卢氏县城关一小创建“人民群众满意学校”教师测评表
测评教师：
为了加强教学管理，促进学校的发展，各位老师对学校的管理理念、教育教学质量做出公平、公正的评价。请你在选中的答案后的括号里打“√”。
1、校长和班子成员的教育理论水平、实际管理能力和研究能力如何？
A优秀（） B一般（） C较差（）
2、校长和班子成员是否经常深入课堂听课，和教师一起解决教学中遇到的问题？
A能按要求听课、评课（）B有时听、评课（）C很少听、评课（）3、学校是否建立了校本研修制度，并认真开展工作？
A建立了完善的校本研修制度，并能认真开展工作（）B有制度，但不能按要求开展工作（）C没制度，也不开展工作（）
4、学校的图书、仪器、设备有无专人管理，并充分利用？
A学校的图书、仪器、设备有专人管理，并能充分利用（）B学校的图书、仪器、设备有专人管理，但不能充分利用（）C学校的图书、仪器、设备无专人管理，更不能充分刊用（）
5、学校能否开全开足国家课程？
A能开全开足课程（）B个别课程不能开设（）C不能开全开足课程（）6、学校有没有教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反映教学工作的档案资料？
A有且项目齐全，内容充实（）B有但不全，内容也不充实（）C没有（）7、学校教学经费能否满足教学设施配备的需要？
A能满足需要（） B不能满足需要（）C投入的经费太少（）8、学校教学经费能否满足购买教学资料的需要？
A能满足需要（） B不能满足需要（）C投入的经费太少（）9、学校教学经费能否满足教师培训、外出学习交流活动的需要？
A能满足需要（） B不能满足需要（）C投入的经费太少（）
10、学校有无各类功能的教室、实验室、图书室和实践基地，并充分利用？A学校有各室，并能充分利用（）B学校有部分专用教室，能充分用个别；专用教室（）C专用教室不全，也不能充分利用各室（）
11、学校图书资料、刊物能否满足新课程实施的需要？
A能满足需要（） B有一定差距（） C差距太大（）
12、学校的实验器材、文体器材等能否满足新课程实施的需要？
A能满足需要（） B还有一定差距（） C差距太大（）
13、学校计算和多媒体教室能否满足新课程实施的需要？
A能满足需要（） B还有一定差距（） C没有这些设施（）
14、学校能否为教师购买教学必需的教材、教师用书？
A学校能满足教学需要（） B学校只购买部分教学用（）
C学校很少购买老师用教材教师用书（）
15、学科教学、实验教学、信息技术教学所需的教具、实验材料、多媒体课件、光盘等能否满足教学的需求？
A都能满足（） B部分学科能满足（）C多数学科不能满足（）
16、学校有没有促进教师专业水平、理论水平、教学能力不断提高的计划、措施和目标？
A有，且内容具体，措施得力（） B有，但内容不具体，（）C没有（）17、学校是否把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作？
A学校有计划地组织教师进行学习（）B学校组织教师进行学习，但无计划（）C学校从未组织教师进行业务学习（）
18、学校有无教学研究制度，能否保证教研活动时间？
A有制度，且能保证教研活动时间（）B有制度，但不能保证教研活动时间（）C没有制度，不组织教研活动（）
19、学校是否有计划地进行听课、评课活动？
A学校能按计划进行听课、评课活动（）B学校有听、评课计划，但不能落实（）C学校没有听评课计划，也不组织此项活动（）
20、你认为学校的教学质量、办学效绩怎样？
A优良（） B一般（） C较差（）
教师年度考核评语集 一 该同志忠诚党得教育事业,爱岗敬业、严谨治学、为人师表,处处严格要求自己。在思想上,该同志坚持四项基本原则,拥护中国共产党得领导,积极参加单位组织得各项政治学习,努力提高自己得思想政治觉悟,严格遵守单位得各项规章制度。 在工作中,该同志具有强烈得事业心与高度得责任感,工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新,能够虚心向老教师学习,认真钻研教材,积极参与教研,努力提高自身得业务素质,取得了显著得工作效果。 在生活中,该同志想她人之所想,急她人之所急,团结同志,乐于助人,注重提高个人修养,在搞好本职工作得同时,积极参加各种集体活动,认真完成组织交给得各项工作任务,受到了学校领导与家长得一致好评。 二 在教学工作方面,担任高年级教学,为了把自己得教学水平提高,坚持经常瞧关于教学得参考书籍,在网上找一些优秀得教案课件学习,争取机会多出外听课,从中学习别人得长处,领悟其中得教学艺术。平时虚心请教有经验得老师。在备课过程中认真分析教材,根据教材得特点及学生得实际情况设计教案。一年来,认课真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作。严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得。 作为班主任,对班级得管理努力做到规范化;加强班风建设,开展丰富多彩得班队活动,增强班级得凝聚力,促进了良好班风与学风得形成;加强了学生良好行为习惯得培养,与家长联系,深入学生家庭家访,全方位了解学生。向其她老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节,上网查资料,集中别人得优点确定自己得教学思路,为了学生能更直观地感受所学得知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,从学生得实际出发,注意调动学生学习得积极性与创造性思维,使学生有举一反三得能力。注意对学生进行面对面得辅导。利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,上网查找资料等等,
