七田真天才胎教法
第一章天才从胎教开始(1)
天才都用右脑
天才与普通人的区别在哪里呢？
过去的教育方法只是在开发人的左脑，人们并不知道该如何使用具有天才潜能的右脑。而被称为天才的人虽然能同时使用左脑和右脑，但他也不知道自己已经在使用右脑。实际上，古往今来，天才无一例外都是能最大限度地使用左脑和右脑的人。
关于天才论的书有很多，却没有一篇文章是用右脑理论来分析天才的。右脑理论可以解释天才为什么能够成为天才。天才表现出他们的能力时，都是在使用右脑，他们把从右脑获取的信息置换为左脑的语言信息后呈现出来。
比如，IBM的数学家波努瓦?曼德布罗特提出了一种新的数学理论——分形几何学。分形（Fractal）是指一个粗糙或零碎的几何形状，可分为数个部分，且每一部分都（至少会大略）是整体缩小尺寸的形状。这一理论阐述了各种不规则的大自然形态的构造。曼德布罗特在构思这个理论时，首先是在他的右脑中想象，然后才在左脑以语言表现出来。
爱因斯坦提出的相对论最初也是以一种想象出现的。这种史无前例的新的物理学理论首先出现在爱因斯坦的右脑中。之后，激动不已的爱因斯坦将这种梦幻一样的现象以系统化的方式展现在黑板上，于是为后世留下了一种新型物理学。
天才都是先“看到”想象，进而获得直觉，形成灵感，最终取得杰出成就的。左脑擅长理论性思考，而右脑产生的意识和思维无需语言，是通过想象来进行思考的。要想使左右脑平衡发展，除了开发左脑还必须利用大脑右半球的功能，而人们一直以来都忽视了这一功能。大脑的右半球主要在人的胎儿时期到6岁之间发挥作用，在这一时期越是频繁地使用它，它就越能展现出杰出的能力，并能在今后继续发挥作用。
爱因斯坦从小就喜欢想象，他曾经说过：“我的想法来源于想象。在我的思维机制中，语言——无论是书面语还是口语，似乎不起任何作用。”
第一章天才从胎教开始(2)
胎儿具有惊人的能力
目前，越来越多的胎教书进入了人们的视野，这表明人们正在逐渐认识到胎教的重要性。我读了森本义晴的《胎教》，他在书中提到，“对于胎儿，尚有很多奥秘是科学无法解答的，如果能挖掘出胎儿的潜能，那么21世纪将是一个了不起的时代。如果人们能认清这一点，并进行恰当的胎教，将会引发前所未有的大转变。在未来，我们将能够发挥大脑能量的93%。”
我赞同这种观点。胎儿具备天才的能力。如果在这一时期对其进行适当的胎教，就能培养出能力更强的孩子。虽然妈妈怀孕一两个月时，胎儿的脑尚未完全发育，眼睛和耳朵等感觉器官也尚未成形，但胎儿已经能超越五感和脑的功能，发挥意识的作用，并记住胎儿时期的一切。
人类越是处在原始时期，就越能发挥出右脑的能力，因此最好在胎儿时期就开始开发右脑。妈妈养成向胎儿传递图像的习惯，能逐渐培养出胎儿的想象力。
1992年7月27日（星期一）播放的电视节目Wonder Zone中提到一个孩子，他记得自己在胎儿时期从妈妈肚子里看到了新宿的夜景。胎儿的想象力的确很不可思议。
在我指导的妈妈当中，也常常有人谈到胎儿的想象力。下面是东京的杉浦女士写来的一封信。
医生说流产的可能性比较大，劝我打掉这个孩子，但我先生不愿意这样做。他常常把手放在我的肚子上，对胎儿说：“要健健康康的哟。”宝宝果然健康地出生了。
一天，我在厨房准备饭菜时，宝宝抱着我说：“我在妈妈肚子里时，常和爸爸说话呢。”我没在意，随口问了一句：“你再仔细说说。”于是他说起了那些胎内记忆，这着实让我吃了一惊。
他说：“肚子里很窄，我蜷着手脚待在那里。”最让我吃惊的是，他居然能看到外面的风景，“我看到车在跑，还看到了公寓、大厦、工厂和烟囱。”这和我们家周边的环境一模一样。孩子居然能记得这些，太让我惊讶了……
虽然胎儿的脑尚未发育完全，但如果因此就认为胎儿什么都不懂，那是非常错误的。
以前，人们对于胎儿和新生儿的能力有很大的误解，往往认为胎儿或新生儿的大脑尚未发育成熟，还没有思维、记忆等高层次的能力。由于人类自身对科学认知的局限，导致他们误以为构成胎儿大脑“电路”
的髓鞘尚未发育完善，还不能发挥“传导”的作用，因此外界的信号无法顺利地传达进来，也就是说在大脑发育完全之前，大脑皮层尚不能发挥作用。就连美国零岁教育权威伯顿?L . 怀特也认为“新生儿不具备思考的能力”。
最近几十年来，有关胎儿和新生儿的研究有了突飞猛进的发展。20世纪初，几乎没有一篇关于胎儿或新生儿的研究论文，但20世纪50年代后却增加到500篇，1960年～1970年间更是超过了2000篇。
当今的研究可以说具有革命性的意义，哈佛大学的T.贝里?布雷泽尔顿教授更是认为“新生儿是天才”。著有《记住了“诞生”的孩子们》一书的大卫?张伯伦（北美出生前和围产期心理学协会副会长）甚至说“20世纪是新生儿的世纪”。
育儿必须从胎教开始。众所周知，胎儿在胎内已经具备感情、智力和记忆，性格的形成和语言的学习也是从胎内开始的。胎儿并不是没有感觉的单纯生命体。
胎儿和新生儿具有惊人的天生能力，这就是右脑的能力。0～3岁这段时期，是右脑发挥主要作用的时期；3～6岁是右脑向左脑过渡的时期；6岁以后，主要是左脑发挥作用的时期。
右脑主要通过潜意识来发挥作用。由于胎儿和新生儿还不能说话，因此人们往往认为他们没有智力。实际上，胎儿和新生儿所具备的能力，比如交流的能力、理解力、记忆力和思考力，不是通过语言表现出来的。
为什么当妈妈对肚子里的胎儿说“你在某月某日出生吧”，或者“你要等到×千克重的时候再出生哦”，胎儿就能如妈妈所愿地出生呢？为什么妈妈将爸爸的图像信息传递给胎儿时，胎儿就能在妈妈的肚子里看见爸爸呢？这些都是右脑的能力。这些能力通常被人们称为ESP①，但我认为这些能力都是天生的。
在人类的头脑中，有两种法则在起作用，一种是才能形成法则，另一种是才能递减法则。
才能形成法则是指对于某些天生的能力，譬如透视和预知的能力、比计算器更快地进行复杂运算的能力、绝对乐感等，如果没有给予发挥的条件，这些能力将不会表现出来，并会逐渐消失。才能递减法则是指培养这些能力的可能性会随着年龄的增长而递减，越接近胎儿时期或出生期，可能性越大；反之，离胎儿时期或出生期越远，可能性越小。
如果父母或监护人了解了人脑的这些能力和法则，从胎儿时期或是接近出生时，就注重开发孩子的右脑能力，那么完全能培养出出类拔萃的孩子。
很多人都在寻求开发潜能的方法，我认为从胎儿时期着手是最好的。
下面是一位怀孕7个半月的妈妈写来的信。
老师说：“胎儿什么都懂。试着给他看两张卡片，问…哪张是大象?，你可以指指右边那张，然后再指指左边那张，当你指着正确的那一张时，宝宝会砰的踢你一下，你就知道正确与否了。”我还没让宝宝看圆点卡片，只是问宝宝是否想用扑克牌做“猜卡片”的游戏，或是否想看图画卡片，而且我们也没有做太多这样的游戏。
当我问宝宝“做不做”时，他踢我的肚子表示同意，我们一共做了3次，他3次都答对了。不过，他好像不太喜欢频繁地做“猜卡片”的游戏。有时我问他，他没有踢我的肚子，但我还是做了，结果他没有任何反应。
所以，我就按照老师讲的，只在宝宝踢我的肚子表示同意时才做这些游戏。我通过想象将图画卡片传递给宝宝后，就觉得他开始踢我的肚子，宝宝果然能看到图画卡片啊。在老师的指导下，我和宝宝一起做的游戏又多了一个，真高兴。
第一章天才从胎教开始(3)
现在怀孕7个半月了，但在近一个月左右的时间里我们才真正地了解到了宝宝的成长，只是没有看到他的样子而已，有时我甚至会产生一种错觉，觉得宝宝已经出生了，我来说一说几件趣事。
第一件事是我先生把从图书馆借来的图画书读给他听。这本图画书讲的是小熊每天购物的故事，读的过程中让宝宝猜店里的4种商品小熊究竟买了哪一种。比如，在蔬菜水果商店买东西时，书上画了4种商品：球、伞、汽车模型和苹果。我先生把每一种商品的名称都读出来，让宝宝选一种，当读到“苹果”时，宝宝踢了踢我的肚子，而读到其他商品时，他没有任何反应。我先生很吃惊，接着又做了其他几个练习，结果5个问题中宝宝答对了4个。
第二件事是我不再孕吐后，我先生建议，秋天时一起去河畔钓鱼、野餐，我和宝宝都很期待。但不巧要去的那天下起了雨，我先生只好打电话通知同去的亲戚们延期。这时，腹中的宝宝开始闹个不停。
“宝宝，下雨了，下周再去吧，下周我们一起去。”但他还是踢个不停。好不容易停下来后，他却一动也不动了。我们很担心，不停地和他说话，但那天他没有任何反应。
睡觉前，我们问：“宝宝，今天不高兴了？”终于，他踢了踢我的肚子。我和丈夫面面相觑，笑了起来，觉得宝宝无比可爱。后来，我们抚摸着肚子和他说了一会儿话后，他才高兴了。
第三件事是关于宝宝的性别。还不知道性别时，我问他：“告诉妈妈，你是女孩吗？”他踢了我一下。我又问是不是男孩，他没有任何反应。过了一段时间去医院检查时，医生告诉我：“还不太确定，不过像是个女孩。”
而之后发生的事让我们更加忍俊不禁。
检查后的第二周，宝宝7个月时，我们又去了医院。医生说：“这个时候就能知道性别了。”我们拜托医生看看究竟是女孩还是男孩。
当天，在拍到宝宝的脸时，她的两手还放在脖子旁边，而为了辨别性别拍到胯部时，她用双手把胯部严严实实地挡了起来。医生说：“恐怕是个女孩吧，有的宝宝为了不让别人看到胯部，会夹紧双腿，但用两手挡起来的还很少见，宝宝是害羞吧。”检查完之后，我问宝宝：“你害羞吗？”她砰的踢了我一下，让我目瞪口呆，我先生也笑了起来。
再一次检查时，她已经不遮挡胯部了，果然是个女孩。上次宝宝遮挡着胯部，真的是感到害羞吗？如果真的是那样，那么说明在胎儿时期，人就已经有了羞耻心，真让人惊讶。
我们取了几个名字，让宝宝从中选一个。宝宝似乎对“小唯”这个名字很感兴趣，只在叫这个名字时才踢我。于是，我们给她取名“小唯”，现在每天对话时，我都叫她“小唯”。
非常感谢七田老师的指导，宝宝虽然还是个胎儿，但在您的指导下，我们仿佛感到宝宝已经来到了我们的身边。
福井县N.M.
培养出性格开朗、省心的孩子
有些人认为胎教就是从胎儿时期开始对孩子进行知识的灌输，因此对胎教抱有反感。其实并非如此，胎教应该是母亲和胎儿心灵的交流。
以前的书中，常常把胎儿描述成没有感觉、心智、记忆和思考的单纯生命体，从某种意义上来说，就像是在黑暗中蠕动的蚯蚓。
这是完全错误的。胎儿时期是人一生中最为重要的时期。在这一时期，胎儿已经具备人格，并且拥有天才的能力。如果利用新的原理和方法来育儿，就能培养出天才儿童。因此不能忽视这一时期的教育。如果此时在孩子的心灵深处留下痛苦的烙印，会影响他们的一生。相反，如果能和孩子心心相印，并采取良好的育儿方法，则能使孩子幸福一生。
怀孕中的准妈妈如果对胎儿抱有否定态度，那么生下的宝宝也会受到影响，他们不会向妈妈敞开心扉，不喜欢学习新事物，往往爱哭闹、不开朗、自闭、不喜欢接近他人。这样，育儿的难度也会增加。
相反，受过良好胎教的孩子则具有截然不同的特征，他们获得的体内记忆（无意识中留下的记忆）是有人情味的、明朗的、正面的。
小时候培养出右脑的记忆（无意识的记忆），是一种Poetzl现象①，孩子长大后可以从事创造性的工作。Poetzl现象是指生命中最初传递来的信息转变为体内记忆。
有这样一个故事。
有一年，居住在鸟取县东伯郡的根铃和枝，家里种植的烟草因为遭遇霜害全都死了。其他受灾的农家早已经放弃了对烟草田的挽救，只有根铃一个人还在坚持着，因为她在枯萎的烟草的根部发现了一个1毫米左右的青芽，于是她每天都望着田里的烟草，并呼唤长出来的一个个小青芽：
“烟草，你早。烟草，谢谢你。你是日本最棒的烟草。直到今天你都在茁壮成长，太感谢了。”
于是，奇迹出现了。小青芽茁壮成长起来。后来，根铃种植的烟草参加了鸟取县的品评会，取得了第一名。接着又参加了全国的品评会，成为日本第一的烟草。
第一章天才从胎教开始(4)
根铃之所以取得成功，就是因为她在烟草刚刚萌芽、生命刚刚起步时，就对它进行了良好的“幼儿教育”。所以说如果在一个生命的初始阶段，我们就呼唤它，向它传递信息，就能梦想成真。不仅植物、动物是这样，人也是一样。
如果在胎儿时期妈妈就和孩子进行心灵交流，用丰富的语言和他对话，向他传递信息，那么孩子在出生之后，会呈现六大特征：
1. 总是面带笑容，情绪稳定。
2. 晚上不会哭闹。
3. 说话早。
4. 理解力、学习能力强。
5. 喜欢与人相处，开朗。
6. 右脑发达。
良好的胎教让孩子不爱哭闹
很多人认为婴儿本来就爱哭，这其实是不对的。在良好的胎教下成长起来的宝宝大多心态平和，不爱哭闹，不夜哭，学习能力强，说话早，发育快。
究竟什么样的胎教才是良好的呢？良好的胎教需要夫妻二人从知道怀孕那一刻起，就通过心灵交流向腹中的宝宝传递关爱。相反，不和宝宝进行心灵交流，夫妻常常吵架，或者妈妈压力过大等都是不良的胎教。在良好的胎教下成长起来的宝宝具有惊人的右脑能力，父母知道这一点会对育儿很有帮助。
那么，惊人的右脑能力又是指什么呢？胎儿时期，妈妈与胎儿进行心灵交流，使胎儿产生母子一体感，就能发挥心灵感应的能力（通过心灵进行交流的能力），心灵感应是一种不通过语言就能进行交流的能力。右脑最基本的功能就是心灵感应。
以前的教育忽视了心灵的作用，无法挖掘出人类所具有的伟大潜能。
不懂得胎教，不懂得运用心灵的作用，父母在育儿过程中很容易遇到困难。如果在胎儿时期就与宝宝进行心灵交流，就能生下能力惊人的宝宝，使育儿过程变得轻松、愉快。
请看下面这一封来信。
我们从怀孕6个月左右（感觉到胎动时）就开始了与胎儿的对话。为了向宝宝传递爱，我们每天都和宝宝聊一聊，比如妈妈正在做什么事、爸爸是干什么的、家里有什么东西等。轻拍肚子时，宝宝踢几次，我们就轻拍几次，这样过了两个月，宝宝每次踢的次数就相同了。
预产期是12月21日，我对宝宝说：“宝宝，爸爸、妈妈和圣诞老人都在家里等着你呢，你提前一个星期，在12月14日出生吧。去了医院，要靠自己的力气在一个小时内生下来哟。”
果然，12月14日去医院一个小时后，在早上7点37分生下了宝宝。连医生都很惊讶：“初产居然能这么顺利。”
宝宝叫阳一，很爱笑，哭的时候一哄就不哭了。育儿真的很快乐。
大阪府T.K.
