校本课程教材 It was last revised on January 2, 2021
《丝网花》校本课程教材
南万小学
指导教师：袁梦
2016年11月
一、课程背景
校本课程是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需要进行科学的评估，充分利用本校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。也就是说学校设立校本课程培养的学生应具有适应将来社会发展需要的能力，成为明天社会需要的实用型人才，这是新课程改革培养目标的需要，是普通初中校内教育的真正目的，也是成功校本课程的真正价值所在。
初中学生不仅需要科学文化知识，而且需要具备一定的能力及正确的情感、态度、价值观。在当今时代，要更加关注公民的责任、个性发展与生存能力、创造力与批评性思维、交流合作与团队精神。《丝网花制作》不敢说为学生找到了谋生之路，但至少为学生将来走好人生之路奠定了基础。
我校学生兴趣爱好广泛，有强烈的动手欲望和能力，开设技能型校本课程，既是尊重学生的兴趣爱好，又能着力实践能力提高。所以基于以上思考，为了提高初中学生的手工制作技巧，增强动手能力和创新思维能力，我们提出了“自己动手、自主创新，弘扬传统艺术”为主题，培养学生热心观察大自然，热爱大自然的花朵，发挥想象，创作各种各样的丝网花。
二、课程目标：
1、通过本册教材的学习，让同学们了解丝网花的起源发展及对人们现代生活的影响。
2、通过搜集、整理资料，培养同学们搜集整理资料的能力和合作意识。
3、在丝网花学习过程中，激发创造精神，发展实践能力，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
4、通过动手制作，培养学生的动手能力、创新意识、审美能力和协调合作意识。
5、运用成果展示，培养学生的审美能力，陶冶学生高尚情操，培养学生爱国情感。
第一阶段任务及目标
（1）初步感受丝网花作品色彩绚丽、形态逼真的特点，体验丝网花制作的乐趣。
（2）初步了解丝网花制作所常用的工具、材料，尝试用不同的工具制作丝网花的各个部件。
（3）在教师的指导下，完成玫瑰花、百合花、马蹄莲等花卉的制作及造型。
第二阶段任务及目标
（1）能保持对丝网花制作的持续兴趣，选择合适的工具和材料在教师指导下独立或小组内完成丝网花制作的整个过程。
（2）引导学生认真模仿，积极思考，熟练掌握，以致独立运用。以小组为单位赏析丝网花。
（3）观察生活中的花花草草，了解一些简单的创意，表达自己对作品的感受与理解。
第三阶段任务及目标
（1）多角度认识和欣赏丝网花，获得更深的审美经验。
（2）通过制作色彩绚丽、造型逼真的丝网花，激发浓厚的兴趣，热爱生活，
陶冶情操。
三、教学内容及课时安排（每周1课时）
2、丝网练习记录：根据课内学生动手操作的实际情况，当场指出其优缺点，进行鼓励或纠正，随机评分。
3、作品点评打分：课程评价大体分为三个部分，自评部分、互评部分、教师评部分。
自评部分：30分（自我评价、为自己打分）；互评部分：30分（伙伴打分）；教师评价部分40分。
（二）阶段性评价：
1、小组评价，评出组内优胜者。
2、定期作品展览比赛，确立丝网花考核等级制，分一、二、三等。
3、自我评价，为自己打分。
4、建立学生作品档案：阶段性评价表。
六、推荐书目
（一）丝网花DIY1------初级篇
（二）丝网花DIY2------高级篇
丝网花教材目录
第一单元走近丝网花
丝网花的起源-----------------------------------6
丝网花的特点-----------------------------------7
丝网花欣赏驿站---------------------------------7
第二单元走进丝网花
认识丝网花的材料――――――――――――――――9
认识丝网花工具--------------------------――――13
丝网花基本技法----------------------------------14
第三单元走入丝网花
玫瑰花的制作-----------------------------------16
百合花的制作-----------------------------------16
梅花的制作-------------------------------------17
康乃馨的制作-----------------------------------17
鹤焦的制作-------------------------------------18
向日葵的制作-----------------------------------18
丝网花的起源
丝网花最早起源于日本，被当地称为东篱花，由于制作丝网花的基本材料是普通的丝袜，也被称为“丝袜花”。
丝袜花在日本最初是人们将破损的弃之可惜又留之无用的丝袜，经巧妙构思创作出来的，并逐渐风靡全日本，成为许多家庭主妇的新宠。于台湾传入中国。丝网花色彩艳丽，造形丰富。由于具有半透明的特性，因而富有独特的艺术表现力和感染力，是仿真花卉中的一朵奇葩。第一眼看到的人，都对丝网花独特的魅力所折服，并发出由衷的赞叹。丝网花制作简单，易于掌握，而且根据人们不同的感受可以任意变形，往往是一种制作产生多种效果，这是其它仿真花难以做到的。随着丝网花被越来越多的人所认识和接受正在成为一种新的装点家居美化生活的理想花卉。
丝网花源于日本手工艺，以五彩铁丝及丝袜纯手工制作而成。具有极强的质感，花形逼真犹如鲜花一般，欣赏及装饰效果颇佳。而且色泽多样可根据个人要求进行选择搭配。不易褪色，历久如新，清洁起来亦相当方便。现已风靡中国大陆，是时尚家居装饰之佳品。
丝网花保存时间长久，四季如春盛开不谢，对手工爱好者来说可以充分发挥创造性来制作，完成后赠友人是很好的礼品且使自己充满作品完成后的成就感.