亲爱的家长、同学们： 你们好！ 为了评价每位教师教学工作状况，改进课堂教学，提高课堂教学质量，我们征求你们的意见，希望你们珍惜学校赋予你们的权利，如实地客观地填写每一个项目，以便提高我们学校的管理水平。感谢你们对学校管理工作的支持！ _______年级姓名__________ 1、教育关怀 尊重、理解、聆听学生倾述，师生关系和谐。 A．非常好 B.好 C. 较好 D. 一般 E. 尚待改进 2、教书育人 关心学生成长，能寓教育于教学之中，身心健康，德智健全。 A．非常好 B.好 C. 较好 D. 一般 E. 尚待改进 3、教学态度 A．认真负责，一丝不苟 B. 较认真负责，能严格要求 C．有时马虎，要求不够严 D. 不负责任，要求不严 4、教学组织 讲课有激情，目标明确、条理清楚、讲练结合、能激发学生兴趣。 A．非常好 B.好 C. 较好 D. 一般 E. 尚待改进 5、课堂管理 课堂纪律要求严格，对上课迟到、讲话、不专心听讲、打瞌睡、做小动作 等现象能及时指正，对不遵守纪律的同学及时教育。 A．严格、及时 B. 较严格、较及时 C．不够严格、不够及时 D. 不严格、不管不理 6、教学方法 教法灵活，注重启迪学生思维、师生互动、有活力，注重培养学生能力。 A．灵活、学生活动多 B. 较灵活、学生有活动 C. 不够灵活、学生活动少 D．教法呆板，学生只是被动地听老师讲 7、课后作业 A．辅导认真负责、检查仔细、学校老师改过后有很少错误，并且辅导班老师第二天能及时更正并讲解 B、辅导不认真、检查不仔细、学校老师改过有很多错误，以后不管不问 C．从来不辅导你，不检查你的作业 8、经常与同学接触交流、学教相长；经常辅导学生，辅导耐心、认真。 A．非常好 B.好 C. 较好 D. 一般 E.从来没有和我谈过心 9、教学效果 A．听得明白，新知识巩固很好，学习能力有明显提高 B．听得懂，新知识巩固较好，学习能力有提高 C．多数能听懂，新知识巩固一般，对学习能力提高帮助不大 D．多数听不懂，新知识巩固差，学习能力未得到提高 10、教学行为 A.教师能提前到达教室，不迟到、不早退，课堂教学时间安排紧凑合理，不做与课堂教学无关的事 B.有时迟到、早退 C.经常迟到、早退 D.上课经常接打手机或吸烟
教师年度考核评语大全 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 教师年度考核评语大全 1. 该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。 2. 在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。 3. 在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志，乐于助人，注重提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。 4. 在教学工作方面，担任高教学，为了把自己的教学水平提高，坚持经常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习，争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认课真备课、上课、听
课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。教学上，在组织的优质课比赛中获得第一名的好成绩，在第二位，下期的会考中成绩也不错。 5. 作为班主任，对班级的管理努力做到规范化;加强班风建设，开展丰富多彩的班队活动，增强班级的凝聚力，促进了良好班风和学风的形成;加强了学生良好行为习惯的培养，与家长联系，深入学生家庭家访，全方位了解学生。$2老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。注意对学生进行面对面的辅导。利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等， 6. 该同志拥护中国共产党的的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，热爱社会主义，积极参加政治学习，关心国家大事，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，具有良好的道德品质和师德修养。遵守劳动纪律，教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。 7. 教学中坚持教学“六认真”，备课时认真钻研教材、教参，
学年小学教师年度考核表 学年小学教师年度考核表 20xx已近尾声，即将迎来崭新的20xx，我在教师的岗位上又走过了一年。一年来，我用自己全部的精力投入到工作当中，把自己全部的爱心奉献给学生，圆满完成了既定的教育教学任务及学校安排的其他工作。下面我就本年度的工作情况作如下总结： 一、政治思想方面 拥护党的路线方针，认真执行党的决议，积极参加学校开展的每周各一次的政治学习和业务学习，努力提高自己的政治和业务素质。爱岗敬业，为人师表，公平公正对待每一位学生，重视学生的个性发展，重视培养学生的创造能力与创新思维，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。服从学校的工作安排，积极配合学校领导和其他教师做好其它工作。 二、教育教学方面 认真钻研教材，备好每一节课，做到心中有数、有的放矢；不断优化教学方法，提高课堂教学效率，向40分钟要质量；精心设计每一次作业，努力做到精讲精练，让每一次练习都能有所提高；认真批改每一次作业和试卷，并从中分析出学生存在的共性问题和典型问题，再作针对性指导或习题解析；做好学困生转化，先了解每位学困生的的形成原因，再找到适合的方法耐心辅导；激发学生学习兴趣、培养学生良好的学习习惯，让学生真正乐学、会学。 三、分管其它工作