向胎儿传递关爱，促进右脑的开发
有人认为，胎教就是从胎儿时期开始给孩子读图画书，教他识字，等等。实际上并非如此。胎教中最重要的就是充分地向孩子传递父母的关爱。在胎儿时期能充分地感受到父母关爱的孩子，往往表现出心满意足、做事沉稳、学习能力强、右脑发达等特征。
胎儿能够听懂父母的话，并且有记忆和学习的能力。但是有些人在了解这一点后，却一味地向胎儿灌输知识，这是不可取的。要想把孩子培养成天才，就不能单纯地让知识充斥他的大脑。
通过灌输知识来开发胎儿的大脑，是左脑教育法。而天才的能力潜藏在右脑中。那些能灵活运用右脑的人就能成为天才，用不好右脑的只能是普通人。
左脑是按照逻辑来思考的脑；右脑则闪烁着直觉的火花，是感性、富有创造力的脑。无论怎样培养，左脑都不可能发挥出右脑的天才能力。右脑能力的开发，非常重要的一点就是要从一开始就进行右脑教育。一味地进行灌输知识的左脑教育，培养不出天才儿童。
良好的胎教最基本的一点就是，父母要从胎儿五六个月大时通过对话向其传递关爱，而且在对话时还要配合想象。这样才能培养右脑的想象力，生出右脑能力强的宝宝。
父母可以在自己的额头处将想要传递给胎儿的信息图像化（通过想象），相信这些图像能够传递给胎儿，胎儿也完全能凭借右脑的能力看到这些图像，这就是右脑的想象力。因为右脑本来就具备与左脑五感不同的感觉。
父母将文字或数字图像化并传递给胎儿的胎教方式，并不意味着从胎儿时期就开始向孩子灌输知识。因为在这一过程中，文字和数字都已经图像化了，这和向左脑直接灌输符号化的文字或数字，意义截然不同。
在晚上睡觉前，父母的心情一般较为平和，可以利用这个时段，静下心来，通过想象将卡片上的文字或数字图像化，然后传递给胎儿，胎儿就能接收到这些信息。不仅限于数字或文字，名画或动物图片也可以。
以前，人类使用的主要是左脑，因此仅仅能够运用自身能力的3%或4%，而今后随着人类对右脑能力的开发，将会培养出更多会运用右脑的孩子。
美国盖洛普?意调查研究所的盖洛普所长指出：“以前的教育对学生的潜力开发作用不大。今后必须将开发头脑自身机能的训练作为教育的主要目标。”可见，一味地灌输知识并不是好的教育方式，开发大脑自身的机能才是最重要的。
以前的教育大多是通过语言来实现的，而右脑教育法更重视想象。因为右脑的基本功能是想象力，但是，这种能力会随着年龄的增长而逐渐减弱，比如幼儿比小学生的想象力强，小学生比中学生的想象力强，等等。如果在胎儿时期就开始培养孩子的这种能力，将会对孩子产生巨大的助力。
母子一体感能迅速开启胎儿的右脑。通过心灵交流，妈妈向孩子成功地传递关爱时，孩子就能感受到母子一体感，同时激发右脑的能力，进而表现出被人们称之为ESP的心灵感应或透视能力。
其实，心灵感应或透视能力是一种心灵的功能，是右脑的功能。心灵感应是无需语言的，是心与心之间的交流，而透视能力则是将心与物一体化，通过想象将事物的信息呈现在眼前的能力。这些都是右脑的能力。
每一个孩子都有出色的右脑能力。有些父母之所以会感到育儿难，是因为他们一味地向孩子灌输知识。家长不应该事无巨细地要求孩子读这个读那个，而应该更加注重对孩子心灵的培养。我认为幼儿教育就是让父母和孩子产生一体感的教育，因此父母应该学习相关的育儿知识和方法。
如果妈妈成功地向孩子传递了关爱，使孩子产生了母子一体感，那么孩子就会发生变化，他们会敞开心扉，表现出心灵感应的能力和出色的记忆力。孩子敞开心扉意味着他开始使用右脑，不再仅仅凭借左脑来学习，这样一来，就算是发育迟缓的孩子也会变得聪明。
如果父母没有认识到孩子具备的潜能，不懂得如何挖掘这种潜能，那么孩子的潜能很可能终生得不到发挥。孩子不想看图画卡片或圆点卡片，而父母却执意让他看，这样就变成了左脑教育，是不能开发右脑的。开发右脑，关键是父母和孩子的相互配合，重视维系亲子感情，培养亲子间的信任感。
无论给孩子看多少张图画卡片或圆点卡片，只要育儿的过程不快乐，那就只是左脑教育，不快乐的育儿法不是七田式育儿法。觉得育儿过程并不快乐的妈妈们，请马上改变育儿方法吧。
第一章天才从胎教开始(5)
胎儿从丰富的对话中学习语言
以前人们常说，要培养出聪明的孩子，从他刚一出生，就要和他进行丰富的语言交流。如今，这种方法也落伍了。当父母认识到胎儿已经具备心智后，就应当开始和胎儿进行交流了。
在育儿的过程中，不能将目标设定为培养出一个知识渊博的孩子。最重要的一点是母子心灵相通，培养母子一体感。
想成为育儿高手，培养出智力超群的孩子，妈妈必须做到以下4点：
1. 注意与孩子进行心灵的交流。
2. 和孩子交流时，要面带笑容、饱含深情。
3. 要有耐心。
4. 妈妈自己有丰富的感情，与孩子交流时，语言要丰富。
胎儿在子宫里时就已经开始学习语言了。如果母亲没能认识到这一点，在整个怀孕期间，几乎不和胎儿说话，那么孩子出生前就不可能学到任何语言。
法国的声学权威、心理语言学家阿尔弗雷德?托马提斯说：“胎儿通过在子宫内感知到母亲的声音来学习语言。这一时期是语言的积累期。语言能力也在这一时期奠定基础。”如果因为家里人少，妈妈几乎整天不说话，或者胎儿听到的声音只是电视的噪音、夫妻吵架的怒骂声，那么他是学不到语言的。
学习语言时发挥重要作用的是视丘。耳朵在收集信息后，通过神经回路将信息传递给大脑。在这一过程中，各种信息在视丘会合。视丘的作用是选择要听哪些信息、不听哪些信息，也就是说人对某些信息的接受或拒绝都是由视丘支配的。
假如进入胎儿耳朵的都是没有感情的、充斥着紧张情绪的信息，胎儿就会关闭视丘的功能，继而对语言，甚至对与社会的沟通和交流，产生拒绝的态度。
现在，有自闭倾向的孩子越来越多，我认为这与父母对胎儿语言学习的认识不足有很大的关系，当然这并不是产生这种现象的唯一原因。
胎儿什么都懂
胎儿在1个月大时，就能明白母亲在想些什么、说些什么，此时胎儿的“心”在发挥着作用，其作用能超越语言。1个月大的胎儿当然不可能听懂语言，那么他为什么能明白母亲在想什么、说什么呢？
这就是“心”的作用。“心”的作用是一种心灵感应，它无需语言表达。胎儿具有接受心灵感应的回路。
胎儿不仅具备心灵感应这种信息通道，还具备能看到图像的想象通道。如果父母经常对腹中的胎儿说话，胎儿甚至能看到父母的脸。
人们往往将这种能力称为ESP，但这绝不是什么超能力，这是每个胎儿都具备的、天生的“五感”。只不过这种“五感”和我们大人通常使用的五感不同。以往人们把它称为“内在五感”，它是右脑发挥作用时的一种感觉。当胎儿还在妈妈腹中时，右脑就已经开始工作了。
胎儿常常做梦，他们并非是在黑暗中什么都看不到（当然这需要父母的帮助）。胎儿右脑的内在五感在发挥着作用，使他具有视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。
很多读者在写给我的信中，都提到了类似的事情。这里，我举一个例子。
关于ESP，我想向您汇报一下有关胎儿时期的记忆问题。这使我对于ESP的观点发生了变化。
回到家后，我对我先生说：“听说腹中的胎儿能看到爸爸的脸，而且还听得到声音。”
我先生问：“通过妈妈的眼睛吗？”“不是。电视上不是经常播放ESP或超能力的节目吗？比如在某个地方或是某个房间里能看到、听到或知道别的地方发生的事。所谓超能力其实是右脑在工作，同样，胎儿的右脑也运转得很好，不受子宫壁和母亲皮肤的阻碍。”这时，我先生问一旁的女儿：“你知道爸爸对你说过…宝宝，我是爸爸?吗？”1岁10个月大的女儿使劲儿点着头：“嗯！”说话的同时，还把双手伸到面前，这个姿势恰好和我先生当时对腹中的女儿说话时的姿势完全一样。
第一章天才从胎教开始(6)
我和先生面面相觑。
东京都 A.S.
