，后又用菜刀砍向儿子。儿子面对父亲的凶杀行为，一边躲闪一边问爸爸为什么要这样做，并求爸爸不要杀死他。经过两人的激烈拼斗后，儿子终于倒在血泊中。 真的不敢相信亲生父亲怎么会如此残忍的杀死自己的儿子，俗话说:虎毒不食子啊！后经司法鉴定：陈良意识清楚，接触行为被动，合作欠佳，动作言词缓慢，注意力不集中，面部表情愁苦，情绪低落，思维迟缓，有自责消极观念，无自制力，符合抑郁症的诊断。这不禁让我想起广东母亲溺死自己脑瘫儿子的新闻。那个母亲虽然没有抑郁症，但也是算是“慈悲性”杀人。母爱是世界上伟大的爱，但就是因为母爱让一个母亲亲手杀了自己的儿子。 韩群凤与丈夫黄卓林1996年结婚，1998年生下一对孪生儿子黄浩佳、黄汝佳，两个孩子经医院确诊均为脑性瘫痪，日常生活不能自理。韩群凤得知后没有放弃对两个儿子的治疗。她在东莞市石碣镇租下出租屋，请专人专职照顾两个儿子的日常生活，方便当地按摩师每天进行物理治疗。直至2010年11月，韩群凤因找不到护工便将儿子接回自己家中自行照顾，还辞去工作专职照料儿子。因见两个儿子的病情一直没有好转，韩群凤为了不再拖累自己的丈夫及家人便产生杀害儿子然后再自杀的念头。2010年11月20日下午，韩群凤写下遗书，等待丈夫外出便实施计划。当天22时许，韩群凤趁黄卓林外出
对药家鑫犯罪心理分析 药家鑫案例说的是，一个西安音乐学院大三的学生，于2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。 据悉，目前药家鑫在一审中被判死刑，但不知后面会具体怎样。 对于药家鑫此种行为，开车撞人不救死扶伤也就罢了，还把对方杀死的行为，从我的个人角度而言就是天地不容的事情，太缺乏人性了。接下来，我从以下几个方面谈谈药家鑫犯罪行为的心理分析。 首先，从他的家庭背景来看，其家境殷实，所驾车辆为私家车。（其父亲药青伟曾经是总后西安军事代表局驻该厂军代表（军方派驻军工企业负责监督、验收工作的人)；母亲是西安北方华山机械有限公司职工，已退休，（西安北方华山机电公司是中国兵器北方公司下设一军工厂）。）因此可以看出，其家庭富裕，而其又是家里的独子，从网上了解到其自小就是过锦衣玉食的生活，父母一般是有求必应，形成以自我为中心的性格。受到的挫折比较少，一旦遇到问题，就不能很好的解决这些问题。并容易按自己的想法去解决这些，以自己为中心。当他发现受害人张妙倒地呻吟，因怕张妙看到其车牌号，以后找麻烦，便产生杀人灭口之恶念，可见其当时只想到了自己，丝毫没有顾及到受害人的感受，极其自私。 其次，从其的性格因素来说，从他的同学口中得知，药是一个平时不怎么说话，比较孤僻，比较怪异的人，平时也比较不合群的人。了解他的人很少。从这些，然我觉得要本身自己就是性格比较怪异，人格不够健全，比较不完善。遇到问题容易做出比较极端的事情。他可能是一个偏激的人。因此当他撞人之后，不仅没有救她反而尖刀相向，臵人于死地。 再次，从其的道德修养来看，其的父母或者学校并没有教好他如何好好做人，成为一个有道德有素质遵纪守法的好公民。药，是一个音乐学院的学院的学生，他的学校成长道路没有污点，学习优秀、得过各种奖励，他钢琴已过八级。从这些来看，药，是一个学习优秀的学生，但是，他个人的道德方面却没有像他的学业方面一样拔尖儿。当他看到受害人记他车牌时，怕她以后找麻烦，便产生杀人灭口之恶念，这种只想到了自己，丝毫没有顾及到受害人的感受，随动起了刀，杀人的行为，可见其的道德修为太低。 最后，从社会的角度来看，社会上太多的人藐视生命，践踏生命，以社会“潜规则”盛行、社会泄愤、诚信缺失、疯狂拜金等形式不断出现，还有前几年的邱兴华，前不久的李刚儿子都是这号人物。社会是个扭曲的社会了，似乎是乱套的社会了。如果这件事，出现在美国，或者德国，撞了人之后，情形可能会大不一样。也许整个中国的社会风气已经到了崩溃的边缘。需要大家的反省了。 总结，我个人认为药家鑫撞人后故意杀人行为，其犯罪心理的发生有着多方面的原因，要从家庭教育，学校教育，还有个人修为，社会风气，政府的法律法规等多个方面入手来杜绝这个问题或现象的发生，每个人都应该引以为戒。
请根据以上情况，分析回答以下问题（要分别说明得出每条结论的依据）： 1、案件该怎样定性（预谋作案还是突发性作案、作案目标是否明确等）？ 这是场有组织有预谋的刑事案件，事前选定明确目标。 依据：①被害人夫妇是在厂内宿舍被三名犯罪嫌疑人蹬门入室，蒙面、持刀，穿一身深色的衣服抢劫伤害的。一般而言厂内宿舍是比较安全的，作案时犯罪人蒙面、持刀、穿深色衣服，这说明犯罪嫌疑人事前已经有所准备，对犯罪对象以及地点已经有了充分了解。 ②犯罪嫌疑人作案将蒋妻的摩托车开走逃离现场，后因摩托车故障，将其丢弃在路边，但却能安全转移。这说明犯罪嫌疑人事前已经安排好逃离路线，并且对作案地点周边环境熟悉。 ③案犯进入现场控制住受害人后，直接向受害人索要钱财，由此可见案犯作案目标明确——抢劫钱财。 综上，该案件是一起有组织有预谋的入室抢劫案件。 2、犯罪动机、目的是什么？ 犯罪嫌疑人的动机是为非法获取钱财。 依据：①作案人进入现场控制住受害人后，直接向受害人索要钱财。 ②受害人的伤情位置在左肩腋后四刀，其中一刀深达心脏，而非在其