本年度的上下半年，学校领导先后安排我分管学校的综合教研组和教导处的工作。在认真完成教育教学工作的同时，对所分管的工作也是兢兢业业、一丝不苟。在学校领导及教导主任某某的带领下，努力保证学校的教育教学工作正常开展，并开展各种教研活动促进全体教师的专业成长，丰富学生的校园文化生活。 在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更好的成绩。 填表说明： 1、本表是工作人员在岗工作的历史纪录，是个人档案的重要内容，不得复制。 2、被考核人未提出复核请求的，不填写复核意见栏。 3、没有出现未确定等次或不参加考核情况的，不填写未确定等次或不参加考核情况说明栏 4、表内主管领导系指被考核人的直接领导，单位负责人系指被考核人所在单位的主要领导。 201X学年小学教师年度考核表二： 广东省事业单位工作人员年度考核登记表 单位： XX市XX学校 本人年度工作总结 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：
学生评议教师表 评价项目和标准 1.爱岗敬业，工作认真。尊重家长，与家长交往、沟通时态度和气、语言亲切。尊重 学生、关心、爱护每一个学生，获得学生的喜爱、信任，无体罚和变相体罚学生现象。不擅自向学生家长征订、推销学习资料或其他学习用品，不向学生及其家长索要钱物、不收礼吃请。 2.能主动家访，或通过电话、书信等形式与家长沟通交流，及时反映学生学习活动情 况。 3.教学理念先进，能积极实施新课堂教学，能根据教学设计组织教学活动，并作参与 者和组织者对课堂教学活动过程进行有效的引导，保证课堂效果。 4.作业适量，没有以增加作业量的方式惩罚学生的行为，作业形式多样化，有书面、 口头和实践性的作业。 5.在教师的指导下，学生生活、学习习惯有无明显进步如：写字姿势是否正确，能否 及时完成作业、关爱父母、尊敬老师、礼貌待人、关心社会、爱护公物、保护环境等 6.教学效果好，学生积极主动参与学习活动；形成并基本掌握所学知识与技能；在学 习活动中，学生的情感、态度与价值观得到和谐发展，教学成绩优异。 7.班级：评价时间：
学生家长评议教师表 评价项目和标准 1.爱岗敬业，工作认真。尊重家长，与家长交往、沟通时态度和气、语言亲切。尊重学生、关心、爱护每一个学生，获得学生的喜爱、信任，无体罚和变相体罚学生现象。不擅自向学生家长征订、推销学习资料或其他学习用品，不向学生及其家长索要钱物、不收礼吃请。 2.能主动家访，或通过电话、书信等形式与家长沟通交流，及时反映学生学习活动情况。 3.教学理念先进，能积极实施新课堂教学，能根据教学设计组织教学活动，并作参与者和组织者对课堂教学活动过程进行有效的引导，保证课堂效果。 4.作业适量，没有以增加作业量的方式惩罚学生的行为，作业形式多样化，有书面、口头和实践性的作业。 5.在教师的指导下，学生生活、学习习惯有无明显进步如：写字姿势是否正确，能否及时完成作业、关爱父母、尊敬老师、礼貌待人、关心社会、爱护公物、保护环境等 6.教学效果好，学生积极主动参与学习活动；形成并基本掌握所学知识与技能；在学习活动中，学生的情感、态度与价值观得到和谐发展，教学成绩优异。 7.班级：家长姓名：评价时间：
富县供销联社 “评星晋级、提升服务”活动实施方案 为认真贯彻落实上级部门富组发[2015]34号文件精神，全面推进机关党组织规范化建设，提什机关服务水平和质量，建立机关党组织晋位什级长效机制，结合本单位实际，现就“评星晋级，提什服务”活动，特提出如下实施方案： 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以开展“评星晋级”活动为抓手，通过建立科学的量化考核体系，健全动态管理机制和有效的奖惩机制，激发基层党员干部加强党建工作的内在动力，不断提高“评星晋级，提什服务”创建活动的水平，推动我单位各项任务落到实处，为我单位党建工作提供坚强有力的政治保证。 二、评定标准 按照基层党组织“领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好”的标准，以机关党组织规范化建设为载体，综合考虑各基层党组织的功能定位、职责任务，对各个支部实行星级管
理，发挥星级目标的激励作用和评价标准的导向作用，提什基层党建工作的整体水平。具体设定
“领导班子星”“党员队伍星”“工作机制星”“工作业绩星”“服务质量星”五颗星以百分制评分方式开展星级评定，每颗星满分100分，得85分以上即可获星。 三、实施办法 （一）安排部署。每年年初对“评星晋级，提什服务”活动进行安排，明确年度争创目标任务，制定详细的工作措施。 （二）评星定级。按照“支部自评，群众测评，总支初评，工委审定”的程序，根据《县直机关基层党组织“评星晋级，提什服务”活动考核评价标准》对各支部进行评星晋级。 1、各支部对照《县直机关基层党组织“评星晋级，提什服务”活动考核评价标准》认真开展自查自评，查找不足，如实填写《县直机关基层党组织星级评定申报表》，形成自评意见。 2、群众测评。由联社党总支采取召开测评会，发放调查问卷，电话抽访服务对象等形式，对党支部发挥作用情况进行群众满意度测评。 四、工作要求和措施 （一）严格考评，分级评定。“评星晋级”工作坚持“分级负责、严格把关”的原则，采取自下而上申报与自上而下审核相结合的方式，先由村各支部对照标准自评申报，然后由上级有关部门考核评定。
