中学生应具备的良好学习习惯
1、科学制定学习计划
“凡事预则立，不预则废”，预：预先，指事先作好计划或准备；立：成就；废：败坏。不论做什么事，事先有计划有准备，就能得到成功，不然就会失败。制订一个好的学习计划，可以更好地实现自己的学习目标，排除学习过程中的各种干扰，培养良好的意志品质，减少时间的浪费，提高学习效率。制定的计划、目标可以贴在教室相应栏目里或者贴在课桌角等醒目的地方，这样可以时刻提醒激励自己。
2、善于独立思考、不抄袭
如果缺乏善于思考的学习习惯，就会造成对知识点的理解仅限于表面，一知半解。对一些题目，换一个角度就会做不出来，这样也会导致学习成绩难以得到提高。独立思考是创新能力的萌芽与基础。善于独立思考举一反三不仅是学生学习成功的保障，还是一个人一生发展的保障。而抄袭会严重影响学生的学业成绩,班级学风的建设,更深层的会影响学生的品质,学生一旦开始抄作业就很容易丧失自尊,养成懒惰,投机取巧的等不良习惯,这对学生的成长极其不利。
3、科学预习和复习
相信同学们都会主动的去预习和复习功课，但是怎样才算是科学的？如果预习不科学，可能导致上课听讲不够集中，对知识点的理解不够透彻，反而埋下学习隐患。只有会预习、会复习，才能提高课堂效率，使学习更针对性。
4、上课保持专注、认真做笔记
上课保持专注、是每个优秀学生共有的品质，只有在课堂上集中你的注意力，你才能更好的去接受新的知识，解答自己的疑惑，更好的提高自己的学习效率，而做好笔记对于自己整理知识点，后期的复习有着非常好的作用。
5、善于归纳总结学习中的问题
如果你平时埋头做题，有些题目一错再错，学习辛苦，成绩却上不去，那么你可能对自己学习过程中存在的问题缺少归纳总结，并且缺少有针对性的办法。久而久之，很可能对学习失去信心。考试或练习中出错，无非有几方面的原因：（1）存在只是漏洞；（2）对知识的理解不够透彻；（3）各知识点间的联系掌握的不好；（4）粗心大意。有的学生平时很用功，学习成绩总上不去，很重要的一条原因就是对自己学习中所存在的问题不清楚。建立错题本，对自己做错的题目及时整理、分析、归纳。分析每道题目做错的原因，统计各知识点出错的题量，有针对性的进行专题训练，是
很多取得优异成绩的学生的共同法宝。
6、勤学好问、乐于助人
在给别人讲解题目的时候，可能跟你自己做这道题的感受是完全不同的，能给别人讲明白一道题，可以证明你对这道题目已经理解透彻了。现在有些中学生存在一种现象：闷头学习，不善于与人沟通学习问题，更不善于给别人讲解学习问题。这不仅不利于学习，也不利于同学们养成乐于助人的良好品质。
所以有什么学习问题，要敢于提出来，会有其他同学、老师来帮助你解答。当然，你也可以帮助其他同学解答问题。解答的过程中，检查知识点的掌握程度，有利于加深对知识点的理解。“互帮互学”有很高的人气，形成了很好的学习氛围。
7、爱护书本，书写端正
学习工具书本之类都要爱惜好，桌面要时刻保持干净整洁，不能丢三落四，不能用完随手扔；要把写字工整，不一定要求你字写的多好但是字一定要写整齐，如果字写的不好建议平时间写字哪怕写慢一点，但一定要写工整，坚持练字对书写有很大的帮助。
8、热爱阅读
阅读能提高理解能力，理解文本内容，课堂上有些学生依然是懵懵懂懂，似懂非懂；有的学生的理解能力相对来说就好得多，他们一点就透，让教师感觉非常有灵性。原因固然有学生资质的高低，但最重要的原因是，有些学生广泛涉猎阅读书目，徜徉课外阅读中的时候，他们的理解能力无疑随之有了很大地提高。这样，课下无形中提高的理解能力，在课堂上理解课文知识、运用到课本时，就有了显而易见的成效——容易跟上教师的思路，对一些含义比较深奥的语言一点即通，且有自己的独立见解。
阅读还能帮助学生积累素材，提高写作水平俗话说，巧媳妇难为无米之炊。限制学生写作最主要的障碍即学生的经历、阅历有限，如果一个人胸无点墨，腹内空空，怎么能写出脍炙人口的文章来呢？丰富阅历一靠行万里路，二是读万卷书，书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中有很多妙语佳句，尤其是一些名家名作，除了语言优美，故事情节动人之外，还含有深刻的人生道理，学生多阅读这些名家名作，不但可以获得更多的写作素材，在阅读中积累到的名言佳句，更是让他们的心灵在阅读中得到启迪和思考，把这些思想和感悟运用到写作中去，就可以写作中如虎添翼，给文章增添了几抹亮丽的色彩。当然阅读的好处还有很多很多，只有你坚持去做了，才能真正的体会到。
本测试共16道题目，每题都有三个备选答案：A、是B、有时如此（或不一定）C、否 请认真阅读每一道问题并如实回答： 1．在固定的时间进行学习吗？ 2．学习时周围必须很安静吗？ 3．是否经常查用辞典、字典等工具书？ 4．学习时有下意识动作吗？ 5．是否在按自己制订的计划学习？ 6．在学习中有经常沉迷于空想的时候吗？ 7．学习结束后，收拾书桌吗？ 8．有一边听广播或看电视一边学习的时候吗？ 9．发回的试卷，自己能认真总结、分析缺陷吗？ 10．是否平时不烧香，考前抱佛脚？ 11．你认为自己的预习效果不错吗？ 12．不感兴趣的课程就不愿下大力气去学吗？ 13．对所学的知识能够立即复习吗？ 14．即使有不明白的问题，也不愿去办公室向老师请教吗？ 15．即使有你喜爱的电视节目，是否也要坚持完成当天的学习任务再去看？ 16．是否经常有对书本毫无兴趣而浪费时间的现象？
