风雨过后是彩虹
——“学会与同学相处”主题班会
【活动目标】
1.学会正确解决同学之间的冲突，建立良好的人际关系。
2.掌握与同学和好相处的一些方法。
3.培养学生集体观念和大局意识，促进学生平时和谐思想的养成。
4.珍惜友谊，注重礼让，认识到主动与人和好，不仅不会丢面子，而且是大度、成熟的标志。
【活动对象】2014中专数字媒体学生。
【活动时间】45分钟
【活动设想】随着社会的进步，人们生活水平的提高，人与人（尤其是独生子女）之间的交往越来越淡漠。同学之间少了几分真诚，多了一些虚伪、假意；少了几分谦让、宽容，多了一些争执，甚至暴力冲突；女生之间的是是非非，班干部与同学之间、成绩好的同学与成绩差的同学之间的矛盾等等。通过这次心理健康教育活动，使同学们明白冷漠是缺点，没有朋友比考试不及格的问题更为严重。
【活动过程】
一、热身运动，导入主题
师：下面我给大家讲一则寓言。
（讲述“南风效应”：法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因之觉得春暖上身，始而解开钮扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这就是“南风效应”这一社会心理学概念的出处。）
师：“南风效应”给人们的启示是，在处理人与人之间关系时，要特别注意讲究方法。北风和南风都要使行人脱掉大衣，但由于方法不一样，结果大相径庭。
二、小组讨论
师：下面请同学们把日常交往中与同学发生冲突、产生误会使你至今困惑、无法解决的1-2个事例写在纸条上，放在讲台上
（学生写纸条并放进讲台上。）
师：下面请各小组从讲台上随意抽取一张纸条，并讨论解决的办法。
（生抽取纸条，师进行展示。）
可能遇到的问题：
例一：被取“绰号”
师：很多同学都有过这样的经历。每次被叫“绰号”时，总有被嘲笑、侮辱之感，心里觉得很不好受。这是不尊重人的行为，影响同学间的交往。如果要取“绰号”，我建议可根据此人的个性特征，取一些如：“小诸葛”、“小工程师”、“小诺贝尔”、“小居里”等“绰号”，既尊重人又叫来爽口。
师：加强尊重同学意识，人与人之间要真诚、尊重和理解。
例二：交往中被同学误解怎么办？
生：既然是同学，就要在一起共同学习三年或更长的时间。如果我在交往中被同学误解，我会冷静下来认真找出其原因，然后亲自找这位同学谈心或请朋友帮忙消除误会，珍惜这段同学友情。
师：人生自古谁无错，一笑了之。当然最好能消除误解，友谊长存，理解万岁！人生之坎坷十有八九。但没有解决不了的问题，没有化解不了的误解。相信自己，相信同学。
例三：在交往中发现有的同学缺点很多，如自私、冷漠和不合群等，该怎么办？
（讨论声一片，各小组都有多位同学举手，跃跃欲试。）
生A：不跟他交往，缺点太多，无法接纳。
生B：我不赞同这种观点。既然是同学就要友好相处，我们要宽厚待人，真诚地和他们交谈，用行动感化他们，使他们成为我们的知心朋友。
生C：“人无完人”，每个人都有缺点，但也有优点。我们要学会赞扬别人，帮他们树立信心，学会包容别人的缺点，给他们一定的时间和空间改掉缺点，而不应疏远甚至不与之交往。
师：（问生A）听了这两位同学发言，你的观点有所改变吗？
生A：我刚才的观点有点过激，平时我还是很能包容别人的缺点的，以后我在善待自己的同时，更要善待他人。师：“人无完人”，我们都要看到自己的优点、优势，也要看到别人的优点、优势。接纳自己，也接纳别人。我们在与人相处时应保持这样的心态：“我好，你也好”或“我行，你也行”。美国著名心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最高层的需求就是渴望别人的欣赏”。受到赞扬、被人尊重能使人感到生活的动力和自身的价值。同学之间应该学会互相夸奖，这样就能增强自信心，就能与同学相处得更好。
三、与同学和好之道：《将相和的故事》
战国时赵国舍人蔺相如（相）奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇（将）居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。
自我反思：和同学闹别扭后自己是怎么解决的？
选择和好的时机——在对方需要肯定与鼓励时；在对方孤独时；在集体活动时；在对方能够“露脸”时。
运用和好的方法——主动打个招呼；有成绩多往对方让，有过失多往自身揽；有分寸地在集体场合抬高对方；当面沟通；留张便条；
一句“对不起”，足以见真诚；一声“请原谅”，不会掉身份；一封“谢罪信”，婉转表真意；一个“第三者”，铺就沟通桥；一场“欢乐会”，冲淡不愉快；一颗“赤诚心”，顽石变成金。
四、总结
师：我们必须清楚，每个人对待某一事物的思想观点、态度和意向并不是完全相同的。如果一个人意识不到这些方面彼此有差异，一味自以为是，那么这个人决不可能从别人的角度去看问题，也不可能设身处地，推己及人，为他人着想，也不可能产生助人、合作及与人共享等利他行为。建立良好人际关系的基础是了解自己、理解他人，学会倾听、同感。条件是尊重、真挚、同感。最后，老师送给同学们几个交往的小秘诀。
1．回音效应—付出什么就得到什么。
2．自信、开朗的人更有魅力—喜欢你自己。
3．谁都渴望和他人分享—要适当自我袒露。
4．话不投机半句多—学会寻找共同点。
5．快乐是可以传染的—带着你的笑容上路。
6．人性本善—适当地求助他人。
7．深刻的第一印象—适度打点你的仪表。
8．人人都喜欢得到接纳与认可—多给他人真诚的赞美。
9．幽默永远是一种润滑剂—每天在口袋里装一个笑话。
10．白天不懂夜的黑—在不了解的情况下不要轻易对他人做判断下结论。
11．硬币一定有正反两面，任何事物都是这样—接纳他人的缺点。
12．世上没有完全相同的两片树叶—允许自己与他人不同，保持自我的个性。—也允许他人和自己不同，维护他人的个性。
13．与他人同穿一双鞋—站在对方的立场和角度寻找“共鸣”。
五、一起朗诵
?在恨的地方，播种爱；
?在伤害的地方，播种宽恕；
?在怀疑的地方，播种信念；
?在绝望的地方，播种希望；
?在黑暗的地方，播种光明
?这样，我相信：
?我们就一定能够拥有一片宁静的校园；
?我们就一定能够拥有一个和谐的班级；