丝网花的特点
1. 原材料非常环保，放在家里不会影响人的身体健康。
2. 脏了的话可以进行洗涤，洗完之后颜色依然鲜艳夺目。
3. 成本低廉，不用再去买其它材料所做成的昂贵的花，自己也可以亲手做了。
4. 丝袜花也能做成胸花。不仅如此，还能做成卡通娃娃，小动物之类的，只要加点心思多点创意就可以了。
丝网花欣赏驿站
认识丝网花材料
一.丝网
1.单色丝网
2.用单色丝网做成的花片
二.铁丝
1.铁丝是丝网花的骨架材料。32号最细最软，号越小越粗越硬
2.用铁丝绕圈
3.包卷闪光膜的各色葱线
4.包卷各色亚光纸的铁丝和普通裸线
5.丝网花的新型骨架材料——毛条（亚光扭扭棒）
6.丝网花的新型骨架材料——毛条（闪光扭扭棒）
三.辅料
1.各色尼龙线
2.也有称之为QQ线的
3.各色纸粘带，宽约1公分
４.各式各样的花芯
５.其它辅助材料——棉花、泡沫球等
６、花杆
认识丝网花工具
1.套筒（右为日本原装套筒，左为中国自制套筒）
２.套筒用以规范线圈的大小。日本原装的套筒大小间隔均为1公分。最
小的称为1号，其它以此类推
３.各式刀钳锥。自左至右：开口尖嘴钳、剪刀、斜口钳、无口尖嘴
钳和尖锥
丝网花基本技法
一．单圈绕法及网丝
第一步将铁丝绕套筒一圈，铁丝首尾两端交叉。
第二步将两端拧转，在离拧口２厘米处剪断。
第三步从套筒上取下即完成绕单圈。
第四步将铁丝根部钩在丝网最高的一角，在金属圈上平整地套上丝网。
第五步向圈的根部拉伸丝网。
第六步用弹力线在圈的根部缠绕数圈后绑定。
第七步剪掉多余的丝网。
第八步完成，可自由造型。
二．锯齿圈绕法及网丝
第一步锯齿绕圈法同单圈绕法，铁丝圈拉伸后用尖嘴钳将铁圈造型。
第二步网上网丝。
第三步用弹力线扎紧，完成。
三．波浪圈绕法及网丝
第一步先把彩色金属丝绕在棒针上。
第二步从棒针上取下后再把它拉长。
第三步绕圈，做法同单圈绕法。
第四步丝网方法同单圈绕法。
第五步完成，可自由造型。
四．双节圈绕法及网丝
第一步铁丝在套筒上绕上一个圈，拧好，取下。
第二步在金属丝的剩余部分继续绕圈，就像“８”字形，上下两圈根据需要直径可以不同。
第三步取下，形成两个并列的圈。
第四步根据需要给叶子造型。
第五步同单圈网丝法，根部用弹力线扎好。
第六步完成，可自由造型。
第七步同样的方法可以做出三节圈。
五．多圈绕法及网丝
第一步横放一短根铁丝在套筒上。
第二步用长铁丝绕圈，将短铁丝围在里面（绕一个圈为一个花瓣）。
第三步绕完后将短铁丝的两头与长铁丝的两头用钳子拧在一起，剪断多余部分。
第四步从套筒上取下绕好的花瓣。
第五步将花瓣依次翻好，可自由造型。
第六步套上丝网，向圈的根部拉，不要拉得太紧。
第七步用弹力线将花瓣间隙间的丝网拉紧在一起。
第八步把花瓣一片片缠出来。
第九步将根部绑紧，再剪下多余的丝网，完成。
玫瑰花的制作
玫瑰花一直是爱情的象征，代表热情真爱、坚贞不渝的爱情，玫瑰还是美国的“国花”。
取22号红色铁丝，绕6号套筒4片，7号套筒9片，网红色（可网其他颜色）丝网。玫瑰叶，花托，2号花杆。
第一步将3片7号套筒花瓣反扎在2号花杆一端。
第二步将余下的6片7号套筒花瓣分3片一层，扎在每上一层对空处。再将3片6号套筒花瓣扎在上一层对空处，最后1片6号套筒花瓣单独做一层扎好。花瓣尾部包上红丝网。
第三步将单独做一层的那片花瓣翻上，使其包住花心。。
第四步再将花瓣依次翻上，用波浪型花瓣调形手法将其调形。
第五步最后插上花托和玫瑰花叶，完成。
注：蓝色妖姬的制作 8号套筒7片，7号套筒9片，最里层1片，第二层3片，第三层5片，第四层7片。
百合花的制作
百合素有“云裳仙子”之称，在东方及西方都是圣洁的象征。在梵蒂冈、法国以百合花为国花，此花表示百年好合＼百事称心如意。
取２２号铁丝，绕８号套筒６片，网双色丝网。百合叶，百合花心，２号花杆。
第一步取百合花心插入２号花杆，在扎上３片８号套筒花瓣，作为第一层。
第二步在第一层对空处扎上３片８号套筒花瓣，作为第二层。
第三步将花瓣调形。
第四步在花杆上插入百合叶，扎好，完成。
梅花的制作
梅花具有与雪松相似的品格，能经受风雪严寒的考验，它的品格与气节反映了我们“龙的传人”的精神风貌，同时梅花也是南京市的市花。
取２４号黄铁丝，绕１号套筒５片，网黄色丝网。泡沫花苞，白色珠光花心，２号花杆。
第一步将５片１套筒花瓣依次与珠光花心组合，用弹力线扎好。
第二步花朵的根部绑上咖啡色胶带，再做一粒网黄色丝网的泡沫花苞。
第三步同样方法做出数朵花和花苞，将其用咖啡色胶带依次绑在４号花杆上，完成。
康乃馨的制作
康乃馨代表了爱和尊敬之情。与玫瑰所不同的是，康乃馨代表的爱表现为比较清淡和温馨，适于形容亲情之爱。
取２２号蓝铁丝打波浪，绕６号套筒１８片，网蓝色丝网；取２２号绿色铁丝，绕２号套筒３片、５号套筒９片，网绿色丝网。２号花杆。
第一步将6号套筒花瓣卷缩起来，上半部分口子稍微打开一点。
第二步将两片卷缩的花瓣套在一起。
第三步组合三组绑在一起扎在2号花杆一端。
第四步余下的12片6号套筒花瓣分6片一层，扎在每一层对空处。
第五步在花瓣尾部反扎3片2号套筒叶片。
第六步在反扎5片5号套筒叶片。
第七步将叶片翻上，每隔5厘米相对扎2片5号套筒叶片，扎两层，完成。
鹤焦的制作
鹤焦形似一串串挂着的鸟嘴，所以有人把它取名为“金嘴鹤蕉”。花苞片具有红与黄的色泽，整个花穗给人以绚丽夺目、回味无穷的感觉。
取22号金色铁丝，绕5号套筒12片（其中6片根部铁丝留柄），网黄色丝网；取22号金色铁丝，绕9号套筒8片，网双层红黄双色丝网。5号花杆。
第一步将花瓣用鹤焦花瓣调形手法调形，在将2片9号套筒花瓣相对扎在花杆顶端。
第二步 2片5号套筒花瓣相对扎好，铁丝绑绿色胶带。
第三步 9号套筒花瓣扎在相对扎好的5号套筒花瓣的铁丝上。
第四步将5号套筒花瓣露出一半。
第五步将组合后的花瓣依次扎在花杆上，用绿色胶带绑好，完成。
绣球花的制作
绣球又名八仙花，那鲜艳的花儿团团锦簇，宛如一个大绣球，所以他代表着美满、团圆。
取24号金色铁丝，绕2号套筒4片，其中1片的铁丝需留3厘米，网红色丝网。24号绿铁丝打波浪，绕8号、9号套筒各3片，网绿色丝网。黄色珠光花心，2号花杆。
第一步取1粒黄色珠光花心扎在留有3厘米铁丝的2号套筒的花瓣上。第二步再依次扎好剩下的3片2号套筒花瓣。
第三步将花朵用红QQ线绑在2号花杆上。
第四步同样的方法再做数朵。依次组合：第一朵在花梗最上头，每层组合后帮绿色胶带，每层间距约为厘米；第二层6朵，柄长厘米；第三层9朵，柄长2厘米；第四层6朵，柄长厘米,整体呈球形。最后将3片8号套筒与3片9号套筒做成的叶子扎在花的下面，完成。
农村小学校本课程教材 第一部分 柳条，学名白杞柳， 当地俗名簸箕柳、南 柳。把柳条剥去皮，通 体呈白色，就叫白柳 条。我镇的农民擅于把 柳条、白柳条编成上千 种筐、篮等制品。 我镇的柳编师出有 名，相传它始于鲁班的徒弟泰山。泰山系今沭河岸边人，起初跟鲁班学木匠，但很不专心，总是偷着跑到河边柳条丛中练柳编。鲁班看他不长进，很生气，于是就辞掉了他。而泰山不久却成了一个出色的编匠，做出的柳编制品比木制品还精致，鲁班知道泰山的情况后，很内疚，并且说：“我真是有眼不识泰山！”受到师傅的鼓励，泰山越发努力，技艺不断提高，品种花样也日渐增多。不久，皇帝要庆寿，当地的县官便请泰山用柳条编几样东西献给皇帝。泰山命徒弟挑选出质量最好的柳条，褪皮熏白，自己亲自动手把篾编得薄薄的，刮得亮亮的，使出最好的技艺编织出一只精致的高脚盘，盘内几只大寿桃，只只青里透红，光彩夺目。旁边还放着几串紫葡萄，晶莹透明，令人馋涎欲滴。县官一看，连连叫绝，他看着看着，突然发现盘里还放着两枚钱币，觉得很奇怪，就伸手去拿。结果连盘