如果在怀孕时期，父母与胎儿进行心灵交流、语言交流，传递关爱和图像，胎儿是能够接收到这些信息的。
母亲的负面想法会影响胎儿的健康成长
怀孕中的准妈妈如果认识不到胎儿的右脑能力，向胎儿传递过多的紧张情绪，就容易生出爱哭、情绪不好、容易腹泻的孩子。准妈妈将紧张情绪传递给胎儿，会造成胎儿脑功能异常，使得胎儿植物性神经系统出现问题，激素分泌失衡，发育不正常。
有一个公式叫做派尔波蒂公式（自我形成公式），荷兰的精神科医生里蒂尔特?派尔波蒂认为：“如果母亲没有向胎儿传递关爱、给予胎儿精神支持，那么胎儿会因为缺少母爱而陷入忧郁状态，变成一个不懂感情的孩子。这种后遗症的表现为，孩子16岁过后，依然精神散漫，集中力差。”
受到母亲的影响，一个人的行为准则、对外界的反应、性格和才能在胎儿时期就已经形成了。
在这段无意识时期中形成的记忆，会对遗传基因RNA造成影响，这就是所谓的体内记忆。胎儿并不像人们以前认为的那样，不具备交流的能力，实际上他们能够明白父母的想法。
由于孩子的心智和性格的基础在母亲怀孕时期就已经形成了，因此，如果在这一时期受到心灵创伤，就会影响到孩子的未来。这一时期父母和孩子是通过心灵感应来交流的，如果能建立起良好的母子关系，就能为孩子形成良好的心智和性格打下基础，也会对今后的育儿过程产生积极影响。相反，如果这一时期没有形成良好的母子关系，那么在育儿过程中会出现堆积如山的问题，父母不得不为矫正孩子乖僻的性格而费尽周折。
B女士为刚出生2周的宝宝大伤脑筋，她的宝宝总是哭闹，而且不吃她的奶水。B女士明明认真地进行了胎教，为什么宝宝还会出现这样的反应呢？
突然B女士回忆起了分娩时的一件事。
她和她的先生都希望生一个女儿，但这次又生了个男孩。宝宝出生时，夫妇二人曾有过这样的对话：“又是个男孩啊。我还以为是个女孩呢。”
想起这件事后，B女士向宝宝道歉：“男孩也很好啊。爸爸妈妈有了你，非常开心啊。”听了这话后，宝宝不再哭闹，也开始吃她的奶水了。
以前B女士的先生一抱宝宝，宝宝会哭得更凶，他也道歉后，宝宝终于乖乖地躺在爸爸怀里了。
如果没有发现问题的根源，任其发展下去，恐怕这个宝宝会成为一个忧郁、敏感、爱哭闹的小孩。
NHK电视台曾播出过一个节目，叫做《零岁信息》。在这个节目中，播出了夫妻吵架时或母亲看了恐怖的电视节目受到强烈刺激时，胎儿在母亲的腹中发生痉挛的镜头。
因为胎儿在受到刺激时体内会分泌儿茶酚胺，又被称为恐怖激素或不安激素，一旦这种激素大量分泌，胎儿就会无缘无故地感到不安，受到心灵创伤（精神创伤）。经常受到这种刺激的胎儿出生后就会爱哭闹。
一般来说，残障儿童都有精神创伤。这种心灵的创伤必须通过“拥抱法”来进行治疗。由于心灵受到创
伤，这些孩子会将心灵关闭起来，导致智力也无法得到提高。
实际上，母亲负面的想法也会对胎儿产生不良影响，这些负面想法会导致激素分泌异常，孩子出生后往往爱哭闹、学习能力差、大脑不灵活。
比如，如果母亲因为在怀孕时呕吐，而产生不想要这个孩子的想法，疏于向孩子传递关爱，那么孩子出生后就会爱哭闹，习惯于将自己的心灵封闭起来，不接受母亲的关爱。这种孩子因为和母亲产生隔阂，会变得不喜欢学习、记忆力差。
那么人是在什么时候有“心”的呢？我认为从受孕的一瞬间，人就有了“心”。精子和卵子都有“心”，万物皆有“心”。
今天人们对胎儿的看法已经发生了变化，我们都知道一个月大的胎儿是有“心”的。这已经成为了常识。而实际上受精卵就已经有了“心”，“心”能够超越脑、超越时空。
许多医学家都指出，大脑还未发育完全的一两个月大的胎儿已经具备了“心”。同时，我们也知道，人莫名的孤独感实际上起因于胎儿时期，心理问题和孤独感是造成育儿难的原因之一。
如果你的孩子有心灵创伤，那么请紧紧拥抱孩子，注视着他，为他在胎儿时期感受到的寂寞、痛苦和悲伤道歉；同时，饱含深情地告诉他，现在你是多么爱他。越来越多的妈妈发现孩子因此有了改变，同时也意识到自己曾给孩子带去多么痛苦的记忆。
在育儿中遇到困难时，请试试让孩子的“心”回到胎儿时期。
了解胎儿脑的发育
育儿要从胎教开始，但如果你不了解胎儿是如何在母体中成长发育的，就容易生下有心灵创伤的孩子。
胎儿是怎样成长的呢？特别是胎儿的脑是怎样成长发育的呢？
胎儿时期，脑是从卵子受精后的第三周开始发育的。人类的脑（如下页图所示）有三重构造，最先形成的是最下面的脑干（古皮层，又称爬虫类脑），然后形成上面的旧皮层（又称哺乳类脑），最后形成最上面的新皮层（又称灵长类脑）。
其中最重要的部分是脑干。脑干从下往上由4部分构成，分别是延髓、脑桥、中脑和间脑，最上面的间脑是脑干的中心，是司令部。间脑在卵子受精后3周就已经形成，此后胎儿的发育都是按照脑干下达的命令来执行。
间脑由视丘和视丘下部组成，在间脑下方有一个蚕豆大的脑垂体。了解视丘下部和脑垂体的功能，对育儿很有帮助。
首先让我们了解一下视丘下部的功能。
视丘下部是植物性神经系统工作的基础，负责调节植物性神经系统。它是与左脑关系最为密切的地方，控制着人的意识。如果视丘下部不能很好地工作，大脑皮层的语言中枢就不能顺利地发挥作用。有的孩子不能顺利地开口说话，就是因为视丘下部的功能没有很好地发挥出来。同时，视丘下部具有连接意识和身体功能的作用，使它们能正常地工作。
视丘正常工作是视丘下部发挥功能的首要条件。
视丘是脑的所有神经会合的重要场所。也就是说，视丘汇集了从眼睛、耳朵等收集的所有信息。视丘能决定接收还是拒绝这些信息。
如果妈妈对胎儿有负面的想法，胎儿收到的信息就是负面信息，他便会关闭视丘的功能。由于输入信息的平台被关闭了，胎儿就不能良好地发育。
视丘下部控制着五感，对所有事物进行判断。它是思维、直觉、情感、感觉的发源地，同时还连接着深层意识。
脑垂体作为调节激素的器官被人们所熟知。怀孕3个月后，胎儿的脑垂体就已经形成，并开始分泌激素，激素能促进胎儿的成长。胎儿的头是激素分泌的集中区域，5个月大的胎儿能分泌比妈妈多10倍的促肾上腺皮质激素（ACTH）。这种激素能调节蛋白质、糖和血的成分，如果不分泌这种激素，胎儿便会猝死。胎儿通过脑垂体的功能来调节激素，还能影响母体，决定分娩的时间，控制分娩的进行。
在怀孕的后半期，胎儿会大量分泌促肾上腺皮质激素和DHA，它们进入胎盘中会变为雌激素，能引起母体的阵痛，软化子宫颈口，也就是说控制分娩的是胎儿自身。胎儿能保护母体，控制自身，控制分娩的整个过程。
第一章天才从胎教开始(7)
然而，如果促肾上腺皮质激素的分泌出现异常，胎儿的发育便会受到影响。脑具有自主训练系统和激素系统这两种信息系统，如果它们出现问题，脑的功能也会出现问题，间脑的功能和“心”的功能就会出现
异常。
分娩前，为避免胎儿脑的发育出现问题，必须掌握一定的知识。下面我列举一些会妨碍胎儿脑发育的因素。
1. 负面的想法。母亲的负面想法会使胎儿视丘的功能出现问题。
2. 自来水。现在的自来水是被污染的、不安全的，含有致癌物质等有害物质。直接饮用自来水，会对胎儿赖以成长的环境——羊水造成污染。
3. 盐。现在的盐不同于以前的盐，以前的盐保留了海水的成分，矿物质均衡，对生命的孕育大有好处，而现在的盐经过化学加工，会降低生命力。所以应尽量食用天然盐。
4. 电磁波。电磁波会直击胎儿的脑，破坏间脑的功能。因此，孕妇不要使用电热毯。
5. 食品添加剂。食品添加剂会破坏脑的功能，应尽量食用自己制作的纯天然食品。
6. 肉食。尽量食用素食而不是肉食。素食能使人的血液保持干净，糙米不会使脑受到有毒物质的侵害，能保护胎儿的脑。另外，饮用牛奶也要慎重。
7. 糖分摄入过多也不好，应控制摄入量。
8. 吸烟和饮酒。吸烟和饮酒影响胎儿脑的功能。
关于以上几点在第四章中会详细讲述。
要从胎儿期开始开发右脑
人的右脑具备不可思议的、尚未开发出来的能力。胎儿时期右脑开发得越好，越能培养出具备出色能力的孩子。
右脑具有透视及预知、不通过语言进行交流、瞬间记忆所见所闻、瞬间完成复杂运算以及由想象产生的飞跃式创造等能力。左脑是语言脑，而右脑在语言出现以前发挥作用，具有来源于想象的思考力和记忆力。
可以说，右脑是在胎儿时期开启的，而作为语言脑的左脑，其发育远远迟于右脑。要想将宝宝培养成天才，父母必须考虑在胎儿时期就进行右脑教育。胎儿能听懂爸爸的话，甚至能看到爸爸的脸。
在胎儿时期常常与胎儿对话的父母一定要在孩子两三岁时，问问孩子的胎内记忆，有的孩子甚至说能看到爸爸的脸，这很令人惊讶吧。
很多妈妈都在信中都提到了类似的事。
美国的斯瑟蒂克夫妇通过胎教，培育出了4个天才儿童。斯瑟蒂克太太在怀孕5个月时，就通过想象与腹中的宝宝对话。斯瑟蒂克先生告诉太太，在额头处通过想象向胎儿传递爸爸的图像，就能使图像呈现在胎儿的额头处，胎儿就能看见爸爸。用同样的方法，还可以传递图画或文字图像。斯瑟蒂克夫妇的长女7个月就能识字，1岁时能读懂初中水平的书，看过的生词立刻就能记住。对这些孩子来说，这只是复习胎内学过的东西而已。
妈妈们的成功育儿经验
妈妈能按照自己的想法进行胎教吗？
我认为可以。妈妈抚摸着肚子，饱含深情地和胎儿对话本身就是很好的胎教，但你还需要注意几点。
不要认为胎教就是向胎儿灌输知识。妈妈从知道怀孕时起，就要开始与腹中的宝宝进行心灵交流。因此，妈妈必须做很多事情，比如要运用语言向宝宝传递关爱，让宝宝开心等。
胎儿在妈妈肚子里时，已经能够学习语言了。胎儿时期没有学习过语言的孩子出生后往往会在学语言时遇到困难。法国的语言学家阿尔弗雷德?托马提斯博士认为，胎儿在胎内听到的来自于妈妈的语言将会成为其语言的母体，他指出，妈妈与胎儿进行丰富的语言交流是非常必要的。
下面，是一位妈妈的成功育儿经验。
当医生告诉我“结果呈阳性，你怀孕了”时，我高兴地笑了起来。从那时起，我成了一位准妈妈。
我清清楚楚地记得，虽然从医院到家只有5分钟的路程，但为了防止摔跤，我还是小心翼翼地行动。遗憾的是，当时我并不知道七田式胎教法和杜曼法，而是完全按照自己的想法进行了胎教。
胎教是从祈祷开始的。每天早晚，我都发自内心地向家里供奉的神祈祷：“让宝宝成为身体健康、体力充沛、心地善良、性格开朗、人缘好、能肩负起21世纪重任的人吧。”我厚着脸皮许下了很多愿望。
接下来，是和宝宝对话。自始至终，我都不自觉地和宝宝进行着心灵的对话。我先生一开始还有些不好意思，等我的肚子逐渐鼓起来时，他会在出门前、回家后或洗澡时对着我的肚子说：“我是爸爸，你还好吧，要做个乖孩子哟。”
从这时起，我先生给了我很大的帮助。他买来对胎教有帮助的古典音乐CD和催眠曲让宝宝听。洗澡时，我们除了和宝宝对话，还教她数数，轻拍肚子一下，告诉她是“1”，拍两下，告诉她是“2”。之后才知
道我们这些无意中的做法和七田老师所讲的内容相同，真的太感谢我先生了。
后来，我又把100以内的数字和五十音图①写在纸上，抚摸着肚子，通过想象逐字传递给宝宝。这样，日子一天天地过去了。但怀孕8个月时，我在高速公路的出口处摔了一跤，一瞬间时间仿佛凝固了一般，我没能立刻站立起来，马上用手抚摸肚子，大声喊：“没事吧？没事吧？”路人纷纷用奇怪的眼神朝这边看过来。我先生立刻将我送往医院，这期间宝宝没有任何动静。
现在想起来，当时真的很紧张、很惊慌，我吓得哭了起来，不停地向宝宝道歉，给她加油。这些事情，女儿都记得很清楚，她甚至还记得周边的景色。
女儿出生后，一到高速公路的出口处，她就说：“妈妈在这里摔倒过，害怕地哭起来了呢。不疼了，别哭了。”令我们很惊讶。女儿刚一出生就会笑、会“啊”、“嗯”地牙牙学语，我们一家都很高兴，我们在她小床的周围放上了花、能旋转的八音盒、可以用手触摸的玩具和图画书。
出生两星期后，我给她读图画书时，听得入神的女儿突然哭了起来。我放下书，哄她：“怎么了？肚子饿了吗？尿布湿了吗？”我观察了一下，但没发现任何问题。我接着给她读，她又哭了起来。随后我换了一本书给她读，她居然笑了。哦，我明白了，是前一本书的内容有点可怕。
女儿睡眠很好，就算中间醒来也不哭闹，邻居们都说：“你们家明明有个小孩，但从没听到她哭闹过。”出生后20天，我让她在电话里听爸爸的声音，当时她已经一周没见到爸爸了，听到爸爸的声音后，脸上立刻浮现出笑容，她能判断出爸爸的声音。每天，她都带给我很多惊喜。
快4个月大时，我知道了圆点卡片，于是立刻开始对她进行训练。当时，我主要看七田老师的书和杜曼博士的书，书上都提到了圆点卡片。每天3次，在女儿心情好的时候给她看，每次她都两眼放光、目不转睛地看。让她做练习时，我总是抑制不住内心的喜悦。
而一个月后的一天，她早上还愿意看圆点卡片，到了中午就不想看了。我很高兴，知道这些东西她都懂了，之后一天只给她看一次，而且只在她心情好的时候看。10个月大时，她终于看完了100张圆点卡片，总共花了6个月的时间。为了检查之前训练的成果，我让女儿做“猜卡片”的游戏，结果她毫不犹豫地拿起了正确的卡片，一共做了9次。我高兴地把女儿举了起来，自己也又蹦又跳。
第一章天才从胎教开始(8)
这时，我有幸听了七田老师的讲座，对幼儿惊人的右脑能力有了一定的了解。老师在讲座中提到了ESP。我试着让女儿做ESP游戏，让她猜我的哪只手中拿着洋娃娃，结果她马上就答对了。
一天，我们一家三口在看赛马比赛时，我问女儿：“哪匹马能得冠军？”女儿说：“绿色的马（指骑手服装）是冠军。”又说：“黄色的马也很快。”这时马开始跑起来。黄色的马一直落后，我说：“黄色的马很慢啊。”女儿大声说：“一定会赶上去的，黄马！黄马！”结果绿色的马是冠军，黄色的马是亚军。孩子的爸爸开玩笑说：“你早点说就好了。”真的让我们很惊讶。
与此同时，她在精神训练方面也有了进步。1岁10个月大时，她能凭借想象讲故事。晚上，眺望夜空时，看不到月亮，她问我：“为什么看不到呢？”“被云遮挡起来了。”我回答道。这时她突然指着自己的嘴说：“月亮，被吃掉了。”我觉得很有趣，随声附和：“真的吗？”她又说：“我把月亮拿下来，揉得圆圆的，吃掉了，很好吃。”我把她说的内容画在纸上，她很高兴，接着又开始给我讲故事。
2岁多时，她能作俳句和川柳。“小佑荡起秋千拂面吹来微微的春风”这首俳句被刊登在报纸上，直到现在我看到这首俳句，还会开心地看许久。
3岁时，没有花费太多的努力，她就能轻松地记住很多东西，还会写字。训练她的记忆力时，我们首先拿出2张卡片，让她看一眼后就翻过去，再看下一张。按照这种方式，她在3岁4个月大时，能瞬间记忆30张卡片。
3岁后，她开始了重要的训练——想象训练。通过想象训练，她可以到各种各样的地方去玩耍。想象游戏逐渐增多后，ESP游戏的正确率也提高了。她在做ESP游戏时，答案几乎全对，而且速度很快。和我一起做心灵感应游戏时，正确率也是100%。之后，她开始学习钢琴，1个月后能自己读谱并演奏，而且能记住并弹奏出我弹过的曲子。
出生1个月后，我就给她看英语卡片。3岁时，我带她去一个美国老师那里玩了1个小时，这位老师不会讲日语，但女儿能正确地理解他说的话。这位老师说：“这可能是因为她还太小，尚没有区分英语和日语的意识，这是很自然的事。”
无论学什么，她都能轻而易举地掌握。不知从何时起，我的朋友开始问我：“你是怎么教育孩子的呢？”我只好回答：“多亏了胎教和零岁教育。”我还会把七田老师的书借给他们，并告诉他们：“你先看看七田老师的书吧。”
最近我在想，所有的孩子都应该有这种学习和理解能力。我会继续培养女儿的能力，还要让她拥有一颗美好的、感恩的心。女儿最值得骄傲的地方不是她会读圆点卡片、会说英语和具有超群的记忆力，而是对别人的关怀，虽说学习能力也很重要，但我认为在培养学习能力的过程中积累起来的母子感情更为重要。
滋贺县Y.K.