头部、胸部、颈部等人体致命部位。 ③受害人蒋顺荣在打开保险柜取钱后，作案人没有对其加害。 据此，作案人带工具主要目的是用以制服受害人，加大受害人的恐惧心理，使其不敢反抗为目的。而造成受害人的死亡不是其目的，充其量只是一种放任行为。 3、作案人的居住地或落脚地可能在哪里？ 作案人中至少有一人是住在本地或者在本地有落脚点。 依据：作案人作案后开走受害人的摩托车，而在逃离现场200米的不远处，因摩托车故障，将其丢弃在路边；而事后民警排查时未发现案发镇及周边镇在凌晨1时以后有送客的车辆。该镇位置偏僻，流动车辆、夜间送客的车辆极少，要逃到较远的地点必须有自备车辆。因此，作案者的居住地或落脚点离现场较近，因而将摩托车丢弃不用也能迅速到达安全地点。故至少有一作案人员在本地由居住地或者落脚点。 4、作案人与被害人的关系怎样？ 作案人中至少一人熟悉蒋家的情况，并且跟被害人有密切往来，熟悉厂区以及被害人情况。 依据：①作案人在现场蒙面，作案时尽可能少说话(只有其中一人说了三句话)或变着嗓子说话。其中一个作案人进入室内后立即退守到门外，一直到作案结束都未再进入现场。这些迹象反映出嫌疑人害怕被受害者认出的心理，故应是平时熟悉的人。
犯罪心理学案例 一、案情介绍 陈威，男，40岁，著名心理学教授。1960年出生于一个幸福的家庭，1967年母亲因婚外恋自杀，1980年大学毕业，1990年，攻读完博士学位，成为一名著名的心理学教授，2000年，因犯杀人罪被捕入狱，从1990年至2000年，共作案六起，死者都是女性且具有共同的特点：既受过高等教育又靠卖身为生。作案后还为死者穿好衣服，死者死后都是双腿并拢，双手抱在胸前。 家庭情况：父亲，在他7岁时与其母亲离异。母亲，白远，伟大的科学家，在他7岁的时候因婚外恋带着羞辱上吊自杀，而且是赤裸着身体，7岁的他亲眼目睹母亲的死。妹妹，白纯，在他的教育下进入大学，在大学里和自己的老师恋爱，毕业前（1990年）因怀孕大出血而死。 二、案例分析 1、犯罪心理结构 陈威是1989年开始作案，也就是他妹妹死的那一年。根据调查了解，他是在妹妹下葬的那一天杀了第一个受害者，在那一天他的愤怒到了极点要做点什么发泄一下，在他杀了第一个受害者后，他获得了巨大的心理释放，平衡的快感超乎他的意料，白纯的死压在胸口的一股气一下排泄而空，他获得了一种快乐的方式，从此就开始杀人。而妹妹白纯的死不是原始的诱因，根据阿德勒的观点，一个人的心理结构在大约4、5岁时已经基本成型而且稳定，陈威第一次作案的时候已经30岁了，所以说妹妹白纯的死不是原始诱因。也是根据阿德勒的观点，一个人童年的经历会影响其一生，早期的记忆对一个人来说很重要，在陈威的童年里有着不好的记忆，这给他留下了阴影。在他7岁的时候，他亲眼目睹自己的母亲上吊自杀，而且是赤裸着身体，一个7岁的孩子怎能面对这突如其来的灾难。在他的心目中，母亲白远和妹妹白纯是近乎完美的，但是她们都因为堕落而死，他认为上了学怀孕就是堕落。母亲白远的死是原始诱因，而妹妹白纯的死是诱发事件，他认为要是早一点消灭堕落，母亲和妹妹就不会那样了，于是他就开始了消灭堕落的杀戮。这就可以解释为什么六名受害者都是既受过高等教育又靠卖身为生，这就是他所谓的堕落。而对于为死者穿好衣服，死者死后都是双腿并拢，双手抱在胸前，是因为母亲白远死的时候是赤裸着身体，他为死者穿好衣服实际上是想为母亲遮羞，至于双腿并拢，双手抱在胸前，我认为是他想让死者保护好自己，不要堕落。综上所述，陈威犯罪的主要原因是受他童年经历的影响，而妹妹白纯的死触碰到了他童年时想忘又忘不掉的经历。 2、犯罪心理状态 （1）犯罪前 陈威是在他妹妹白纯下葬的那一天杀了第一名受害者，因为他无法忍受妹妹的堕落，经过调查，在他妹妹住院到死亡期间，让他妹妹怀孕的男人从未出现过。这就使他的愤怒到了极点，产生了犯罪动机，开始寻找他的目标人物，做好充分的准备。 （2）犯罪中 陈威是受过高等教育的人，有着较高的智商和能力。而且他所作的案是十年后才被破，从这些可以看出他在作案过程中应该是沉着冷静的，不会表现出惊慌失措，也许每个人第一次作案会表现出紧张和恐惧，而陈威第一次作案时是愤怒到了极点，他根本没想其他的。所以我认为在犯罪过程中他应该是沉着冷静的，他没有
——调查报告 团队名称：大学生犯罪心理调研实践队 团队成员：吴瑶瑶项小岚胡灵敏南帅宁 指导老师：傅寅俊朱乐微 温州科技职业学院 二0一三年四月
目录 引言 (1) 第一部分调查概述 (2) 一、内容摘要： (2) 二、调查目的: (2) 第二部分调查说明 (2) 一、调查对象: (2) 二、调查方法: (2) 三、调查内容： (2) 四、问卷调查说明和样本说明： (3) 第三部分调查结果分析 (4) 第四部分调查结论与建议 (10) 第五部分后记 (11) 第六部分 (13)
引言 改革开放以来，社会经济制度的改进使得旧有的价值观念不能适应时代的需要，整个社会处于价值失范状态。另一方面，在市场经济体制逐步确立的过程中，西方的金钱观念、个人主义等一些意识糟粕的渗入和不断强化也是导致社会整体意识形态失序的重要原因之一。新旧价值观念交替碰撞导致新的社会现象和社会问题层出不穷，大学生犯罪就是其中非常突出的一个。 俗话说，苦读十年寒窗，终究磨成一剑。好不容易读完六年小学、三年初中、三年高中；好不容易熬过黑色七月；好不容易考进理想中的大学…… 大学是人生的又一道起跑线，新的校园，新的活力。然而，在当代社会中，大学生犯罪有增长趋势，而且大学生犯罪向多样化、智能化方向发展。一些所谓的“学习尖子”也走上了犯罪的道路…… “大学生3个字不仅代表着知识，也代表着高尚的道德、优良的品质。然而，现在的大学生却因一些琐事就要死要活不依不饶的，公子哥、阔小姐的习气太重了。”据这位老师介绍，现在的一些大学门槛太低，校方盲目追求效益和扩张而不重视素质教育，导致一些学校成了社会青年的集中营，而且一些家长花钱让孩子上学，无非就是找个地方把孩子拴住，基本上不靠上大学出人头地。在这种情况下，读书无用论又逐渐抬头，素质教育也基本上是零。如此盲目地走下去，今后“大学生”3个字将成为一个贬义词。大学生“激情犯罪”不容忽视。