子也一起拿起来了。原来那两枚钱币也是柳编的。后来，皇帝见了这件珍宝也连声称赞。从此，沭河柳编名声大震。泰山死后，徒弟们继承他的手艺编织了篮子、簸箕、筐子和各种用品，畅销大江南北。现在用柳条编织的工艺品远销国外，为国家赚取了大量外汇。 陶醉于这个美丽动 人的传说，我们去寻访 临沭县的柳编之乡— —白旄镇。走进柳编之 乡，看到的是一方方、 一片片嫩绿的柳条。微 风吹拂下，万亩柳田那绿色的波浪此伏彼起，景致煞是壮观。更引人入胜的还要数坐落在十多个村庄的柳编制品贸易货栈或加工厂。一溜摆开的10多间宽敞明亮的大仓库，库房里盛满了上千个品种的柳编制品。其中有供观赏用的各式花盆外套、花篮、吊花篮等；有日常生活用品如纸篓、洗衣筐、提篮、挎篮。一件件玲珑剔透，各自错落有致，静动结合，栩栩如生。走进农户，家家户户男女老少编着柳条。不知是谁家传出悠扬的《柳条歌》：“涝洼湿地可发芽，青枝绿叶不奢华……”歌词唱出了这里的劳动人民对柳条的赞美。其实，这里的农民也正如柳条一样勤劳、质朴、率真。 一、关于校本课程开发的理论依据 随着国家教育体制改革的不断深入、课程设置的不断完善，以
快乐阅读校本课程教学计划 课程理念： 《语文课程标准》指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。并且明确规定小学阶段背诵优秀古诗文160首，阅读总量不少于145万字。中国教育学会小语会理事长崔峦曾说：“热爱母语，就要喜欢诵读经典。诵读经典，你不仅会更加热爱母语，热爱中华优秀文化，而且会为自己幸福的人生奠基。”为了在阅读中广泛传播中华民族博大精神，营造学校良好的读书氛围，真正让学生在阅读中受益、成长，让祖国母语美丽学生的人生，促进书香校园的营造，因此开发了该校本课程。课程目标： 1.增加学生的阅读量，拓展学生的阅读面，帮助学生积累语言素材，提高人文素养。 2.培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生对语言文字的运用能力。 3.让学生在阅读中掌握正确的读书方法，并喜欢阅读，品味经典。 4.积极营造浓浓的书香氛围，让学生在阅读中陶冶情操，享受读书的乐趣。 5.通过阅读开阔学生视野，让学生接受优秀思想的熏陶，培养学生良好的道德品质，树立正确的人生观和价值观。 课程内容：
本课程是从儿童心理需要和精神成长的各个层面出发，根据不同年段、不同年龄层次选择不同的阅读内容，共分两册（五、六年级各一册），每一册分上、下两卷，每卷有四个板块。 第一板块：古诗（词）必背 第二板块：主题单元 第三板块：走近名家 第四板块：经典书目 1、古诗（词）必背。古诗（词）选自小学语文新课标指定的《小学生必背优秀诗文》。 2、主题单元。主题单元主要选编短小精美的各种不同体裁的经典作品（部分是教材精读课文同步拓展阅读），以童话、散文、短篇小说为主。 3、走近名家。走近名家主要选编当代儿童文学家金波、杨红樱、秦文君、曹文轩的长篇作品（节选篇章片段或独立故事）。 4、经典书目。经典书目主要推荐一些适合高年级段阅读的中外经典名著供学生课外阅读。 课程实施： （一）实施形式： 1、课时安排：每周二课时，安排在每周星期三下午第二、三节课。 2、组织形式：以小组为单位组织阅读与学生课外阅读相结合。 3、成果展示：读书笔记，读书报告会，制作一份精美小书签、讲故事、演讲比赛，评选“书香少年”。 （二）实施建议：
校本课程开发与校本教材编写的几个问题 一、校本课程的定义 校本课程是指学校根据自己的教育哲学思想，为满足学生（与学校）的发展需要，以学校教师为主体开发出的与学校特点和条件相适应的课程。是当前课程改革希望建构的新课程体系的三大板块之一。 校本课程开发实际上是一种比较复杂的活动过程，一般包括课程目标的确定、课程结构的设计、课程标准的编制、课程材料的选择组织、课程的实施与评价，以及课程的改进完善等一系列的课程行为。 其行为往往涉及到两大围：一是开发以校为本的课程。它开发出的课程是一个相对独立的课程模块，与国家课程、地方课程相对应，其权利主体是学校。二是学校根据自己的情况对国家、地方课程进行校本化改造，是国家、地方课程的校本化实施（如课程科目的增减、课时比例的调整、不同科目间的整合、统一学科部容要求的调整等）。其权力主体仍是国家，但学校、教师已经是课程的开发者，不同程度地参与课程开发活动。 校本课程的类型—— 从课程形态上看，可以分理论知识类课程（如中华字经、诗文诵读等）和实践活动类课程（如剪纸工艺等）两类。 从课程的显性程度看，可以分显性课程（如诗文诵读、趣味数学、剪纸工艺等，往往有目标、有教材、有课时分配等要素）和隐性课程（如校园文化环境的设计，有特色的实践活动的开展等，有目标有计划，但却不一定有教材、考评方式等要素）两类。 二、确定校本课程开发思路的主要依据（4月份已培训，不再祥述） 1、社会、学生的发展需求。 2、学校的办学思想和特色。 3、当地经济文化等方面的课程资源。 4、学校教师队伍的专业特长。 三、校本课程开发的基本程序（4月份已培训，不再祥述） 一般包括以下几个步骤: 1、需要评估 （1）学生发展需要评估 （2）社会发展需要评估 社区发展需要评估 2、资源分析 课程容资源分析 课程人力资源分析 课程经费资源分析 课程政策资源分析 3、确定开发目标 （1）学校汇总需要评估、资源分析情况，理清办学思路，提炼核心理念，确定校本课程开发总目标，形成课程开发的总体设想。 （2）成立学校课程审议委员会，听取学校需要评估、资源分析情况报告，了解学校办学理念和开发设想，进行初步审议。 （3）学校根据学校课程审议委员会审议意见，制定《学校校本课程开发指南》，明确校本课程开发的指导思想、总体目标、课程结构、基本原则和程序、
溧阳市光华高级中学校本课程系列教材 高中英语听说指导 本册主编：沈亚君 参编人员：高一英语备课组
课程目录 第一章：高中英语听力指导 第二章：英语听力分类及答题技巧 第三章：英语口语 一：Greetings 问候 二;Approval and Disapproval 赞成不赞成 三：like and dislike 喜欢/讨厌 四：congratulations 庆祝 五：advice 建议 六：apologize 道歉 第四章：走遍美国 EPISODE 1 46 Linden Street 第五章：走遍美国 EPISODE 2 The Blind Date 第六章：走遍美国 EPISODE 3 Grandpa's Trunk