?我们就一定能够拥有一份珍贵的友谊；
?我们就一定能够拥有更美好的明天
六、合唱《相逢是首歌》
如何与同学相处 在学校里，我们应该如何和同学相处，我以为应该从以下几个方面做好： 1.关心别人。希望得到别人的关心是人的基本需要。与同学处不好关系的人之所以常感孤独与烦恼,归根结底是满足不了被人关心的需要。怎样才能得到别人的关心呢?唯一的办法是你首先要去关心别人。因为你有希望得到别人关心的需要,别人也有同样的需要。你愈关心别人,你在他生活中的重要性将因之而得到增加,自然地他也会转而关心你。一旦彼此间能互相关心,同学关系也就自然亲密了。关心别人要无私。有些人表面上很热情,关心别人,目的是希图“放长线钓大鱼”,从别人那里捞到更大的好处。这样的人,可以博得别人一时的好感,但很少有人能与之“患难与共”,当然最终也不可能有良好的同学关系。人在困境中最需要朋友的关心与帮助。要细心观察别的同学有哪些忧虑，哪些同学有困难，有哪些困难，看看自己能否帮助他们排忧解难。同学学习跟不上，能不能帮助补课；同学生病了，和大家一起去看望，送去祝福；同学生活有难处，主动与老师、同学商量，群策群力一起帮助解决…… 2.悦纳别人。 悦纳自己是指一个人相信自己存在的价值，认同自己的能力，并在行为上表现出一种与环境和他人积极互动的心理定势。通俗地说，就是能够愉悦地接纳自己，包括自己的某些缺陷，并能不断地进行自我激励，使自己的人生过得充实而有意义。 悦纳别人是相信他人，多看他人的长处，优点。行为表现上就是高兴的接纳别人，欣赏他人、赞美他人，真诚的交往。 这包括要一分为二地看待别人。古语说: “金无足赤,人无完人”,不要因为某人有这个缺点,某人有那种毛病,就轻易地嫌弃他,远离他。“水至清则无鱼,人至察则无朋”的说法是有道理的。悦纳别人当然不等于悦纳他的缺点和毛病,而是悦纳此人,并诚心地帮助他克服缺点和毛病。一旦别人感受到你的真诚的悦纳,自然就会心悦诚服地和你处好关系。 在大千世界里，每个人作为一分子，不论你情愿与否，都要和人不断的交往，从自身来讲要面对客观世界，要不断走过自己的心路历程，要适应环境，要调整心态等等；从交往来讲，要不断适应变化的人际关系，要认知他人，要友好相处，要共同做事等等，这一切，都需要一个健康的心理，要有一个总体原则，那就是悦纳，悦纳自己，悦纳他人，这样你才能有好的心态，才能不自寻烦恼。 一位大师说过，心有莲花看到的就是莲花，心有粪土看到的就是污浊。保持良好的心态，多看到积极的一面，接受美好的东西，这里要注意嫉妒会使人失去平衡，凡事以自己的好恶标准去审视别人，看到的永远是不足，眼光永远是不习惯的；抛弃心中的杂念，敞开你的心扉，悦纳自己、欣赏他人，这世界毕竟有许多美好的东西。 3．改变自己。同学关系紧张的人大多在性格和习惯方面有些毛病。例如,清高、傲气往往让人敬而远之；狭隘、自私往往受人厌弃；吝啬、刻薄往往受人卑视；花言巧语,爱耍手腕最终会被人唾弃,等等。在言行上，不能说脏话，同学之间说话要有礼貌，不要开过分的玩笑，不要在背底下说同学的坏话，课间不要在教室高声喧哗，课堂上不要讲废话影响老师讲课和同学听课，课堂上不要请假出去影响老师讲课情绪，不要在班上拉帮派、玩小团体，不要在教室乱丢纸团、粉笔头等东西打人，不要在别人的书本上乱涂乱画，不要随便拿同学
第六课师生之间 第一节走近老师 【教材分析】 新的中学生活需要学生学会处理好与老师的关系。进入中学，学生会发现中学老师与小学老师相比在教育、教学风格和要求上有很多不同之处。怎样处理好与中学老师的关系，成了学生进入初中后面临的迫切需要解决的问题之一；能否适应与中学老师的交往，并处理好两者之间的关系，直接关系到学生的身心发展和学习效果。本课旨在引导学生更多的了解老师，理解老师的工作，增进师生情感。【学情分析】 初中生正在经历从对教师的依附到人格独立的转变，从主要是向师性”到主要是独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。因此，如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的非常迫切需要解决的现实问题。 【教学目标】 （一）?知识目标： 1、感知老师的外貌和个性特征? 2、了解老师的内心世界. 3、理解老师的工作特点. （二）?能力目标： 1、通过描述老师外貌和个性特征，培养学生的观察和概括能力。 2、通过采访老师，培养学生的沟通和交往能力。 3、通过对老师工作的了解，培养学生认识和理解能力。 （三）?情感?态度价值观目标： 在感知老师外貌和个性特征的基础上，走进老师的内心世界。懂得老师工作 的辛苦和无私，从而更加理解和尊重老师，对老师礼貌和热情，关心体贴， 增进与老师的感情。 【教学重点】：从老师的外貌、个性特征以及内心世界来感受老师的工作。 【教学难点】：理解老师的工作，增进师生情感，特别是落实到具体行动上。 【教学方法】：活动、交流等方式。
【教学手段】：多媒体 活动1【导入】导入新课 课前播放轻音乐,（在讲话前结束）在上课前，我和同学们分享一个故事，话说一位国王，他想在那些对社会、国家有贡献的人中选出一个功劳最大的人，经过层层选拔和争论，终于把人选确定了下来，你们猜最后把奖颁给了谁？学生猜是的，我们也经常与老师在一起, 可是我们了解他们吗?他们的职业具有什么样的特点呢?我们能愉快地与老师相处吗?来,让我们一起走进老师（同时板书: 走进老师）【来源：21 ?世纪?教育?网】 活动2【讲授】了解教师职业现在我来考考大家，今年奥运会在哪儿举行的？学生回答每四年一度奥运会是我必看的节目, 同时奥运会的开幕式是我关注的重中之重。看了这么多的开幕式, 令我印象最深刻的是08 年北京奥运会的开幕式表演, 来, 请让我们一起回顾其中的一个精彩片段。（播放视频：论语朗诵）2?世纪*教育网问: 看完了这个视频, 你会想到哪一部著作?——论语。 听说大家学习过论语, 来, 让我们一起诵读几则。那么请问你们对论语这本著作熟悉吗?——学生说：《论语》是我国春秋时期,著名教育家孔子的弟子们将其言行和思想记录下来, 整理编撰而成的。www-2-1-cnjy-com 老师说：对。讲得太好了。孔子开创了私人讲学的风气,其教育思想对中国和世界都有深远的影响, 像孔子这样的教育者们通过形式多样的教育教学方式将人类的文明的火种传递下来。 那你们说说，孔子有哪些教育主张呢？学生回答-1-c-n-j-y 师：古有“万世师表”孔子,今有“我带一颗心来, 不带半根草去的”著名教育家陶行知,现在我们来看看陶行知校长四块糖的故事?（请一位学生读）听了这个故事，你有什么感想？ （学生回答）从孔子、陶行知的故事中我们对教师这个职业了一定的认识。来我们一起归纳总结。（请看到课件：知识通关,填一下空） （板书：一、了解教师职业）请同学起来回答, ——对。很好,教师作为教育工作者, 是人类文明的主要传承者之一, 承担者教书育人的使命 （板书: 传承文明, 教书育人, 边写边读）21 教育网教师这个职业承担着传承文明, 教书育人的重担。现在我们走进身边的老师, 看看她是如何通过自身的努力,迈进教师职业生涯, 并不断成长蜕变的。（观看陈静老师自我介绍成长历程的视频）