可见，利用胎教，完全能够培养出能灵活并出色地运用右脑能力的孩子。
下面是名古屋的M.F.写来的信，她在怀孕期间了解到了右脑教育，并应用于实践。
时间过得真快，自从我生下女儿M已经有1年的时间了。
听说要激活右脑的功能，必须输入大量的信息，于是我给女儿看了1万3千张卡片（每天，在15分钟的时间里，给女儿展示150张卡片）。说实话，女儿4个月大前，我并没有十足的把握，对是否能取得成果半信半疑。但我还是坚持每天去做，5个月大时，她居然能够使用圆点卡片在瞬间进行复杂的运算了。之后她的瞬间照相记忆和ESP能力也有了提高，每天都能带给我很多惊喜，胎教时期的努力终于有了收获。与此同时，我也为右脑的神秘能力再次感到惊叹。
每天的学习对女儿来说只是一种有趣的游戏，当然为了开发右脑，我们还加入了预备课程、冥想、呼吸、暗示、想象训练等。现在她已经能进行深呼吸了，而且每次我们播放音乐时，她自己就会去拉装有学习卡片的篮子。
最初我对胎教感兴趣是因为在学生时代读过实子?斯瑟蒂克的书。不可思议的是，在后来读到的栗本慎一郎的书和英国作家亚多里的《超人类》一书中，也有相似的内容，那就是“在20世纪人类将有一次大的发展”。
自从我开始思考“人类的大脑也许能解开这一谜团”后，就对胎儿具备的能力充满了兴趣，今天的这些成绩可以说是水到渠成。
当时，我在高中教英语。有一些学生都到了高三，还不会记笔记，记忆力也差，老师讲了好几遍还是记不住。尽管老师和学生都很努力，但还是有些学生不能适应当前的教育。在我所教的学生中，大部分学生对自己没有自信，认为“我无论如何都学不好”，整天没精打采，完全一副被动的姿态。
结婚后我辞去了工作，怀孕不久我便接触到七田老师和杜曼博士的教育理念。我读?很多幼儿教育的著作后，深切地体会到，要使生活在21世纪的孩子们认识到人生是丰富多彩的、有意义的，就必须从幼儿时期打下右脑训练的基础。
七田老师的著作中提到“只要开启右脑，每个孩子的创造力都会得到提高”。而最基本的一点，就是父母要在孩子的幼儿时期就认识到他的天性和能力，并培养出想象力强的孩子，因此父母必须提高自身能力，我认为这是父母的责任。
目前，有很多人正在将七田理论应用于实践，我想这在21世纪必将更加普及，我希望怀孕中的准妈妈们都进行胎教，因为接受胎教的孩子们在3岁前就能展现出右脑训练的成果，能瞬间进行复杂的运算。如果幼儿园和小学能将想象训练和速读设为必修课，就会使整个社会面目一新。我希望他们这一代能为社会作出更大的贡献。
第二章胎教培育出天才儿童(1)
在胎儿时期播下种子
《胎儿在诉说》的作者米歇尔?加布里埃尔和玛利亚?加布里埃尔在书的开头写道：“人类的意识所具有的能量能超越五感和脑的功能。”他们同时指出，一个月大的胎儿其意识已经在发挥作用了。他们还在书中提到，人类不是在出生后才有孤独感的，在母亲怀孕初期就已经产生了。
美国女骑手朱莉?克朗的妈妈在怀孕时，仍然参加马术比赛，可以说朱莉出生以前就已经在学骑马了。不难推测，胎儿不仅能学到音乐、语言和运动，而且能学到妈妈的思考方式和感情。
怀孕期间，妈妈的紧张情绪会在无意识中传递给胎儿，给胎儿留下深刻的记忆，这种记忆与普通的记忆相比，会更加深刻地影响孩子的潜意识。
有很多妈妈觉得育儿很辛苦，其中的原因有很多，但一定有一部分原因来自于胎儿时期，这是因为在孩子的潜意识里，尚存有胎儿时期的心灵创伤。
回忆一下，怀孕期间或分娩时，父母是否给孩子造成过心灵创伤，或是否曾带给孩子不安、悲伤的回忆。如果是，请紧紧抱着孩子，为曾带给他这种悲伤的记忆而道歉，告诉他，现在和以前不一样了，爸爸妈妈理解宝宝的心，发自内心地爱着宝宝。这样就能帮助孩子从悲伤、不安的回忆中解脱出来。
为了培育出能平衡使用全脑的孩子，必须重视胎儿时期的教育。怀孕5个月时，可以试着用轻拍肚子的方法和孩子对话。具体方法如下：
怀孕5个月时，胎儿会踢妈妈的腹壁，这时妈妈可以用手轻拍胎儿刚踢过的地方，这样持续两个星期。两星期后爸爸或妈妈可以轻拍肚子，对胎儿说：“宝宝，踢这儿一下。”胎儿便会踢一下。之后，你就可以开始用这样的方式和胎儿交流了。轻拍左边，宝宝会踢左边，再轻拍右边，宝宝便会踢右边，宝宝会准确地踢你刚才拍过的地方。
你还可以用这种方法和胎儿玩数数的游戏。当你拍2下时，就对他说：“踢2下。”宝宝便会踢两下。当你拍过3下后，对他说：“踢3下。”宝宝便会踢3下。早上起床后，如果想知道宝宝是否醒来，也可以轻拍肚子，对宝宝说：“宝宝，起床了吗？起床了的话，踢一踢妈妈。”宝宝要是醒着的便会踢一下。
下面这几封信是进行过胎教的妈妈写来的。
这个月也请您多多关照。
怀孕期间，我有幸拜读了七田老师的书，从而能够在感动和幸福中度过怀孕时光，非常感谢。10个月快乐的时光一晃而过，我甚至想一直怀孕下去。
我从未想过能和腹中的胎儿对话，试过之后我发现真的能做到，这让我每天都过得很愉快。宝宝还会告诉我爸爸什么时候回家以及他想吃什么。
宝宝很喜欢吃葡萄，怀孕期间我受他的影响每天都吃葡萄。有趣的是，今年夏天，我喂宝宝吃葡萄时，他先是发出了“啊”的声音，接着高兴地大口大口吃了起来。他还发出“葡……葡……”的声音。胎儿时期爱吃的东西，出生之后也依然喜欢，家里人都情不自禁地笑了起来。事后一想，今年宝宝嚷着“葡……葡……”要吃葡萄的时间，恰好是去年我刚开始吃葡萄的时间。
尽管我知道婴儿是天才，但每天还是会有许多意外的惊喜。因为有了宝宝，我拥有了一颗感恩的心。
有时我也想发火，这时我会立刻拿出宝宝出生时的照片，回忆宝宝出生时的场面，从而能够冷静下来。第二章胎教培育出天才儿童(2)
作为一名新妈妈，我每天都很疲惫，但是我感到自己正与孩子一起成长。能遇到七田式胎教法，我感到非常荣幸。
怀孕期间我一直在工作，所以没有进行百分之百的胎教，现在宝宝已经8个月大了，看到他的人都会说：“看着真结实啊，不像是个刚8个月的婴儿。”的确，他是个爱笑、健康的宝宝。
开始七田式胎教之后，我每天的生活都丰富多彩、非常充实。
今后还要请您多多关照。
爱知县 A.U.
老三出生时，和老二一样，都非常顺利。
由于生老大是我的第一次分娩，所以给我留下了十分痛苦的记忆。老二出生前，我按照书上说的，一直和孩子对话，并常常对她说：“出生时，你一定要一下子生出来哦。”她果然做到了。
老三出生前，我一直对他说：“你要在星期天爸爸在家时出生哦。”果然在星期天的早上9点我开始感觉到阵痛。但我忘了一件事，星期天孩子的爸爸确实在家，但两个孩子也在家。虽然我们先前决定分娩期间把孩子们送到托儿所，但星期天是不能送的。这时我不由地对肚子里的宝宝说：“现在不行啊，没有人照看姐姐们。”阵痛突然就停止了，直到傍晚才又开始，这时正好两个孩子都已入睡，我去了医院并在当天夜里11点13分生下了老三。
分娩时，由腿脚不便的奶奶照看入睡的孩子们，这次分娩很顺利。
山口县H.I.
马上就到年底了，大家都很忙吧。
七田老师举办讲座的地方离我家只有5分钟的路程，我无意中去听了讲座，感到受益匪浅。老师讲到的有关胎教的内容，我也很有体会，胎教的确是这样的。
也许因为我常常对腹中的胎儿说：“你要在爸爸休假的日子里出生啊。”所以长女和长子都是在他们爸爸休假的日子里出生的。
长子出生时很小，只有2.293千克。长女出生前我对她说：“你要长到3千克再出生哦。”预产期过后一周，1月14日的晚上（预产期是1月7日），我对我先生说：“宝宝应该出生了，可能就在明天出生。”说完我就睡了。
果然，1月15日的下午5点多，我开始阵痛，过了半小时后我告诉了先生。6点35分我们到达医院，6点58分我生下了宝宝。很不可思议，仅仅用了23分钟，就生下了长女，她正好是3千克。我先生觉得这就是胎教的成果，“和宝宝说的话，真的有用了。”
听了七田老师的话，看着两个孩子，我在想：“胎儿真的能听懂妈妈的话啊。”
东京都H.S.
胎儿的右脑五感在发挥作用
胎儿具有联觉的能力。所谓联觉是指右脑的五感，即胎儿具有的视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉，这5种感觉同时发挥作用（达芙妮?毛雷尔、查尔斯?毛雷尔合著《婴儿的感官世界》）。
与我们大人的左脑五感不同，右脑的五感有其独特性。
很多人都曾看过这样的节目，人们将写有文字或记号的纸折好后，放在孩子的手中，让他猜出纸上的内容。先让孩子静下心来，等他说“我看到了”，记下孩子所看到的内容，接着打开那张折好的纸，结果证明孩子猜对了。这就是凭借右脑的视觉功能看到的。胎儿之所以能看到爸爸，也是因为具备右脑的五感。
有一年的7月，我在大阪举办讲座。听讲座的人里，有一位清水女士，她当时已经怀孕7个月了。清水女士问了我好几个问题。
她说：“我的宝宝很喜欢草莓。只要我一去卖草莓的店，他就在肚子里吵。就算只闻到草莓的味道，他也闹个不停。我用手轻拍着肚子问他…要买草莓吗?，他就会砰的踢我一下，仿佛在说…是的?。回到家后，我和他一起吃草莓，又轻拍着肚子问…好吃吗?，他又会砰的踢我一下，仿佛回答…好吃?。宝宝能看到草莓，知道草莓的味道呢。”
第二章胎教培育出天才儿童(3)
接着，她又说了一件有趣的事。
“我让宝宝告诉我爸爸回家的时间，于是每天我先生回家前，他都会踢我的肚子。我的右脑没有五感的功能，不知道先生什么时候回家，但宝宝每天都会在爸爸进门之前告诉我，一次都没错过。”
现在许多胎儿都能将爸爸回家的时间预先告诉妈妈，在妈妈会用轻拍肚子的方法和胎儿对话的家庭里，更是常见。比如一个三四岁的孩子，正在玩积木时，突然会说：“啊，爸爸回来了。”便跑到门口。当爸爸打开门时，孩子总会站在那里，这的确有些不可思议。如果你问他：“你怎么知道的？”他会说：“我看见爸爸站在门口。”可见，孩子能灵活地运用大人一去不复返的右脑功能。
温柔地与胎儿对话，实现平安分娩
从胎儿五六个月大开始，在去公司上班前，或从公司回家后，丈夫就可以抚摸着妻子的肚子，和胎儿说话了，“爸爸去公司了，你和妈妈在一起，要做个乖孩子。”“爸爸回来了，一切都好吗？”
丈夫可以轻拍妻子的肚子，对胎儿说：“是爸爸哟，你知道吗？知道的话，踢一下爸爸刚才拍的地方。”如果胎儿踢了一下，证明他是听懂了你的话。妈妈在将爸爸的图像传递给胎儿后，可以轻拍着肚子问：“能看见爸爸吗？能看见的话，踢一下。”如果胎儿踢一下妈妈的肚子，就表示他看到了。
用这样的方法与胎儿对话，和与刚出生的婴儿对话一样，你可以在与宝宝的交流中度过每一天。如果你的宝宝已经能和你进行交流了，你还可以说说你的愿望，比如希望他几月几日出生，出生时的体重，出生时要靠自己的力气一下就生出来，等等，那么结果很可能如你所愿。
下面的这封信就是其中一个例子。
托您的福，我在10月20日顺利生下了女儿。前一个孩子出生时只有2.744千克，我觉得太小了，这次我常常在洗澡时或入睡前和胎儿说：“你要长到3千克后再出生啊！”“等爸爸在家时再出生哟！”“到医院后，一下子就生出来啊！”等等。那天，我先生回家后，我开始感到阵痛，到了医院，阵痛大约3～5分钟一次，我用了四五次力气，便生下了女儿，体重正好是3千克。
一切都和七田老师讲的一样，这让我很惊讶。
千叶县M.M.
再来讲一个例子。
怀第二个孩子时，我听了七田老师的讲座。我对老师讲授的东西非常感兴趣，认为那些都是非常宝贵的知识，并立刻付诸实践。
我先是用手轻拍了肚子3下，胎儿果然踢了3下。
“小谷，你是男孩还是女孩？如果是男孩，就使劲踢一下妈妈的肚子。”（当时姐姐猜是个男孩，我相信了她的话，暂时取名“小谷”。）在不同的时间里，我分别问了他10次左右，每一次他都踢我一下。
怀孕时，我常常把手放在肚子上，对胎儿说：“要一下子就生下来啊！”“姐姐出生时有3.315千克呢，小谷是个男孩子，要长得更大些，长到3.5千克再出生吧。8月22日是伯伯的生日，你在那天出生的话，大家一定会很高兴的！”果然，在8月22日4点03分，我生下了我的儿子，他正好3.5千克。就如七田老师所说，只要静下心来、情绪稳定地和胎儿说话，就能将愿望变为现实，这让我很惊讶。
出生后，M（小谷出生后正式起的名字）躺在我身边，他的右手仿佛做出“V”字手势，左手仿佛做出“OK”
的“O”的手势。我告诉他：“妈妈好高兴啊，家里人也都很高兴，谢谢。”他开心地笑着。
2个月时，他就会说“吃奶”、“妈妈”、“早上好”。3个月后，他就开始说“饭”、“没有”、“笑脸”、“晚上好”、“红色”、“雷诺阿”、“狗狗”、“乌鸦”、“康乃馨”、“书”、“睡觉”、“车”、“大象”、“爸爸”、“谢谢”、“牛蒡”、“M”（自己的名字）等。叫“妈妈”时发音非常清晰。边听边学大人说话，他会说的字词也越来越多。他最喜欢雷诺阿的画，一听到“雷诺阿”就开心地笑。听到别人叫“M”，他也会答应。
3个月初期，他就能随着英语歌的音乐，大声哼唱歌曲，我和长女都很惊讶。之后他便能渐渐说出一些英语单词。
3个月中期，他在吃奶时不小心呛到了，我抚摸着他的背，问：“没事吗？”他回答“没事”。还有一次，吃奶时，他突然使劲挺起胸脯，清楚地说：“尿尿。”我一看，他已经知道自己要尿尿了。他每天都带给我们很多惊喜。当我和他说话时，他都能作出回应，还能随声附和，仿佛什么都懂。
3个月后期，我给他看印有毕加索名画的卡片时，他能说出这些名画的名字，比如“玛雅和玩偶”、“小丑与女友”等。
?誗5个月时，他会说三词句，1岁2个月时，能分清“这个”、“那个”等指示词。
之后他一直茁壮成长。看到他的成长，我想育儿也是育己的过程啊，在教育孩子?同时，父母也得到了成长和磨炼。
今后我们一家还会愉快地在七田老师的指导下继续努力。请多多关照。
相模原市S.S.