高中英语听力指导 一、“考试大纲”、“课标”与“教学大纲”对听力的要求 1．《考试大纲》对高考听力的具体要求如下： 要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。 考生应能： （1）理解主旨和要义； （2）获取事实性的具体信息； （3）对所听内容做出简单推断； （4）理解说话者的意图、观点和态度。 2．《国家课程标准》对八级听力能力的描述： （1）能识别不同语气所表达的不同态度； （2）能听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点； （3）能抓住简单语段中的观点； （4）能基本听懂广播、电视英语新闻的主题或大意； （5）能听懂委婉的建议、劝告等。 3．《全日制高级中学英语教学大纲》(试验修订版) 听力要求： （1）能听懂课堂用语，并做出相应的反应。 （2）能听懂教师用学生已学的英语解释新的语言现象和教学内容。 （3）能听懂对方基本在学生所学过的语言范围内，用略慢的语速谈有关日常生活的内容，偶尔需要对方重复。 （4）能基本听懂没有生词、题材熟悉、难度略低于所学材料的语段。语速为每分钟110-120个词。 （5）能听懂广播、电视及其它音像制品中，与本学段水平相当的语言材料或教学内容。除教材外，泛听总量应达到40小时左右。
柴胡店镇大官小学“经典诵读和海量阅读校本课程" 必背古诗教材 1 汉古诗一首 shèjiāng cǎi fúróng， 涉江采芙蓉， lán zéduōfāng cǎo。 兰泽多芳草. cǎi zhīyùwèi shuí? 采之欲遗谁? suǒsīzài yuǎn dào。 所思在远道。 huán gùwàng jiùxiāng， 还顾望旧乡， cháng lùmàn hào hào。 长路漫浩浩。 tóng xīnér líjū， 同心而离居， yōu shāng yǐzhōng lǎo。 忧伤以终老. 2 七步诗曹植 zhǔdòu chízuògēng 煮豆持做羹, lùchǐyǐwéi zhī 漉豉以为汁。 qízài fǔxiàrán
萁在釜下燃， dòu zài fùzhōng qì 豆在釜中泣. běn shìtóng gēn shēng 本是同根生， xiāng jiān hétài jí 相煎何太急. 3 敕勒歌北朝民歌 chìlèc huān yīn shān xià 敕勒川, 阴山下. tiān sìqióng lúlǒng gài sìyě 天似穹庐，笼盖四野。tiān cāng cāng yěmáng máng 天苍苍，野茫茫, fēng chuīcǎo dīxiàn niúyáng 风吹草低见牛羊。 4 咏鹅骆宾王 ééé 鹅, 鹅，鹅， qūxiàng xiàng tiān gē 曲项向天歌. bái máo fúlǜshuǐ 白毛浮绿水， hōng zhǎng bōqīng bō
经典诵读和海量阅读校本课程教材教材 红掌拨清波。 5 咏柳贺知章 bìyùz huāng chéng yīshùgāo 碧玉妆成一树高，wàn tiáo c huíxiàlǜsītāo 万条垂下绿丝绦。bùzhīxìyèshuícái chū 不知细叶谁裁出, èr yuèc hūn fēng sìjiǎn dāo 二月春风似剪刀. 6 回乡偶书贺知章 shào xiǎo líjiālǎo dàhuí 少小离家老大回，xiāng yīn wúgǎi bìn máo shuāi 乡音无改鬓毛衰。ér tóng xiāng jiàn bùxiāng shí 儿童相见不相识, xiào wèn kècóng héchùlái 笑问客从何处来。
校本教材
前言 在语文课本中，相信你已经感受到汉语言所独有的文字魅力，也吸收了古今中外人类文明的深厚养分，提高了自身各方面的素质。为了全面推行素质教育，让学生在轻松、愉快中学习；在学习中去开启心智，激发潜能，从而让学生由手中的“语文”走向更广阔的“大语文”中去，我们根据学生的特点和学校的校本课程编写计划开发编写了校本课程。当你打开这本书，你会发现，你来到了一个可以任你驰骋的精神天地。 在这里，你可以和你喜欢的人物交流，也可以朗读、背诵你喜欢的诗词……你可以邀请爸爸妈妈一起来阅读，也可以和小伙伴们分享，也可以向老师们请教你不懂的问题。 将这本书送给你，就是为了让你长知识，增见识，让你们懂得在游戏中获得知识，在获得知识的过程中享受轻松学习的乐趣，也希望你们能得到这些。
目录 第一讲……………………..阅读天地第二讲……………………..阅读天地第三讲……………………..阅读天地第四讲……………………..成语练习第五讲……………………..作文技法第六讲……………………..知识乐园第七讲……………………..积累宝库第八讲……………………..阅读天地第九讲……………………..作文技法第十讲……………………..思维总动员第十一讲……………………..积累宝库第十二讲……………………..阅读天地第十三讲……………………..作文技法第十四讲……………………..智力乐园第十五讲……………………..阅读天地
第一讲阅读天地 “神舟”三号 3月25日22时15分，我国研制的“神舟”三号飞船在酒泉卫星发射中心升空。火箭后尾部喷射出长长的红色火焰，发射场上空响起震天轰鸣，“神舟”三号飞船急速向太空飞去，在夜幕中留下了一道绚丽的轨迹。10分钟后，飞船成功进入预定的轨道。飞船进入太空后，将持续绕地球飞行若干天，进行一系列科学项目的试验。之后飞船返回舱将返回地面，轨道舱继续留在太空飞行，直至完成预定的后续科学试验工作。运载“神舟”三号飞船的火箭是我国研制的“长征二号F”捆绑式大推力运载火箭。自1996年10月以来，我国运载火箭发射连续24次获得成功。 “神舟”三号是一艘无人飞船，飞船的技术状态与载人状态完全一致。这一次发射试验，运载火箭、飞船和测控发射系统进一步完善，提高了载人航天的安全性和可靠性。飞船上装有人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人，能够定量模拟航天员在太空中的重要生理活动参数：脉搏、心跳、呼吸、饮食、排泄等等，并随时受到地面指挥中心的监控。 阅读练习 1、我来写一写写出下列词语的近义词。 研制——急速—— 绚丽——性能——
校本课程开发与校本教材编写的 几个问题 校本课程开发与校本教材编写的几个问题 一、校本课程的定义 校本课程是指学校根据自己的教育哲学思想，为满足学生（与学校）的发 展需要，以学校教师为主体开发出的与学校特点和条件相适应的课程。是当前课程改革希望建构的新课程体系的三大板块之一。 校本课程开发实际上是一种比较复杂的活动过程，一般包括课程目标的确定、课程结构的设计、课程标准的编制、课程材料的选择组织、课程的实施与评价，以及课程的改进完善等一系列的课程行为。 其行为往往涉及到两大范围：一是开发以校为本的课程。它开发出的课程是一个相对独立的课程模块，与国家课程、地方课程相对应，其权利主体是学校。二是学校根据自己的情况对国家、地方课程进行校本化改造，是国家、地方课程的校本化实施迦课程科目的增减、课时比例的调整、不同科目间的整合、统一学科内部内容要求的调整等）。其权力主体仍是国家，但学校、教师已经是课程的开发者，不同程度地参与课程开发活动。 校本课程的类型--- 从课程形态上看，可以分理论知识类课程（如中华字经、诗文诵读等）和实践活动类课程（如剪纸工艺等）两类。 从课程的显性程度看，可以分显性课程（如诗文诵读、趣味数学、剪纸工艺等，往往有目标、有教材、有课时分配等要素）和隐性课程（如校园文化环境的设计，有特色的实践活动的开展等，有目标有计划，但却不一定有教材、考评方式等要素）两类。 二、确定校本课程开发思路的主要依据（4月份已培训，不再祥述） 1、社会、学生的发展需求。 2、学校的办学思想和特色。 3、当地经济文化等方面的课程资源。