《学会与人交往》教案 教学目标： 1、学会与人沟通的技巧，提高交往能力,形成良好、健康、和谐的人际关系。 教学重点：如何做到文明交往 教学难点：“交往艺术”的方法 教学方法：讲授法、活动法 教学过程： 一、导入： 同学们，随着你们年龄一天天长大，认识的人也越来越多，怎么使自己成为别人喜欢的人？这就是我们这节课要探讨的问题——学会与人交往。 二、讲授新课： 1、（提问）什么样的人受欢迎 教师：同学们会发现，不论哪个集体，都会有特别受同学们欢迎和喜爱的人，我们班也不例外。现在我们就来进行一个选举，看看谁是我们班“最可爱的人”；当然，这“最可爱的人”指的是同学们最喜欢交往的人。 分小组投票，选出你认为班里最受欢迎的2-3位同学；说说为什么他（她）们最受欢迎。 2、（学生自我探讨）倾诉我的烦恼 教师：这些同学是我们班最受欢迎的人，但有些同学会想，为什么我不能当选？为什么我却不能成为主角？老师相信，这些烦恼大部分同学都有；不过，大家不用着急，马上就有机会让你把烦恼说出来。 教师观察学生写的内容，选取具有代表性的“烦恼”，迅速把它们组织分类，并把它们向学生读出来。 教师：听了这些烦恼，或许很多同学都会深有同感。这些烦恼听起来五花八门，实际上归根结底就是我们缺乏沟通的技巧和方法。现在，我们就全员行动起来，帮助同学们解决这些烦恼，探讨沟通的技巧和方法。 3、（教师讲授）学会沟通技巧
教师：分小组讨论，并且每个小组派出一名小记者向老师采访，在采访之前，把采访内容设置成一些小问题，采访回来再把材料整理整理，向大家汇报。加强沟通，注意方法，就可以使你的朋友越来越多。老师送给大家十句话，如果能在你的交往活动过程中用上，那么你就会发现，你越来越受大家欢迎。 4、（总结）正确处理同学间的冲突 我们学习了《学会与人交往》，谁来说一下：怎样才能建立起良好的人际关系呢？可是小明与小兵两个同学之间发生了冲突，事情是这样的： 小明最心爱的橡皮丢了，那是爸爸从外地出差给他带回来的礼物。小明急得到处找，刚好看到小兵在使用同样的橡皮。于是，他指责小兵说：“是不是你偷了我的橡皮？”小兵用的是自己刚买的新橡皮，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。 5、分析案例 （1）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？能勇敢的描述出来吗？ 6、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢 小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。 三、谈收获： 学了这节课后，如果你与同学、他人发生冲突时你想怎么做？ 四、布置作业： 1、与家长讨论：当你看到同学发生冲突时，你应该怎样做是正确的？
中学生人际交往讲座内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）
学会人际交往提高协调能力 一、几个故事 两个例子： 1938年，美国宾夕法尼亚州政府，在该州一个农民家里意外的发现了一位已满5岁的小女孩安娜。她出生以后，母亲就把她单独关在楼上的黑暗房间里，每天仅仅给她维持生命的牛奶，此外不与她接触。当地官员发现她的时候，小安娜又瞎又聋，不会说话，不会笑，不会走，不会咀嚼。 1920年，印度神父辛格在森林中救出两个狼孩，狼孩被救回到人类社会时，约七、八岁，从动作姿势，情绪反应、生活方式等都表现出狼的习性。她用四肢行走，不会说话。她惧怕人，白天躲藏起来，夜间潜行。每天午夜到早上3点钟，象狼似的引颈长嚎。据研究，卡玛拉当时虽然已七、八岁，但她的智力却相当于6个月的乳儿水平。人们花了很大气力都不能使她适应人类的社会生活方式。卡玛拉4年内只学会了6个词，听懂几句简单的话，她在7年后才学会45个词，能勉强地学说几句话。卡玛拉死时已经十六、七岁，但她的智力仅相当于3-4岁的孩子。 上面这两个故事都告诉我们，一个人如果失去交往的机会，对个体的心理和生理都会造成极大的破坏。也许有的同学会说，上面的故事将的是小孩，当一个人长大了，不与别人交往，独自悠闲自在，不也挺愉快的吗？那么让我们再来看一个心理学实验。美国有位心理学家在普林
斯顿大学里，做过一个孤独对人影响的实验。他请一些大学生中的志愿应试者单独住进一间与他人隔绝、悄然无声的封闭小屋里。里面放有各种食物，尽可以自由吃、喝、睡，但不能与任何人交往，也不能看任何书籍。应试者只要在实验室住上4天即可获得一笔相当丰厚的酬金。这些应试者刚开始时轻松自在，可是两天后所有的应试者开始拼命地敲打墙壁，要求出来。当他们重回"人世"时，个个神情痴呆，表情麻木，动作的协调性和灵活性大大降低，并且经过一段时间后才完全恢复。这个实验告诉我们一个道理：一个人一旦脱离了社会群体，失去了社会交往，就会产生孤独感和恐惧感，给人的心理健康带来严重的破坏。所以，同学们应该明白，人需要交往就像需要吃、喝、睡一样。交往对我们每个人的生理和心理健康起着至关重要的作用。因此，有人把人际交往称为健康所不可缺少的"维生素"。 二、我们离不开人际交往 中学生的主要任务是学习，这一点谁都无可厚非。但学习文化知识并不是唯一的任务，除此之外，良好道德的养成，人际交往能力的培养都是人生的必修课。 人际交往：在社会生活中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统，相互之间交流信息，沟通情感的过程。通俗的讲，就是人们与社会广泛接触，建立起各种各样联系的过程。今天的社会是一个开放的信息社会，人与人之间的交流越来越频繁。因此，一个现代社会的青少年，如果将来想要有所成就，那么必须具备人际交往的能力。我在学校的心理辅导室介绍的材料中也提到过：只有优异成绩，却不懂得与他人交往，
