计划编号：YT-FS-3967-26
高一语文工作计划范本
(完整版)
According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward
深思远虑目营心匠
Think Far And See, Work Hard At Heart
高一语文工作计划范本(完整版)
备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。
一、指导思想
高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，
又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让学生
掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，
热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，
夯实基础，练好学习语文的基本功，培养语文素养，
为学生的终身学习奠定基础，使其终身受益。为此，
高一语文备课组特制定如下计划。
二、总体目标：
根据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标
是：努力使学生在以下五个方面获得发展。
(一)积累与整合。围绕所选择的目标加强语文积
累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，
扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
(二)感受与鉴赏。阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，发展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
(三)思考与领悟。根据自己的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社
会责任感。养成独立思考、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。
(四)应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的领域有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。
(五)发现与创新。注意观察语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读
常新，获得新的体验和发现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。
三、新教材的特点及教学重点
(一)教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他时间由学生按兴趣学习选修部分。
(二)必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分，即“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”。
1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分，内容是反映当今时代特色的作品。学习重点各不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理文章进行思考和领悟，有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。
2、表达交流：这部分包括“写作”与“口语交际”
两部分。写作分4专题;“口语交际”共设计五次活动。
3、梳理探究：每册共有3个专题，学生可据自己的兴趣、爱好有选择的学习探究。
4、名著导读：每册有2部导读。主要是激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提高思考能力与欣赏水平。
四、具体措施：
(一)积极研究课改实施办法
高一所有的语文老师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文新课程内容，探究其精神实质。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。
(二)积极倡导自主、合作、探究的学习方式
语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培
养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制;二是落实课堂教学，突出学生的主体地位，努力为学生创设交流和表达的时空空间;三是组织语文学习兴趣小组，教会学生积极开展合作探究式学习。
(三)多阅读，开阔眼界，陶冶情操。
除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源，让学生积极主动参加课外阅读，同时要求学生做好摘记(摘抄或剪贴)，写读后感、读书心得、学习随笔等，这样，可以提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，达到既开阔学生的视野又积累资料的目的。
每周课时组合模式：“一二三”分布式，即每周一
节阅读课，两节写作课，三节课文学习。
课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介。
(四)落实“快准美”和“521”措施
语言表达力争一个“准”字，读题、审题、思考、解题等力求一个“快”字，书写、做题步骤、文面卷面等力求一个“美”字。
“521”培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子，力争班级大面积丰收。
五、改变做练习的习惯
如何处理练习问题，我们将尝试采用以下办法：
1、整合原则。将一部分练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。因为练习是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起一定的引导作用。因此，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应该将二者巧妙地整合。有专家说：“老师在带领学生学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。”这样，既让学生学得轻松，又能节
省教学时间，提高课堂效率。
2、分层原则。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为教师和学生自主处理练习提供了灵活的空间。教师可以根据不同的教学环境和不同的教学对象采用不同的处理方法。此外，教师在处理练习时应留给不同层次的学生更多的选择空间，各取所需，要求学生根据自身情况灵活机动地完成(可设必做、选做、附加题)作业。学生可以把练习中的字词抄上几遍;可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字;也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的学生会根据自己的兴趣和学习实际选择练习的形式。总之，让每个学生都成为学习的主人，让他们不再把练习当成负担。
3、重视过程。处理练习的传统方式是注重结果，追求答案的准确性。教师提出一个问题，常常预先设计好结论，然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式, 剥夺了学生独特的阅读体验，把学生变成了不善于分析问题、解决问题的“两脚书橱”。而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和
方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。运用过程策略要注意引导学生对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，教师也不要急于让学生说答案，而是先让他们思考，并将思考的过程说出来，最后再说出答案。运用过程策略，有利于培养学生的思维品质，教给他们科学的学习方法,使学生由“学会”变成“会学”。
4、评价策略。评价是一种检测激励机制。对完成练习的情况做出评价，能使学生形成竞争意识，激励他们不断进步，养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合的方式。过去,我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练习的情况，缺乏形成性评价的意识。因此,我们在平时的教学中，要注意评价学生在完成练习的过程中所表现出的主动参与精神，认真负责的态度，注意发现并及时表扬他们取得的微小进步，淡化学生之间的差异。同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种学生练习由教师裁决的单一模式，
除了教师评价，还可让学生互相评价，学生自我评价，从而在评价活动中，既激发学生学习语文的的兴趣，又培养评价意识、合作意识，提高学生的能力和进步的信心。
总之，新教材练习设计的目的不是为了加重学生的负担，而是为了帮助他们更好的理解课文。课上，引导学生动起来，质疑问难，深入探究，师生一起切磋学问，砥砺思想;课外，通过少而精的作业，积累知识，激发兴趣，培养能力。课堂内外，都要让学生意识到：自己才是学习的主人!
