同分母分数相加减教案精编版
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同分母分数相加减
教学内容:
教学目标:
1、通过教学,使学生初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数加、减法的计算法则。
2、培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。
3、培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。
教学重点:掌握分数加减法的意义和同分母分数加减法的法则,并能正确计算。
教学难点:理解同分母分数加、减法的算理。
教学方法:探究法
教学过程:
热身练习
1、小明文具盒里有4支铅笔,小华文具盒里有2支铅笔,小明和小华一共有多少支铅笔?小明比小华多几支铅笔?
2、约分
一、情境导入,引出课题
从图中,你获得了哪些数学信息?
思考:从图中,你获得了哪些数学信息?
S1:爸爸和妈妈一共吃了
块。
S2:爸爸比妈妈多吃了块。
S3:爸爸吃得和剩下的一共有
块。
二、探索数学问题(1)
(1)、爸爸和妈妈一共吃了多少张饼?
答:爸爸和妈妈一共吃1/2张饼。
计算结果,能约分的要约成最简分数。
探索规律
想想:同分母分数相加,有什么规律?
同分母分数相加,分母不变,把分子相加。
二、探索数学问题(2) (2)、爸爸比妈妈多吃了多少张饼?
答:爸爸比妈妈多吃了1/4 块饼。
探索规律
3188
-318-=82==
想想:同分母分数相减,有什么规律?
同分母分数相减,分母不变,把分子相减。
小结:
问题:
1.观察两个算式,有什么共同点吗?
2.你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗?
同分母分数相加、减,分母不变,只把分子相加、减。
计算的结果,能约分的要约成最简分数。
四、回顾总结,完善认知
通过本节课的学习,你有什么收获?你对自己在本节课的表现,如何评价?
五、课堂作业
教材第91页练习二十三第1、3题。