4、学校教师队伍的专业特长。 三、校本课程开发的基本程序（4月份已培训，不再祥述） 一般包括以下几个步骤： 1、需要评估 （1）学生发展需要评估 （2）社会发展需要评估 社区发展需要评估 2、资源分析 课程内容资源分析 课程人力资源分析 课程经费资源分析 课程政策资源分析 3、确定开发目标 （1）学校汇总需要评估、资源分析情况，理清办学思路，提炼核心理念，确定校本课程开发总目标，形成课程开发的总体设想。 （2）成立学校课程审议委员会，听取学校需要评估、资源分析情况报告，了解学校办学理念和开发设想，进行初步审议。 （3）学校根据学校课程审议委员会审议意见，制定《学校校本课程开发指南》，明确校本课程开发的指导思想、总体目标、课程结构、基本原则和程序、激励政策和保障措施等。 4、组织项目申报 （1）教师根据《校本课程开发指南》申请开发的课程项目，提供《课程简介》《课程简介》要说明想开发什么课程，教学哪些内容，大约需要多少课时，采用什么方式组织教学活动，篇幅大约200字宜。 （2）学校课程审议委员会组织审议，编制《选修课程目录和课程介绍》，向学生、家长公布各年级想开设的校本课程目录，说明各门课程师资配备、教 学条件设施情况，并附各门课程的《课程简介》。小学最好召开家长会当面向学生、家长介绍说明。 （3）学生在教师指导、家长帮助下自主选课，淘汰不受欢迎的课程项目（选修学生低于10人者淘汰）。 （4）审议委员会再次进行课程项目审议，根据课程选报情况最终决定校本课程开发项目。 5、制定开发方案 学校根据学校课程审议委员会审议意见，制定《学校校本本课程开发方案》，公布学校最终确定的校本课程开发项目、课程结构、课时安排、教师配备等意见。此方案应明确以下几方面的内容： （1）校本课程开发的基本依据：政策依据，学生发展需求和特点，资源条件，办学理念和思路。 （2）校本课程开发的总体目标：不宜太复杂，3―― 5条即可。 （3）学校课程的大致结构：包括课程门类，每门课程的课时数和限制性条件等。 例：江苏省锡山高级中学的校本课程结构（共开设校本课程60门）
跳绳校本课程 第一章跳绳的概述 (3) ㈠跳绳简介 ㈡跳绳教材的功能 ㈢跳绳的要求及注意事项 第二章跳绳的法 (5) ㈠怎样学跳绳 ㈡跳绳的课堂练习 ㈢趣味跳绳十一法 第三章跳绳的比赛则 (9) ㈠赛场地及器材 ㈡比赛的项目与规定 ㈢比赛内容 第四章跳绳的价 (10) 第一章跳绳概述 一、跳绳简介 跳绳是我国民间广为流传的一项体育活动。据记载，早在一千多年前的唐朝就有跳绳活动，那时称跳绳为“透索”或“跳白索”。可见，跳绳作为我国的一项民间传统体育活动，已有悠久的历史。 随着跳绳活动的广泛开展，跳绳技术也得到了提高。如有人一分钟能跳二百七十多次（个），有人能做五摇跳（起跳一次，摇绳五回环）。目前世界上有许多国家开展跳绳活动，日本也把跳绳列
为小学体育课教材。日本有个跳绳能手叫铃木胜己，七岁开始练习跳绳，坚持跳绳四十多年，能跳一百六十多种花样，能一气跳六小时十五分钟，还能完成五摇跳，经常到国外去表演。 跳绳运动在各项民俗体育运动中是最普遍的项目，一人一绳、多人一绳、多人多绳均可开展，其动作可简可难，变化多样，趣味无穷。更不受年龄、性别、场地的限制，人人可行，校校可做，家家可玩。这项运动特别适合于人多场地小的中小学校开展，其普及性、可行性、健身性都很强。 二、跳绳教材的功能 跳绳是基本运动的教学内容之一，它是以四肢肌肉活动为主的全身运动项目，具有很好的锻炼价值。跳绳动作矫健、优美，富有节奏和韵律。易于学习教材简便，不受场地、季节限制，也不受年龄限制。跳绳种类很多，有跳短绳、跳长绳；有单人跳、双人跳、多人跳、花样跳、有单摇跳、多摇跳；有一般性跳绳锻炼，也有跳绳比赛，等等。由于跳绳的锻炼效果好，也是广大儿童喜爱的活动，所以跳绳已列为小学体育课教学内容。 经常参加跳绳活动能够增强上下肢肌肉、关节、韧带的力量，促进儿童骨骼的生长；增强内脏器官的机能，促进新陈代谢；使神经系统得到很好的训练，提高身体的灵敏、协调性和快速反应能力；培养意志力和节奏感等。有句顺口溜比较简练地概括了跳绳活动的功能：“摇绳练腿劲；快摇练速度，多跳练耐力；反应慢的长绳上不去，不灵活的根绊腿。”就是说，通过跳绳可以发展身体的灵敏
小学校本课程教材
写在前面的话： 小学环保教育这一活动在小学进行是十分必要的。利用这一时间为队员讲解环保知识，自然界的奥秘等等。每年的地球日、世界环境日和水日、学校都会组织形式多样的活动，或大型的展板宣传，或小至集体外出拣拾垃圾，给学生创造了良好的环保意识氛围。减卡救树行动：每年元旦前后，为了减少贺卡在学校的轻舞飘扬。大队部在校园里开展“减卡救树”的活动，呼吁同学们少送或不送贺卡，用电子邮件，
电子贺卡等来代替贺卡，每年我们都采用不同的形式来进行。或进行展板宣传，或举行签名活动，或发送倡议书，或在校园里进行横幅，横标的宣传。受到同学们的青睐，效果很好。 目录 第一节、中国环境保护徽图案设计及使用说明 第二节、认识各种环保标志
第三节、你知道日常垃圾如何分类吗？第四节、你家的龙头节水吗？ 第五节、绿色节日 第六节、六·五”世界环境日的由来第七节、什么是地球日？ 第八节、环保行为——防治噪声 第九节、节约用纸 第十节、禁用一次性筷子 第十一节、保护野生动物 第十二节、什么叫自然保护区？ 第十三节、什么是海洋污染？ 第十四节、什么是“绿色学校”？
中国环境保护徽图案设计及使用说明 中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环
—— xx小学校本课程实验教材
课程编写领导小组主编：xxx 副主编：xxx xxx 编委：xxx xxx xxx xxx
古诗文诵读70首 ——xx小学校本课程实验教材1、江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西。 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 2、敕(chì)勒(lè)歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹(qióng)庐， 笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 3、咏鹅 （唐）骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波