犯罪心理学案例分析—药家鑫撞人杀人案 09应用心理学（一）班 学号：100209059 姓名：程秋霞
案例梗概 1、2010年10月20日深夜，驾车撞人后又将伤者刺了八刀致其死亡，此后驾车逃逸至郭杜十字路口时再次撞伤行人，逃逸时被附近群众抓获。后被公安机关释放。 2、2010年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下投案。2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。同年4月22日在西安市中级人民法院一审宣判，药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。 3、2011年5月20日，陕西省高级人民法院对药家鑫案二审维持一审死刑判决。2011年6月7日上午，药家鑫被执行死刑。 罪犯资料 1、姓名：药家鑫。 2、出生日期：1989年11月7日。 3、去世日期：2011年6月7日。 4、籍贯：陕西西安。 5、学历：西安音乐学院2008级学生。 6、家境：家境是普通工薪阶层，母亲是西安北方华山机械有限公司职工，已经退休；其父亲药庆卫曾经是总后西安军事代表局驻该厂军代表，前些年离职自谋职业。 7、其他：在校表现很好，生活中也能与人为善。案件审理过程中学校为其出具了13份奖励证明，其校友、同学、朋友、邻居向法院递交了4份请愿书，其本人也交上了悔过书。 案件分析 1、案发前：2010年10月20日23时许，被告人药家鑫驾驶红色雪佛兰小轿车从西安长安送完女朋友返回西安。 2、案件过程：药家鑫行驶至西北大学长安校区外西北角学府大道时，撞上前方同向骑电动车的张妙，后药家鑫下车查看，发现张妙倒地呻吟，因怕张妙看到其车牌号，以后找麻烦，便产生杀人灭口之恶念，遂转身从车内取出一把尖刀，上前对倒地的被害人张妙连捅数刀，致张妙当场死亡。 3、案发后：药家鑫驾车逃离现场，当车行至郭杜十字时再次将两情侣撞伤，逃逸时被附近群众抓获，后被公安机关释放。2010年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下到公安机关投案。2011年1月11日，西安市检察院以故意杀人罪对药家鑫提起了公诉。同年4
犯罪心理学 ——案例分析心理痕迹是人的认识、情感、意志等心理过程所产生的生理固化物，是指犯罪分子在实施犯罪过程中在犯罪现场形成的能直接或间接反映犯罪心理活动的一切现象。这种痕迹一方面反映了犯罪分子作案行为轨迹，另一方面也反映了犯罪分子的心理活动过程、心理状态和个性心理特征。 人的任何行为都是在一定的心理支配下完成的，而人的心理又是在先天遗传的基础上，通过后天环境教育的影响形成的。所以，一定的行为能反映出人特定的心理状态、个性乃至整个人的面貌。犯罪行为是犯罪主体对客体的作用，因此总要造成一定的物质痕迹，而犯罪分子在现场留下的物质痕迹，是其犯罪行为、犯罪心理及其它心理活动的外化表现。所以，犯罪心理一定隐含在犯罪现场痕迹中并表现为一定的心理痕迹。它是犯罪人心理活动和外部行为综合作用的结果，这是事物发展联系内在逻辑的充分体现，也是现实的一种客观存在。美国新行为主义党派托乐曼认为，三个变量系统即犯罪环境——犯罪心理——犯罪行为之间既有因果联系，又彼此交互作用，行为人的犯罪行为，是在外界不良环境的刺激下，个体内在不良心理品德发生变化，导致了犯罪行为的发生。通过案件及犯罪现场物质痕迹进行分析，不但可以推断出犯罪行为人的个性、行为动机、当时的情绪，而且可以推断出犯罪行为人的社会经历、生活环境、
遭遇、知识背景、经验、技术、习惯等。 犯罪心理痕迹的特点： 1.个性特征。个性是指一个人“具有一定倾向性的心理特征的总和”。 一个人由于所处的社会环境的不同，必然会在其需求、兴趣、能力、气质、性格等各方面产生与他人的差异，形成自己所特有的与众不同的特征。而这种内在性的特征恰恰可能通过个体自身的行为表现出来，并会以一定的形式遗留下来，为我们所发现。同理，在他实施犯罪行为时，其个性特征也就会或多或少地表现在整个犯罪过程中。 2.无意识特征。所谓无意识即“在完成行动时是不自觉的，在行为 的时间和地点方面完全失去定向能力”。这种无意识心理往往使罪犯不自觉的留下痕迹。例如，从对某盗窃案现场初步调查中得知，罪犯是带手套作案的，但后来在放钱的保险柜内侧发现了几枚手印，经分析判断是罪犯见到大量现金时，心情无比激动无意脱下手套而留下的。此手印经过鉴定成为破案的证据。在侦查工作中，了解、掌握心理痕迹的无意识特征以及它与物质痕迹的统一，往往对破案有极其重要的意义。 3.定势心理特征。定势就是人们按照一种固定了的倾向去反映现实， 从而表现出心理活动的趋向性、专注性。定势心理现象也同样存在于犯罪心理痕迹中。罪犯在第一次作案成功后，其行为方式在大脑中产生了深刻的印象，以后再作案时，成功的体验反馈到大