怎样和同学相处 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好！我是xxx，今天，我演讲的题目是《怎样和同学们友好相处》。 在我们的学习生活中，同学们朝夕相处，大家都渴望有一个团结友爱，温暖幸福的大家庭。但是同学之间相处，不总是艳阳天，有时也会因一些问题、矛盾搞得不愉快，那么，我们应该如何正确处理同学们之间的关系，与同学们友好相处呢？我们可以从以下几方面做好。 一、学会宽容理解 同学之间能否友好相处，在很大程度上取决于宽容程度。当同学之间出现矛盾时，要能理解、容忍对方的一时之举，相信对方不是出于恶意的攻击，“将军额头跑得马，宰相肚里能撑船”、“退一步海阔天空”等都是这个道理。 二、学会关心别人 人在困境中最需要朋友的关心与帮助。要热情地对待同学，把同学们都当作自己的兄弟姐妹一样。满腔热情地为大家做事，无论大事小事，只要是集体的事、同学的事，就该积极去做。同学学习有困难，你主动去，他一定很感激；你有热门的好书，不妨主动拿出来给同学们看看，也一定会让大家高兴；同学要托你办事，即使你一时办不成，如能主动解释为什么帮不了忙，他也会对你有好感。总之，经常帮助别人将能使别人懂得你的存在对他的价值，作为投桃报李的结果，必然是“爱人者人恒爱之”。换言之，要想使同学喜欢你，必须记住助人为乐是处世之道。 三、学会赞美别人 适时赞美别人，不代表贬低自己。学会赞美别人，说明你发现了对方的优点，你在赞美别人的同时，也会得到对方对你的赏识。赞美别人要是发自内心的、真情实意的表露，不要无原则的恭维，甚至讽刺挖苦对方。 四、学会尊重人 尊重别人，实际上就是在尊重自己。有些同学喜欢开玩笑，但开玩笑要有分寸，不能拿同学的生理缺陷开玩笑，也不能拿同学的难处开玩笑。开玩笑过了头，就会适得其反，会使同学之间的交往产生隔阂。 五、学会接受别人 当然了，喜欢的人，你会很容易接受。但是遇到你不喜欢的人，也要试着与他和平相处，要试着包容他。其实，人不可能十全十美，每个人都有自己的闪光点。所以，平时要学会接受和包容同学，你会发现，与人相处并不难。
课题：第六课走近老师、我们的老师很特别教学目标：1、让学生了解、熟悉老师； 2、正确对待老师的表扬和批评； 3、学会与老师沟通，建立良好的师生关系。 教学重点：让学生克服对老师的惧怕心理，正确对待老师的表扬和批评。 教学难点：为老师着想，认识老师的心理，与老师和谐相处。 学法指导：自主预习，讨论。 教学过程： 导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》 讲授新课： 一、为老师画像 是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。 踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，同学们猜猜他（她）是谁。 每位同学写或画出自己的一位老师的相貌和个性特征。 二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？ 三、老师心语 在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。 分成若干小组，有课代表作组长分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。 四、接力赛
有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人” 有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人” 有人说，老师是“辛勤的园丁” 有人说，老师是“爱心大使“ 有人说，老师是“人类灵魂的工程师” 我说，老师是________________________________________________ 五、老师可怕吗 哪位老师让你有点怕，你为什么有点怕她？你准备怎么去克服这种惧怕心理？你是怎样看待老师家访的？ 学生自由发言略 六、老师的批评 读《又见雪飘》结合实际说一说假如老师在批评你的时候用了过激的语言，你该怎么办？ 说说心里话：1、我是这样看待老师的表扬和批评的：_____________ 2、最让我难以忘怀的一次老师的批评是：______________________________ 3.难以忘记的原因是:___________________________________ 这一环节设计一辩论：我不喜欢这个老师，我不学他教的学科。 小结：学生小结 作业：见练习册 板书：
同学之间如何相处心得体会 篇一：有效沟通心得体会 有效沟通——心得体会 重大项目部张方英 沟通指的是两个或多个信息传递主体之间传达思想和交流信息的过程，主要包括人际沟通和组织沟通。从结果上讲，沟通存在着有效沟通与无效沟通两种。所谓有效沟通就是成功的沟通，是一种传达、倾听、协调的过程，是团队成员必须具备的素质。人与人之间的交往需要有效沟通，职场中的每一个人都必须养成有效沟通的好习惯，致力于建立正常的团队沟通。只有解决好了团队沟通，员工的智慧才能调动起来，个人的工作能力才会不断提升，企业才能在竞争中不断发展。 在我们的日常生活和工作中，当有许多人就某一问题进行探讨的时候，有可能会出现互相谩骂、大声争吵，甚至更糟糕的情况，这主要原因是大家不是在讨论观点，而只是简单的表达自己的观点，有的时候甚至还会将自己的意愿强加给别人，使其同意自己的看法。这样一来，他们的沟通就注定不会成功。 不能有效沟通，就无法明白和体会对方的意思，工作就会出现问题。在工作中，只有加强有效沟通，才能化解矛盾、