本测试共28道题目，请在你认为符合自己情况的题后回答“是”，反之则回答“否”。 请认真阅读每一个问题并如实回答。 1．每天是否提前做好上学的准备？ 2．是否经常迟到？ 3．每天的学习时间是否一定？ 4．是否经常感到睡眠不足？ 5．能否在规定的地点、时间进行学习？ 6．起床时间与就寝时间是否毫无规律？ 7．是否拥有切实可行的学习计划？ 8．游玩时间是否经常挤占学习时间？ 9．坐在桌前是否能迅速进入学习状态？ 10．学习时同学相邀去玩，是否欣然答应？ 11．除了运用公式、定理，你还深入探究它们是如何推导出来的吗？12．你对书中的观点、内容从来不加怀疑和批评吗？ 13．是否经常去图书馆和阅览室？ 14．学习除了书本还是书本吗？ 15．遇到不明之处，是否有查阅字典、参考书的习惯？ 16．是否一边看电视或听收音机，一边学习？ 17．是否爱护教科书、参考书？ 18．是否有一边拿着点心或饮料，一边学习的陋习？ 19．上课或自习你都能聚精会神、很少开小差吗？ 20．是否对弱科、不感兴趣的学科就不愿去学？ 21．能否与同学互相学习、互相帮助？ 22．是否不愿在家学习，而经常去同学家学习？ 23．你能见缝插针，利用点滴时间学习吗？ 24．一次考试成绩不良是否总是挂念于心？ 25．考试时是否仔细工整地回答问题？ 26．考试后是否听完老师的讲评就对试卷置之不理？ 27．受到老师表扬后，是否就更喜欢学校生活，并对这位老师的课也兴趣培增？ 28．一经批评，是否就耿耿于怀，愁眉不展？
养成初中生良好的学习习惯 凌云生 2015.10.20 “工欲善其事，必先利其器”，好的方法等于成功了一半。 大部分孩子天生有对学习的热爱和兴趣，教师应给与鼓励，可以赞扬他们那种对于新鲜经历的热情，让他们明白学习是极有价值的，切忌用没完没了的习题来轰炸学生的兴趣。兴趣是打开成功之门的钥匙，一个孩子只要有强烈的好奇心，对新事物感兴趣，上手快，对学习充满勇气和信心，才能有所收获。针对这一特点，在教学过程中常给差生做一些简单的题目，，让差生尝试成功的喜悦，并给予赞赏鼓励，并开展一些兴趣活动，如：开展一些游戏，做一些趣题，紧密联系生活实际，克服自卑心理，树立信心，多想一些高兴的事，激发学生求知愿望，提高勇气和信心。留足给学生空间与时间，树立良好的时间观念，充分利用好每一分钟、一小时、一天……让有限的时间有效的收获。学生良好的学习习惯培养应从大处着眼，小处着手，从点滴做起，在学生作业中，坚持经常性地纠正学生的不良习惯，如符号的书写，字迹的清晰度，计算的准确性，概念的准确性，解决生活中问题的分析思维习惯，这些都需要教师付出艰辛的努力，科学的方法，才能把教学提高一个新的台阶 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于
培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。以下介绍一些良好的学习习惯，以供同学们参考：1．主动学习的习惯 别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。 2．及时完成规定的学习任务的习惯 要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。 3．各学科全面发展，不偏科的习惯 现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。 4．预习的习惯
高中生如何养成良好的 学习习惯 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高中生如何养成良好的学习习惯 高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养。高中生如何养成良好的学习习惯，需要学校和家长共同努力。有那些好的学习习惯呢？ 1.专心听课的习惯 如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。 集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。 2.认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。 3.独立完成作业的习惯 明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶
中学生学习方法和学习习惯问卷调查表 1、本学期开学之前，你一般情况下会： A、无所事事，等待开学 B、只要准备好开学所需要的物品就可以 C、检查老师布置的作业是否完成 D、考虑并制定新学期的学习目标和学习计划，争取有所进步 2、你认为应该在早读、下午上课或晚自修前的多长时间内引导大家进入学习状态并逐渐养成良好的习惯呢？ A、5分钟 B、10分钟 C、15分钟 D、20分钟 3、有的同学表示课前预习对自己学习有很大帮助，所以习惯预习；而有的同学表示预习对学习并没有什么帮助，所以不预习。你呢？（） A、不预习 B、很少预习 C、老师布置预习才预习 D、经常预习 4、如果你预习，那你都经常预习那些科目？（注意：上面选不预习的同学不用填此项。）（） A、自己喜欢的科目 B、自己喜欢那位老师的科目 C、家长强调的重点科目 D、预习自己认为成绩不理想的科目 5、课堂上，你最喜欢（） A、答问 B、自由阅读 C、老师讲解 D、讨论 6、有的同学表示会在课堂上课过程中常常走神，你呢？（） A、对感兴趣的内容很认真，不感兴趣的就干别的事情 B、上课内容听不懂时会走神