多角度分析药家鑫案件 虽然药家鑫已经受到了法律的制裁，他的罪孽也从他执行死刑的那一刻起被清除了。但这件事件对我们社会大众的影响却是持久深刻的。很多人会想，为什么一名在老师眼中成绩优秀、品学兼优的大学生会作出这么残忍的事情，是什么因素造就了这场人间悲剧的发生。 一、从个人身心健康角度分析 根据教育学的有关原理，一个人某种行为的产生与他的身心健康程度有关。一个身心健康的人，在面对不同的生活、学习情境时，能够做出理性、符合社会规范的行为，在自己道德观念的支配下从事活动。即使有时候人们在遇到刺激情境使，会出现紧张、慌张、不知所措，但也会因为出于内心的基本道德规范，而做出在情理之中的行为，而不会像药家鑫那样做出杀人的偏激行为。一些违背伦理道德的行为的产生，如药家鑫残忍地捅死张妙，可以推导出在这个人在成长过程中，身心的某一些方面出现了一些问题。尽管这些问题可能不会影响到正常的日常生活，但在出现意外的强烈的刺激条件时，就会被激发。 过去我们关心的健康是身体的健康，但现在健康不仅涉及身体健康，还有心理健康、社会适应性、道德健康。这些统统构成了评价人的健康标准。人的身心健康受到很多因素的影响。 根据辩证唯物主义的观点，一个人的身心发展受多种因素的影响，与个体的内在因素与外部环境两者的相互作用有关。内外因相互作用时，内因是根据，外因是条件，外因是通过内因而起作用的。药家鑫的疯狂的行为，与他自身的内在因素有很大关系。其中，最为关键的是他的道德品质方面的问题。一个人如果缺失了人之为人的基本道德观念，就会做出一些违背社会道德准则的行为，会危害到社会的健康发展。药家鑫在面对一个被他撞伤的妇女时，不是及时对其施救，反而拿出随身携带的刀，把受害者捅死。可见，作为一名正常的人的基本道德观念、思想，在他身上没有很好地形成。他的道德判断水平相当于科尔伯格提到的前习俗阶段的相对功利的取向阶段。不仅如此，药家鑫是一名大学生，他的心理发展处于青年期，青年期的道德品德一般趋于成熟，为什么药家鑫却没有形成较成熟的伦理品德呢？这可能个人心理发展的不平衡性有关。人的心理发展可以因进行的速度、到达的时间和最终到达的高度而表现出多样化的发展模式。药家鑫虽然年龄上到达一个青年人的标准，但他的心理发展上并没有达到。也可以说他的心智年龄不成熟。这让他面对交通事故时，面对受害人时，采取极端方法，一心只顾自己。 二、从家庭教育角度分析 都说父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子出生后接受教育的第一场所。在家庭中，父母以及成年人对未成年的孩子进行教育，使孩子学会一些日常知识、学会基本的道德观念和行为，形成良好的心理品质。家庭教育贯穿一个人的始终，它是一个连续的过程。在这个过程中，家庭对孩子影响最为关键的时期是幼儿和童年时期。它对人的道德品质的形成、人格的发展有重要作用。 发展心理学将关键期概念引入儿童行为学习的研究领域，儿童心理的发展同样存在关键期。童年的一些事件，一些人对一个人的成长会产生深远的影响，这些影响可以是积极的，也可能是消极的。尤其是父母对孩子的影响是最为关键的。一般而言，良好的家庭教养方式有助于儿童身心的健康成长，相反，不合理的家庭教养方式对孩子的成长产生消极的影响。
犯罪心理学案例分析 这是一个连环杀手的案例，他一共杀害了101位女性。他杀害的手法非常的残忍，他绑架，软禁她们，然后让她们挨饿数天。他杀害她们并且割除他们的生殖器官。 警方从1992年发现第一个发现的受害者，她是一位离家出走的女孩，17岁，尸体被遗弃在一个小巷的垃圾桶里，在腹部和生殖器处有53处刀伤。因为她是离家出走的人，属于一位高风险生活方式的边缘人，即使失踪了也不会被发现。所以他选择了她来进行杀害。而且从其对于受害者这样的过度伤害，一般来说是个人恩怨的谋杀。但是随后发现的尸体中发现，因为是第一次作案，他在寻找自己的作案手法。两个星期后发现第二个受害者，她是一位女大学生，19岁，是与朋友一起外出喝酒的时候被诱拐，尸体在一处浅浅的坟墓处发现。这次为了增加游戏的刺激，所以选择了女学生这样的低危人群。只是第一具尸体是随便遗弃，而第二具尸体花时间将其埋葬，说明了凶手有可能是认为他们之间有感情，或者是对此有愧疚。 后来杀手隐匿了，直到1997年，又发现了两具尸体。一具是一个月前遗弃的，另一具是一星期前埋葬的。第一具是妓女，和之前的一样，是高危人群，25岁。第二具是两个孩子的妈妈，27岁。根据受害者的年龄的变化，认为凶手极大可能是同龄段的人。她们尸体的处理方式和之前的一样。 凶手随后又不见了，直到2005年再出现。受害者是一名妓女，
33岁，子宫，卵巢、输卵管皆被切除。于此同时，声带也被切除。受害者的声带被切除，象征着凶手自己的沉默，从小被灌输自己是无价值的和不被需要的。所以受害者成了他的愤怒的替代品，和对现实的报复。后来没有发现相应的低危人群的受害者。 四年后他又才出现，发现了一名四十岁的妓女尸体，同样是生殖器官被切除的同时声带也被切除。他这种对生殖器的关注暗示了他对自己深层的厌恶，憎恨自己的出生或者憎恨自己的母亲。 这个连环杀手是在极度恶劣的环境下成长，没有自主机会。长年遭受残酷的身体虐待以及十分恶劣的精神虐待。他要么被忽略，要么被羞辱。现在从他的出生来来。她的母亲16岁的时候在他第一次杀人的地点的街上被人强奸，随后在生他的时候大量出血，紧急切除子宫的时候死亡。他有他的外祖父母养大。在成长的过程中，因两次纵火被两所学校开除过。纵火是谋杀因素的第一个，另外两个是尿床和虐待动物。小时候他经常进出急诊室，因为胳膊骨折，烧伤，肋骨骨折。十五岁的时候第一次杀人，在劳教所待了三年，随后又监狱关了七年。他在监狱里的时候告诉心理医生，小时候，他外祖母不给他饭吃，让他在狗窝里睡觉，外祖母经常将他打的不醒人事。坐到他身上，让他不能呼吸。从他的情况来看，他并不是对母亲的愤怒，而是对外祖母的愤怒。从他选择开始的杀人的地点也可以看出，他怨恨那个地方。如果不是在那里他的母亲遭到强奸有了他，他也不会受那么多的折磨。将不合理的情绪与念头施行，来报复社会。在长期的残酷的考验下锻炼出了这么个变态杀人犯。