六、改变写作的方式，倡导自主写作
作文教学，我们可以尝试以下操作程序：
1、编写个人作品集。要求每个学生，从高一入学时开始，就为编个人作品集做好以下工作：
①为自己的作品集起一个动听的名字;
②每周完成1000字的练笔，练笔的时间、内容自定;
③给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配
色、贴相片、配底纹等;
④为自己的作品集写一篇序言;
⑤每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。
高中三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个《个人作品集精选》。这样，到高中毕业时，每个学生手头上就有自己的作品集七本。
2、选编班级作品集。以班为单位，选编《XXX班学生优秀作品集》(或者取个更动听的名称)。
3、选编年级作品集。以年级为单位，选编《XXX 年级学生优秀作品集》。
4、选编征文作品集。在每年教师节、国庆节、元旦、五·一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编《XXX征文获奖作品集》。
5、举办学生个人作品展。在每学年第二学期开学第二周，以年级为单位，举办“XXX年级学生个人作品展”。时间为一周，地点待定。参加展出的作品是该年级全体学生的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要
大学班级工作计划合集6篇 大学班级工作计划合集6篇 时光在流逝，从不停歇，又解锁了新的工作，现在就让我们好好地规划一下吧。写工作计划需要注意哪些问题呢？下面是为大家整理的大学班级工作计划6篇，欢迎大家分享。 大学班级工作计划篇1 大学是一个充满希望的大舞台，为了让我们的未来多姿多彩，作为班主任要从根本上抓好学习、思想、纪律与团结等工作，营造一个美好的开端。 一、班级建设的目标 班主任应在继承弘扬学校传统校风校训的基础上，结合学生自身的专业特点与性格特征制定班级建设的目标，即所谓的“班风”。由于“班风”的提出多数是一种自上而下的行为，所以需要全体班级成员对它有一个了解、认同并共同遵守与不断完善的过程；学生与班级是相互依托，相互推动的，良好的班风是由全体师生共同参与与营造出来的，而每一个学生的健康成长更离不开班级的良好氛围，所以一定要把班级建设搞成一场“全****动”，而不要让它成为“剃头的挑子一头热”，进而变成班主任一厢情愿的空洞口号。 通过半个多月时间的细心观察与个别交流，我发现所在班级的学生具有聪明活泼、个性鲜明但组织与纪律性稍差的特点，基于这种情况，我在随后召开的班会上第一次提出了班级建设的目标与口号，即
建设一支“朝气蓬勃、健康向上、鼓励弘扬个性但又强调团队合作”的班集体。由于事先对学生的特点有所了解，并且征求了部分学生的意见，所以这个目标与口号立刻得到了全体学生的认同与响应，在班会上获得了全票通过，为下一步班级建设的顺利实施奠定了坚实的基础。 二、班级建设的内容 确定了班级建设的目标之后，围绕这个目标，我制订了详细的工作计划。通过近两年的工作实践，我不断地修正与改进我的工作方法，在工作中去完善我的工作理念，从实践中积累了许多宝贵的工作经验。现列举班级建设中应注意与加强的六项工作，供大家参考指正。 强化奋斗目标，明确努力方向 提出班级建设的目标，仅仅是万里长征的第一步。如何把目标变成现实，就需要班主任在不同的场合，随时随地向学生明确努力的方向，通过自己的一言一行与组织各种活动来强化与实践目标，约束每个人的行为，共同实现这个理想。以我自身的工作实践证明，主题班会是班主任工作的一种常用且有效的方法，也是实现班级建设目标，不断强化奋斗目标的常用工具之一。通过精心组织主题班会，既可以对学生进行有的放矢、生动活泼的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，又可以调动学生参与的积极性与创造性，锻炼与提高学生的自我教育能力、组织管理能力、语言表达能力等。通过这种形式坚持不懈地对学生进行理想信念教育以及正确的人生观、价值观与世界观的树立是一种非常有效的途径，这种教育不是空洞
高中语文老师教学工作计划范本五篇 经常制订工作计划,可以使人的生活、工作和学习比较有规律性,养成良好的习惯,习惯了制订工作计划,让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖,养成一种做事成功必须具备的习惯.可以让你脱颖而出.下面就是小编给大家带来的高中语文老师教学工作计划,欢迎大家阅读! 高中语文老师教学工作计划篇一 一、指导思想 本学期主要工作以学习新课标、实践新理念为中心,加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解;以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点,加强学法指导,在课堂中体现学生的主体地位.以教育的科学发展观为主线,以新的课程改革为契机,以语文课程标准为指导,以学习新理念,探讨提高课堂教学效率为重点,认真组织教师学习语文新课程标准. 结合我校高中语文发展的实际情况,积极探索语文教学规律,努力摸索科学的教学方法,促进教师不断提高,力求优化我校语文教研的内容和形式,提升语文教学的质量和水平,提高学生的语文素养,促进语文教师的专业成长,努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系,进一步提高我校语文教学质量. 二、工作目标: 1、把握新课程标准下语文教学的新动向,在认真搞好教学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作,争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展,形成学校自己的特色,从而不断提高教师的教科研水平. 2、落实学校各项规章制度,努力学习,不断提升自己工作水平和能力,努力提高语文教育教学质量. 3、充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础. 三、主要工作与措施 1、加强理论学习,深入研究新教材.加强对考纲和应试目标的前瞻性思考与研究,