C、认为上课内容已经很懂了，不用听 D、基本不会走神 7、不同的同学都有自己的听课方式，你是怎样的呢？（） A、听课时不记笔记，但愿意想，会配合老师的节奏（如：回答问题等） B、老师让记什么就记什么 C、听课时会记自己认为重要的笔记，但常常听不到老师讲的下面的内容 D、一面听，一面把老师讲的和自己认为重要的内容记在书上 8、你觉得自己的听课效果怎样（） Ａ、不清楚Ｂ、全听不懂 Ｃ、部分听懂Ｄ、全能听懂 9．等级科目课上，你通常（） A．完全按老师的要求进行，没有主动对问题进行探究 B．主要精力放在解题上，没有对基础知识进行认真复习C．既注重对基础知识的复习，又注意解题及解题后的反思、总结 D．主动对问题进行探究，并经常与同学一起讨论、交流 10、开学一段时间之后，发现自己成绩不太理想，你一般情况下会（） A、不学习了，反正学不会 B、听天由命，反正我已经尽力了 C、确定自己的薄弱学科，狠下功夫 D、请教老师，看自己的学
如何培养学生良好的学习习惯 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。以下介绍一些良好的学习习惯，以供同学们参考： 1．主动学习的习惯别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。 2．及时完成规定的学习任务的习惯 要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。 3．各学科全面发展，不偏科的习惯 现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克
服偏科现象的有效方法。 4．预习的习惯 课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。 5．认真听课的习惯 上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。 6．上课主动回答问题的习惯 中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。7．上课主动回答问题的习惯 中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心里素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。8．多思、善问、大胆质疑的习惯 学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、
养成良好的学习习惯做优秀的中学生 什么叫习惯呢？首先请同学们听一个故事：在印度和泰国随处可见这样荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象。（也就是说只要大象轻轻甩一下鼻子，这根柱子就会摔出很远，链子也会被拉断，但是大象没有挣扎）这是为什么呢？因为那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。可见，所谓的“习惯”是指长期重复地做并逐渐养成的不自觉活动。习惯的力量很大。良好学习习惯的养成，关系到同学们掌握正确的学习方法，关系到同学们取得优异的学习成绩。 法国学者培根也曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯”。的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是一些长期坚持良好行为习惯的人。例如，鲁迅先生小时候，要求自己抓紧时间，时时刻刻叮嘱自己“时时早、事事早”，这样长时间地坚持下去，就成了他的好习惯了。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩，成为世界有史以来十大文豪之一。可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性作用，而对我们中学生来讲，具有良好的学习习惯尤为重要。平时，我们经常看到这样的现象：有些同学学习不刻苦、不用功，考试常常得不到好成绩；有些同学双休日只顾玩，把作业压到星期日晚上才去做。其实，这完全是学习习惯和方法上的问题。事实上，一个好的、科学的学习习惯和方法，不仅能使我们学习成绩提高，而且还让我们学得更轻松自在。因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯。 那我们该养成哪些学习习惯？我们可以从以下几点做起： 1．养成早读的习惯。早上空气新鲜，大脑清新，我们可以读课文、背名篇、记单词；例如，13岁进入科技大学的周峰，认识汉字，记忆英语单词，每天坚持背诵10个，即使节假日也不间断，就这样，一年内便分别记住了3000多个汉字和英语单词，这是他良好的早读习惯获得的成绩。俗话说得好，“一年之计在于春，一日之计在于晨”我们抓紧早晨的黄金时间，日积月累，就会有意想不到的收获。 2．养成专心听讲的习惯。在课堂上要专心听老师讲课，听同学发言，还要勇于发表自己的意见；课堂45分钟很重要，因为老师讲的都是学习重点。听课要做到听懂老师传授的知识，并能熟练掌握课堂中所学到的知识。此外，还要认真对待老师布置的作业，那是对你课上掌握知识程度的检查。课外需要有针对性地进行习题训练，及时巩固自己所学知识的薄弱环节。