澄清误会，将工作做好，取得好业绩。 任何人在工作过程中，难免会被人误解。有的是他人造成的，有的则是自己不经意间造成的，对此，决不能采取消极的听之任之的态度，更不能以对抗的方式去面对，而已通过沟通来解决。通过沟通。 不仅有助于消除别人对你的误会，还会加深别人对你的认识，为你提升业绩营造一个和谐的氛围。 沟通对于整个团队工作效能的提升也十分重要。一个团队如果没有沟通，人们就无法了解工作的进展程度，也有可能无法了解上级领导对工作的管理思路，所有的工作就可能处在一种无序和不协调的状态之中，团队就会因此而涣散。因此，只有学会有效沟通，才能提升企业的核心竞争力，才能促进人与人之间的和谐相处，才能增强整个团队在工作中的战斗力，而自己的事业也只有在有效的沟通中才能进步。 作为天业集团研究院的一名员工，以前在学校的时候觉得自己的交际能力还不错，与老师课题组同学之间的关系也很融洽，有的时候还能具备良好的沟通能力是我们每个人必备的素质，也是企业迈向成功的必经之路，更是自己事业快速发展的基石。我们只有时刻本着尊重的态度，主动的传递公司政策和工作任务，及时获取反馈信息，全面有效的落实和执行工作。员工与员工之间，互相关心，尊重理解，加强合作，以公司整体利益作为自己行动的方向。相信这样横向
第六课《师生之间》——走近老师 单元第三单元师长情谊 学科道德与法治学段第一学段年级初一年级 1.教学背景分析 1、教材分析 （1）课标要求： 课程标准第一部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。” （2）整体感知教学内容 本节课是学生升入初中后的第三单元的内容，本课内容《走进教师》在第一单元和第二单元的基础上，围绕着学生不断扩展的生活，引导学生掌握与教师交往、沟通的正确方法。学生要先了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性和不同的教师有不同的风格，才能理解和尊重教师，才能更好的增进与教师的感情，构建和谐的师生关系。 2、学情分析： 对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。教师在学生成长中起着不可替代的作用，但是在日常生活中，有些学生不理解老师也只是一个普通人，不善于与教师进行交往和沟通，不会以积极的方式增进与教师的感情。一些学生不能很好的理解每个老师有自己不同的风格，对于自己不喜欢的老师不能理性看待，理解和尊重。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 能够有效的建立与教师之间的情感，主动构建和谐的师生关系。对于不同风格的老师，能够理解和尊重。 能力目标： 学会一些与教师进行有效沟通的方法，能够与教师进行有效沟通，和谐相处。 知识目标： 了解教师的职业特点，理解教师工作的特殊性和各自不同的风格。 【教学重点】了解教师职业特点。 【教学难点】老师不同，风格不同。
【教学方法】案例讨论 【教学资源】案例电影资源 3.教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课电影《叫我第一名》 电影主人翁布莱德患有先天性的妥瑞氏症，这种严重的痉挛疾病，导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。 1．布莱德是故意要做怪样和发出这种怪声吗？ 2．同学们和他的父亲为什么对他嘲笑和感到失望？ 3．全校大会上，布莱德的说话为什么得到了大家的理解？ 4．是什么想让布莱德想成为一名教师？学生观看电影片断或听教师介绍电影并进行思考 通过《叫我第一名》这部电影进行课堂导入。生动具体，激发学生的学习兴趣。 讲授新课 第一目 走进教师 一、了解教师职业 通过社会对教师的各种比喻，从而引导学生了解教师的职业特点。 想一想：这些比喻说明老师的职业具有什么特点？ 说一说：你还能用什么来比喻老师的职业特点吗？ 通过归纳学生发言，得出结论： 人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 请同学们看教材62页的探究与分享，说一说如何才能成为一名合格称职的教师？ 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心 …… 2.风格不同的老师 - 2 -
与人交往主题班会教案 、活动目标： （一）认识到人生活在社会中必须与他人交往；这是人类群体生活所决定的，21 世纪更需要学会交往； （二）明白中学生交往的主要对象是老师、同学和家长； （三）掌握正确处理好与同学、老师和家长之间关系的技巧，注意提高自己的交往能力。 二、活动重点：着重启发学生注意提高交往的技巧，包括在家如何与父母相处，在校如何与老师、同学相处，在校外如何与他人交往。 三、活动形式： 小品、演讲、讨论 四、活动准备：（一）确定活动主持人，并认真做好主持过程的准备工作。（二）编排小品剧。采取自愿报名的方式，分别编写小品内容及表演形式，提前做好排练工作。 （三）请文笔好且善长演讲者准备演讲稿及配乐演练。 五、活动过程：主持人：我们从呱呱坠地时，就开始生活在社会之中，最初接触的是父母，接着就是家庭中的其他人员、亲朋、邻里、幼儿园老师，随着年龄的增长，交往圈越来来越扩大，中学生交往的主要对象是父母、 同学和老师。此外，还有社会中的其他人。人为什么要和他人交往?在人与人的交往过程中应掌握哪些技巧才能建立和谐的人际关系呢?是我们这次班会探讨的主题。“中学生的交往”主题班会现在开始（一）看画