高一语文教学计划范文两篇 高一语文教学计划范文两篇 语文老师的教学重点是为培养学生在生活中运用语文的能力。下面是关于高一语文教学计划的内容，欢迎阅读! 高一语文教学计划 一、使用教材： 1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3(人民教育出版社) 2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4(人民教育出版社) 二、学情分析： 经过高一上学期的磨合，学生基本适应高中阶段的语文学习,大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势，大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，最起码有了这种认识、这种欲望了。 在上学期期中考试中，许多学生摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同学知道高中语文学什么，以及怎么学了。当然，迷惘的同学也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。 三、教材分析： 本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两
本书的内容。 必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境(小说一)，感受与共鸣(唐宋诗)，质疑解难(古代议论散文)，启迪与想象(科普科幻作品)。 “表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：多思善想--学习选取立论的角度;学会宽容--学习选择和使用论据;善待生命--学习论证;爱的奉献--学习议论中的记叙。口语交际专题为议论。 “梳理探究”设计的专题为：交际中的语言运用;文字作品的个性化解读;语文学习的自我评价。 “名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。 必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)，情思与意境(宋元词曲)，理清思路(社会科学论文、随笔)，知人论世(古代人物传记)。 “表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读时间--学习横向展开议论;发现幸福--学习纵向展开议论;确立自信--学习反驳;善于思辨--学习辩证分析。口语交际专题为辩论。 “树立探究”设计的'专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。
人教版高一语文教学工作计划 高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。为让学生掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投 入地学好这门课程，不仅扎实基础，学习知识还要培养学生素养使 其终身受益.为此，本备课组制定以下计划。 一、教育教学指导思想 1.贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生 实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文 教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。 2.以XX大精神为指针，积极落实新课程改革的观念。培养学生 具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备 包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代 技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语 文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点 的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。 3.发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。 二、新教材的特点及教学重点 新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”： 一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系; 二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培 养目标和课文本身实际组织单元; 三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;
四是设计了探究性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。 阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解分析能力，高二阶段着重培养鉴赏文学作品的能力，高三阶段着重培养 研讨、评价的能力。呈现出“两大特点”:一是人文性，教材的文学 气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大，二是工具性，重思维训练，重能力培养。 文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，但是篇目有所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门非常有好处。 写作教材分为互相衔接的三个阶段：第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体能力要求，第二至五册按常用文体能力要求， 分点训练，分体训练，第六册按写作过程编排，突出了各种文体的 共性要求。 第一册口语训练的重点，培养单向的口语交际能力：倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。 三、学情分析： 本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力 均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全 面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索 改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的 学习更是茫然不知所措。因此，第一阶段语文教学的重要的任务不 仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试 卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中 向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。 四、教学设想