关于对中学生学习习惯的调查报告 2018年暑假 摘要：中学生的学习是打基础的阶段，需要养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。重视学习习惯的培养，既有利于提高学习效率，更有利于自学能力的养成。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。文章结合初中社会实践，对如何培养学生良好的学习习惯作了论述。 关键词：学习习惯养成误区看法 调查时间：2018年暑假 调查地点：博兴实验中学 调查对象：学生、老师、家长 调查方法：调查问卷、跟踪调查、网络调查 调查小组：实验中学初一二班 调查成员：本人 调查目的：中学生的学习需要养成良好的学习习惯，从而取得较好的 学习成绩。但许多中学生不知道怎样养成良好的学习习惯，不知道如何运 用学习习惯，行成了不少误区。我们为了解答中学生的迷惑，进行了这次 调查，了解到了良好学习习惯的重要性，明确好习惯与学习成绩的关系解 决了问题。并希望引起更多同学对学习习惯的重视。 调查步骤： 第一步，调查立项<关于中学生学习习惯的调查），草拟问卷题目，通过小组讨论以及小范围人群征求意见，确定题目的可行性并锁定调查对象<学生、老师、家长）。 第二步，根据上述调查意见调整并确定最终问卷题目。 第三步，分组活动： 1、发起问卷调查，进行问卷回收与整理，调查数据汇总与分析。 2、搜集资料，进行整理； 3、访问专家，整理采访记录。
第四步，编写调查报告及结论。 调查过程： 我们采用了问卷调查，分别调查了学生，老师，家长三个群体，根据不同群体的特点制定了不同的问卷。调查学生600人，老师200人，家长600人。 本次调查我们采取了问卷调查与跟踪调查的形式，并利用了网络等传媒工具。将调查对象锁定为学生、老师、家长三个主要群体，针对不同群体的不同情况，运用相适应的调查方案进行了多方调查。 本次调查发放不同形式的调查问卷共计1500份<包括网络电邮等各种形式），共回收有效调查问卷1300份，其中学生600名，老师100名，家长600名。其中，成绩好的学生200人，成绩差的学生200人，成绩中等的学生200人。根据调查的结果制作了一张学生调查问卷统计图表<见图一、图二），一张部分老师意见表<见附件1），一张家长意见总汇表<见附件2）。 一 通过调查我们发现初中生学习成绩不佳与多种因素有关，其中起主导作用的是他们的学习习惯不好。中学生不良学习习惯是提高学习成绩的主要障碍。在结果对比时，成绩好的学生几乎没有以下不良的学习习惯，成绩中等的学生百分之六十五有这些不良习惯中的三种以上，成绩差的百分之八十五这些不良习惯中的有三种以上，具有一定的普遍性和代表性，由此可得克服不良学习习惯是学生完成学业的前提条件。通过调查我们发现，其不良学习习惯主要表现有： 1、杂乱无章 学生的房间物品摆放无一定位置，书桌上乱七八糟。书包是学习用具与其他东西混在一起。于是，写作业时找不到本子，上语文课抓出一本数学书，该交作业了才想起它还在家里，各种资料东放一张，西放一张。因而找东西的时间比学习的时间还长。 2、心不在焉 注意力很难集中，几乎每节课思想都会“开小差”。听语文课时想起天外来客，听历史课想到了少林和尚，于是一节课老师讲的内容听不到三分之一。听课效率低，又直接影响了作业和学习；日积月累，逐渐和专心学习的同学在学习成绩上拉开了距离。一心二用也是心不在焉的一种表现，看电视时写作业，吃着东西复习。于是很难安静下来专心地复习或学习，只要坐下来，就想打开电视、拿出零食、戴上耳机。 3、虎头蛇尾 做事有头无尾，拉开架式要读书，摊开一桌子书等学习用具，写了几页后想起了别的事，放下这一摊子就走；心血来潮要学小提琴，书买了好几本，看了一半觉得没意思，丢在书架上，以后再也不提；报名参加“奥赛”，听了两讲觉得太难，从此不再登门，于是一大堆的书买来了却没有读，很多的机会放弃了，没有抓住，不少时间、精力浪费了却没有结果。 4、朝三暮四 目标难以确定。看到同桌的同学在做数学作业，自己也拿出了数学书；听到后面的同学讨论一道地理题，自己也翻开了地理书，猛然抬头看到黑板上写着：“明天交作文”，又开始琢磨该写点什么——于是，暮四朝三，朝三暮四，没有明确目标的推动，没有单位时间里较高的学习效率。 5、得过且过 做事喜欢拖拉。这份作业明天不交，可以先不做；这里有个问题没读懂，算了罢，以后再说；今天的日记还没有记，没关系，明天补上；这次考试没考好，“胜败乃兵家之常事”，下次一定能考好——于是，“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。” 6、抄袭作业 学习不实事求是，这道题不会做，抄同学的；这篇作文题目与上学期的一篇相似，把旧作文抄一遍；这次考试不严格，可以看别人的；今天的政治问答题，用小纸条抄好，以备考试之需……久而久之，抄袭成了习惯，形成“不看别人的，心里难受”的心理。没有一次作业不和别人对答案，没有一次练习不看别人的……逐渐对自己失掉了信心，学习变成了一种取悦别人的行为，虚假的成绩成了自我安慰的精神鸦片。 7、知难而退