需要注意的一点是，尽管胎儿什么都懂，但不能喋喋不休地和他说话，也不要灌输太多东西，否则会增加胎儿的压力，出生后会出现反应过度的情况，父母和他说话或给他读图画书时，他反而会哭闹。
第二章胎教培育出天才儿童(4)
凡事都应适可而止。
接受过胎教的孩子语言能力强
接受过胎教的孩子，在出生前已经学习了语言。茨城县的M.S. 出生的第二天就会说话，4个月大时，他已经会说二词句了，如“爸爸，早上好”、“你好，小亚”等。
很多进行过胎教的父母在写来的信中，常常提到类似的现象。
在老师的指导下，A在茁壮地成长。今天他正好2个月大，我要向您汇报几件令人开心的事。
首先汇报一下胎教的情况。胎儿时期，我叫他“小亚”。
我边弹奏钢琴，边唱美人鱼体操（胎教体操）的歌。
我常常和小亚进行语言交流，也经常抚摸肚子，培养和他的感情，我心平气和地用语言和心灵与他交流，希望借此唤醒他的意识。
我用轻拍肚子的方法和他做数数的游戏。我用老师教给我的方法，轻拍肚子后，让小亚回应相应的次数。我们常常在洗澡时做这个游戏。
8个月大时，我轻拍5下，小亚就能回应5下。之后，当小亚踢我时，我就数“1、2、3、4、5”，假如他能踢到5下，我就会一个劲儿地夸他。老师在讲座中提到要以5次为目标，我本打算以6次为目标的，但最终没能进行下去，10个月时，也许因为空间变窄了，也许因为产前阵痛，他几乎没有再踢我的肚子。
分娩比预产期晚了10天左右，那天正好是星期五的晚上，接下来的两天是周末，孩子的爸爸正好在家，这个日子对我们来说再恰当不过了。
孩子出生后，我才知道当时轻拍的地方是他的左膝。也许他还记得当时轻拍的感觉，我沿着他的左脚和右脚往上轻拍，当拍到左膝时，他笑了，并踢了踢我的右手。“啊，是这儿！”我感慨万千。
再来说说出生后的事。出生后第17天我给他读松谷美代子的《藏猫猫》，他会说“藏……”，让我很惊讶。当他还是胎儿时，姐姐就曾给他读过这本书。
出生后第24天，我指着玩具熊对他说“熊”，他会说好几遍“熊……熊……”
1个月大时，我带他去医院检查，医生和护士都说：“这孩子不像1个月大的。头挺得直直的，还挺有劲儿呢。”
从1个半月大开始，他晚上就不吃奶了。姐姐一般8点睡觉，他也能在7点半到8点半间入睡，早上5点半至6点半起床。他从不哭闹，起床时，会喊“啊，啊，妈……”
前不久的一天，爸爸哄完他后，去了厨房。他看不见爸爸了，东张西望地找，喊着“爸爸”。我很吃惊，抱起他去厨房，把他交给爸爸抱，“他叫爸爸了！叫爸爸呢！”这时，他又笑眯眯地叫了声“爸爸”。爸爸说：“你不知道吗？他从上周开始就叫了。”我想这就是在老师指导下进行胎教的成果啊。
还有昨天刚刚发生的一件事。昨天他突然喊“吃奶，吃奶”。长女和我面面相觑，惊讶不已，“刚才他说话了！！他说…吃奶?、…吃奶?了！”这时，他又在喊“吃奶、吃奶、吃奶”，我赶紧给他喂奶。
我每天都沉浸在快乐之中。周围的朋友们、妈妈们都说：“看你整天都很开心、很幸福啊。”多亏了胎教，我才能拥有如此愉快的育儿体验。
晚上能有充足睡眠的妈妈是很幸福的。谢谢您。
大津市Y.K.
无独有偶，接受过胎教的水户市铃木先生的孩子在出生后第二天，当医院里的护士叫“铃木”时，他就回答“是”，让周围的人十分震惊。4个月时，他已经就会说二词句了。
这个孩子2岁5个月大时，铃木先生写了一封信给我。
接受过胎教的孩子，他的语言能力让人感到惊讶。仅仅听过一次的短句，他就能立刻准确地记下来；稍长一点的句子，听了两三遍他也能记住。
而且，他能立刻将听到的句子用在自己的话中。这不仅限于日语，在学习英语方面也是如此。
第二章胎教培育出天才儿童(5)
前几天，我和他一起洗澡时，他问:“Do you like bananas？”让我大吃一惊。接着他又问：“D o you like 葡萄？”我将“葡萄”纠正为“grapes”，他马上就说：“Do you like grapes？”现在他正拉着浴室里的把手，嚷嚷着“猴子，monkey”呢。这不禁让我联想到七田老师讲过的胎内记忆。
有时，我做错事或说错话时，他会说：“爸爸，不是这样吧。”被一个2岁5个月大的孩子指出错误，感觉怪怪的，仿佛家里有个外星人。
现在我切身体会到了胎教的重要性，非常感谢。
水户教室铃木昭平
接受过胎教的孩子学习能力优秀
Y是一个9个月大的女婴，她曾经接受过胎教。现在在七田儿童协会的幼儿教室上课。
第一节课上有一个“猜卡片”的游戏。游戏的规则是，老师从印有1个到100个红色圆点的卡片中，任意抽出两张（比如印有73个圆点的卡片和印有74个圆点的卡片），然后展示给孩子们，并让他们猜出“73是哪一张”。类似的游戏还有让孩子们从两张印有不同颜色、形状和图案的卡片中猜出正确的一张。
Y全都答对了。
在猜塑料鸡蛋里的小鸡是什么颜色的透视游戏中，Y也都答对了。妈妈非常高兴，因为这些游戏验证了在胎教指导下出生的Y的右脑能力。
妈妈说，Y从出生后的第4个月开始，进步就非常明显。妈妈一天给她看五六百张，乃至1000张卡片，Y都能目不转睛地看着妈妈手中快速展示的卡片。然而，6个月大时，她完全不看这些卡片了，学习卡片的阶段就此告一段落。不过她一直喜欢看圆点卡片，于是妈妈就继续让她看圆点卡片。
从那时起，她阅读图画书的量也增多了，尤其喜欢英语图画书，一天要让妈妈读好几次。以前胎教时，妈妈每天都给她读图画书，出生后只要一读图画书，她就很高兴。让妈妈惊讶的是，最近她每天都要读20多本。
5个月大时，她就开始喜欢适合四五岁孩子读的书了，比如《古利和古拉》《十一只猫开饼店》《巴巴爸爸》，也喜欢听《桃太郎》《戴竹笠的地藏菩萨》，尤其喜欢《我的连衣裙》，一天要让妈妈读很多遍。
而且，让人惊讶的是，她会在听到故事中有趣的情节时笑出声来，而听到悲凉的情节则会叹气。妈妈看着她那认真的表情和动作，会不由地笑起来。
Y现在已经9个月大了，能扶着东西大踏步地走。其他妈妈看见她在碎石子和混凝土路上大踏步地走，会问：“Y，疼不疼？”妈妈回答：“常常光着脚玩，习惯了，不疼。”Y听到后，大喊“疼——”，周围的人大笑起来。
Y现在会说很多词语，而且已经开始说二词句了。看着聪明伶俐的Y，妈妈沉浸在育儿的快乐中。
接受过胎教的孩子记忆力超群
很多接受过胎教的孩子都记忆力超群。由于这些孩子在出生前就已经从和父母的对话中学到了很多知识，出生后只需复习一遍就能记住了，因此他们对于重复的知识不感兴趣，这一点父母需要注意。如果父母不清楚这一点，很容易误以为这些孩子集中力和理解力差，不如其他孩子。
A出生后和姐姐Y不同，他不能集中精力看卡片，对于同一张卡片从不看第二遍，而且只看感兴趣的图画书，这和一天看1000张卡片，读30册图画书的Y完全不同。
但我认为这孩子有他独特的地方，我对他很放心。他只喜欢看圆点卡片，大约在10个月大时看完了所有卡片，接着在做“猜卡片”的游戏时，10次全都答对。之后又做了几次，也是全对。
他非常喜欢看英语图画卡片，我拿给他看时，他高兴地拍着小手。啊，果然如此，孩子在出生前就已经在胎内读过那些卡片了，而且都记住了，我感慨不已。
当时正好得知新卡片已经开始出售，于是我又买了一套，拿给他看，他只看了一遍，就不再看了，还把卡片乱扔。我试着和他一起看这些卡片，发现每一张他都看过了，而且都记住了。50张卡片只看一遍就能记住，我和Y都很高兴，准备和他做和歌纸牌游戏。
后来，我又买了新的动物卡片给他看。在胎教时期，我曾给他读过一些动物图画书，但从他出生后，就一次也没读过，只给他读其他的图画书。然而，A却能记住这50张动物卡片中的47张。我不由地叫出声来:“这是怎么回事！”
我带着期望，仔细地观察了这孩子，结果如我所愿。由于胎教不同，他的反应和姐姐不一样。如果我们认识不到这一点，认为他是一个不喜欢读卡片、不认真的孩子，对A就太不公平了。
再来说说英语方面。A的姐姐的英语老师有一个比A大两个月的孩子，A常常和他在一起玩。两个孩子聊天时，时而在日语中夹杂着英语，说得十分起劲。
他能指着字母表准确地发出每个字母的读音。我们并没有专门教过他，只是有时会将墙上贴着的字母表读给他听。
他非常喜欢英语图画书，有一段时间他只喜欢听英语，只读英语卡片和图画书、听英语歌曲，这也是胎儿时期经常听英语的缘故吧。
……
在育儿的道路上，我经历了很多新鲜事，时而让我惊讶，时而让我开心，育儿真的很有趣。
第二章胎教培育出天才儿童(6)
大津市Y.K.
利用胎教学英语
我在前面说过，胎儿能在胎内学习语言。父母了解了这一点，在胎儿时期给孩子听英语磁带、读英语图画书，就能培养出精通英语的孩子。
福岛县的R.S.女士正是按照这种方法培养孩子的，以下是她的来信。
非常感谢一直以来您对我的指导。我的女儿今年5岁了。能够培养出理想中的孩子，我们夫妇很感激。现在，女儿的英语水平已经远远超过了我们，最重要的是她自己非常开心。
我们的育儿是从胎教开始的。由于我们住在农村，所以每次去大城市时都会尽可能多买一些教材。
出生前：
1. 我认为听英语歌曲能增加词汇量，因此在厨房忙碌时常常听迪士尼的歌曲。
2. 喝下午茶时，给她读彼得兔的图画书。
3. 晚上8点到11点，把耳机放在肚子上，给她听英语单词和会话磁带。
出生后：
1. 在她10个月以前，把以前听过的磁带每天再让她听上几个小时。
2. 10个月大时，我知道了七田式育儿法，开始向她展示图画卡片。在8个月大时，她就已经掌握了大量的英语知识。我们花了一年的时间，在吃饭时反复播放针对2岁儿童的英语会话磁带——《泽子的一天》。之后又过了一个月，我们给她播放另一盘磁带时，孩子眼睛都直了，忘了吃饭，完全沉浸在播放的内容中。
3. 1岁5个月时，她来到七田幼儿教室上课。在这之前，她在家看的基本都是英语卡片，几乎没看过日语卡片。最近她能读日语卡片，能自己看图画书了。
4. 2岁时，她能读出英语单词。为了记住大量的英语单词，我们开始做老师和学生的游戏，比如我拿卡片给她看，或是她拿卡片给我看。最近，她每周能记100个单词，背诵会话内容的速度也明显提高了。《幸夫的一天》大约花了3个月、《幼儿园的一天》大约花了1个月、《幼儿生活》以及《洋子的一天》系列丛书不到1个月就能背诵了。
5. 2岁半时，她能用英语对话。最近，我们从国外购买了4册挂图和图画辞典（动词1000个、其他单词1000个、惯用语1000个）。每晚睡前读一册，结果，她把书上的内容都记下来了。
6. 上英语课时，她能听懂老师讲话的内容，能进行简单的对话。
7. 开始每天给她读1个小时英语图画书。读过的英语图画书超过了500册。
8. 3岁半时，她能进行英语日常对话，能用英语做“连环画”游戏——自己拿着卡片，根据卡片上的图
画编故事。
9. 5岁4个月时，她开始做英语四级考试的练习。5岁10个月时，她通过了英语四级考试①。我们又试着让她做了三级的题，大部分都正确。接着，就开始让她学习英语二级考试的单词。
从4岁半开始，我们就给她读《芝麻街》的图画辞典，并进行图画书的速读训练。她能在14分钟的时间里，读完135页的《圣经故事》。
以上是到目前为止孩子学习英语的进展情况。我们从未强制孩子学习英语，一切都是按照孩子的要求进行的。
我想正是由于胎教时奠定了基础，才使孩子具备了这些能力。不到一年，她就能用小提琴演奏维瓦尔第的曲子了。做ESP游戏时，她的答案几乎全对。现在，她每天都在进行冥想和想象训练。
具有ESP能力
接受过胎教的孩子的右脑能力出类拔萃。所谓胎儿的右脑能力，最基本的就是ESP能力，即通过心灵感应知道妈妈的想法。福岛县的R.S.女士在信中提到，孩子的ESP能力达到了100%，其实每个接受过胎教的孩子的ESP能力都是很出色的。
下面是一份七田幼儿教室老师的总结报告。
在胎教课程中，我和宝宝做了透视、触知（用手碰触“无形”的东西）、心灵感应和预知游戏，其中心灵感应游戏中，他每次都是全部答对。例如，我从4张ESP卡片中选出一张，将信息图像化传递给宝宝，然后问他：“这是大象吗？”宝宝基本上都能猜对（宝宝认为正确时，就会踢一下）。
很多妈妈都写来报告提到胎儿具有预知的能力。
1995年1月17日，神户地震当天，下午5点40分，一位怀孕7个月的妈妈突然感到腹中的宝宝出现了异常剧烈的胎动，过了一会儿，当她打开电视时，才知道发生了地震。
在她怀孕9个月时的3月20日，沙林事件①发生的当天，她先生正准备与往常一样，按时乘坐同一班地铁上班，她照例将他送到门口。这时，腹中的宝宝拼命地乱动，她几乎站不住。她先生非常担心，不顾迟到，带她去了医院。等回到家中打开电视一看，才得知发生了沙林事件。一定是腹中的宝宝有了预感，告诉爸爸“不能去啊”。
在指导胎教课程的过程中，我深切地体会到胎儿ESP能力的优点。据说接受过胎教的孩子能预知爸爸回家的时间。我们马上要成立一个班级，这个班级由那些曾接受过胎教的孩子组成，到那时我将继续记录并撰写报告。
七田幼儿教室东京本部谷口幸子老师
还有一个报告。
从进行胎教开始到宝宝4岁，我都在享受着孩子成长的整个过程，我从未感到过育儿过程如此的愉快。
有一次上课时，老师说：“你能用第三只眼睛看到妈妈正在想的事情。”果然，宝宝猜中了我脑子里正在想的东西：黄、蓝、红、白、0和5。
他每次看电视节目《体会大相扑》时，都能百分之百地猜对最终是哪位大力士赢得了比赛。我问他：“你怎么知道的？”他说：“我能在头脑中看到比赛的结果。”
胎儿时期，他总能在爸爸回家前告诉我，我问他：“在妈妈肚子里时，你是怎么知道爸爸回来的？”他回答说：“我能看见爸爸站在门口。”
出生后，他也常常能预知爸爸何时回家。我先生轻轻推开门，总会发现他站在门口。真是太不可思议了。
第二章胎教培育出天才儿童(7)
福冈市S.O.
