高中历史人教版选修五课件：第二单元《人类起源之谜》第1课

2．劳动创造人本身学说的主要内容有哪些？ 提示：恩格斯认为，古代的类人猿，最初成群 地生活在热带和亚热带的森林中，后来一部分 古猿下到地面寻找食物，逐渐学会用后肢直立 行走，前肢因而得到解放。前肢解放出来后， 古猿通过使用天然石块、木棒，采集植物，捕 捉小动物等劳动，发展到能够制造工具。脚的 直立和手的进化，引起身体结构上的一系列变 化。古猿经过漫长岁月的发展，
终于出现了人类的各种特征。人类起源和
发展经历了“攀树的猿群”“正在形成的
人”和“完全形成的人”三个阶段。攀树 的猿群是指生活在树上的古猿，正在形成 的人是指从猿到人过渡期间的生物，而完 全形成的人是指已经能够制造工具的人。
二、学习延伸(教材P33)
提示：结合材料和自己的认识及看法进行
探究，言之成理即可。
速效提能演练
课前自主学案
一、人类起源的种种传说 1．民间传说——世界各地多样的人类 起源说
其他 北美阿兹特克 中国商朝 中国苗族 人认为人类是 玄鸟 枫树 上帝造人 以______ 以______ 地洞 从______中 为祖 为祖 钻出来的 中国古代 中国红河 大洋洲柯迪亚 中国 少数民族 及哀牢山 克人认为人类 女娲 “______ 羌人和姜 彝族人以 是海面的大泡 葫芦 造人 羊 ______为 ______” 姓人以 囊孕育的 ___为祖 祖
(1)在人类起源问题上，英国学者达尔文 作出了不朽的贡献。1859年，达尔文出
《物种起源》 版了____________，根据动植物演变的
大量资料,揭示了生物进化的规律。1871
年，他又出版了《人类起源与性的选 古猿 择》,首次指出人类由_____进化而来。
人源同祖 (2)赫胥黎的“____________”说。 (3)恩格斯在1876年发表了《劳动在从猿 到人转变过程中的作用》一文，提出 劳动创造人本身 “___________________”理论。
(3)地位：19世纪中叶以前，神创论一直 占据着生物学的主导地位。 二、人类起源的科学探索 解剖学 1．近代以来：随着科学特别是________ 的进步，人们开始摆脱神创论的束缚， 逐渐认识到人与动物的亲缘关系。
2．18世纪 (1) 瑞 典 生 物 学 家人猿同类 的 林 耐 “__________”说。 (2) 法 国 博 物 学 家 人猿同源 的 布 丰 “__________”说。 由猿变人 (3) 法 国 博 物 学 家 拉 马 克 的 “_________”说。 3．19世纪
要点轻巧突破
认识世界各地多样的人类起 源说及启示 1．人类起源说：“上帝造人”和“女娲
造人”，还有美拉尼西亚人、新西兰神话 说人是天神滴奇 (TIKI) 用红土和自己的血 制成；希腊神话说神从地球内部取出土与 火,派普罗米修斯和埃皮米修斯兄弟二神,
分别创造动物与人类，并赋予人类种种个
性和智慧。北美洲西部的迈都族印第安人 认为当初“大地开创者”创造树木鸟兽之 后，说“我要造人了”便取些暗红色泥土 搀水，做成一男一女等。
提示：在由猿到人的进化过程中，由于人 类能够从事制造劳动工具的劳动，这种决 定性的因素已经不再是生物学的因素，而 是社会的因素。由于这个原因，自然界的 发展实现了巨大的飞跃，超出了自然界本 身的范围，进入人类的社会及其历史的领 域。
一、本课测评(教材P33) 1．达尔文学说遭受传统势力攻击的主要 原因是什么？ 提示：因为达尔文以自然界的进化规律代 替了“神创论”，并直接涉及人类自身的 由来及历史，使宗教的基本信念发生了动 摇，导致科学与宗教间的更深刻冲突Biblioteka Baidu它 沉重地打击了神权统治的根基，所以遭受 传统势力攻击。
2．启示:“泥土造人”的说法最为流传,人 类关于生命起源的神话传说，各民族都相
当丰富，其中有些说法颇为相似，当然不
同的也不少。这体现了不同地区人们生活
的多样性,也反映了人们想象的异常丰富,
闪烁着人类智慧的灵光。
科学与宗教在人类起源问题 上产生分歧的根源 1．主要原因：生产力水平低下，人们 受宗教神学的影响。经过文艺复兴、 宗教改革和启蒙运动的洗礼，基督教 神学遭到重创，面向现实世界，重视 实践、崇尚理性的追求蔚然成风；资 产阶级革命的推动，
泥土
动物
植物
泥土
动物 南非布须曼人以蛇 为祖 非洲柏柏尔人以 ______为祖 鹤 澳大利亚维多利亚 人认为人是橡树的 枝与瘤节变成的
植物 其他
2.理论范畴：神创论 (1)范畴：无论是上帝造人、女娲造人还 生物 是其它神话、传说，从_______学的角度 看，都属于神创论的范畴。 神 (2)分类：神创论即由______创造世界万 物的论点，如世界各种生物若是由神一 次造好就是一次创造论，若是分多次创 连续 造的就是________创造论。
科学技术的进步，人类的思想文化更加丰 富与深刻，这些都为科学解释人类起源问 题奠定了思想文化基础。工业革命的进行 使资本主义经济得到迅速发展，为科学解 释人类起源问题提供了物质基础；19世纪 前期细胞学说的建立和发展为进化论的建 立奠定了理论基础，也为科学解释人类起 源问题奠定了理论基础。
2．其它原因 (1)人们对自然的认识有限。 (2)神学、宗教、传说对人们思想的束 缚。 (3)近代科学的认识和方法还未出现。
第二单元
人类起源之谜
第1课
人从哪里来
学习目标概览
目标内容 1.人类起源的种种传说 2.人类起源的科学探索
理解导向 1.理解世界各地关于人类起源的相 似性 2.理解科学家在探究人类起源问题 上研究成果的发展性和与神学束缚 作斗争的艰巨性
学习目标概览 课前自主学案
第 1 课
要点轻巧突破 教材习题分析
教材习题分析
【学思之窗】(教材P33) 20世纪80年代初，有人提出：促使古 猿向人转变的根本原因，应当从生物进 化的自然规律中寻找，劳动并非自然因 素。也有些人认为：应当从人的生物起 源和人的文化起源两个角度分析人类起 源，因为人类起源并不是一个纯生物学 问题，还是一个社会学问题。你怎样看 待这些观点？