中学生良好学习习惯的养成 世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个班级, 一个企业，一个国家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。 好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。 管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！ 一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。 学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率” 二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？ 1.尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。 2.自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要*自己去解决。 阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
初中生良好学习习惯养成 所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现 出来的学习上的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期 而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯 是一种自觉的学习行为，因而能提升学习效率”。 二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？ 1.尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐, 在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提升水平水平，适 合学生外，学生更要尊重老师，适合老师，并学会欣赏自己的老师。 不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提升自我的方式去 适合，与老师共同进步。从现在适合老师，长大了适合社会。不会稍 不如意就埋怨环境。 2.自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程来说，教师仅仅引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要自己去解决。 阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，能够独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材， 深化知识，形成水平。学习层次越高，自学的意义越重要，当前我国 的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学水平有较高的要求。 提前预习，是培养自主学习的精神和自学水平，提升听课效率的 重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点， 发现疑难，从而能够在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课 具有针对性。 3.专心上课的习惯
教与学应该同步，应该和谐，所以学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路实行对比分析，找出解决问题的途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。 4.认真观察，积极思考的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是理解客观事物的基本环节，所以，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都理应学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察水平。 “观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对理解客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑实行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。 观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。 5.善于提问的习惯 要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习水平的学生，是具有创新精神的学生。 6.切磋琢磨的习惯 《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，补充自己的不足，象蜜蜂似的，持续吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
