农村学校体育课程教学资源
各地的经济和教育水平发展很不平衡，学校的体育场地和器材的配备情况有很大的差异。
特别是农村中小学学校的体育器材配备严重不足，影响学校体育的正常进行，使学生不能接受正常的体育教育，就应该在条件允许的情况下，为此对农村中小学体育课程教学情况进行了解从而引发了一些思考和讨论。
一、农村中小学校体育教育主要存在以下的几个问题
1、体育专职教师严重缺乏，教学场地，器材不足，学生活动范围小，遏制学生的学习兴趣。
2、学校领导对体育课不够重视，体育经费不足，使教师的教学缺乏动力，存在着应付心理。
3、学习时间太紧、根本就没有锻炼的时间
4、家长不重视
二、课程改革,为教学资源利用提供了有利因素
1、摆脱旧观念，开发新的人力资实施素质教育要“创新精神和实践能力为重点”。
创新的主角是学生，而作为课的引导者就必须要求教师建立新的教育观和认识观。
在欠发达地区学校中开发新的课程资源就必须以学生为主体，发挥学生的自主创造性，让他们知道如何学会“玩”，怎样“玩”创造“玩”。
创造一个宽松的学习环境
2、改造体育器材设施
在农村中小学学校体育课上，体育器材配备的严重不足影响体育教学的正常进行，这些受到经济力的制约，并不是体育教师力所能及的，体育教师能做到的就是利用现有资源，发挥创造力和想像力去挖掘更多适宜学生活动的体育器材资源。
3.自制器械
除了本身体育器械，还可以自制器械，如可乐瓶可以用来做标志，绕杆，旧报纸可以用来做纸球等。
4、利用环境资源
因地制宜，合理开发利用，就能化劣势为优势。
如在炎热的夏天，体育课可采用自由结合成小组，调动学生主动参与活动。
拓宽思路，开发和创造更多适宜学生体育活动的方法。