《犯罪心理学》课程案例 案例1【女性犯罪心理】 一、基本案情 小苏，某公司研发部小组长，年龄30岁。在校期间，她的成绩名列前茅，深得老师的喜爱。她和女同学的关系比较好，很少和男同学交往，有较强的自尊心，她很渴望用成绩来证明自己的能力。她的父亲是一位商人，母亲是一名初中教师。父母在其小学四年级（10岁）时，因父亲外遇而离婚，此后由母亲一人独自抚养长大。她是父亲在其39岁时才得的孩子，在父母离婚前她过着公主般的生活，得到了全家人的关心和宠爱，性格比较外向、乐观开朗。但父母离婚后变得比较不爱和人交往，学习更加的刻苦希望给母亲一丝安慰。母亲在离婚后情绪比较低沉，常常对她面前埋怨她的父亲。父母离婚三年后小苏的父亲再婚，她母亲知道消息后吃安明药自杀，但因被邻居即时发现而送进医院。当时她很憎恨自己的父亲，他认为这一切的痛苦都是父亲对婚姻的不忠而带来的、痛恨破坏自己幸福家庭的第三者，同时也埋怨母亲的不坚强。母亲的自杀给她留下了很大的阴影和冲击。她暗下决心自己以后一定要成为一个女强人，不去依靠任何男人自己保护自己。在那之后在家中她变得特别的懂事和成熟，她体晾母亲、在家中尽量承担着家务。父亲在离婚后对她关心较少。她和母亲相依为命，一直努力做让母亲骄傲的女儿不让她多担心。23岁大学毕业后回到昆明在一家公司做研发工作，因她工作认真努力得到了老板和同事的欢迎。 26岁时看着身边的女性朋友一个个的成家，而自己却还孤身一人，母亲也经常催促她。在好朋友的介绍下和一名公务员进行交往，但在交往半年后因性格不和而分手。在分手之后她把自己的时间都投到了工作中，她因工作成绩突出而升职为研发部的小组长。以此同时公司研发部引进了一名新的部长，在看到新部长(张宇)的那一刻她仿佛看到了年轻时的父亲，她潜意识中对父亲压抑的爱被唤醒了。小苏对张宇产生了说不清的爱慕之情，从此她一直关注着张宇。她知道他已经结婚，自己和他是不可能的。但随着不断的交往，她发现自己对张宇的爱越来越深。小苏成了张宇的情人，她开始扮演起了自己最讨厌和不能认同的角色
新闻一班 2010202304 褚孟琪 事件： 2010年10月20日，女服务员张妙在深夜回家途中遭遇车祸，被驾车的大学生药家鑫用刀当场杀害。2011年6月7日，药家鑫因故意杀人罪被依法执行死刑，引起社会种种争议。 然而，在这起刑事案件告一段落之后，2011年8月4日，药家鑫之父药庆卫状告西安电子科技大学副教授、药家鑫案中原告代理人、受害人张妙亲属张显名誉侵权一案，在雁塔区人民法院正式立案。药庆卫、张显再次回到舆论的漩涡中心。 药庆卫诉张显名誉侵权案一审代理词（部分）： 1. 自2011年3月至今，被告张显在其微博、博客上捏造事实，把原告说成“督军”、“蛀虫”、“128天不道歉”、“四套房”、“有权有势”、甚至称原告的岳父为“神秘姥爷”等贬损原告及亲属名誉，为达到其个人目的，被告以药家鑫是“军二代、富二代、官二代”，以及用“幕后黑手”、“庸政懒政”、“陕西冷娃挖黑幕”、“薄熙来来陕打黑”“不判死刑很快就能出来”等等抹黑陕西省、西安市政法机关的言论，影射原告利用“财富、权势”非法干扰司法审判想让儿子逃脱法律制裁。 2. 在张显的微博的渲染、隐射下，他微博的评论中，有大量网民将中国人民公安大学李玫瑾教授对药家鑫犯罪心理的剖析，说成是原告买通央视及李玫瑾教授要救药家鑫，张显的支持者“路见不平”甚至写对联侮辱李玫瑾教授（玫瑾倒练九阴真经），而本案被告张显不但公然转载，而且公开为此侮辱他人的对联大声叫好，这更进一步地推动了被告的支持者们变本加厉随意侮辱谩骂他人。今年8月，央视《看见》节目主持人柴静也因客观报道了本案原告及家庭的真实情况，招来了被告以及其支持者的侮辱、谩骂和纠缠。 3. 在原告毅然拿起法律武器，准备依法维权之时，被告更是用“杀人犯的父亲”、“希特勒”、“邪恶的化身”等言语侮辱、抹黑原告。至今，在被告张显的博客和微博中还有大量被告原创和转载侮辱、贬损原告的文章，其粉丝例如“路肩不平”“赵满幅律师”“李钛先生”“皇城御猫”“青梅煮酒518”“CC踢卫CC踢卫”等的留言更是将原告称为“药狗”、“冷血”、“蛀虫”、“有钱人对穷人的反攻倒算”、“老妖精”、“杀人犯的父亲”、“药朗台”“杀人犯的父亲药庆卫”等等。 4. 被告的支持者在其微博内的言行举止，正是由于被告将自称“他也无法查清”的猜测，通过其经过身份认证，并坐拥总计数十万粉丝的各门户网站微博和数百万阅读量的博客进行广泛、快速地传播、扩散，带来的后果贬损了原告的名誉，侵犯了原告的名誉权利，严重损害了原告的合法权益。因此，被告理应因其违法行为依法承担法律责任。 5. 一. 被告张显具有侵权的主观故意。 二. 被告张显制造的谎言和谣言，破坏司法机关司法诚信的同时，制造了社会群体对立，也将原告描绘成利用权钱交易进行“司法黑幕”的幕后黑手，并以谩骂、羞辱引起公众误解，使原告的社会评价急剧降低，精神上受到了极大伤害。 三. 刑事附带民事诉讼是司法机关在刑事诉讼过程中，对受害方物质和经济保护的一项法律内容。但，被告将这种对受害者的法律救助和保护手段，妖魔化为原告“花钱买命”的根由，曲解说“法律是穷人的法律”、并制造出原告“冷漠”被害人，企图以“钱、权”等案外因素影响司法公正。 四. 被告张显给本案原告带来的社会影响。