中学生学习习惯调查问卷 亲爱的同学，你好。我是华师大四免费师范生，设计这份调查问卷是为了了解实习学校高中生学习习惯，以便教师在以后的教学过程中有针对性的设计教学方法、培养良好的学习习惯。本问卷不评分，没有好坏高低之分，请大家配合，在符合自己实际情况的选项上打“√”。本测试共19道试题，请认真完成每一题。谢谢！ ?Q1.年级 高一 高二 高三 ?Q2.请选择您的性别 男 女 ?Q3.您的出生年月是？ _____________年_____________月 ?Q4.你所在的班级是快班还是平行班？ 奥赛班 平行班
?Q5.你认为自己的学习成绩 好（回答第6题后跳至第8题） 一般（回答第7题后跳至第8题） 差（回答第7题后跳至第8题） ?Q6.你认为自己成绩好的原因 学习习惯好，掌握了一定的学习方法，并且很努力 智力高 ?Q7.你认为自己成绩一般或较差的原因 努力不够 很努力，但自己笨 不想学 ?Q8.你课前预习吗？ 不预习 很少预习
老师布置预习才预习 经常预习 ?Q9.如果你预习，那你常常怎样预习？（注意：上面选不预习的同学不用填此项。） 把要学的内容看一遍 阅读要学的内容，并归纳出重点和难点 阅读要学的内容，归纳出重难点并划出不懂或有疑问的地方 阅读要学的内容，并查阅相关资料，解决疑难 ?Q10.不同的同学都有自己的听课方式，你是怎样的呢？ 听课时不记笔记，但愿意想，会配合老师的节奏（如：回答问题等） 紧跟老师说话及板书速度，奋笔疾书，但常常并未理解老师所讲内容 教师讲解后记录重点或疑惑点 在平时、测验和考试前都会认真复习 ?Q11.听课中你的思维活动是怎样的？
中学生良好学习习惯的养成教育 中学生良好学习习惯的培养 世界上最可怕的力量是习惯,世界上最宝贵的财富也是一种习惯.一个阶级,一个企业,一个国家,一个民族是一样的,特别是对于一个人的生活.生于一个人,每个人都需要成为一个真正的人,良好的习惯是帮助我们建立成功人生的. 好习惯是终身财富.习惯是一个人的资本,你有一个好习惯,你对你的生活有无限的兴趣,你有不良的习惯,你有一笔你一辈子都买不起的债. 你可以控制自己,你是习惯的主人,你无法控制自己,你是习惯的奴隶,你是主人或奴隶;一切都在你自己的选择.行为养成习惯,习惯形成品格,品格决定命运.可以看出,中学生良好学习习惯的发展至关重要！ 首先,学习习惯是什么 所谓的习惯是通过反复练习巩固的思维和行为模式.学习习惯是在不间断的学习实践中培养的自成一体的学习习惯. 一旦学习习惯得到发展,它就会以一种无法控制和意想不到的方式继续下去,就像物理学中的惯性力量一样. “良好的学习习惯是一种有意识的学习行为,可以提高学习效率”
第二,中学生必须学习哪些良好的学习习惯？ 1.尊重并欣赏老师的习惯 亲吻老师并相信它.学生不可避免地会同时面对各种各样的老师. 因此,学生应该学好.除了我们的教师努力提高他们的能力和适应学生,学生必须尊重教师,适应教师,并学会欣赏他们的老师.不同层次的教师,学生以不同的方式适应,眼睛向内,自我完善,与老师一起进步.从现在 起适应老师,我从小适应社会.不要在没有一点小心的情况下抱怨环境. 2,自学习惯 自学是获取知识的主要途径.就学习过程而言,教师只是一个指导,学生是学习的真正主体,学习中存在很多问题,主要是解决它. 阅读是自学的一种主要形式.通过阅读教材,您可以独立地理解知识,掌握概念的本质内涵,分析知识前后的联系,反复提炼,理解教科书,加深知识,形成能力.学习水平越高,自学的意义就越重要.目前,的高考是对有潜力学习的学生的高要求. 预读是培养自学和自学能力,提高听课效率的重要途径.提前准备 教科书,自己查找信息,研究新知识的关键点,发现问题,然后专注于在 课堂上解决问题,掌握讲座的主动性,并使讲座成为目标. 3,专心于上课的习惯 教学和学习应该是同步的,应该是和谐的.因此,学生应该专注于课堂,专心听老师,认真听同学,把握关键点,困难和疑惑,并在积极思考的
高中生应该养成的十大学习习惯 高中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。 1、认真预习的习惯 很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。 2、专心听课的习惯 如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。 集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。 3、及时复习的习惯 及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。 俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或
初中学生数学学习习惯养成研究结题报告 黑河五中师海燕 一、课题研究背景 经过多年教学经验的积累，使我有了一个很深的体会，对比小升初的摸底测试成绩和初三中考成绩，小学数学成绩好的同学到中考时成绩也很不错，成绩差的同学依然很差，大多数同学都是这样。究其原因，我认为，那些成绩好的学生在小学时已养成较好的学习习惯，而成绩差的同学缺乏好的习惯，到了中学受其影响，才有了上述结果。也有少数同学小学成绩不好，中学成绩突飞猛进的，分析这些同学，发现这些同学都一个共同特点，学习习惯好。关鸿羽教授在他的《如何提高孩子的学习成绩》一书中谈到：“通过调查发现，学生的成绩与他们的学习习惯是成正比的，凡是学习成绩好的学生，往往也是学习习惯好的学生；凡是学习成绩差的学生，往往学习习惯也不好，所以成绩好坏与学习习惯有直接关系。”