教师年度考核自我评价 教师年度考核自我评价 教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。教师就是学生生命中最重要的人之一。下面我给大家分享一些教师自我评价范文，希望能够给大家一些帮助。 教师年度考核自我评价范文一： 本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下： 一、爱岗敬业，尽职尽责。 在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业 道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。 二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。 要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了对症下药的良方，就是：
管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。 三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。 学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了一帮一的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通
小学生评价教师问卷调查表 1、讲课语言A表达清楚，通俗易懂B有时表达不情，听不懂C表达不清，讲课很难懂。 2、讲课风格A手段多，很有趣B有时有趣，有时没有吸引力C对我根本没有吸引力 3、上课纪律A纪律维持很好，B有时纪律好，有时纪律不好C纪律差，只顾上课，不管纪律 4、上课举止A从未坐着上课B偶尔坐着上课C经常坐着上课 5、上课考勤A从未迟到、早退B偶尔迟到、早退C经常迟到、早退 6、对待学生A从不体罚学生，平等对待优差生B有时讽刺打击学生C歧视差生，经常体罚学生 7、上课行为A从未接打手机B偶尔接打手机C经常上课接打手机 8、作业布置A布置适当B作业量过多C不布置9、作业批改A全批全改B 只改部分优秀学生的 中小学视频课程和学习资料大全 视频课程学习资料公开课找老师逛论坛 C有时不改或让学生改 10、作业讲评A会讲评B不讲评 11、测验A单元测验及时B偶尔不测验 12、试卷批改A及时认真批改B偶尔不能及时批改C有时叫学生改 13、课外辅导A经常在课外辅导学生B偶尔辅导学生C很少辅导学生
14、家校联系A经常和家长联系B偶尔联系C从未联系15、你觉得这位老师上课认不认真？A认真B不认真16、老师上课时有没有做和上课无关的事？A 从来没有B有时有C经常有 17、这位教师有没有下课铃响了还在上课的现象？A没有B有时有C经常有 18上课时教师会经常离开教室吗？A从来不会B有时会C经常这样 19、老师上课吸烟吗？A不吸烟B有时吸烟C经常吸烟20、你觉得这位教师对全班同学关心、热爱吗？A非常关心、热爱B表现一般C不关心、不热爱 21、你觉得老师对所有同学的态度是一样的吗？A是一样B对学习好的态度好，对学习差的态度不好 22、有不让同学上课的现象？A、从来没有B偶尔有过C经常有23、老师会穿拖鞋上课吗？A会B不会C有时会24、老师会穿背心上课吗？A会B有时会C不会25你觉得这位老师的打扮、穿着符合老师身份吗？A符合B不符合 26、这位老师经常发脾气吗？A不会B有时会C经常这样27老师经常与同学谈心吗？A是B不是 28老师经常进行安全教育吗？A是B不是 29老师会经常组织同学们参加校外活动吗？A会B不会30你觉得这位老师和其他都是之关系好吗？A、关系很团结B经常与其他老师闹矛盾 31、老师会经常进行家访吗？A会B不会 32、这位老师对家长的态度好吗？A很好B一般C经常指责、埋怨 33、你的老师在同学中做有偿家教吗？A不会B做 34、你的老师有没有经常接收同学家长的礼物吗？A没有B有35、你喜欢这位老师给你们上课吗？A喜欢B一般C不喜欢36、老师对学生违纪违规的教育处理A及时处理B未处理37你所在年级的老师办公室卫生好吗？A好B一般C不好38、教师在教学期间会聚众闲谈、娱乐吗？A不会B会
教师年度考核自我评价 https://www.doczj.com/doc/eb13015716.html,work Information Technology Company.2020YEAR
教师年度考核自我评价 一年来，我热爱教育，热爱人民，热爱学生，坚持党的教育方针，忠诚于党的教育事业，遵守学校的规章制度。在思想上严于律己，不断学习深化教育教学观念，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的业务素质。服从学校工作安排，按时完成学校布置的各项工作任务。 一、工作实践： 一年来，我除了担任科任教学外，还兼任班主任工作，图书馆管理。在常规工作中，我认真备课上课，按时批改作业，上交各种资料。在教学上，面向全体学生，教书育人，为人师表，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，思考能力。坚持以学生为主体，尊重学生，以提高学生分析问题和解决问题能力为导向，切实落实培养学生的创新思维和创造能力。 二、班主任工作： 在班主任工作中，我努力抓好学生的养成教育，营造良好的班级氛围，改善学生的学习环境和增强班级的凝聚力。我经常主动与学生进行沟通，尽力为学生解决相关的学习生活困难，重视与学生家长的联系与沟通，做好家访工作，<莲山课件>使学生能够健康快乐的成长。关心后进生，保护他们的自尊心，鼓励并指导学生参加各种活动，让他们在活动中受益，树立自信心。 在学校组织的各类活动中，我们的班级先后获得了两个“二等奖”和一个“优秀奖”，这对我不仅是一种鼓励，也是对学生的一种鼓励，我有信心在将来把班级管理做得更好。 三、图书工作： 我自兼任图书管理员以后，为了提高学生的阅读兴趣，我采取了班级借阅与个人借阅的模式，图书的借阅率有所增长。为了更好的管理图书，我对图书馆的藏书进行了再次的归类，方便借阅和管理。在未来的图书管理上，我有信心做的更好。 四、其他方面： 在教育教学中，我有时候对学生的教育教学还不够全面，教学理念还不够先进，班主任工作还缺乏经验，在以后的工作中，我将努力弥补不足之处，提高自己的业务素质，为教育事业的发展多做贡献。 2