一、名词解释 1、犯罪心理学：是指运用心理学的基本原理，研究犯罪主体的心理和行为以及犯罪对策中的心理学问题的一门学科。 2、犯罪心理结构：是指行为人在犯罪行为实施前已经存在的、在犯罪行为实施时起支配作用的那些畸变心理因素有机而相对稳定的组合。它是行为人个性心理结构中社会心理缺陷的总和，是其发动犯罪行为的内部心理原因和根据。 3、情绪型动机犯罪：又称情感型或感情型动机犯罪，是一种带有感情色彩的犯罪行为。 4、初犯：是指具有犯罪心理发生、发展的复杂过程和激烈的犯罪动机斗争过程的第一次违法犯罪者。 5、过失犯罪：是指应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意没有预见，或者已经预见而轻信能够避免，以致发生危害结果，其行为构成犯罪的。 6、犯罪心理：是指影响和支配犯罪人实施犯罪行为的各种心理因素的总称。 7、犯罪目的：是指行为人主观上通过实施犯罪行为所希望达到的结果。 8、变态心理：是指人的知、情、意活动和个性心理特征，以及行为表现超出了正常范围，甚至表现为某种程度地丧失了辨认能力或控制能力。 9、犯罪心理预测：是指运用心理科学的理论和方法对某些个体犯罪或再犯罪的可能性所做的有根据的估计和推断。 10、犯罪行为：是指犯罪人在一定的犯罪心理影响和支配下所实施的危害他人和社会的、触犯刑法处罚的各种行为的总称。 11、犯罪对策：是指预防、揭露、惩罚犯罪和娇治犯罪的各种策略、方法手段的总称。 12、犯罪心理结构类型：指不同犯罪心理结构稳定的具有区别的样式（或模式）。指不同犯罪心理结构稳定的具有区别的样式（或模式）。可以反应不同类型的犯罪所具有的不同犯罪心理状况的特点。 13、犯罪动机：犯罪动机是引起和推动犯罪人实施犯罪行为，以满足某种需要的内在起因，是犯罪心理结构中的重要动力因素。 14、累犯：累犯是指被判处有期徒刑以上刑罚的犯罪分子，在刑罚执行完毕5年内再犯应当判处有期徒刑以上刑罚的故意犯罪。 15、群体犯罪心理：群体犯罪心理是指在犯罪群体或落后群体以及副文化群体中，个人与群体的意向、动机和目的相互影响而形成的适合犯罪的共同心理倾向。 16、团伙犯罪：是一种以青少年犯罪人为主体，以纠合性的松散结构为特征的违法犯罪群体的总称。 17、犯罪心理矫正：是指在掌握罪犯犯罪心理结构特征的基础上，运用监狱常见矫治手段，促使罪犯的犯罪心理结构向良性方向转化，使其在出狱后能自觉抑制不良的心理冲动，成为守法的公民。 18、内省疗法：让犯罪人与外界隔绝，面壁思过、反省罪错、思考犯罪的原因，进而达到顿悟与转变心理的治疗方法 二、填空题 1、犯罪构成的四个要素是：犯罪主体、犯罪客体、犯罪主观方面、犯罪客观方面 2、依犯罪经历的差异，：分为初犯与累犯，偶犯与惯犯
主办方：**大学法学院10级法学一班及法学二班 时间：2012年3月29日
目录 一、活动名称 (3) 二、活动背景及目的 (3) （一）活动背景 (3) （二）活动目的 (4) 三、活动宗旨 (5) 四、活动时间 (5) 五、活动地点 (6) 六、活动过程 (6) （一）班会准备 (6) （二）班会具体流程 (8) （三）班会后期交流 (9) 七、活动意义与我们的思考 (10) 附录： (11) 一、案例详情 (11) 二、学生发言词 (15) 三、主题班会时间安排 (18)
一、活动名称 主题班会之大学生犯罪心理研讨 二、活动背景及目的 （一）活动背景 近些年, 随着社会经济的发展与开放程度的增强, 大学生犯罪率在继续保持上升趋势的同时, 其恶性程度也有所发展。学生在大学阶段, 会感受不同文化的碰撞, 初尝感情失败的困扰, 经历事不如意的挫败。而如今的许多大学生在步入大学校门之前, 类似生活能力的起点几乎为零, 因此, 大学成了他们被迫适应的恶补时期, 有些人会因此更加不适应新的环境, 继而自我迷失, 向内爆发则表现为轻生, 向外则表现为犯罪。 中国犯罪学研究会调查数据显示: 大学生犯罪占整个社会刑事犯罪的比例, 已从1965 年的1%, 发展为近几年的17%。这些犯罪以往主要集中于盗窃和伤害罪, 大部分没有造成严重的后果, 学生也多为初犯, 多为冲动型犯罪, 主观恶性不大, 但是, 最近, 故意杀人、抢劫、绑架等恶性案件也时有发生, 大学生犯罪的因由和作案方式已浮现出复杂化倾向,这一现象的发展趋势令人堪忧。而犯罪心理学指出，任何个体的违法犯罪活动都是在一定的心理因素支配下完成的，大学生违法犯罪也不例外。基于此，从
犯罪构成分析药家鑫案例 药家鑫案例回顾： 2010年10月20日23时许，被告人西安音乐学院大三的学生药家鑫，驾驶红色雪佛兰小轿车从西安外国语学院长安校区返回西安，当行驶至西北大学长安校区西围墙外时，撞上前方同向骑电动车的张妙，后药家鑫下车查看，发现张妙倒地呻吟，因怕张妙看到其车牌号，以后找麻烦，便产生杀人灭口之恶念，遂从随身背包中取出一把尖刀，上前对倒地的被害人张妙 连捅数刀，致张妙当场死亡。 杀人后，被告人药家鑫驾车逃离现场，途中再次将两行人撞伤，后交警大队郭杜中队将肇事车辆暂扣待处理。2010年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下到公安机关投案。经法医鉴定：死者张妙系胸部锐器刺创致主动脉、上腔静脉破裂大出血而死亡。 药家鑫案犯罪构成： 1、犯罪客体：侵犯了公民的健康权、生命权。药家鑫将张妙撞伤，并对倒地的张妙连捅数刀致张妙当场死亡，侵犯了张妙的生命权，剥夺了她的生命。在逃离现场后又将两行人撞伤，侵犯了公民的健康权。 2、犯罪的客观方面:药家鑫将张妙撞到下车又连捅数刀，其残忍的行为致张妙当场死亡，非法剥夺他人生命的行为构成犯罪。 3、犯罪主体：自然人。药家鑫已年满14周岁，现在年纪为21岁，西安音乐学院大三的学生，精神正常，具有自主判断能力，在学校里表现较好。 4、主观方面：故意，可能是直接故意或是间接故意。药家鑫属于直接故意，撞上前方同向骑电动车的张妙，后药家鑫下车查看，发现张妙倒地呻吟，因怕张妙看到其车牌号，以后找麻烦，便产生杀人灭口之恶念，拿出刀连捅数刀使张妙死亡。可见其明知自己行为一定会造成他人死亡仍去实施自己的行为，追求结果的发生，以逃避自己的责任，所以药家鑫行为属于故意杀人罪。