愉快地利用想象
接受过胎教的孩子，其右脑能力是非常发达的。右脑最基本的一项能力就是图像能力。
左脑是语言脑，右脑是图像脑。通过图像，可以看到有具体形态的东西，也可以看到没有具体形态的东西。利用图像来进行记忆，只需看一眼，就能像拍照一样，将所有的东西记录在脑中。如果妈妈向胎儿传递图像，胎儿就能完整地看到这幅图像。因此，宝宝能记住胎教时期通过图像看过的所有卡片。
从胎教时期开始培养右脑图像能力的孩子，出生后能灵活地运用这种能力。为防止出生后右脑的图像能力衰退，可以每天进行想象训练（看图像的游戏），来维持这种能力。
Y在胎教时期接受过许多图像能力的训练，以下是关于她的一份报告。
女儿Y利用瞬间记忆法，能瞬间记住100张卡片。
她好像还能自己准确判断出我的情绪，在我情绪低落时，她会温柔地劝我，在我焦躁不安时，她会一个人去自己的房间玩耍。
早上去幼儿园的路上，我和她做心灵感应的游戏，她能在瞬间猜出我正在想的事情。她说，在我身后能看到我头脑中正在想的形状和颜色。当我正在犹豫不决时，她会马上说：“快点决定吧。”她真的能看穿我的心思啊。
前段时间，还有这么一件事。我妹妹打电话说：“腹中的宝宝胎位不正，我常常和他说…你要自己调整过来哟?，也许说得太多了，宝宝没有任何反应。怎么办？”
当时，Y正在自己的房间睡觉，应该没有听到谈话的内容，但第二天她突然对我说：“姨妈的宝宝虽然胎位不正，但出生时他自己会一下倒过来的，不要总对宝宝说胎位不正。”于是，我给妹妹打了电话，详细地和她说了一遍。
对于Y的奇怪的话，我早已没有了惊讶的感觉，只是觉得今后要多多注意她所说的话。
大津市Y.K.
下面是Y.K.女士的妹妹写来的信。
感谢您一直以来对我的指导。
听了老师关于调整胎位不正的建议后，我每天都和腹中的宝宝说话。
但我的情况有些特殊。医生说，由于我的胎盘突出，宝宝被卡在那里，很难转动头部。我明白了，宝宝听了我的话后，虽然拼命地想要转过身子，但无奈还是转不过去，最终只能回到原位。
宝宝太可怜了，但我仍鼓励他要加油。我停止了吃药，做了很多努力，比如做扭转胎位不正的体操，或孕妇游泳运动中的倒立等，但都没有用。
正当我感到不安时，我接到姐姐的电话，Y在电话里说：“姨妈，一定能调整好的。不要总对宝宝说，宝宝都明白的。”
之后我不再喋喋不休地和宝宝说这件事，但常常会对他说：“放心吧，一定能调整好的。”日子一天天地过去了。
今天我去医院检查，发现宝宝的头居然朝下了。连医生也说：“竟然在这个时期转过来了！”直到现在我也不敢相信宝宝的头朝下了。
Y说的果然是真的，太难以置信了。
老师，宝宝真的很了不起啊，Y也很了不起。
还有一个月我就要分娩了，非常期待。
福井县N.M.
胎儿的大脑波动与宇宙的波动一致。如果妈妈知道这一点而拜托胎儿，胎儿是能够做到的。比如，有的妈妈有先兆流产或孕吐的情况，和胎儿交流后都好转了。
如果妈妈对胎儿说：“要健健康康地出生啊。有不舒服的地方，一定要靠自己治好啊。”那么就能生下一个健康的宝宝。
有位妈妈曾对腹中的宝宝说：“出生的时候不要太大，出生后，你再健康地长大。出生时2.7千克就足够了，等出生后再长大一些。”果然，这个孩子按照妈妈的意愿出生并长大了。现在他已经是一个健康的婴儿了，这位妈妈还曾在来听讲座时，把婴儿抱给我看。
培育未来人类，必须重视胎教
1996年9月，我在三重县举办讲座时，受到了在妇产医院工作的N夫妇共进午餐的邀请。
席间，我了解到N夫妇有一个4岁的儿子，性情温和、非常聪明。N夫妇在怀孕期间，利用七田式胎教法对胎儿进行了教育，因此分娩很顺利，宝宝出生后也不哭闹，他们非常享受育儿的过程。
N夫人有一个当高中老师的同学，那位女士和她怀孕的时间差不多。但她不了解胎教，在怀孕期间过得并不开心。分娩时遭遇难产，而且宝宝出生后不吃奶、爱哭，常常整晚哭闹不止，妈妈无法得到充足的睡眠，时间一长，那位女士患上了抑郁症，丢下孩子和丈夫，自杀了。
N夫人从这件事中深切地体会到胎教的重要性，对来自己医院就诊的人，她都会推荐七田式胎教，但常常有人问起有没有教材。而我正是为了满足大家的这个要求，才开始写这本书。
我认为人类的发展正迈入一个重要的时期。现在的孩子能轻松地使用大人无法想象的右脑能力。这种能力不是左脑的语言能力，而是右脑的图像能力。
很久以前，人类没有语言。在那个时代，人类主要使用右脑，基本不使用语言脑，也就是左脑。
200多万年前，非洲的能人还没有语言，直到100万年前人类才有了语言。但是在300万年前，人类的脑中就已经具备了语言功能。
太过于依赖语言，使得人类左脑发达，右脑功能逐渐退化，现在的人类可以说是极端的左脑人。
而现在的孩子正在重新找回古代人类所具备的右脑能力。右脑具有不通过语言进行交流、瞬间记忆所见所闻、瞬间完成复杂运算以及其他高层次能力。进化后的人类将成为全脑人，同时具备古代人的右脑能力和现代人的左脑能力，并能均衡地运用这两种能力。
为了培育出使用全脑的孩子，必须重视胎儿时期的教育。
受益于右脑教育的孩子们
第二章胎教培育出天才儿童(8)
下面是一位妈妈的来信。
我经常在报纸或杂志上看到很多文章提到早期教育的弊端。然而，我却觉得我的孩子们心态平和、好奇心强、有领导能力、运动神经强、乐感好（父母自夸），全是优点。
说到通过圆点卡片进行运算（比计算器还快的运算能力），长子在两三岁时就学完了高次方程式，我还没想好如何让他把思考的东西用笔记录下来，他就加入了K式学习会。
妹妹比哥哥小4岁，当她还是胎儿时，我利用七田式胎教法对她进行了胎教。预产期在8月27日，准备前来帮忙的妈妈说：“盂兰盆节②后的一个月时间最合适。”因为9月下旬我妹妹正巧也生小孩。我先生8月14日开始休假，如果宝宝能在那天出生，那么我在医院的这段时间，我先生就可以照看长子，而且他每天都能见到宝宝。对我妈妈来说，来东京的最佳时间是盂兰盆节之后。
为了满足大家的愿望，我对腹中的宝宝说：“你在8月14日出生吧。”结果，8月14日那天，她就真的出生了。
出生后一个月，她能自己抬起头，左顾右盼。一个月后进行检查时，她能坐在椅子上，连医生都说：“真了不起。”从出生后第35天开始，就能抱着她去厕所方便了，让我们很省心。
出生后给她看图画卡片和圆点卡片。长子当时看了大约3000张卡片，1岁半时全部看完。女儿在8
个月大时，我们检查了她对圆点运算的掌握情况，结果很满意，答案全都正确。圆点运算的确比学语言容易。
她逐渐学会了数字、等式、平方根和高次方程式，我让她把答案写在纸上或是说出来。当时，恰好七田老师的《零岁教育报》上刊登了一篇关于将右脑能力置换到左脑的文章。因为眼、耳、手并用效果更好。
于是我找来带有动漫人物的笔记本，把平假名、汉字、数字、加法和乘法写在笔记本，让女儿在笔记本上写运算过程。问题越来越难。从2岁时开始，现在已经写满5本了。因为我还要照顾长子，所以每周大概练习两三次，星期日、节假日都让她尽情地玩耍。
遗憾的是，当时没让长子将运算写下来。听说利用想象训练可以重新培养这种能力，我很想试试。由于我每天还要照顾长子，所以没有充足的时间照看女儿，有时候觉得女儿太可怜了。如果没有时间，我会对她说：“今天不能练习了，对不起，明天再陪你做。”不过，我想也许正是因为没时间，女儿才不那么缠人。现在，不管是超过亿的运算还是方程式的解答，女儿都能准确地写下来。
滋贺县K.I.