教师年度考核评分表编号：ZY/JWC-4201 考核要素考核内容 赋分 方式 满分得分备注 思想政治表现与教书育人(100分) 遵守国家法律,遵守学校的各项规章制度. 测评20 第一、二条考核标 准实行一条否决 制。本系部全体教 师测评 服从院系领导管理，勇于承担工作任务测评20 关心爱护学生、寓思想教育于专业教育之中测评20 实事求是、坚持原则、严于律己、为人师表、治学严谨测评10 严格要求学生，能把教与学有效的统一起来测评10 注重教书育人，结合教学工作，帮助学生树立正确的 人生观、价值观，并进行专业思想教育。 测评10 积极参加学院组织的各项活动；保质保量按时完成各 项工作任务。 计算10 小计100 教学 工作(100分) 教学工作 量 教授、副教授，教学课时数要求达320课 时；讲师，教学课时数要求达384课时； 助讲，教学课时数要求达256课时。以上 教学课时数均指自然课时数 计算20 低于要求教学课时 （52周岁以上教师 “教学课时数要求” 减64课时），每少 20课时，减1分。 女职工休产假时间 内，按满工作量计 算，哺乳期“教学 课时数要求”减64 学时。 辅助教学 工作量 指导学科竞赛每项加0.2分--2分评议 6 开展第二课堂每项加0.2--2分评议 开展学术讲座或教师培训主讲每次加0.1-1 分 评议 教学内容 教学目的具体、明确、符合大纲要求评议 6 此分数与课时费挂 钩 讲授概念准确、重点难点处理得当评议 能将新知识、新观点融会到教学中并与实际相 结合 评议
教学方法依课程性质，适当使用多媒体教学，课件 制作好 评议 6 课堂结构完整、严谨、衔接自然评议 教法恰当、主导作用与主题参与体现好评议 能调动学生的积极性，深入浅出，趣味性 强 评议 教学态度教案项目齐全、书写规范、内容充实评议 6 注重素质教育，培养学生分析和解决问题 的能力 评议 按规定布置作业，及时辅导、答疑评议 教学进度教学进度符合授课计划要求，超出正常范围每 2课时扣1分 计算 6 该项为扣分项，扣 完为止。此分数与 课时费挂钩 教学纪律上课迟到、早下课，扣5分/次计算 1 0 请事假且办理了书面手续，扣0.6分/学 时 计算 请病假且办理了书面手续，扣0.4分/学 时 计算 请假而没有办理书面手续，扣1.2分/学 时 计算 因病调代课且办理了书面手续，扣0.2分 /学时 计算 因事调代课且办理了书面手续，扣0.4分 /学时 计算 调代课而没有办理书面手续，扣1分/学 时 计算 实验实习指导或理论教学教师不在教学 现场，扣2--5分/次。 计算 教学效果教学效果好，学生问卷调查、座谈评价高计算40 此分数与课时费挂钩 小计100 教科研 工作、课程、专业学科建论文 著作 国家级刊物公开发表教科研论文每篇20 计算 30 各级论文、教材根 据位次分别加满分 的1（一人单独完成 为1.1）、2/3、1/2、省级刊物公开发表教科研论文每篇15 计算 市级刊物公开发表教科研论文每篇10 计算 院级一等奖教科研论文每篇7 计算
篇一:《小学教师年度考核表及登记表》 教师考核工作登记表 （2013——2014学年度） 学校名称姓名教师职务 填表日期2014年06月15日 四川省教育厅制宜宾市教育局翻印 填表说明{小学教师年度考核评价表}. 一、本表各栏均填写本学年度考核内容。 二、本表基本情况由本人填写，审查核实、考核评语由组织填写。{小学教师年度考核评价表}. 三、考核结论填写内容统一为优秀、称职、不称职。四、用钢笔或毛笔填写，字迹端正、清楚。 篇二:《小学教师年度考核表(事业单位)》 贵州省事业单位工作人员年度考核登记表单位某某完小 2014 年度 填表说明1、本表是工作人员在岗工作的历史纪录，是个人档案的重要内容，不得复制。 2、被考核人未提出复核请求的，不填写“复核意见”栏。 3、没有出现未确定等次或不参加考核情况的，不填写“未确定等次或不参加考核情况说明”栏 4、表内“主管领导”系指被考核人的直接领导，单位负责人系指被考核人所在单位的主要领导。 篇三:《小学教师年度考核表(已填)》 广东省事业单位工作人员年度考核登记表
（2013年度） 1 2 篇四:《小学教师年度考核表》 一年一度的小学教师年度考核表又需要填写了，虽说对小学教师个人晋级或是聘职称没有任何影响，但是这种考核表会留在教育局存档到退休后的若干年，所以说还是认真填写为好，考核表需要填写个人简历，前面几栏都是固定的，最重要的就是小学教师年度考核个人总结了。下面就推荐一篇给各位老师参考一年里，我作为一名农村小学教师，始终爱岗敬业，忠于职守，以“学高为师，身正为范”作为自己的座右铭严格要求自己。时刻把学生的成长放在心头，把学生的学习与道德修改作为工作的重心来抓。思想上，我坚守党的光辉教育事业方针，以一个优秀的共产党员的身份严格要求自己的言行，热衷于为农村小学奉献出自己的一点微薄之力。 行动上，我认真做好教学中的每一个环节，从制定计划——备课——上课——批改作业到教后反思，注重每一环中的每一个细节，用爱心浇灌自己的每一个学生，针对学生的每一个弱点，都用心去感化，用集体的力量去鼓励，让学生在健康的环境中成长，让他们感受到集体的温暖与力量。 在做好教育教学工作的同时，我还努力做好班主任工作，通过一个有凝聚力的班干部队伍来组织一次次社会实践活动和集体竞赛，通过实例来带动每一位学生学会管理自己，并为自己创造一个和谐而安逸的学习氛围。 另外，我还做好学校的调研工作，充分调动各位小学教师的教研积极性，投身于教研改革的浪潮之中。如上研修课，听研修课，评研修课，集体备课等方式。用最新的教学理念来武装自己的头脑，把学校的教研活动搞得有声有色。 最后，我还深知我有很多不足之处，如教学中有很多细小的灵感式的闪光点，也有整体布局的不完备的弱点，在今后的教育教学中再努力克服。争取无愧于“人类灵魂的工程师”的称号。 以上就是一篇小学教师年度考核个人总结（小学教师年度考核表）述职登记表评语范文。希望对各位老师有一定的借鉴作用！ 篇五:《中小学教师年度考核表》{小学教师年度考核评价表}. 事业单位工作人员年度考核登记表 （2014年度） 单位