悟理主持人：首先思考的问题是人为什么要和他人交往?请大家观看这样一 个画面，（投景仪在屏幕上显示出一只孤雁无助地在天空中飞翔）然后思考下画中的含义是什么？请同学们自由发言。由三至四位同学谈个人对面面的理解。主持人：以上几位同学讲的很好、此画面说明孤雁难行。那么，我们每个人如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作以及今后的事业等方面遇到许多难以克服的困难．，甚至无法生存。谁能从亲身经历和身边发生的事例说明这个道理。 （二）典型举例介绍 1、由两名同学讲自己亲身感受。学生甲：过去我性格孤僻，不爱和别人交往!课下总是一个人坐在位子上埋头看书，—在家也不愿意和父母交流自己对周围事物的看法，遇到学习上的难题既不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，结果学习越来越吃力，怎么努力成绩也上不去。后来经过心理辅导老师的帮助和指导，使我明白了必须克服自己性格上的弱点，主动和家长、老师、向学交往，我逐渐变得开朗了，乐于和大家在一起交流思想、探讨问题了，学习成绩也逐渐提高了。 学生乙：小学五年级时，我的父母离异了，当时我必中苦闷，怕同学们瞧不起我．，议论我。原本开朗的我变得沉默了，上学和放学独来独往，集体活动很少参加了，班主任找我谈话，我也不吐露真情，我觉得未来的憧憬破灭了，从此学习精神不集中，学习成绩随之下降。在班主任多次家访和耐心引导下，使我正确认识了家庭环境的变化，懂得了要面对现实重新振作起来，班长也主动帮助我弥补学为上的缺陷，我增强了生活的信心和力量，小学毕业时以优
学会人际交往的秘诀 一、教学主题：学会人际交往的秘诀 二、教学目标： 1、通过活动帮助学生掌握人际交往的基本技巧 2、帮助学生发展良好的人际关系 三、教学重点 引导学生思考人际交往中如何与他人交流、学会表达、用心倾听 四、教学过程 第二次团体 单元名称：知己知彼，学会交流 单元目标：帮助学生发现和欣赏别人的优点，促进学生之间的相互交流，学会真诚的分享 活动准备：纸每人一张、笔每人一支 活动过程： （1）每个学生在纸上写上自己的名字，写完后按顺时针方向传给自己右边的同学，让别人写纸条主人的优点，然后再继续传下去，直到传过一圈回到纸条主人的手中。写别人优点的时候，态度要诚恳，努力发现别人的长处，避免伤害到别人。 （2）从第一个学生开始，依次坐到中间，每个学生真诚地望着他，对他说出赞美的话，并和他握手。 （3）两两之间用1分钟时间进行交流
（4）分享：当有人真诚地赞美你的时候，你的感受如何？当你真诚地赞美别人，看到别人愉快的样子，你的感觉如何？在交流的过程中，让你感受最深刻的是什么？ （5）总结：在人际交往中，学会交流是很重要的，交流是人际交往的需要。用真挚的交流方式收获的是和谐的人际关系，同时，学会欣赏别人是一种视角和胸怀，也是一种能力。 第三次团体 单元名称： 单元目标：如何向他人表达的技巧 活动准备： 活动过程：教师设计一个情景，学生A与学生B约好一起逛街，但是B临时有事，不得不拒绝答应好A的事，这时B必须给A打电话，表明自己得爽约了，请同学们想想，如果打电话的那个人是你，你应该怎样向A表达出你的拒绝和歉意。 （1）、让每个学生思考并发言，说出如果自己遇到这种情况会怎么做 （2）、将每个同学的想法都写在黑板上，让大家讨论他们的做法，请他们想想，如果自己是被拒绝的那个人会比较喜欢哪一种被拒绝的方式，而那一种拒绝方式会让你不高兴，分别说出原因。（3）总结：学生们的回答，引出同样一句话表达的方式不同，就会引起他人不同的心理反响，影响与他人的关系，所以我们日常生活中要学会表达的技巧。
与同学友好相处 一、教学目的 通过本次教学，使学生懂得和新同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。 二、教学过程： (一)谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。 先来看情境表演： (二)情境表演 1.《跳皮筋》 小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。 师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说) 生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。 师：面对这种情形，应该怎样解决呢? 生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。 接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。 2.《上课铃响了》： 上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说) 生：她爱生气不好，对身体有害。 生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢! 师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。 下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男女生读) 同学之间学会友好，不嘲笑缺点。学会尊重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。
心理健康讲座之一： 学会与人交往，提高学生新环境下的适应能力 【活动分析】 与他人进行正常的交往，建立和谐的人际关系，是我们每个人心理健康发展的需要，中专生当然也不例外。但中专生在校学习的时期正处在15岁至19岁的青春期，而这个阶段正是他们身心急剧发展、情感强烈、情绪波动大的时期，也是最容易出心理问题的特殊时期。尤其是人际交往方面，中专生不懂得如何与人相处，表现为与人交往困难；集体观念较淡薄；缺乏尊重、真诚、团结、互助精神；学生感觉迷茫、焦作和无所适从，在没有正确的心理辅导下，许多学生与社会无业青年靠近，或者校园内部拉帮结派或者早恋，以不正常方式来肯定自己。设计了此活动，想让学生在参与游戏、讨论的过程中掌握一些与人交往的技巧方法。 因此，利用心理健康活动课对学生进行心理健康教育，引导学生与人和睦相处，并且需要有恰当的人际交往方式，尊重别人，相信别人，和别人交往时要礼貌和友善等。 【活动目的】 1、人际交往的重要原则：沟通的重要性。 2、启发、引导学生用沟通原则来指导生活中的人际交往。 3、认识不同性格人的表现，促进班内同学人际交往，建立良好的人际关系。 4、引导学生获得友谊和朋友的途径和方法。 【活动年级】 【活动地点】 【活动主持部门】张家口市技师学院学生处 【活动时间】 【活动过程】 导入：亲爱的朋友们、同学们，我们远离父母，异地求学，本身就是一个重大的生活事件，面对这一变化能够及时调整心态的同学很多，出现问题的同学也不少，许多同学会把普遍存在的现象，认为只发生在“我一个人身上”，压力更大，