在我刚刚教初一学生的时候，面对他们的入学成绩，班级40名学生，最高分94分，90分以上3人，80分——90分5人，70分——80分9人，60分——70分7人，不及格16人，最低分是24分，自己又出了套考试卷，90分以上5人，80分——90分12人，70分——80分6人，60分——70分7人，不及格10人，最低分是24分，我想通过对他们的学习习惯进行调研，然后制定措施，培养他们的好习惯，从而达到提高成绩的目的。叶圣陶先生从早就说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是要养成良好的习惯。”新的教学改革应体现学生自主能动性，要求教师在课堂上要引导学生能动思维、积极动口动手、积极地合作探讨等，这一切都离不开学习习惯的养成。 二、研究对象：自己所教的七年级二班40名学生 三、理论根据 (1)条件反射理论: “习惯”的形成生理过程是这样的“刺激—感受器—传入神经—神经中枢—传出神经—效应器”组成了一个稳固
教育归根结底是培养习惯，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。 教育不是搞转型产品，不是搞短平快的小企业的适应市场生存，教育更多地把古老的上一代逐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人，它应该是很有规律的。良好的习惯是孩子所储存资本，会不断地增值，而人的一生就在享受着他的利息。 1、记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。 2、演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。 3、读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。 4、写的习惯。写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出一个老师有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质，看日记能看出老师的水平，更能看出学生的水平，一分钟、三五十个字，坚持住、写下去，这就是决心。我二十年不批改学生作业，但我说一句话管二十年，就是每天一篇日记。 5、定计划的习惯。凡事预则利、不预则废。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀的学生长处就在于明白自己想要干什么。所以，我们就要培养同学们定计划的习惯。 6、预习习惯。请老师们把讲的时间让出一部分，还给学生，学生自己去看一看，想一想，预习预习。在实验中学时我就要求老师讲课别超过20分钟。昨天发给大家的材料-江苏洋思中学，“只讲四分钟”，后进生明显进步，秘诀就是预习、自己学的习惯。反之，不让学生自己学，最简单的事都要等着老师告诉他，这样难以培养出好学生。我从1979年开始，开学第一天就期末考试，把新教材的期末试题发给大家。这样做就是要学生会预习。让学生自己学进去，感受学习的快乐、探索的快乐、增长能力的快乐。所以请各位老师一定要培养学生预习的习惯。 7、适应老师的习惯。一个学生同时面对各学科教师，长短不齐、在所难免。一方面我们努力采取措施提高老师的能力水平，适应学生；一方面不能马上把所有的老师都提高到一个适应学生要求的地步。所以学生也要适应老师，从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。 8、大事做不来，小事赶快做的习惯。这也是非常要紧的一个习惯。我抓学生习惯基本就这
初中生良好学习习惯的养成教育 世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。小到一个班级,大到一个国家是如此，对于人的一生说，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。 行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！ 一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。 学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”。 二、我认作为中学生应该养成以下良好的学习习惯 1.尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。 2.自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要自己去解决。 提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。 3.专心听课的习惯 教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。 4.善于提问的习惯 作为中学生要积极质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。 5.认真观察，积极思考的习惯 每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。 同学们要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征.