下面这封信中提到了M.F.（9个月大）成长的有关情况。
M.F.还是胎儿时，就跟着妈妈一起上课了。
胎教时，他们每个月听2～6次讲座，讲座主要围绕想象训练、与胎儿的对话和胎儿学习等展开指导。妈妈对他说话时，他常常会作出反应。
在胎教的指导下，分娩很顺利。刚一出生，父母就让他听古典音乐，给他读图画书或让他看图画卡片。
2个月大时，父母开始给他看圆点卡片，他非常开心，而且特别喜欢听10、20、30里面“10”的发音。2个月大时，宝宝开始来教室上课了，当我和他说话时，他脸上挂满了笑容，仿佛唤起了上胎教课时的记忆。他和妈妈具有母子一体感，心心相通，几乎不哭闹。
4个月大时，妈妈将圆点卡片和图画卡片展示给他看。他的妈妈说：“因为不确定他是不是都记住了，所以很难继续下去。”我告诉她：“这是不对的。不是让宝宝记住卡片，而是通过看卡片来刺激他的大脑。让宝宝记住卡片的话，他会感到厌倦、单调、没兴趣，时间长了就会失去耐心。”后来，宝宝对卡片失去了兴趣，而且常常精力不集中，我又对他的妈妈说：“这些卡片太旧了，多做一些新的吧。而且给他看卡片时，每张卡片不要超过3次。”
最近，在“爸爸的样子”的卡片游戏中，我问M：“M的爸爸是什么样的？”M拿起一张写着“温和的爸爸”的卡片，然后我又问：“M的妈妈呢？”这时M拿起一张写着“唠叨的妈妈”的卡片，令他的妈妈很受打击。
后来，M的父母开始每天晚上给他制作卡片，到6个月大时，M已经看了4000张卡片，今年的目标是1万张。英语单词卡片已经看完了，这个月开始看中学英语单词、英语日常用语。M还看过等式、不等式、长度、重量、时间、汉字、数字等500张卡片。
当他精力不集中时，让他听听想象训练的音乐或采用呼吸法，都是非常有效的。
卡片看过一次后他就不想看了，所以要不断地让他看新卡片。虽然妈妈还会担心他是否能够记住看过的卡片，但仍继续让他看新卡片，每当看到新卡片，他的眼里总闪烁着光芒。他尤其喜欢“这是什么”系列，问他：“还想看吗？”他会高兴地伸出双手。他还会做时间和分数的运算。现在他已经读完了《泽子的一天》（针对2岁儿童的英语对话书），并且开始读《幸夫的一天》（针对3岁儿童的英语对话书）。
M能和妈妈用卡片进行对话。例如，妈妈拿起《泽子的一天》里的大卡片，问：“是谁涂上颜色的？”M 在3张卡片中选择了写有“爸爸”的那一张。妈妈又问：“爸爸想说什么？”M又拿起了写有“谢谢”的卡片。他能将写有亲戚名字的卡片和写有出生日期的卡片一一对应，还能用“5W1H”①的卡片将一天中做过的事按次序排列出来。M还经常看反义词、难词、百人一首②和俳句卡片。
第二章胎教培育出天才儿童(9)
下面，是名古屋叮当才能诊所的大塚医生寄来的一封妈妈的来信。
女儿7个月大了，现在她已经通过卡片学完了分数运算的约分，会做■m<60cm，也明白0.1=■。小学四年级的教材中有面积、体积的内容，于是我们买来能放在浴缸里玩的软积木，让她每天熟悉物体的形状。我父亲（社会科教师）为她制作了177张日本史年代背诵卡片，每天让她看10张。她对百人一首很感兴趣，已经看过5次了，还常常问一些问题。
我想让她复习一下日本史大事件卡片，于是又给她看了一遍，我先说出事件，让她在3个答案中选一个。我问“三世一身法①是哪年制定的”，她拿起“723年”；我又问“939年发生了什么事”，她拿起“平将门之乱”②的卡片。我们将五味太郎③老师的语言图鉴系列制成汉字卡片，她已经全部看完了。在这两三个月里，我们让她看了很多汉字，现在她已经能看懂日本大事件的汉字卡片了。
而且，她的圆点运算已经达到小学四年级的水平，在学习三位数乘以四位数、五位数除以三位数的运算时，配合发音练习，让她在3个答案中选一个，她能马上拿起正确的卡片。她需要的卡片越来越多，每个月要我们至少为她制作1000张，很辛苦。
4个月大时，我还对自己的努力半信半疑，5个月大时，她能正确地拿起圆点卡片，我这才确信胎教时的努力终于取得了成果。ESP卡片三选一，她也能全部答对。让她用卡片算出我们去鹤舞公园的次数，她拿起了“4次”的卡片（加上怀孕时我带她去过的3次）。
从她8个月大开始，我们让她学习中学入学考试范围内的3000个汉字，现在，我们正在制作中学入学考试中出现的500个词语的卡片。百人一首有助于孩子了解古典知识，于是我们每天让她看一张。英语方面，继续让她听《幸夫的一天》，学完2000个中学英语日常用语后，我们把词形变化、同义词、近义词、反义词和基础对话制作成500张卡片，每天给她看30张英语卡片、10张派生词卡片和10张短文卡片，每次她都能聚精会神地看。在数学方面，她已经顺利学到了五位数的乘法、除法和小数的运算。她也能集中精力，读稍长一点的文章。现在女儿已经学完了小学日本史，正在学中学世界史（186张卡片）。
每天不管有多累，女儿都会自觉地去拿卡片。对女儿来说，看卡片已经成为了一种习惯。
……
第三章如何度过孕期(1)
异常分娩增多
如今在日本，不仅流产和死产持续增多，先天性残疾的婴儿也越来越多。这种残疾不仅是指身体外部的残疾，也包括内脏和脑的异常。
某保健中心的医生也说：“有自闭倾向的孩子越来越多。”据这位医生介绍，在参加健康检查的1岁半的孩子中，近50%有自闭、语言能力发育迟缓以及偏执行为（对某一件事情表现出异常的执著）的倾向。这种现象的确很不正常。
为什么会出现这种异常现象呢？原因在于我们所生活的环境正在被污染。
以前，我们受到大自然的许多恩泽，而今这种恩泽正在逐渐减少。过去，孩子们在大自然的怀抱中自然地成长，身心就会很健康。而在如今这个时代，如果用同样的方法抚养孩子，结果恐怕就不会像过去一样了。
摄入洁净的水和天然盐
我们每天饮用的自来水需要经过煮沸或过滤后才可以饮用，直接饮用自来水有可能会导致流产，这也是生下畸形儿的原因之一，但遗憾的是大部分家庭尚未意识到这一点。
目前我们食用的精盐（含有99%氯化钠的盐）也不如以前的天然盐。
脑的运转要靠“电力”。“电力系统”运转不好，植物性神经就不能正常工作，大脑的发育就会受阻，从而影响掌控语言能力的左脑的发育。只有正确地摄取水和盐才能使“电力系统”正常运转。
摄取天然盐的效果最明显。天然盐中含有理想的矿物质成分，这些成分能促进人脑“电力系统”的运转，使脑的性能和细胞的功能都得到很大的改善。
给经常夜尿的孩子喝天然盐水，能使其很快改掉夜尿的毛病。因为夜尿正是由于“电力系统”运转不好，尿意不能被准确地传达到大脑所致。
一名14岁的女孩因为有夜尿的毛病而不能参加学校组织的旅行，她非常苦恼。但她喝了3天天然盐水后，就完全改掉了这个毛病。一名4岁的男孩，一天内摄入5滴天然盐水，到了晚上夜尿的毛病也不再犯了（真岛真平著《天然盐与现代病》）。
“电力系统”运转良好后，即使是癫痫也能被治愈。摄取天然盐是大有好处的，因此准妈妈最好在怀孕期间摄取天然盐。
产科医生西正次这样说:
“最近，在怀孕3个月时出现流产的人增多了，原因在于羊水的变化。人类的羊水与海水的成分类似。如今我们食用的盐含有99%的钠，食用这样的盐会带来什么问题呢？摄取这种盐会使羊水的成分发生变化，胎儿在2个月内能顺利成长，但此后就很难继续成长，从而导致流产。”
胎儿是在羊水中成长的。未经处理的自来水和缺少某些矿物质成分的盐会使羊水发生变化，导致流产和畸形儿的增多。所以，想要生下身心健康的婴儿，就需要做到两点：一是饮用健康的水；二是摄取天然盐。
被称为水博士的医学博士林秀光曾说过，饮用干净的水就能冲走病菌，自然也不会生病。水是万物之源，受精卵99%都是由水构成的，水干净的话，就不会生下畸形儿。
远离食品添加剂和糖
罗彻斯特大学的魏斯博士是行为病理学专家，他认为食品中的有毒物质会对儿童的行为产生负面影响，而这些有毒物质就是食品添加剂。
有关人士曾对广岛县尾道市的中学生进行过有关食品问题的问卷调查，参加这项调查的有615名男生和554名女生。调查结果显示，很多学生都吃过含有添加剂的食品，这些食品会影响学生的心理健康，引发校园暴力和逃学。
学生在摄取含有食品添加剂的食品后，容易出现情绪焦虑、脾气暴躁、没有耐心，甚至厌学的情况。正是这种不稳定的情绪容易引发校园暴力——孩子通过暴力来发泄心中的郁闷和烦躁。
因此，要想解决校园暴力、逃学等问题，就必须着眼于改变学生的饮食习惯，而怀孕期间的饮食是解决问题的出发点。
1987年5月30日，《现代周刊》刊登了题为《食品添加剂与畸形儿剧增之间可怕的因果关系》的报道，指出日本人的饮食习惯正在往危险的方向发展，添加剂直接威胁到胎儿。
北九州市立综合疗育中心的原口医生认为，如今的婴儿哭起来很异常，而且常常哭闹不止，这是一种不正常的现象。原口医生认为，许多血糖失衡的孩子的妈妈都患有糖尿病或有糖尿病倾向，这样的孩子正逐渐增多。美国的一项调查也揭示了相同的结果。
如果孕妇摄取了过量的糖分，就容易生下畸形儿。患糖尿病孕妇人数剧增的趋势与儿童患自闭症、出现情绪问题的情况成正比。
原东大医院妇产科的山口正义医生在《新胎教?优生的科学》一书中指出，精神方面出现问题的孩子往往是由有问题的孕妇所生。从危害性来看，糖不亚于食品添加剂。
电磁波的危害
电磁波是造成儿童大脑和生理异常的危险因素。
如今，每个家庭都在使用电器，这些电器的确使人们的生活更加方便。但很多人却不知道微波炉、电热毯、电视和日光灯等都会对儿童造成很大的危害。
电磁波会使眼球、睾丸和受精卵的细胞发生变异，因此，怀孕期间绝对不能使用电热毯。受电磁波影响严重的胎儿出现残障的可能性较高。
电磁波进入人脑，作用于植物性神经，就会破坏生理机制的平衡。如果脑受到有害物质的影响，孩子
日本七田真胎教（转载） 1．怀孕2个月：发现自己怀孕后，夫妻要共同分享这份喜悦，并告诉胎儿：谢谢你来了，从这个时候开始，就要不断发挥母爱，绝对不能喝自来水，要喝经过过滤的优质水，要摄取天然盐，不吃精致盐 2．怀孕3个月：喝优质的水，摄取优质的盐和均衡的饮食，几乎不会引起害喜现象，医生推荐自然分娩，他认为造成孕妇害喜的最大原因就是停滞在肠壁的宿便，因此要把宿便排干净，服用有助于消除婴儿宿便的：malt extract，就可以消除宿便，减少害喜，生出健康的宝宝，要尽可能减少摄取肉，蛋和牛奶，并在这个时期，好好地向胎儿传达爱的语言。 3．怀孕4个月：怀孕四个月的时候，还处于不安定的时期，要避免游泳等激烈运动，可以阅读一些胎教的书，从这段时间开始，目前就可以开始进行想象训练，想象训练可以使孕妇身心放松，将脑波切换到右脑，右脑是不需用语言的，而是靠心灵交流的沟通脑，进行想象训练，可以打开和胎儿的沟通频道，就可以顺利和胎儿沟通。 4．怀孕5个月：从这个时期开始，就要开始真正的胎教，同时要写下日记，要听一些优美的音乐，感受到胎动时，可以摸着肚子对胎儿讲话，也可以让胎儿，咚咚，踢几下的方式表达yes。可以进行想象训练，想象腹中宝宝的样子，于是，就可以在想象训练当中，和胎儿对话，可以使用这两种方法，和腹中的宝宝对话，每天都要去散步，把看到的风景告诉肚子里的宝宝，在对宝宝讲话时候，一定要同时想象。 5．怀孕6个月：早晨醒来时候，可以问腹中的宝宝：你醒了吗？如果你醒了，就踢一踢妈妈回答，并用手抚摩肚子，有些宝宝会回答。于是，就可以进行任何对话，可以谈各种事情，但是不要太罗嗦，胎儿需要安静，可以听音乐，或者是念书给宝宝听，不要忘记让爸爸对宝宝讲话，对宝宝说话时候，声音要稍微大一点，讲话速度要慢一点，要充满感情，胎儿不喜欢夫妻吵架和电视的声音，这两
七田真，1929年出生于日本岛根县，美国纽波特大学日本分校教育部教授，教育学博士，国际著名右脑开发专家，国际学士院会员，日本数学检定协会顾问，七田儿童学校校长，七田教育研究会会长，日本佛教协会主席。40多年来致力于倡导和实践右脑教育的研究、开发和推广。目前日本有400多所学校采用七田式教学法。七田式教室能将幼儿不可思议的能力巧妙引导出来。但七田式幼儿教育并不是以英才教育或天才教育为目标，而是为了培养孩子拥有一颗体贴他人、充满意欲与积极性的心，以全人格教育及左脑与右脑平衡的教育为目标。其特征在于才能递减法则理论。他主张以右脑训练用在幼儿教育，以图像、联想、配对等方法来增进儿童智能。零岁到3岁是右脑教育的黄金时机;左脑是填鸭式学习，充满艰难。而右脑已开发的孩子吸收能力强，学习就变得轻松愉快。在孩子0～6岁之间，每天花三十分钟的时间，藉由游戏的互动培养孩子优秀的资质，这就是七田式幼儿教育理论。他的教育理论还远播美国、东南亚以及韩国等地，在国际上产生了广泛影响。 1997年世界学术文化审议会认定世界著名的右脑教育家日本七田真博士的右脑开发理论为“21世纪最优秀的教育理论”，向他颁发了“国际学术贡献奖”。同年，这一理论还被世界知识产权协会认定登记为“世界知识产权”，向他颁发了“世界和平功劳大骑士勋章”。因其在右脑教育领域的卓越贡献，日本政府特别授予他“社会劳动文化奖”，等等。
美国教育学界权威威赖尔.帊玛在“大脑研究世界博览会”上说：“20世纪是以蒙台梭利教育为代表，21世纪将以七田教育为代表”。 七田真著述颇丰，主要有《右脑革命》、《超右脑波动速读法》、《超右脑照相记忆法》、《超右脑英语学习法》、《智能和创造科学》、《全脑时代》、《右脑生活的秘密》、《奇妙的七田式右脑学习法》、《右脑全开发教育》等。 《右脑革命》等书在国内出版后，引起了强烈的反响。读者踊跃发信发电倾吐学习心得，“右脑学习法”不仅教给了他们高效的学习方法，更改变了他们的学习态度。 近年来，在大陆新出版的七田真博士书的中译本有： 1.《超右脑照相记忆法》 2.《右脑革命》 3.《超右脑波动速读法》（附赠超右脑波动速读训练CD一张） 4.《专为中国人写的超右脑开发训练》（附光盘） 5.《专为中国人写的超右脑英语学习法》（附光盘） 6.《超右脑英语学习法》（附光盘一张） 7.《学龄前儿童智力开发的秘密》 8.《从胎儿开始的巧妙育儿法--21世纪0岁教育方案》