评星定级自查报告 SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-
XXXXXXXXXX有限公司 评星定级工作自查报告 为认真落实好基层组织建设年的各项工作，根据市委组织部《关于做好基层党组织评星定级工作的指导意见》的文件精神，在集团党委的统一部署安排下，公司党委高度重视，认真组织实施了对公司党委和基层党支部评星定级工作，现将开展工作情况总结汇报如下： 一、动员部署。 公司党委于20XX年X月XX日召开基层党组织评星定级会，党委副书记吴孝举同志主持会议，各党支部书记参加了此次会议。根据《国有企业党组织评星定级参考标准》仔细分解条目，就基层党组织评星定级活动的相关工作作了全面的安排部署，要求各支部专题召开党支部会议，本着实事求是的原则，认真开展评星定级工作。 二、党委基本情况。 XXXXXXXXX有限公司党委，现有党员共XXX名，下设六个党支部。各支部下设一名党支部书记，一名宣传委员，一名组织委员，是一支有着年轻活力的开拓型党员队伍。自20XX年党委成立以来，在公司党委的领导下，积极加强支部建设，建立健全和不断完善组织制度，不断加强党的理论知识的学习，发展党员工作正常规范，扎实开展党的各项工作，努力构建良好支部环境，党群关系
密切，在生产经营中充分发挥了基层党组织的战斗堡垒和先锋模范带头作用。集团党委在20XX年“七一”期间开展的“庆祝建党九十周年”活动评比表彰工作中，公司党委被评为“先进基层党组织”，三个党支部被评为“五好党支部”，十一人被评为“优秀共产党员”。 三、评星定级。 按照“基层党组织自评、党员群众测评、党委评定，评定结果公示”的程序，公司党委及各党支部分别组织实施了评星定级工作。 1、党支部自评。各基层党支部于X月XX日召开支委会，对照《国有企业党组织评星定级参考标准》，客观评价党支部建设及发挥作用情况,对近年来党建工作进行自我总结，提出等级认定初步意见，并将自评结果上报公司党委。 2、支部党员群众测评。各基层党支部于X月XX日召开党员和职工代表参加的评星定级会，在听取基层党支部工作情况报告及评星定级标准说明后，与会人员以无记名测评方式评定党支部星级。基层党支部将测评结果汇总上报公司党委评定。 3、公司党委评定。党委于X月XX日召开党委会，根据《基层党组织分类定级评分标准》,结合平时掌握的实际情况和年度考核情况，对各基层党支部进行综合考核测评。并且根据基层党组织自我评定意见和党员职工测评结果和综合考核测评结果，研究确定各基层党支部评定得分。 4、公示评级结果。公司党委在X月XX日开始公司范围内公示评级结果。 四、存在问题
“评星定级”工作实施方案 为深入开展基层组织建设年活动，切实提高基层党组织建设水平，按照局党委相关文件要求，结合我场实际情况，特制定党支部“评星定级”工作实施方案。 一、评星标准 按照局党委“关于基层党支部评星定级”文件提出的基层党组织“五个好”标准和“一个好的支部，必须要有一个好的带头人、一个好的发展思路、一个好的工作制度、一个好的活动阵地、一个好的保障机制”的要求，“评星定级”按百分制评分的方式进行，分别赋予七项指标分值，总分为100分，90分以上为“五星”，80-89分为“四星”，70-79分为“三星”，60-69分为“二星，”60分以下为“一星”。 二、方法步骤 （一）调查摸底 积极进行自查，彻底摸清底数，找准问题，建立完善工作档案和基础台账。 （二）评星定级 召开党支部会议，对照“评星定级”标准，客观评价我支部党组织建设及发挥作用情况自我“荐星”并报局党委审
核。经局党委对我党支部“评星定级”后召开民主生活会，结合局党委对本党组织定级情况，深入查找存在的问题，深刻分析原因，总结经验教训，制定整改方案。方案要明确目标、突出重点、内容具体、措施可行、限定时限、晋位目标，具有针对性和可操作性。 （三）整改提高 按照巩固“五星”，扩大“四星”、推动“三星”、鞭策“二星”、整顿“一星”的要求，找准党支部存在的关键问题，明确改进提高的目标和措施，并组织全力进行整改及提高力争达到“五星”标准。 做好基层党组织“评星定级”工作，是扎实开展基层组织建设年的重要措施和抓手，也是有针对性地加强基层组织建设的重要依据，对此活动要高度重视，并且认真研究制定工作方案，明确工作要求，确保基层党组织“评星定级”扎实有序进行，务求取得实效。
学前教育专业学科成绩的教学评价 发表时间：2013-07-02T15:50:35.920Z 来源：《教育研究·教研版》2012年12期作者：李海英[导读] 职业教育既要为人的生存又要为人的发展打下坚实基础，能力培养就发挥着至关重要的作用 〔摘要〕幼师学前教育专业学科成绩的教学评价，应该摒弃传统的成绩评价方式，着力体现幼师教育 “以就业为导向” 的办学目标，突出 “幼师专业能力” 特点，并以发展性评价的眼光，重点测评学生的幼师岗位素质。同时，阐述了目前本专业的两种发展性评价方式：“定性评价与定量评价结合法”与 “专业素养表现评价法” 。〔关键词〕学前教育幼师专业能力发展性评价随着幼师教育改革的发展，学科成绩评价已带有明显的职业岗位特征，传统的人工阅卷、纸张式试卷评价方式逐渐被现场实操演练、学科技能测试、定性评价与定量评价结合法、专业素养表现评价法等评价形式所取代。幼师学前教育专业是培养幼儿教师的摇篮。