案件详情 2010年10月20日23时许，被告人药家鑫驾驶红色从西安长安送完女朋友返回西安，当行驶至西北大学长安校区外西北角学府大道时，撞上前方同向骑的张妙，后药家鑫下车查看，发现张妙倒地呻吟，因怕张妙看到他的车牌号，以后找麻烦，便产生之恶念，遂转身从车内取出一把尖刀，上前对倒地的被害人张妙连捅数刀，致张妙当场死亡。杀人后，被告人药家鑫驾车逃离现场，当车行至郭杜十字时再次将两情侣撞伤，逃逸时被附近群众抓获，后被公安机关释放。2010 年10月23日，被告人药家鑫在其父母陪同下到公安机关投案。经法医鉴定：死者张妙系胸部锐器刺创致主动脉、上腔静脉破裂大出血而死亡。 死者张妙26岁，初中毕业后就一直待在家中，2006年出嫁到同乡宫子村，2008年6月，张妙生下一个儿子，如今已经两岁半。 据选回忆，2010年10月21日凌晨3 时许，他听见大门外有人敲了好长时间的门，黑暗里听见是堂侄的声音。打开门，堂侄张凯告诉他，一块去大学城附近一条马路上。等赶到现场，张平选发现，几十个人将马路中央团团围住，现场有一大摊血，血泊中，张平选老远看见了女儿躺在地上。民警表示：人已经不在了，只不过不是被撞死的，因为在死者身上，法医发现了多处，死者是被捅死的。 29岁的男子是之夫。据讲这段，他几乎什么心思都没有，每天就是辗转于派出所和长安分局等各部门。“我只想着尽快为死去的妻子
讨个，至于以后的日子，我想都不敢想，两岁半的娃丢给我，咋办呀”。让觉得纠结的原因有两个，一是妻子遭遇车祸之后，为何又被人捅了8刀。二是，从事发至今已经一个多月了，妻子仍旧躺在，无法下葬。经打听得知，妻子左手上有三道划痕，前胸有一道刺穿伤，后背中四刀。案件已经到了检察院，警方告诉嫌疑人已被批捕，家属也可将受害者下葬了。将来待开庭审理，家属可提出的诉求。 肇事司机的行为已构成故意杀人罪，他不及时救人不说，反而持刀相向，太恶劣了。可能面临10年以上有期徒刑甚至死刑。 我们强烈要求将犯罪嫌疑人严肃处理。虽然警察已通知我们，可以将人下葬了，但是我们还是不放心，我妻子死得太冤了，我们要讨个说法。 从警方处得知，2010年10月20日晚事发时，妻子骑着电动回家，被一辆轿车撞倒在地，当时妻子的眼睛还睁着，只是左腿骨折、后脑磕伤，充其量是个轻伤，有绝对的进行抢救。但是肇事男子下车后，发现睁着眼，看见了自己。试图去看车辆后牌号，招致该男子持刀杀害。 正在长安分局刑警大队全力侦破此案时，2010年10 月20 日晚11 时至2010年10月21 日凌晨零时许，长安分局交警大队郭杜中队民警接警，郭杜十字发生一起交通事故，一辆雪佛兰科鲁兹轿车撞倒一位行人，欲驾车逃离现场时，被周围群众围堵起来。肇事者遂被警方控制。
《犯罪心理学》期末考试复习题 一、简述题 1、青少年犯罪的心理分析。 答：青少年时期为什么是犯罪的高峰期？青少年犯罪低龄化的原因是什么？所有这些问题都是与青少年时期固有的心理和生理特点相关的。 （一）青少年的生理发育尚未完全成熟。 青少年生理发育还不完全成熟，缺乏抵御外界诱惑的生理机制。所以，不良文化对青少年的腐蚀作用远远大于对中年人和老年人的腐蚀作用。 （二）青少年的体能强壮、精力充沛。 从犯罪行为所需要的体能来看，青少年时期是人生中精力最充沛、体力最强壮的时期。有的青少年因精力过剩，便不顾对象和方式地发泄，甚至不惜以恶作剧的方式进行暴力犯罪。此外，青少年的感情易冲动，胆大妄为，这就决定了青少年犯罪具有典型的重体力、重暴力、凶残等特征。 （三）青少年的欲求最多、最强烈。 青少年时期是个人欲求最多、最强烈的时期，当正常渠道不能满足欲求时，便可能采用非法的手段和方式去获取满足，从而诱发违法犯罪的发生。 （四）青少年遇到的矛盾最多、最复杂。 青少年时期是人生中矛盾最多、最复杂的时期，也是挫折和磨难
最多的时期。由于生理的迅猛发育与心理发展水平不平衡，造成了青少年内心的冲突加大，形成了各种错综复杂的矛盾，有的青少年经不起挫折和磨难，企求不劳而获，不惜铤而走险，以身试法。再加上不良文化的泛滥、社会风气的败坏、腐败现象的存在等，都对青少年的犯罪心理起到了激发作用。 2、简述诈骗犯罪人的心理特征。 答：诈骗犯罪人使用欺骗的方法掩人耳目、以假乱真，使被害人“心甘情愿”地交出财物，与犯罪分子自身的心理条件和被害人的心理弱点的巧妙利用，是诈骗犯罪得以实施的两个主要因素。主要表现为以下4个方面： （一）诈骗犯的认识特征 主要表现为：第一，具有较大的灵活性。第二，熟悉市场行情。第三，自我评价自以为手法高明，很难识破，具有较强的冒险侥幸心理。第四，对社会心理现象比较熟悉，其依据的社会心理是以特定的社会历史条件和状况有密切联系的。 （二）诈骗犯的情绪、意志特征 诈骗犯的情绪色彩和意志努力不明显。 （三）诈骗犯的个性特征 突出表现为：第一，具有冒险性。第二，诈骗犯给人的外部印象常常是诚实、活泼、善于交际、待人和气、肯帮助人。实际上具有极端自私的性格特点。第三，诈骗犯具有较强的适应能力、应变能力和模仿能力使其能适应环境的变化。