情绪波动更剧烈，往往会回避现实生活的困难，回到记忆中，回到想象中。校园丰富多彩的生活没有冲淡我们对家的思念，反而越来越强烈。这就需要和同学友善相处，减少摩擦，需要有一个好的学习氛围。 心理案例：把一只小猫先放进背景全是竖线条的生活空间里，让它自由自在的生活了一段时间，然后又将它放进一间全是横线条的生活的空间里，结果猫东倒西歪，站都站不稳。你知道这是为什么吗？是小猫对新的环境产生了不适应心理，出现了感觉零乱，行为反常。其实我们人和动物一样，当我们到达一个新的环境，我们都会感到不适应，有压力。我们如果不能及时调整自己的心态就会产生不适应心理，轻如者感到心慌、焦虑，甚至身体相应出现的不适那么，我们怎样才能尽快地适应新的环境呢？ 正确认识自己所处的环境，人在一生当中，会遇到无数次环境的变化，甚至是较频繁的变化、差异较大的变化。人不可能一辈子只呆在一个地方不动。而新的环境又迫使人们去了解、认识自己所生活的世界，并充分调动内在的机能来适应新环境，同时积极改善自己所处的环境。对于我们中职生来说，进入一个新的学校学习时，因缺少心理准备，对新环境的不了解，而感到有所不适应，这是一种正常现象。这种不适的体验是多方面的，容易造成内心的寂寞、压抑、失落。这种感受是由于人们对新的人际关系的不适应而造成的。这是每一位走进新环境的人内心都会有的感受，对于即将走向成年的中职生来说产生心理上的不适并不可怕。只要我们理智地认识到不适的原因，调节自己的心态，就一定会排除心理障碍，愉快地开始新的学习生活。我们要在新的集体中，增强对新集体的亲和性，促进彼此相互了解，学会和他人友好相处，善待他人。建立一个和谐的人际关系。当同学需要帮助时，伸出我们的双手，多多体贴他人，关心别人。这样，在我们付出的同时，会得到信任的一份关爱。这样你在一个新的集体终究不会感到寂寞，孤独。调整自己心态 那么学会如何与人相处，建立良好的人际关系就非常重要。（5分钟） 一、怎样才能有个好人缘 典型案例分析角色扮演（阿麻苦恼）（10分钟） （案例推出）：阿麻的苦恼：我和我家的狗关系很好，它也是喜欢我，我的"
学会人际交往 ——理解、尊重、宽容 一年级五班李艳芳 一、时间：2012年3月19日下午第 三 班会背景：班级学生进步八年级后，随着叛逆性增强，他们在人际交往中出现许多困惑，要及时解决学生的困惑，帮助他们更健康成长。 二、活动目标： 1、明白人际关系的意义，懂得做人的道理； 2、从现在做起，从身边做起，建立良好的人际关系。 三、班会过程： （一）班主任陈述：在学校这个小型社会里，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长重要的因素。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立起和谐的关系，他就会消除孤独感，保持好的情绪的。否则，就会感到孤独和压抑。本节课大家就人际关系处理进行交流，下面有请我们的两位主持人。 主持人甲：赵志国，上台后你紧张吗？ 主持人乙：我啊，不紧张。 主持人甲：那你怎么做到不紧张呢？ 主持人乙：因为我常很注重和别人交往，不断锻炼自己的能力。 主持人甲：是吗，难怪你一点也不紧张，那你告诉我交往都有什么用啊？ 主持人乙：人际交往对个人成长、成材的积极作用是很大的，不过这个问题得问问我们的同学们了，因为群众的智慧是无穷的，下面那位同学愿意来说说交往的意义？ 同学1：（1）俗话说“与君一席话，胜读十年书”，充分说明交往可以交流思想，提升个人的认识。（崔小强） （2）可以排除内心的孤独。生活中常有不顺心的事发生，当这些事情发生后，和朋友交往能清除内心的孤独。我可以将自己心中的
忧愁和孤独一一倾吐出来，减轻心理压力，同时还可以从别人那里获得生活的力量和勇气。（王琳艳） （3）交往可以协调人际关系。交往除了他们两个说的能使人学到知识，消除孤独，还可以消除误会。误会之所以产生，主要是缺乏相互沟通。交往可以增进人与人之间的了解，消除隔阂，润滑人际关系。（刘艳） （4）交往可以让人成熟。在交往中，我们可以体会他人的为人出世、待人接物、思想水准、道德修养，从而得到教益。同时，在交往中根据他人对自己言行的反应，进行自省和自我调节，使自己逐步走向成熟，形成健全的人格特征以适应复杂的社会。 主持人甲：他们四个说的多好啊，大家鼓励一下。 主持人乙：这下你知道交往的作用了吧。 主持人甲：我明白了，交往的作用实在是太大了。那你平常都和谁交往呢？ 主持人乙：咱们是学生，咱们生活的环境主要是校园和家庭，咱们交往的对象当然就是父母、老师和同学了。 主持人甲：那你觉得和他们相处有困惑吗？ 主持人乙：困惑我认为每个人都有。如果不能正确地处理这些关系，就会造成了许多不必要的烦恼。既影响学习又让自己过得不快乐。 主持人甲：那下面我们就先聊聊怎么样和家长交往，看看大家有什么困惑。 主持人乙：要想解决问题，就必须先提出问题、分析问题，下面那位同学说说我们和家长交往的时候都有哪些困惑？ 1、父母只关心我的生活，学习上从来不指导我，我怎么办？ 2、父母观念陈旧落后，不愿意沟通，我怎么办？ 3、父母经常批评我，很少表扬我，我怎么办？ 主持人甲：大家说的这些其实都是父母的关爱，只是这种关爱有些过度或者方式不合理，下面咱们就讨论一下如何对待父母这些关爱。 主持人乙：谁考虑好了起来说说。