七田真最新胎教- 阅读连载发表于:2007-8-8 00:34 前言 为了使大家能够更多的了解胎教，同时也为了体现百家胎教家园会员之间的“共享”原则，我特意把我手头上的这本风霏日本的《七田真最新胎教》一书输入电脑。因为我打字比较慢，如果全部打完的话需要很长时间，所以打完一章就发上来了，这样大家就只能以连载的方式阅读了。 这可是网上首发在我们百家胎教家园哦，如果要转载记得注明出自:百家胎教家园。 第一章 一、人的一生取决于胎儿期的环境 最近市面上有许多关于胎教的书，这在30年前是难以想像的情况。因为，在30年前，人们认为胎儿根本没有意识和感觉；在出生以前，胎儿根本不被认为是人。 巴顿·怀特被视为美国0岁教育的权威，当时连他也认为，“新生儿没有思考能力”。因此根本没有人想到胎儿有意识和心智，也没有感觉。大部分人都认为，在母亲胎内沉睡的胎儿完全没有感觉。 然而，如今人们逐渐了解到，母体内的环境人格形成的原点，将对人的一生产生影响。 因此人们就更重视胎教的问题。在东方国家，三千年以前就很重视胎教，如今，终于被欧美国家接受了。 撰写《胎儿会学习》的美国语言学者拉夫拉·恩格而也提到，在30年前研究胎儿时，甚至根本不知道有“胎教”这个名词。 然而，有些人极其厌恶胎教，他们对于从胎儿期就必须开始教育感到厌恶不已。 胎教并不光是指从胎儿时期开始教育而已，虽然也包含了教育的含意，但胎教的意思更加广泛。 胎教的基本思想，就是要在胎儿时期让宝宝充分感受到母爱，改善胎儿的生活环境。 因此，人的肉体条件、性格和才华。乃至人格形成都和胎儿期有着极大的关系。二、胎儿接受了母亲的所有的想法 以前人们一直认为怀孕三个月的胎儿听不懂话，因此根本无法了解母亲说的话。
孩子教育中的才能递减法则 右脑教学方法解疑 2010-11-09 16:01:22 阅读24 评论0字号：大中小订阅 才能递减法则的大意是：孩子降生后，天生就具有多方面潜在能力，但若不及时予以开拓、训练、巩固、提高……这种潜能则会随时光流逝而“递减”，甚至彻底消失。 我们认识到人的思维能力、理解能力，会随着年龄的增长、学习的深入、知识的拓宽而相应提高。然而，从大量事实及一些教育家的论述中，我们也可以肯定“才能递减法则”的存在。这个“递减”规律是值得我们高度重视的。然而，这个理论到底是由谁最先提出的，目前尚无定论，现在也没有专项的科学实验予以证实，也没有科学而详尽的
理论解释。孩子身上到底有哪些潜能？以何时最高？究竟怎样递减？其科学道理如何？ 下面我们揭示一些学者、专家对这一规律的看法： 一、日本早期教育专家木村久一说：“儿童的潜在能力是有着递减法则的。比如说,生来具备一百度能力的孩子，从其一生下来就对他进行科学的早期教育，那么他成人后，就能成为具有一百度能力的成人。如果从五岁才开始对他教育，教育得非常出色，也仅能成长为具有八九十度能力的成人。如果拖延到十岁开始对他教育，即使教育得再好，也只能达到具有六七十度能力的成人。就是说：对幼儿的教育，开始得越晚，儿童的潜在能力就实现得越少，这就是儿童能力的递减法则”。 二、世界上第一个建立幼儿园的德国著名学前教育家福录贝尔说：“从乳儿发展到会说话的程度，比从小学生成长为牛顿要容易。”她的意思是说，两个不同阶段的学习，乳儿时则学得快。 苏联的一位心理学家说：“任何一个孩子，在他两岁之后，很快就会成为一位任何大人都望尘莫及的天才语言学家。而随着年龄增长，到五六岁时，就会很快地失去掌握语言的这种能力。”这可以作为对福录贝尔话的理解和补充。
七田真胎教 1．怀孕2个月：发现自己怀孕后，夫妻要共同分享这份喜悦，并告诉胎儿：谢谢你来了，从这个时候开始，就要不断发挥母爱，绝对不能喝自来水，要喝经过过滤的优质水，要摄取天然盐，不吃精致盐 2．怀孕3个月：喝优质的水，摄取优质的盐和均衡的饮食，几乎不会引起害喜现象，医生推荐自然分娩，他认为造成孕妇害喜的最大原因就是停滞在肠壁的宿便，因此要把宿便排干净，服用有助于消除婴儿宿便的：malt extract，就可以消除宿便，减少害喜，生出健康的宝宝，要尽可能减少摄取肉，蛋和牛奶，并在这个时期，好好地向胎儿传达爱的语言。 3．怀孕4个月：怀孕四个月的时候，还处于不安定的时期，要避免游泳等激烈运动，可以阅读一些胎教的书，从这段时间开始，目前就可以开始进行想象训练，想象训练可以使孕妇身心放松，将脑波切换到右脑，右脑是不需用语言的，而是靠心灵交流的沟通脑，进行想象训练，可以打开和胎儿的沟通频道，就可以顺利和胎儿沟通。 4．怀孕5个月：从这个时期开始，就要开始真正的胎教，同时要写下日记，要听一些优美的音乐，感受到胎动时，可以摸着肚子对胎儿讲话，也可以让胎儿，咚咚，踢几下的方式表达yes。可以进行想象训练，想象腹中宝宝的样子，于是，就可以在想象训练当中，和胎儿对话，可以使用这两种方法，和腹中的宝宝对话，每天都要去散步，把看到的风景告诉肚子里的宝宝，在对宝宝讲话时候，一定要同时想象。 5．怀孕6个月：早晨醒来时候，可以问腹中的宝宝：你醒了吗？如果你醒了，就踢一踢妈妈回答，并用手抚摩肚子，有些宝宝会回答。于是，就可以进行任何对话，可以谈各种事情，但是不要太罗嗦，胎儿需要安静，可以听音乐，或者是念书给宝宝听，不要忘记让爸爸对宝宝讲话，对宝宝说话时候，声音要稍微大一点，讲话速度要慢一点，要充满感情，胎儿不喜欢夫妻吵架和电视的声音，这两种声音会影响胎儿的大脑功能。父母充满爱的声音可以培养胎儿的视床，视床是大脑神经聚集的所在地，从这个时期开始，胎儿已经会选择情报了，当接收到愉快的情报时，就会打开视床，遇到不愉快的情报时，就会关闭视床，如果经常提供一些不愉快的强暴，就会让胎儿变得自闭，无法理解语言，变成一个不接收情报，记忆力差的孩子，在这个时期要让孩子听英语石斛，最好只听一些单词，可以同时出示狗狗的图片，告诉他这是dog。 6．怀孕7个月：这时，胎儿的好恶已经变的很明显了，当妈妈看着草莓的时候，有些宝宝拼命活动，告诉妈妈自己想吃，当妈妈问：想吃草莓吗？并轻轻抚摩肚子时，宝宝就拼命踢，表示想吃，然后，告诉宝宝，那和妈妈一起吃，再吃下草莓，摸着肚子问：好吃吗，宝宝就踢着回答，有些妈妈拜托宝宝，爸爸回来时，要告诉我哦，当爸爸回来时候，宝宝真的会告诉妈妈，胎儿不会受到腹部这道墙的阻碍，可以发挥右脑的功能，收集情报，这段期间，父母多对腹中的宝宝说一些充满爱语的话，打开宝宝的心房，激发宝宝的右脑能力比热中于教宝宝知识更重要。要积极进行想象训练，努力使腹中宝宝的脑波和妈妈产生共
七田真天才胎教法 第一章天才从胎教开始(1) 天才都用右脑 天才与普通人的区别在哪里呢？ 过去的教育方法只是在开发人的左脑，人们并不知道该如何使用具有天才潜能的右脑。而被称为天才的人虽然能同时使用左脑和右脑，但他也不知道自己已经在使用右脑。实际上，古往今来，天才无一例外都是能最大限度地使用左脑和右脑的人。 关于天才论的书有很多，却没有一篇文章是用右脑理论来分析天才的。右脑理论可以解释天才为什么能够成为天才。天才表现出他们的能力时，都是在使用右脑，他们把从右脑获取的信息置换为左脑的语言信息后呈现出来。 比如，IBM的数学家波努瓦?曼德布罗特提出了一种新的数学理论——分形几何学。分形（Fractal）是指一个粗糙或零碎的几何形状，可分为数个部分，且每一部分都（至少会大略）是整体缩小尺寸的形状。这一理论阐述了各种不规则的大自然形态的构造。曼德布罗特在构思这个理论时，首先是在他的右脑中想象，然后才在左脑以语言表现出来。 爱因斯坦提出的相对论最初也是以一种想象出现的。这种史无前例的新的物理学理论首先出现在爱因斯坦的右脑中。之后，激动不已的爱因斯坦将这种梦幻一样的现象以系统化的方式展现在黑板上，于是为后世留下了一种新型物理学。 天才都是先“看到”想象，进而获得直觉，形成灵感，最终取得杰出成就的。左脑擅长理论性思考，而右脑产生的意识和思维无需语言，是通过想象来进行思考的。要想使左右脑平衡发展，除了开发左脑还必须利用大脑右半球的功能，而人们一直以来都忽视了这一功能。大脑的右半球主要在人的胎儿时期到6岁之间发挥作用，在这一时期越是频繁地使用它，它就越能展现出杰出的能力，并能在今后继续发挥作用。 爱因斯坦从小就喜欢想象，他曾经说过：“我的想法来源于想象。在我的思维机制中，语言——无论是书面语还是口语，似乎不起任何作用。”
日本七田真博士简介 七田真，1929年出生于日本岛根县，美国纽波特大学日本分校教育部教授，教育学博士，国际著名右脑开发专家，国际学士院会员，日本数学检定协会顾问，七田儿童学校校长，七田教育研究会会长，日本佛教协会主席。 七田真博士从1966年开始从事幼儿右脑教育工作，1978年成立了七田真教育研究所，并建立实施右脑教育的七田幼儿教室。目前，日本有400多所全世界有近500所七田幼儿教室采用七田式教学法，学生总数近3万名。目前他的教育理论还远播美国、东南亚以及韩国等地，在国际上产生了广泛影响。40多年来，七田真博士致力于倡导和实
践右脑教育的研究、开发和推广。于2009年4月22日，在东京一家医院过世，享年79岁。 1997年世界学术文化审议会认定世界著名的右脑教育家日本七田真博士的右脑开发理论为“21世纪最优秀的教育理论”，向他颁发了“国际学术贡献奖”。同年，这一理论还被世界知识产权协会认定登记为“世界知识产权”，向他颁发了“世界和平功劳大骑士勋章”。因其在右脑教育领域的卓越贡献，日本政府特别授予他“社会劳动文化奖”，等等。 美国教育学界权威威赖尔.帊玛在“大脑研究世界博览会”上说：“20世纪是以蒙台梭利教育为代表，21世纪将以七田教育为代表”。 七田真著述颇丰，主要有《右脑革命》、《超右脑波动速读法》、《超右脑照相记忆法》、《超右脑英语学习法》、《智能和创造科学》、《全脑时代》、《右脑生活的秘密》、《奇妙的七田式右脑学习法》、《右脑全开发教育》等。 《右脑革命》等书在国内出版后，引起了强烈的反响。读者踊跃发信发电倾吐学习心得，“右脑学习法”不仅教给了他们高效的学习方法，更改变了他们的学习态度。 近年来，在大陆新出版的七田真博士书的中译本有： 1.《超右脑照相记忆法》 2.《右脑革命》 3.《超右脑波动速读法》（附赠超右脑波动速读训练CD一张）
美好蕴育【美好蕴育，胎教不能错过的6本好书】 胎教，是最有价值的投资。十月定一生，孕期280天，胎宝宝的样貌、性格、智商、情商都会由你一点一滴塑造。 所以，你是每天挨日子，忍着孕期不适等卸货？ 还是用胎教把日子安排的丰富多彩，用每一个当下给宝宝的一生做储蓄？ 答案显而易见。 因此，小编特意邀请了我们的胎教老师，国家二级心理咨询师张健老师，为孕妈们精挑细选了6本超级适合胎教的趣味好书。 每天坚持读半小时，可以培养胎宝宝高智商、高情商，顺带还能学会不少科学育儿技巧！ NO.1 ：塔木德胎教童话 这本书使用于胎教时期、以及宝宝的成长期，可以让妈妈们的心情更加愉快、平和，给宝宝的成长发育打造了良好的基础。 NO.2：七田真系列胎教书 这个系列的书是由日本的右脑教育之父七田真撰写的。在胎儿时期，周边的环境将给胎儿带来巨大的影响，母亲的负面思想将给胎儿造成一定的伤害。但是，在怀孕期间通过胎教，可以塑造宝宝的温和性格，还你一个聪明好带的乖宝宝。 NO.3：影响孩子命运的十种技能 想让自己的孩子一生快乐无忧？那你必须要学会影响孩子人生的这10种技能，并且每种技能都会发生巨大的作用。书里从头到尾贯穿着一句话：是什么决定孩子的命运，这本书能够告诉你答案。
NO.4：280天完美胎教天天做 胎教的黄金法则到底是什么？科学胎教应该怎么做？这本书讲解的非常详细！丰富的胎教内容，还有关斯瑟蒂克的胎教案例，教会爸爸妈妈给予宝宝正确的胎教。 NO.5：朗读手册 胎教故事要怎么给宝宝读才好呢？播音腔？家常唠嗑？戏精附体，秒切角色？这本书讲了如何给胎宝宝朗读童话故事，在朗读的时候需要采用的方法、作用、以及所需要注意的一些方面。 最重要的是，书里面还详细讲了对孩子迷恋上网、看电视等问题的处理方法，是对父母来说超级实用的一本书。 NO.6：睡前胎教故事 想让宝宝智商高，胎教故事的效果并不比营养品差。研究表明，父母给宝宝讲故事可以促进脑发育。这本书里有很多有趣的故事，孕期可以读给宝宝听，等宝宝出生之后，还可以当成睡前故事讲给他，一书多用！ 你与胎宝宝共同呼吸成长的岁月，屈指可数。珍惜这短暂的十月时光，坚持胎教，为宝宝未来乐观的情绪，高情商高智商努力吧！ 感谢您的阅读！
七田真最新胎教（前两章） 出自:百家胎教家园 前言 第一章育兒始於胎教 人的一生取決於胎兒期的環境 胎兒接受了母親的所有想法 一旦發現懷孕 藉由心電感應與母親傳遞信息 母親要拜託胎兒兩件事 母親們的報告 第二章努力生一個健康寶寶 介紹胎教書籍的增加 值得推薦的胎教方法 電磁波的可怕危害 自來水的危險 母親的負面思考會傷害胎兒 懷孕中的飲食要注重保護物質的攝取 影響兒童頭腦的四大原因 重金屬危害、礦物質失調 懷孕期間的注意事項 第三章大腦的營養－－卵磷脂 卵磷脂是胎兒不可或缺的營養 卵磷脂是大腦的營養 卵磷脂可以促進母子健康 卵磷脂的功能 第四章懷胎十月 托瑪帝斯的發現 對胎兒說的話 懷孕期間的想像訓練 胎兒是天才 胎兒自己具有消除障礙的能力？ 第五章新分娩法 思考分娩方法 分娩後要立刻母子同室 皮膚感覺可以促進成長 如果不刺激動物寶寶的皮膚，就會死亡
喝母乳長大 人格取決於嬰兒無意識時代的暗示 給剛出生的寶寶 胎教可以促進語言能力 胎教可以培養超強記憶力的孩子 第六章胎內記憶 什麼是胎內記憶 記得在胎內時看過的書 小孩子的胎內記憶 小學生的胎內記憶 胎教可以培養才華 即使寶寶說「不記得了」 消除不愉快的胎內記憶（心靈創傷）夜晚哭鬧源自於不愉快的胎內記憶 有愉快胎內記憶的孩子是天才型兒童 第七章母親的胎教報告 我在半信半疑下開始胎教 心想才能事成 寶寶如我所願地出生了 我參加了七田老師的胎教講座 第八章分娩後的育兒 母乳分泌不理想 母乳育兒最理想 改變目前錯誤的營養觀念 恢復傳統飲食 出生後，立刻學習語言 向孩子描述他的未來 玩具可以促進孩子的成長 剛出生時的育兒態度決定了孩子的性格寶寶滿三個月前的照顧方式 母親必須具備的四大特性 父親與嬰兒 培養聰明寶寶的訣竅