犯罪心理学案例分析
一、罪犯侧写 1、房门和窗户均没有撬动痕迹，受害者没有挣扎斗争痕迹，【凶手可能是受害者认识的人】； 2、受害人一家平时门户谨慎随手锁门，且张某回家时用钥匙打开房门， λ凶手离开现场时可能把门关上，【表明凶手行凶后冷静】，把现场处理得较好； λ凶手如果把门锁上，可能是用周某的钥匙，或者自己的钥匙，【凶手可能是受害人的父母或胞兄】； λ排除激情犯罪的可能； 3、凶手杀死受害人的手段残忍，头部共有五处击打伤，说明凶手反复击打死者，且屋内可能的凶器有两处：门口叠放的圆凳，小房间内的方凳，说明凶手可能分两次击打死者， λ【凶手极端仇视受害人】； 4、受害人在张某回家后并未死亡，说明凶手没有确保受害人死亡，【无作案经验，排除杀手作案的可能】； 5、打开的煤气阀可能是为了引起爆炸，根据现场门窗情况（大门关闭，窗帘拉起），凶手可能想等室内煤气到一定密度引发爆炸， λ说明凶手可能想利用爆炸销毁不能带走或当场销毁的证据； λ【说明凶手可能对这个家庭没有留恋和爱惜，毫无感情甚至充满仇恨】； 6、爆炸、纵火倾向，随着年龄递增逐步递减，男性高于女性，且多数纵火犯心理变态，【凶手可能是年轻力壮的男性且有心理挫折】； 7、如果凶手想利用爆炸销毁证据，说明他并不清楚张某的下班时间，或者不清楚张某当天将在五点下班；同时他又清楚张某肯定是五点以后回家，因为根据邻居证词，凶手可能在击倒受害者后谨慎的布置了现场； 【说明凶手较为了解受害人家人作息】； 综上，心理学专业同学给出的总述为 【男性，受害人熟人，不排除其胞兄作案可能】； 【身体瘦弱型，性格冷静内向，平时比较懦弱，嫉妒心强，记仇】； 【童年有可能被虐待过，来自离异家庭或暴力家庭可能性大】； 【智商中等偏高，可能高中文化程度，未接受高等教育原因可能和家庭暴力等因素有关】；【家住在案发现场附近；可能有轻度强迫症，可能有心理障碍史】。 二、犯罪过程 假设凶手是受害人认识的人，首先凶手在受害人信任的情况下进入房间，受害人等凶手进屋后还去做作业，凶手可能在屋内寻找某物，因为一些原因凶手决定袭击受害人。可能受害人正在做作业然后被凶手从背后用圆凳击打头部；受害者没有准备，转身想逃，凶手便继续袭击受害者头部背部，待受害者至房屋中间倒下后，凶手换方凳继续击打，造成位置很低的血溅点。
犯罪心理学课程心得范文 犯罪心理学是一门研究犯罪行为心理及其规律的科学。最开始了解到关于犯罪行为分析，心理学的应用其实是很广泛而实用的。关于犯罪心理学最初的印象是是于同学推荐看的美剧《犯罪心理》，虽然作为一部美剧为了吸引足够的观众群的兴趣使得每一集的情节紧凑，不会把案例分析的每一步都表现得那么透彻。但这之中表现的各种有关犯罪行为的心理画像和解析过程深深地吸引了我。更提高了我对于犯罪心理学这门学科的学习兴致。作为一个心理学专业的学生，也有通过这个课程的学习想要把这一块心理学的有关应用学习得更 为深入的意思。 陈老师的课每次都有去听，虽然PPT的内容总体来说不多，但是讲解很细致丰富。在犯罪心理学这门应用性很强的课程里，基本原理的掌握是很基础的但也肯定是很必要的。从这学期的学习中我认识到，虽然作为一门单独的学科，犯罪心理学固然有其独特性和特殊性，但是它也是一门十分注重综合的学科，往往在对罪犯进行犯罪心理分析时，需要涉及到基本上所有领域的心理学原理和知识的运用，这跟我们平时学习的专业知识都是分不开的。 除了基本的原理内容的教授，为了让我们更加实质性的学习到罪犯心理学的有关应用，当然，我想国外尤其是美国心理学的发展走在国际前列也是原因之一，这样可以让我们学到更新的知识。陈老师采取了放电影然后分为各个小组自主进行犯罪分析报告的方式。记得在最开始老师说会有血腥恐怖，不知道我们能否接受得了。我的想法
是心理学这一学科性质就已经决定了多少都会接触到人性和世界阴暗的一面，我们能做的就是学着去接受它。这也涉及到一个脱敏的问题，我也曾试想过，不是心理专业的学生，没有犯罪心理学的课程需要，我也不会这样严谨而专业性地去深入探讨其中犯罪行为的深层心理原因。这使我开始以一种科学性的态度去看待那些有变态心理的人甚至是罪大恶极的犯罪者，从最开始的只能理解变态杀人狂犯下罪案是不受自己控制的到能够真实的分析出他们是怎样从平凡的人一步步变成杀人狂魔。而不仅仅是最开始的单纯厌恶和逃避心理，我感受到了这其中心灵的强大与充实。 回顾这四次的课堂任务，我们组采取组长为第一作者，副组长作为辅助，每个组员都要交犯罪心理分析报告的做法。一般是在看完电影之后三天内先自己查阅相关影评和资料有初步想法或者写下初稿，然后开会讨论各自的犯罪心理分析思路，沟通交流，最终定下基本的结构和主题，分派各组员的任务即明确每个人负责写哪一块，交稿后由组长统一完善成一篇完整的犯罪分析报告。一方面是为了加强集体责任感，集思广益，保证报告的质量，这样一来，每次的作业都是组员们的共同结晶。另一方面也带动了组员一起成长，共同学习犯罪心理分析。每次撰写时，除了组里交代的任务，我都根据自己的想法把所有涉及到的罪犯行为都做了心理分析，写成自己的罪犯分析报告。在上课时认真听各组的报告内容以及老师的评述解析，对比自己的不足，加深自己对影片的了解，进一步学习各种犯罪行为的心理学分析方法，以求在下一次做到更好。在这个过程中，我看到了自己的