当代大学生在低碳文化中的推动作用
刘雨春，王卓林
（哈尔滨理工大学马克思主义学院，黑龙江省哈尔滨150080）
【作者简介】刘雨春（1953-），女，黑龙江哈尔滨人，哈尔滨理工大学马克思主义学院教授，硕士生导师，研究方向：马克
思主义哲学和科学技术哲学；王卓林（1986-），女，黑龙江黑河人，哈尔滨理工大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向：科学技术哲学。
【摘要】发展低碳经济、构建低碳社会已经成为全球共识。
在推进低碳经济发展，构建低碳社会的进程当
中，大学生应当成为低碳文化传播的重要参与者，承担起新低碳时代的责任，为低碳事业贡献自己一份力量。
【关键词】低碳文化；大学生；作用【中图分类号】
G641【文献标识码】A 【文章编号】1009-3036（2013）01-0156-02
一、低碳文化的内涵
低碳经济是21世纪人类最大规模的经济、社会和环境革命，具有深远影响的低碳革命将使人的生存环境发生巨大的变革。
无数的历史事实证明，以经济为根本的生存环境的变革，必然需要依托文化的支撑；不依托文化支撑的经济，必然“短视”。
因此，低碳经济持续发展的重点在于经济与文化的相互依存、彼此促进、共同发展。
文化是人自由自觉活动的对象化结果，具有不同的形态。
低碳革命的引燃标志着低碳文化的诞生。
所谓低碳文化,指的是在人们的文化生活、生产实践中,要有低碳消费、低碳排放的意识和行为,在涉及到物质能源消费的活动中,要以提倡生态文明、讲究文化质地的目标进行低碳排放和低能源消耗。
低碳文化是以其特质所构成的复合体系或有意义的现象世界，存在于各种应对能源、环境和气候变化挑战的社会活中。
二、当代大学生在传播低碳文化中扮演着重要的角色一方面，大学生应确立起低碳价值观。
价值观是人对事物的属性满足人的需要或人的需要被事物满足的总体评价，是对好与坏、是与非、应该不应该的总看法，是推动并指引人确定目标、做出决定和采取行动的内心导向原则和选择取舍的评价标准。
人的价值观建立在需求的基础上，形成于生产实践、社会活动、生活阅历和教育过程之中，一旦确立则反过来决定、影响人进一步的需求动机和行为模式。
低碳价值观是低碳文化最为核心的要素，其核心内容是强调生态价值，追求生态文明，要求以自然和人共同作为评价人类的经济、
社会、生活等一切活动和事物的尺度，反对片面追求物质价值、经济价值和人类价值，而忽视自然价值、环境价值和生态价值的发展模式。
因此，要实现低碳发展，最关键、最重要、最根本的是转变人们价值观念，实现从传统的“人是一切事物的尺度”到“生态是一切事物的尺度”的价值准则的转变，在人们的深层意识中真正确立起低碳价值观即生态文明的价值观，并以此引导人们发展经济和社会的行为。
大学生接受过良好的学校教育，具有较高的道德修养和思想觉悟。
他们勇于承担社会责任和担当使命，理论水平较高和创新能力较强，并且能够在短时期内接受先进理念和新鲜事物。
当代大学生是祖国的未来,身上肩负着建设中国特色社会主义国家的重担，大学生更是引领未来中国发展方向的生力军，所以大学生的思想观念和行为方式将对社会工作生活乃至国家的未来产生深刻的影响。
而传播和实践低碳文化是时代对大学生的呼唤,是社会经济发展大环境下对大学生的必然要求,也是大学生锤炼自己回报社会的有效途径。
因此，广大高校生应确立起正确的低碳价值观，以此来承担起新时代低碳文明发展的重任，深入挖掘自身的潜力，充分发挥自己的特长和表率作用，在构建低碳型社会和发展低碳文化中贡献自己的一份力量。
另一方面，当代大学生是祖国初升的太阳，他们朝气蓬勃,思维活跃,生活在物质水平不断提高的今天，同时融汇了中华传统文化的核心价值理念和西方现代价值理念,具备了一定的观察和分析问题的能力,对于新生事物或旧事物有着自己的明确判断，并且在各种社会实践活动中,能
黑河学刊Heihe Journal 2013年1月总第186期第1期Jan.2013Serial No．186No．1
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□编辑／张玉龙
够正确地看待成功和认识失败,敢于表达自己的观点看法，并向旧事物发起挑战。
因此，当代大学生完全有能力并且能够成为传播发展低碳文化的有生力量,在构建低碳型社会和发展低碳文化中不断探索研究，以个人为桥梁，不断搭建新的低碳理论实践平台，不断规范自己的低碳行为，从而感染身边人群乃至带动整个社会朝着文明健康的低碳型社会迈进。
三、在校园内外推广低碳文化行动中大学生应发挥的作用
近年来,欧美的一些知名大学先后启动了不同层次的行动计划,如美国华盛顿大学的“绿色大学”、加州大学的“校园环境规划”、英国爱丁堡大学的“环境议程”、加拿大滑铁卢大学的“校园绿色行动”等,其目的都是要充分发挥大学的作用,开展环境教育和校园示范,推动校园内环境保护和可持续发展的进程。
因此，在校园学习和生活中，大学生应该从自身做起，要践行低碳生活方式，从一点一滴做起，养成节能、绿色、环保的好习惯，戒除大手大脚、铺张浪费、污染环境的坏毛病，树立健康文明的低碳观念。
此外，
大学生应该从自身熟悉的领域做起，充分发挥自己所学的专业知识，与身边的同学和老师共同学习探讨研究低碳文化理念，使低碳理论不断丰富，形成较为全面的理论体系，以便在今后能够更加全面的指导低碳实践行为。
在校园学习和生活之外，大学生应带着低碳理念走向社会实践之中，深入基层和农村充分宣传低碳理念,讲解低碳理论知识，向基层群众展示在生活中节能减排环保的窍门妙招，建议群众在个人生活中选择低碳产品与低碳成本生活，将低碳理念、低碳行为、低碳规范、低碳文化等以最直观形象的通俗易懂的方式展示给社会大众。
葺
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