4、风 （唐）李峤(qiáo) 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 5、咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦(tāo)。 不知细叶谁裁(cái)出， 二月春风似剪刀。 6、凉州词 （唐）王之焕 黄河远上白云间， 一片孤城万仞(rèn)山。 羌(qiāng)笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 7、登鹳(guàn)雀楼（唐）王之焕(huàn) 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
8、春晓 （唐）孟浩(hào)然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少? 9、凉州词 （唐）王翰(hàn) 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？ 10、出塞(sài) （唐）王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还(huán)。但使龙城飞将在， 不教(jiào)胡马度阴山！11、芙(fú)蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
12、鹿柴(zhài) （唐）王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 13、送元二使安西 （唐）王维 渭(wèi)城朝雨浥(yì)轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 14、九月九日忆山东兄弟（唐）王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱(zhū)萸(yú)少一人。 15、静夜思 （唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
小学德育系列校本教材 ZHAIZIXIAOXUEDEYUXILIEXIAOBENJIAOCAI 小学校本教材开发办公室校本教材编委会成员名单 主编： 副主编： 题材选择与供应： 审稿： 校对： 1 2
目录 第一编------------------行为养成篇第二编------------------安全我知道第三编------------------健康要做到 第一编行为养成 （使用于本校一、二年级学龄初期儿童） 一、举止言行 身姿 站如松，挺胸膛。抬起头，看前方。坐如钟，腰杆硬。腿并拢，脚平放。行如风，步轻松。头不摇，身不晃。卧如弓，嘴合拢。向右躺，利健康。 （一）站姿 头部摆正下巴收，挺胸收腹肩放松。 颈部脊椎要挺直，两个脚跟应并拢。 一根直线贯身体，身姿挺拔站如松。 （二）坐姿 头正上身微前倾，后背挺直肩放松。 双手相握自然搁，两个膝盖要并拢。 坐满凳面显沉稳，身姿端正坐如钟。 （三）行姿 目光平视正前方，昂首挺胸气势雄。 脚尖向前双腿迈，双臂自然勤摆动。 3 4
神态平和有节奏，步履轻捷行如风。 二、仪表 头发干净不蓬乱，不戴戒指与耳环。 五官清洁无污垢，脸部干净笑灿烂。 指甲缝里不见黑，整洁直到耳朵眼。 衣服鞋袜穿齐整，注意场合服装换。 （一）身体卫生 勤洗勤理勤修剪，飘逸闪亮长黑发。 早晚打水不能忘，清洗眼耳鼻与牙。 饭前便后要洗手，手指缝里莫忘刷。 睡前热水把脚泡，通经舒络乐哈哈 （二）穿着 红领巾在胸前系，每天佩戴常换洗。 衣服方便又实用，不求名贵与华丽。 鞋袜合脚衣合身，袒胸露腹算无礼。 描眉涂唇还太早，佩戴首饰不可取 三、交谈 交谈使用普通话，发音准确表达清。语调平稳又柔和，语气商量用中音。简洁清楚易听懂，态度坦率又诚恳。（一）身体语言 眼睛手势和身体，都能传达无声语。 微笑面对谈话者，目光专注莫游移。 强调话语用手势，表示赞赏竖拇指。 牵手拥肩挽手臂，同学之间真亲密。（二）鞠躬礼 脱帽摘巾准备好，端正姿式先站立。 两腿并拢眼平视，弯腰之前要吸气。 上身前倾腰弯曲，双臂往下垂体侧。 态度共谨又谦逊，庄重施行要鞠躬。（三）其它礼节 检阅仪式升国旗，参加者行注目礼。 公共场合表敬意，面带微笑点头礼。 迎接欢送听讲演，热烈真诚鼓掌礼。 拜见师长进房间，表示尊敬脱帽礼。 外宾来访机场迎，友好亲切拥抱礼。 行为养成名言警句 （适合三、四、五、六年级使用） 5 6
柴胡店镇大官小学“经典诵读和海量阅读校本课 程” 必背古诗教材1 汉古诗 - -首 sh e ■ ■ y ? ji a ng c ai f u r o ng 涉江采芙蓉? l an z e du o f a ng c ao o 、人 -泽多芳草 o c di zh 1y u w e shu i? ■采之欲遗谁?■SU 0S 1z ai yu an d ao o 所思在远道o hu an g u w a ng ji u xi a ng ?还顾望旧乡? :h a ng l u m an h ao h ao o 长路漫浩浩o t 0 ng x 1n er l i j u?同心而离居? y ou sh a ng y i zh o ng l ao o 忧伤以终老o
2七步诗曹植 zh u d ou ch i ZU o g e ng 煮 豆 持 做 羹 ? l U ch i y i w ei zh 1 漉 豉 以 为 汁 o q 丨 z ai f u xi a r an 萁 在 釜 下 燃 ? d ou z ai f U zh o ng q i 豆 在 釜 中 泣 o b en sh i t 0 ng g en sh e ng 本 是 同 根 生 ? xi a ng ji an h e t ai j 丨 相 、八 煎 何 太 急 o 3敕勒歌北朝民歌 ch i l e chu an y in sh an xi a 敕 勒 川 阴 山 下 o ti an s i qi o ng l u l o ng g ai s i y e 天 似 穹 庐 笼 盖 rm. 四野 ti an c a ng c a ng y e m a ng m a ng 天 苍 苍 野 茫 茫 f e n g chu 1 c ao d 1 xi an ni u y a ng 风 吹 草 低 见 牛 羊 o
高桥小学校本课程教材 第一部分杞柳的美丽传说 柳条，学名白杞柳， 当地俗名簸箕柳、南 柳。把柳条剥去皮，通 体呈白色，就叫白柳 条。我镇的农民擅于把 柳条、白柳条编成上千 种筐、篮等制品。 我镇的柳编师出有 名，相传它始于鲁班的徒弟泰山。泰山系今沭河岸边人，起初跟鲁班学木匠，但很不专心，总是偷着跑到河边柳条丛中练柳编。鲁班看他不长进，很生气，于是就辞掉了他。而泰山不久却成了一个出色的编匠，做出的柳编制品比木制品还精致，鲁班知道泰山的情况后，很内疚，并且说：“我真是有眼不识泰山！”受到师傅的鼓励，泰山越发努力，技艺不断提高，品种花样也日渐增多。不久，皇帝要庆寿，当地的县官便请泰山用柳条编几样东西献给皇帝。泰山命徒弟挑选出质量最好的柳条，褪皮熏白，自己亲自动手把篾编得薄薄的，刮得亮亮的，使出最好的技艺编织出一只精致的高脚盘，盘内几只大寿桃，只只青里透红，光彩夺目。旁边还放着几串紫葡萄，晶莹透明，令人馋涎欲滴。县官一看，连连叫绝，他看着看着，突然发现盘里还放着两枚钱币，觉得很奇怪，就伸手去拿。结果连盘