该专业领域的学科教学评价，既要遵从教育评价理论的一般原理，更要具备区别于传统教学评价的特征，体现幼师培养目标和专业特 色。 1 能力本位的教育观是幼师学前教育专业学科成绩评价的出发点职业教育既要为人的生存又要为人的发展打下坚实基础，能力培养就发挥着至关重要的作用，树立能力本位的教育观，强调学习主体通过行动实现能力的内化与运用，职业能力的高低取决于专业能力、方法能力和社会能力三要素的整合状态。其中，学生所获取的专业能力与专业学科的教学绩效正相关。而学科的成绩评价方案，则对学科教学的组织实施起关键的导向性作用。幼师毕业生应具备“理论知识够用、实践运用能力强” 的特征。从就业上岗的角度来分析，幼师院校学生从实训课中获得的职业能力往往比他们从理论课中获得的专业理论基础有更直接和现实的意义。因此，加强实训课教学环节，是专业课教师的教学重点。但这并不意味着可以忽视理论课的教学。笔者认为：专业理论知识作为实践运用能力的基础，其地位并没有改变，所谓 “理论知识够用、实践运用能力强” 是针对培养目标而言的，表现在教学活动的安排上，则可对应于 “精选勤练” 四字。 “精选” 是对专业理论知识的精挑细选，缺什么补什么，突出实用性、针对性和拓展性，切忌追求理论知识的 “多而全” 。 “勤练” 是实现 “实践运用能力强” 的必经之路，是对所要达成的培养目标的基本要求。因此，进行学科评价时，必须充分认识专业理论知识与幼师专业能力的关系。还要根据不同学科的特点，制定出科学、高效、合理的评价方法。就学前教育课程而言，成绩评价应重点测评学生的幼师专业能力。理论知识的考核应尽可能地切入幼师专业能力的考核当中。将理论知识的考核单列开来进行试卷式的传统考试是没有实际意义的。 2 发展性评价观 传统的教学评价往往过分强调衡量学生对理论基础知识的掌握情况，并以此为标准，给学生划上 “好、中、差” 的等级，这势必造成一部分学生，特别是课堂学习困难的所谓 “差生” 无法认识自己的潜能，从而丧失了自我发展的动力。幼师院校的学生大部分是被我国现行高考制度 “筛选” 出来的，属于传统意义上的中、差生。事实上，幼师院校学前教育专业的学生，大部分为女生，是可塑性极大的群体，这些学生对学前教育专业课程的学习能力，如专业技能类课程 “幼儿园管理、少儿音乐、少儿舞蹈、手工制作、游戏组织” 的学习潜能一点也不弱。这就给科任教师提供了广阔的施教空间。因此，我们所探索中的教学评价就首先应该承认，学生在认知发展过程中存在着个体差异，评价的作用是为了激发每个学生的专业素质潜能，促进每个学生在职业能力上的逐步发展。为此，教学评价应从评价学生的“过去” 与 “现在” ，转为评价学生的 “将来” 与 “发展” 。发展性评价旨在改变那种过分依赖学生的卷面分数，或以表面分数定等级的传统做法，用发展的眼光衡量学生的专业潜力。这有利于引导学生正确认识自我，增强自信心。这种教学评价方式的特点是：不仅充分关注学生的现实表现，更注重学生个体的未来发展，重视每个学生在本人已有水平上的进步和发展。 3 探索中的二种评价方式 3.1 定性评价与定量评价结合法。长期以来，学习评价存在着以 “硬” 为标志的实证化评价方法和以 “软” 为标志的人文化评价方法的分野与矛盾。前者过于注重量化因素，如考试卷面分数，一些无法量化的实质性问题常常被排除在评价之外。而后者尽管在评价过程中无法保证客观公正，但更多地考虑人的需要和价值，注重人的心理感受和情感体验，强调人与人之间的对话和交流，从更适合人性的角度进行学习评价，如教师对其认同的 “乖学生” 给予好成绩。将二者相结合，形成 “定性评价与定量评价结合法” ，它是发展性评价的一种方法。定量评价可采用等级制，定性评价可采用语言描述，两者相辅相承。在学前教育专业学科评价中，应更多的关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力。通过鼓励性的语言，客观、公正、全面的描述学生的学习状况，充分肯定学生的进步和发展，同时指出在哪些方面具有潜能，哪些方面存在不足。 3.2 专业素养表现评价法。 2001 年9 月，教育部颁布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》，它标志着我国幼儿园教育改革将进入一个新的阶段。幼儿教师要树立与专业化要求一致的教师形象。幼儿教师的专业素养是教育改革的一个热点问题，《纲要》的贯彻更是将这一问题推到前沿。美国幼教专家凯茨认为，幼儿教师的专业应表现为：在教育工作中，能运用高级缜密的知识作为判断和行事的标准。具有这种素质的幼儿教师能抓住孩子丢来的球，并且把它丢回去，让孩子想继续跟他玩游戏，并在玩的过程中不断创造出新的游戏来。他们是真正的幼儿学习、发展的专家。 作者单位：河北青县幼儿师范学校
关于基层党组织 “评星定级”测评结果报告 为认真落实好基层组织建设年的各项工作，根据市《基层党组织“评星定级”工作实施方案》的文件精神，在局党委的统一部署安排下，我场党支部高度重视，认真组织实施了支部评星定级工作，现将开展工作情况总结汇报如下： 一、动员部署 党支部关于“评星定级”活动召开支部会议，根据局党委“评星定级”标准仔细分解条目，就基层党组织评星定级活动的相关工作作了全面的安排部署，本着实事求是的原则，认真开展“评星定级”工作。 二、评星定级 按照“基层党组织自评、党员群众测评、党委评定，评定结果公示”的程序，我场党支部组织实施了评星定级工作。 1、党支部自评。按照活动要求，我场召开党支部会议，客观评价党支部建设及发挥作用情况,对近年来党建工作进行自我总结，提出等级认定初步意见，并将自评结果上报局党委。 2、支部党员群众测评。按照活动要求，我场党支部召开民主生活会，在听取基层党支部工作情况报告及评星定级标准说明后，与会人员以无记名测评方式对我场党支部存在的问题进行了