说明：以下内容为本周班会框架，请全体班主任结合各班实际展开，组织切实、有效班会。 毕业班可结合就业指导、应聘礼仪等方面展开。 《第六周班会参考主题》 学会和同学相处 要和同学友好相处，自身要尽量做好以下几点： 1.尊重每一个同学，真诚的对待每一个同学。 2.主动的出自内心的为大家服务（如公共卫生），特别在同学遇到困难时更要主动帮助。 3.多看别人的长处，不背后议论别人。 4.遇到矛盾不回避，坚持自己的正确意见。 总之，首先要严格要求自己，热情大方而又真诚的与大家生活在一起。 1.关心别人。希望得到别人的关心是人的基本需要。与同学处不好关系的人之所以常感孤独与烦恼,归根结底是满足不了被人关心的需要。怎样才能得到别人的关心呢?唯一的办法是你首先要去关心别人。因为你有希望得到别人关心的需要,别人也有同样的需要。你愈关心别人,你在他生活中的重要性将因之而得到增加,自然地他也会转而关心你。一旦彼此间能互相关心,同学关系也就自然亲密了。关心别人要无私。有些人表面上很热情,实际上却是“拔一毛而利天下不为”，他关心别人,目的是希图“放长线钓大鱼”,从别人那里捞到更大的好处。这样的人,可以博得别人一时的好感,但很少有人能与之“患难与共”,当然最终也不可能有良好的同学关系。 2.包容别人。所谓包容别人即要从心底里高兴地把别人当作自己的朋友。这
包括要一分为二地看待别人。古语说: “金无足赤,人无完人”,不要因为某人有这个缺点,某人有那种毛病,就轻易地嫌弃他,远离他。“水至清则无鱼,人至察则无朋”的说法是有道理的。包容别人当然不等于包容他的缺点和毛病,而是包容此人,并诚心地帮助他克服缺点和毛病。一旦别人感受到你的真诚的包容,自然就会心悦诚服地和你处好关系。 3．改变自己。同学关系紧张的人大多在性格和习惯方面有些毛病。例如,清高、傲气往往让人敬而远之；狭隘、自私往往受人厌弃；吝啬、刻薄往往受人卑视；花言巧语,爱耍手腕最终会被人唾弃,等等。另外,有的人还有不少影响他人的坏习惯,或经常有令人讨厌的举动,这都会影响到同学关系。所以,刻意改变自己的不良性格和习惯,也应作为处好同学关系的一条重要措施。 4.加强交往。良好的同学关系全赖互相了解。要达到互相之间彼此了解,就要加强交往,在思想和态度方面经常沟通。所以,除了在学习中彼此主动互相照应外,学习之余要多搞些社交活动,主动找同学谈谈心,讨论某个问题、交流某些信息；也可以课余时间一起下下棋还可以搞点郊游、远足之类的集体活动。总之,只有你了解同学、同学了解你,才能密切同学关系。 即使你觉得你已经做好了以上几点，同学之间相处，也难免会有磨擦发生。如果处理不好这种矛盾，就会影响同学之间的正常关系。应该怎样去做，才能使同学之间友好相处呢？ 1. 生气不过夜 大多数同学之间的矛盾都是一些小事或仅仅是语气不好引起的，人在气头上会越想越生气，然后把矛盾激化。对待矛盾，我们提倡的方式是：面对矛盾，解决矛盾，生气不过夜。要是因为一句话或一件小事，就开始拉开长达一周甚至一个月的冷战，断送了两人之间的友谊，那可真是得不偿失了。 2.将心比心
第三单元师长情谊 第六课师生之间 第一框《走近老师》教学设计 【教学目标】 1、情感态度、价值观目标： 体会老师对自己的关爱和帮助，理解教师教书育人的重要作用，学会接纳和尊重不同风格的老师。 2、知识与能力目标： ①了解教师的重要作用； ②结合身边的老师，体会老师所具有的崇高理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心； ③懂得尊重和接纳不同风格的老师。 【教学重点难点】 重点：教师作为人类文明传播者所具有的重要作用；认识、接纳和尊重不同风格的老师。 难点：理解教师应具有的素质；老师不同风格产生的原因，怎样对待不同风格的老师。 【教学准备】 教师准备：搜集最美教师的视频、著名教育家孔子和陶行知先生教育思想的图片及故事，制作课件。
学生准备：搜集教育名人的典型事例，回忆老师对自己的关爱故事，访谈了解老师的不同风格。 【教学过程】 一、创设情境，引入主题 活动一：观看图片与视频，导入新课 播放《最美教师张丽莉》的视频。教师：看了这段视频，你有何感想？学生谈感想。 教师根据学生的感想导入新课：看了视频，你也一定想起了自己的老师对自己的关爱和保护，老师有什么重要作用？我们应该怎样对待自己的老师？今天我们就来一起学习第六课第一框走近老师。 二、自主读文，自主探究，合作交流 请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。 三、情感体验，汇报交流 活动一：描述自己的老师 教师：请对三个不同时期的老师进行描述。并想想在三个不同时期，老师在你心目中的形象有变化吗？ 学生描述自己的老师。 活动二：看视频，谈感想 教师：播放《“化缘校长”莫振高37年奉献路》的视频，质疑：看了这段视频，你被“莫爸爸”的什么感动了？从“莫爸爸”的事迹中你
初中生学会与同学友好相处演讲稿 亲爱的老师们、同学们： 大家上午好！ 又到了演讲的时间，我是大家的同学xx。这次由我给大家带来演讲主题——“学会与同学友好相处”！ 同学们，校园本该是一个清净的地方。作为我们学习的地方，老师和领导们将我们的校园布置的干净又整洁。同学们在这样的地方学习、听课。生活中还能和同学互相学习，互相玩耍。在这样一个美好的地方进行学习，应该是再好不过的了。但是，随着我们的进入，有些不应该进来的事情，也被我们带进了校园里面！坏习惯开始出现、问题开始变多，甚至连同学们最重要的学习，都开始下滑！ 这是为什么呢？为什么我们的校园会出现这么多的冲突，那么多的问题呢？同学们，如果你的心中有这样的问题，那么就应该从自己开始，好好的反省好好的检讨我们自己！学校中发生了各种各样的问题，我们学生就是问题的载体。我们从校外进来，但是自身却带着各自的习惯和脾气。有的时候我们的意见不合，我们的思想出现了偏差。这就会引起矛盾，进而出现问题！各位，不要小看这些矛盾，它们会进一步的造成影响，不仅仅影响我们自己，更会影响我们身边的同学们！ 请大家试着想想看，如果在你们的身边，有人因为一些鸡毛蒜皮的小事而打架。将教室弄的一团乱，紧接着我们会受到那些影响呢？没错，首先，我们的班级评分会被扣！这会大大的打击同学们的积极性。其次，打架双方的朋友，也会因此而产生分隔，这是非常常见的’情况。
仅仅是两个同学的打架就会分离班级，甚至是降低同学们的积极性和热情！如果不止这样的麻烦，甚至还会造成更多的影响呢……那就太糟糕了！ 但是我们仔细的思考就会发现，我们身边的这些矛盾和问题，都是从两个不合的同学开始的。他们的行为进一步影响了更多的人！为此，这场演讲的真正意义才能体现！ 同学们，我们都知道矛盾和排斥是不能带来成功的，历史上无数的例子也给了我们演示。而我们的也是一样，作为学生，我们只有不断的互相帮助、互相扶持、互相竞争，这才能给我们的学习带来进步，才能带来更美好的校园！ 我的演讲结束，谢谢大家！