子也一起拿起来了。原来那两枚钱币也是柳编的。后来，皇帝见了这件珍宝也连声称赞。从此，沭河柳编名声大震。泰山死后，徒弟们继承他的手艺编织了篮子、簸箕、筐子和各种用品，畅销大江南北。现在用柳条编织的工艺品远销国外，为国家赚取了大量外汇。 陶醉于这个美丽动 人的传说，我们去寻访 临沭县的柳编之乡— —白旄镇。走进柳编之 乡，看到的是一方方、 一片片嫩绿的柳条。微 风吹拂下，万亩柳田那绿色的波浪此伏彼起，景致煞是壮观。更引人入胜的还要数坐落在十多个村庄的柳编制品贸易货栈或加工厂。一溜摆开的10多间宽敞明亮的大仓库，库房里盛满了上千个品种的柳编制品。其中有供观赏用的各式花盆外套、花篮、吊花篮等；有日常生活用品如纸篓、洗衣筐、提篮、挎篮。一件件玲珑剔透，各自错落有致，静动结合，栩栩如生。走进农户，家家户户男女老少编着柳条。不知是谁家传出悠扬的《柳条歌》：“涝洼湿地可发芽，青枝绿叶不奢华……”歌词唱出了这里的劳动人民对柳条的赞美。其实，这里的农民也正如柳条一样勤劳、质朴、率真。 一、关于校本课程开发的理论依据 随着国家教育体制改革的不断深入、课程设置的不断完善，以
目录 关注生活 1、我们的校园 (39) 2、零花钱如何用 (42) 3、水果与健康 (45) 关注社会 4、认识商标 (48) 5、做汉字小卫士 (52) 6、远离危险 (56) 关注自然 7、害虫的天敌 (60) 8、形态各异的树 (64) 9、大自然的语言 (68) 关注科学 10、生活垃圾的分类处理与利用 (72) 11、汽车与环境 (76) 12、吹出梦幻缤纷的泡泡 (81)
我 们 的校园 活动目标： 1、通过活动，激发学生热爱学校、为校争光的情感和意识。 2、培养学生的创造力和表达能力。 3、培养和提高学生收集和处理信息的能力。 4、在活动中学会合作和分享。 5、让学生在活动中对自己的学校有更全面、更客观的认识。 活动重点： 1、引领学生多角度的调查、了解自己的学校。 2、培养学生发展自我、为校争光的意识和情感。 活动准备： 学校的相关图片和文字资料、各种活动表格 同学们，每天清晨，我们都会背起心爱的小书包，从各自温馨的小家庭奔向一个共同的、美丽的大家庭，这就是我们的学校。这里，有敬爱的老师，有亲爱的同学，有写不尽的诗篇，有唱不完的歌谣。现在，让我们一起走进这美丽的校园吧！ 问题与思考 1、你爱我们这个美丽的校园吗？为什么？ 2、你了解我们学校的哪些情况？你还想了解些什么？ 实践与活动 制定活动计划 活动一
活动二 1、成立活动小组： 根据学生自主选择的调查内容， 按学校规模、 学校设施、 学校环境、学校荣誉四大主题，成立活动小组。 2、各小组制定活动计划： 我们来调查 各研究小组依据计划合理分工，搜集并整合资料。 姓 名 任 务 成 果 研究对象 研究时间 研究人员 研究内容 途径方法 我会拍照，可以给学校照几张像…… 我去采访校长和老师…… 我……
小学二年级安全教育校本课程教案 1、生命在你手中——交通安全 教学目的： 1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对交通安全的重视。 2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，知道自己在道路、乘车、乘船、乘飞机以及铁路道口应怎样做，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 课前准备： 1、让同学们收集有关交通事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的交通规则。 5、了解一些常见的标志。 活动过程： （一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。 1、主持A读新闻。 2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？ 3、同学们议论，各抒己见。 4、主持小结： A：生命在你手中，交通安全不容忽视。 B：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规
则的好习惯。 （二）交通知识竞赛（抢答形式） 1、交通讯号灯有哪些颜色？都有些什么作用？ 2、红灯亮时行人该怎样？黄灯亮时还可以过马路吗？什么灯亮时才可以走？ 3、行车、行人应靠哪边走？过马路应怎样走？ 4、小学生过马路为什么要戴小黄帽？ 5、乘车、乘船、乘飞机应注意什么？ 6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其意义。（三）看模拟表演，议一议： 1、表演内容：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。 2、议一议： （1）这个小朋友违反了哪些交通规则？ （2）我们应如何遵守交通规则？ 3、把小朋友的错误纠正过来。 4、谈心得体会。 （四）小结： 1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？ 2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
地理校本课程教材 生活与地理 教学目标： （1）让学生多增加课外地理知识，开阔知识视野 （2）使学生学会运用相关的地理知识去解释身边的生产，生活等地理现象（3）培养学生的调用知识的能力，分析、判断能力 （4）培养学生的乡土情结，对家乡的热爱及探索和发现精神 （5）让学生为家乡的经济建设积极献计献策 教学目录： 1．教材-生活与地理-引言篇 2．教材-生活与地理-序 3．教材-生活与地理-野外生存 4．教材-生活与地理-气象与生活 5．教材-生活与地理-灾害常识 教学手段： 运用多媒体下载相关资料和图片 教材-生活与地理-引言篇
一、高中地理新课程的理念 《普通高中课程方案（实验）》明确提出：“普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。”这说明高中教育的基本任务是提高国民素质。地理课程是普通高中设置的一门学科课程，属于国家课程。地理课程与其他高中课程相互配合，对于实现普通高中教育的培养目标，具有独特的不可替代的作用。 《普通高中地理课程标准（实验）》指出：引导学生关注全球问题以及我国改革开放和现代化建设中的重大地理问题，弘扬科学精神和人文精神，培养创新意识和实践能力，增强社会责任感，强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念，这是时代赋予高中地理教育的使命。 1．培养现代公民必备的地理素养 设计具有时代性和基础性的高中地理课程，提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力，关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，珍爱地球，善待环境。 《地理教育国际宪章》指出：“几乎所有学科──经济学、政治学、法律、技术或其他学科，都受到国际性和环境方面的影响。因此学习这些学科的学生必须具备地理素养。”地理素养是一个人由训练和实践而获得的地理知识与技能、地理能力、地理意识、地理情感等方面的有机综合体与反映。地理素养既内化为隐性的素质，又外显为具体的行为。高中地理课程标准中提到的“培养现代公民必备的地理素养”，其内涵包括以下几个方面： 地理知识与技能──便于学生沟通横向学科领域，促进相邻学科的学习，是学生正在构建的现代科学文化基础知识体系的有机组成部分，它们为学生深入学习地理和其他学科奠定了基础；同时，这些知识技能不仅关系到学生平时的衣食住行和休闲娱乐而且