反映，并且评定了党支部星级。 三、存在问题 1、政治理论学习不够。平时比较强调客观原因或忙于业务工作，放松了对党员的学习要求，导致政治水平不高，理论根底不深，洞察力和敏锐性较差，考虑问题的高度不够，运用理论解决实际问题的能力不强。 2、开展批评与自我批评不够。个别党员有做老好人和怕得罪人的思想，工作中事不关已、高高挂起，与群众沟通和交流不充分。 3、活动开展少，凝聚力和战斗力不强。支部组织开展争先创优主题活动少，未能很好地激发出党员的工作热情，共产党员的朝气、先进性在工作中表现不突出。支部成员之间思想沟通少，对党员的思想状况和需求了解不够，解决实际问题不够，组织的温暖没有得到充分体现。 通过听取评星定级会上党员、职工的反映和意见，我场党支部就基层党组织建设存在的倾向性问题进行了汇总，并最终自我评定为“四星”。对于存在的问题，我们在以后的工作中将有针对性的加以整改，以更加饱满的热情更加科学的态度，为更好的在创先争优活动中开展基层组织建设年而努力，为建设“五星”党支部而奋斗。
XXXXXXXXXX有限公司 评星定级工作自查报告 为认真落实好基层组织建设年的各项工作，根据市委组织部《关于做好基层党组织评星定级工作的指导意见》的文件精神，在集团党委的统一部署安排下，公司党委高度重视，认真组织实施了对公司党委和基层党支部评星定级工作，现将开展工作情况总结汇报如下： 一、动员部署。 公司党委于20XX年X月XX日召开基层党组织评星定级会，党委副书记吴孝举同志主持会议，各党支部书记参加了此次会议。根据《国有企业党组织评星定级参考标准》仔细分解条目，就基层党组织评星定级活动的相关工作作了全面的安排部署，要求各支部专题召开党支部会议，本着实事求是的原则，认真开展评星定级工作。 二、党委基本情况。 XXXXXXXXX有限公司党委，现有党员共XXX名，下设六个党支部。各支部下设一名党支部书记，一名宣传委员，一名组织委员，是一支有着年轻活力的开拓型党员队伍。自20XX年党委成立以来，在公司党委的领导下，积极加强支部建设，建立健全和不断完善组织制度，不断加强党的理论知识的学习，发展党员工作正常规范，扎实开展党的各项工作，努力构建良好支部环境，党群关系密切，在生产经营中充分发挥了基层党组织的战斗堡垒和先锋模范带头作用。集团党委在20XX年“七一”期间开展的“庆祝建党九十周年”活动评比表
彰工作中，公司党委被评为“先进基层党组织”，三个党支部被评为“五好党支部”，十一人被评为“优秀共产党员”。 三、评星定级。 按照“基层党组织自评、党员群众测评、党委评定，评定结果公示”的程序，公司党委及各党支部分别组织实施了评星定级工作。 1、党支部自评。各基层党支部于X月XX日召开支委会，对照《国有企业党组织评星定级参考标准》，客观评价党支部建设及发挥作用情况,对近年来党建工作进行自我总结，提出等级认定初步意见，并将自评结果上报公司党委。 2、支部党员群众测评。各基层党支部于X月XX日召开党员和职工代表参加的评星定级会，在听取基层党支部工作情况报告及评星定级标准说明后，与会人员以无记名测评方式评定党支部星级。基层党支部将测评结果汇总上报公司党委评定。 3、公司党委评定。党委于X月XX日召开党委会，根据《基层党组织分类定级评分标准》,结合平时掌握的实际情况和年度考核情况，对各基层党支部进行综合考核测评。并且根据基层党组织自我评定意见和党员职工测评结果和综合考核测评结果，研究确定各基层党支部评定得分。 4、公示评级结果。公司党委在X月XX日开始公司范围内公示评级结果。 四、存在问题 通过听取评星定级会上党员、职工的反映和意见，公司党委就基层党组织建设存在的倾向性问题进行了汇总，具体表现如下： 1、四支部在党员学习方面执行的不好。 2、新员工业余生活较单调，党组织对他们的思想动态掌握不足。 3、学习方式过于单调。
学科评价标准
附表二 邹平县小学语文综合素质评价方案 一、评价对象：一到六年级学生 二、评价内容、方式及标准 一年级评价表 评价项目所占 分值评价标准、方式及评价者 音节认读10% 能准确读出50个音节，教师随机测。 二类字认读10% 教材中要求只认不写的字，采取师生、生生一对一听读的形式，根据生字总量制订出相应评价标准。 课外阅读与积累加分项学生把自己平时积累的字、词、句、段、文主动展示给老师，教师酌情加分。 书面考查50% 试题从县教研室试题库中抽取，学校组织实施。 评价项目所占 分值评价标准、方式及评价者 认读能力10% 教材中要求只认不写的字，采取师生、生生一对一听读的形式，各年级根据生字总量制订出相应评价标准。
二—六年级评价表 附表三 邹平县小学数学综合素质评价方案 朗读能力 10% 从自读课本中选取10篇文章，由学生抽签决定朗读篇目。要求用普通话正确、流利、有感情的朗读，声音洪亮，语速适中，感情充沛。 口头表达能力 10% 根据学生实际，围绕学生感兴趣的问题确定3-5个话题，由学生抽 签决定表述内容，要求用普通话表达，声音洪亮，语句连贯通畅，用词恰当，语速适中，能准确表达自己的意思。低年级适当降低要求。 课外阅读与积累 加分项 学生把自己平时积累的字、词、句、段、文主动展示给老师，教师 酌情加分。 作业及突出成绩 加分项 教师与家长平时随机测。 笔试：作文、基础 知识、基本技能及综合能力 40% 试题从县教研室试题库中抽取，学校组织实施。 评价 指标 权重 评 价 标 准 自我 评价 教师 评价 家长 评价 总评
学习 品质３０％1、能积极做好上课前的准备工作。 2、能参与数学活动，会与他人合作、交流。 3、能独立思考问题，做到善于发现问题，大胆提出问题，主动探索问题解决的方法。 4、有良好的倾听、发言、思考的习惯。 5、能注重联系生活实际，拓宽自己的思维空间。 作业评价１０％ 1、学生是否能主动、按时完成作业。 2、作业书写是否规范、认真，作业本是否整洁。 3、问题的解答是否正确合理，具有较高的正确率。 4、学生的解题思路是否具有创新性。 学习 效果 ４０％ 1、喜欢数学并有学好数学的信心。 2、期末测试成绩。