高中生良好的学习习惯 高中生良好的学习习惯(一)一心向学的学习习惯 在诸多学习习惯之中，一心向学的习惯是重中之重。这种习惯一旦养成，不管是在学习过程中还是日常生活中，你就会有意无意地把万事万物与自身学习的知识联系起来，你的大脑会随时将所获得的学习信息过滤、加工、再造，从而获得意外收获。你将感到学习的无比乐趣。 一心向学的人善于利用时间，他们能够见缝插针，巧妙地利用时间，从而为己所用。如，有些人会在休息放松之时，回忆刚刚课堂上老师讲的重要内容;有人利用侯车时间记忆英语单词。这些都是一心向学的习惯表现，日积月累，积少成多，于是点点滴滴微不足道的时间转化成了知识，逐渐形成了优势。 一心向学的人善于积累知识。他们在日常生活中，都能下意识地把注意力调到与学习相关的东西上去，直接或间接地达到效果。如有人习惯于在休息时看电视、报纸、书籍等时，大多倾向于看信息、科学知识、辅导讲座等节目。看与自己学习有关的节目。 此外，他们还能充分调动潜意识的作用。这里有一句非常著名的话语说：“机遇只偏爱有准备的头脑。”一心向学的头脑便是有准备的头脑。如，瓦特为什么从普通人用来烧开水的水壶，发明了蒸汽机;鲁班从一片普通的树叶割伤人的手臂而发明了锯子;
一个熟透落地的苹果让牛顿发现万有引力定律。这些看来都是普普通通的事物，但在他们的脑海里激起波浪，有所想有所感，于是有成就。 (二)专心致志的习惯 我们在当小学生时就学过“专心致志”这个成语，但只有为数不多的学生做到这一点，我们应该掌握这个学习习惯。 专心致志，包括以下两个方面内容： 一是要明确一段时间的学习重点而不分神。在这段时间，你必须紧紧围绕这个学习内容安排活动，一切与学习重点相悖，乃至不相关的事情都应该尽量避免。 二是全神贯注。上课要全神贯注地听，作业要聚精会神地做。要刻意回避一切与学习无关的事情，如上课讲话或摆弄东西，做作业时一边听歌……这些都是非常不好的学习习惯。 (三)认真思考的学习习惯 认真思考的学习习惯，有利于提高学习效率，有利于培养人的能力，尤其有利于增强人的创新能力。认真思考的学习习惯对学生学习有哪些好处呢? 第一，认真思考的学习习惯，可以加深对知识的理解和记忆。在认识过程中，认真思考是从感性认识上升到理性认识的有效途径。通过认真思考，可以找出所作知识之间的相互联系。越是对某种知识深入学习，思考越显得重要。比如学数学，在学习代数式、方程、不等式的学习过程中，应该就“代数式与方程”、“方程与不等式”、“方程与等式”、“不等式与等式”等关系进行思考。思考的过程，便是一个整理，归纳、总结的过程，达到加深理解，
学生学习习惯50条测试题 班级：___________ 姓名：__________ 成绩：___________ 一、不定项选择题（每题2分，25题，共50分，请把答案涂在答题卡。） 1.学生要有作计划的习惯，以下哪种计划要订得具体可行？（） A.学期计划 B.每月计划 C.每周计划 D.每日计划 2.每晚睡前，可以做的事情是（） A. 想想今天学到了什么新知识。 B.跟同学交流一下今天发生的趣事。 C.反思今天有哪些知识已经懂了。 D.回顾今天还有哪些知识不太清楚。 3.如何能够在实践中锻炼自己，全面提高自己的综合素质？（） A.积极参加校外机构各种各样的培训班 B.积极参加社会实践活动 C.主动承担义务劳动 D.主动参加各种公益服务等社会工作 4.养成“三快三慢”的考试习惯，是指（） A.审题快解题慢、计算快作答慢、难题快易题慢 B.审题慢解题快、计算慢作答快、难题慢易题快 C.审题快解题慢、计算慢作答快、难题慢易题快 D.审题慢解题快、计算快做题慢、难题快易题慢 5.以下属于专注课堂学习的习惯有（） A.养成爱提问的习惯 B.学会倾听，积极思考 C.仔细审题的习惯 D.做好课堂笔记的习惯 6.合作学习的习惯中，以下行为正确的有（）
A.不要与组内成员争辩 B.注意倾听同学的意见和看法 C.积极发表自己的观点 D.服从组长的统一组织 7.完成错题的改正后，应当还要从五个层次反思错题，五个层次的正确顺序是（） ①怎样做出来的？想解题采用的方法； ②有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维； ③为什么想到这种方法？想解题的思路； ④能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。 ⑤为什么这样做？想解题依据的依据； A.①②③④⑤ B.②①③⑤④ C.①②⑤③④ D.①⑤③②④ 8.端正“轻视错题，害怕错题”态度，以下正确的是（） A.读一次不如做一次 B.做一次不如错一次 C.错一次不如改一次 D.错一题，进一步 9.以下行为属于养成自己开展课外学习的好习惯的是（） A.培养珍惜时间的习惯 B.养成动静分明、劳逸结合的习惯 C.学会归纳知识的习惯 D.养成考后分析的习惯 10.预习的习惯中，以下行为正确的是（） A.提前一周预习下周的新课 B.每天课后最先应该做的工作就是预习明天的新课 C.利用寒暑假对新课程按章节或按单元自学一遍 D.确实因时间不足无法做到预习，可以放一放，不预习，课堂认真听课即可。 11.坐姿端正，做到前胸距学桌（）拳 A.一 B.二 C.三 D.四