东南中心校环保校本课程教材
写在前面的话 环保教育这一活动在初中进行是十分必要的。利用这一时间为学生讲解环保知识，自然界的奥秘等等。 每年的地球日、世界环境日和水日、学校都会组织形式多样的活动，或大型的展板宣传，或小至集体外出拣拾垃圾，给学生创造了良好的环保意识氛围。 减卡救树行动：每年元旦前后，为了减少贺卡在学校的轻舞飘扬。大队部在校园里开展“减卡救树”的活动，呼吁同学们少送或不送贺卡，用电子邮件，电子贺卡等来代替贺卡，每年我们都采用不同的形式来进行。或进行展板宣传，或举行签名活动，或发送倡议书，或在校园里进行横幅，横标的宣传。受到同学们的青睐，效果很好。
第一节中国环境保护徽图案设计及 使用说明 第二节认识各种环保标志 第三节你知道日常垃圾如何分类吗？第四节你家的龙头节水吗？ 第五节绿色节日 第六节六·五”世界环境日的由来 第七节什么是地球日？ 第八节环保行为——防治噪声 第九节节约用纸 第十节禁用一次性筷子
一、中国环境保护徽图案设计及使用说明 ⑴中国环境保护徽是中国环境保护的标志，象征地球，说明地球只有一个，这是我们全人类赖以生存的大环境，人们要共同保护它。 ⑵徽标上端图案基本结构与组合同联合国环境保护徽相近，说明环境保护事业是全球性的，它为全世界所关注。在当今时代，日益恶化的环境告诫人们：环境保护事业与全人类生存休戚相关。 ⑶上端图案绿色橄榄枝，既代表和平、安宁，又代表一切植物和生态环境，象征绿色在召唤，人们应当知道：绿色的消失，就会使生态失去平衡，就是对人类生存的严重威胁。 ⑷图形的蓝色块，代表蓝天与碧水，泛指大气与水体，太阳代表宇宙空间，山与水借用中国象形文字并使之图案化，从形象上增强中国特色。说明我们环境保护工作者的任务，就是要通过对污染的监督与治理，使天长蓝、水长清、山长绿，让人们永远生活在美好环境中。图案基本色调采用明快，洁白的颜色，代表洁净，无污染的大气。 ⑸下端ZHB为Zhong Guo Huan Bao(中国环保)的缩写，标明这是环境保护徽。 ⑹中国环境保护徽可在中央及地方各级环境保护机构的建筑物上悬挂；可在各级环境监测站、各级环境科研单位及有关环境保护单位使用；可在各类环境保护会议上悬挂；可在各种环境保护报刊的报头、杂志的封面上使用，亦可喷涂于环境监测车、船及飞机上。
贾罕小学校本课程系列教材（试用） 小学生良好的行为习惯养成教育 贾罕小学
写在前面 亲爱的老师、同学们： 著名教育家叶圣先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”。中国青少年研究中心的专家云晓指出：“习惯决定孩子的命运”。足见培养小学生良好行为习惯的重要性。从小养成的良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。习惯的力量是巨大的，如果形成一个好习惯，将会终身受益，而好习惯更适宜在早期养成。 我们之所以要编写这套《行规礼仪儿歌读本》校本教材，是基于以下知识和实际: 一是认为小学生形成良好的生活习惯、学习习惯、文礼习惯的重要性，有一个好的习惯对学生是一生的财富，对他们的未来起着决定性的作用。因此，让学生养成好的习惯应是学校和教育工作者的工作重点。从其中意义上讲比掌握一定的知识更重要，知识如果有不足，还有时间再进行学习和弥补，而人的习惯一旦形成，难以改变。 二是处于我们农村的家长的整体的素质偏低，不重视和不会对孩子进行行为习惯的养成教育。 三是学校学生没有形成好的习惯，甚至有不少不良的毛病和陋习。需要我们在这方面足够的重视。 为此学校根据多年在学生行为习惯方面的养成教育的经验，集所有教师的智慧，编写了这本校本教材，作为学校今后学生行为习惯养成教育的重点，该教材今后将作为学校德育工作、班级活动、学生行为养成教育的校本课程使用教材。
目录 一、行规礼仪教育（一） 1、上学、放学行规礼仪要求 2、在校学习生活行规礼仪要求 3、进出老师办公室行规礼仪要求 4、参加升旗仪式行规礼仪要求 5、参加体育运动行规礼仪要求 6、参加校外集会行规礼仪要求 二、行规礼仪教育（二） 1、在图书阅览室活动行规礼仪要求 2、在家生活行规礼仪要求 3、起床行规要求 4、饮食行规礼仪要求 5、卫生行规要求 6、从事家务行规要求、观看电视行规礼仪要求 7、亲友交往礼仪要求 三、行规礼仪教育（三） 1、乘坐公交车行规礼仪规要求 2、社区生活行规礼仪要求 3、访友做客行规礼仪要求 （1）、访友行规礼仪要求
小学《增广贤文》经典诵读校本课程教材 前言 古今中外，每一位大师无一不是博览群书、满腹经纶。他们童年的经典积淀是成就其后来辉煌大厦的基石。 《语文课程标准》对九年义务教育阶段学生课外阅读总量做了明确要求，小学生不少于145万字，初中生不少于260万字。如此多的阅读量单靠几本教科书是远远不够的，孩子们必须由更广阔的阅读空间。 童年时期背诵的东西，会铭刻在心灵深处，终身难忘。孩子们应从小朗读、背诵一些有没的名篇经典。 千百年来，古今中外的文学大家写出了很多脍炙人口的优秀作品，这是人类智慧的精华，其高超的语言艺术及深刻的内涵，无不给人以美的享受和思想启迪。 为了让孩子们进行科学诵读，我校语文组老师们齐心协力，反复积淀酝酿，精心组织编写了这套“博才阳光实验小学经典诵读校本教材”。 这套读本包含十二册，每个年级各一册。每册共分四单元，每单元四课，共16课。一年级《弟子规》《三字经》，二年级《百家姓》《小儿语》《朱子家训》，三年级《增广贤文》（选）《笠翁对韵》（选），四年级《论语》，五年级《千字文》《孟子》（选），六年级《庄子》《诗经》（选）。 选文首先注重了可读性。词句优美、朗朗上口是选文的首要标准。同时，注重文学性、思想性。这些内容对于丰富学生的学识，陶冶情操，开拓视野，提高人文素质，很有好处。每读一篇，实际上就是在与古今中外的大家倾心交谈。 本册内容主要是以《增广贤文》为蓝本，从开卷有益、修身养性、为人处世、人生哲理四个单元进行总结编辑，其中的一些警世喻人的格言，通俗易懂的谚语、俗语等都反映人生的哲理，这些句子质朴无华，却发人深省，成为中华民族一笔宝贵的精神财富。 祝愿小读者们在经典的浸润下走向成功！ 目录 第一单元读书志向篇 1、开卷有益 2、勤学惜时 3、告诫劝勉 4、成长励志 第二单元修身养性篇 1、勤俭知足 2、正直诚信