大学班级学期的工作计划（精选4篇）大学班级学期的工作计划1 在一个班级体中，如果没有精神，没有集体荣誉感，没有班级凝聚力，则他 将成一盘散沙，毫无生气，全无斗志。正所谓："人心齐，泰山移。"如果全班同 学都拧成一股绳，劲往一处使，那么又有什么事情是不能办到的呢？同时，在这 样的氛围中，也将更容易调动大家的学习积极性以及积极参与社会活动的热情。 鉴于此，我认为，班级工作应从集体凝聚力中入手。这一问题解决了，其他问题 也将迎刃而解。 一、工作目标 新学期班干部要做的是继续保持好的成绩的同时还要努力争取取得更好的成绩。今年的总目标是： 1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力，加强全班同学之间的团结。 2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼；同时丰富课余文化生活。 3、在上学期工作基础之上，树立班级形象、增强班级影响力、争创系级、 院级先进班级。 4、在全班形成求真务实，勤学好问的学习风气。 5、尽量提高全班整体的学习成绩 二、工作计划 （一）要有坚强的班集体核心。班委要团结一直，密切联系同学，起模范带 头作用，深受同学信任与拥护，有要对工作忠诚的责任感、对广大同学高度负责 的热情和用于克服困难的精神，能够以自尊、自爱、自信、自立、自强的热情， 真正成为班级“自我教育，自我管理，自我服务、自我约束”的核心。 （二）要实行班务公开制度。设立班务公开日，让同学们知道班最近有什么 活动，使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们 对班级事务的正确意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。 （三）要有共同奋斗的目标。共同的奋斗目标是班集体建设的方向，它反映 全班同学的共同愿望和要求。我班应始终把争创“先进班集体”作为本班的学年 目标，从实际出发，制定班级总体规划，并有计划、有步骤地提出切实可行的阶
高一语文教师工作计划2020(3篇) Work plan 2020 for senior one Chinese teachers 汇报人：JinTai College
高一语文教师工作计划2020(3篇) 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：高一语文教师工作计划2020 2、篇章2：高一语文教师工作计划2020 3、篇章3：高一语文教师工作计划2020 篇章1:高一语文教师工作计划2020 一、指导思想 本学期主要工作以学习新“课标”、实践新理念为中心，加深教师对现代教育观念和课程改革的认识和理解；以研究本学科教学、培养学生的创新精神和实践能力为重点，加强学法指导，在课堂中体现学生的主体地位。以教育的科学发展观为主线，以新的课程改革为契机，以语文课程标准为指导，以学
习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，认真组织教师学习语文新课程标准。结合我校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索科学的教学方法，促进教师不断提高，力求优化我校语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教学质量。 二、工作目标 1、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教 学工作和教科研工作的基础上在进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。 2、落实学校各项规章制度，努力学习，不断提升自己工 作水平和能力，努力提高语文教育教学质量。 3、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及 审美情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
高二下学期语文教学计划 教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。 新的一学期开始了，为了更好的完成本学期的教学工作，现将本学期高二语文组备课工作安排如下： 一.指导思想 以语文新课标为指导，以学校“新课改”、本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。 二.教学内容与重点 人教版语文选修本教材《先秦诸子散文》《语言文字应用》。 教学中要重在培养文言文阅读能力的指导与写作能力
的训练提高。 三.教学基本原则 1.立足教材，服务高考 教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。 2.探究创新，推进课改 继续推进“自主、探究、合作”的“352高效课堂”学习方式的探索与研究。 教学中要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。 四.具体措施 1.落实集体备课 明确职责，分工合作，同心协力，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。导学案形成
高一语文教师工作计划 课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。下面是。 结束了高三后的漫长暑假，又重新走入课堂。新学期又如约而至。学校又有了新的面貌，也迎来了新一批怀揣梦想的孩子。这一学期我教高一3班和4班的语文课，刚经历高三的紧张的教学和系统复习，接触新高一的学生，无论在教学上和课堂上都要做相应的调整，高一级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成自学语文的良好习惯，本学期的教学至关重要。现作简单计划，如下： 一、高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。利用最短的时间和班主任、学生沟通，尽快了解学生，以做好因材施教。第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习
目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。 二、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。让学生充分了解高中语文与初中语文在知识、讲法、学法上的区别，以尽快适应高中的语文课堂。日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的;背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。 三、利用高一上半学期充分打好学生的基础，充分调用语文晨读巩固我省考纲中背诵篇章中初中的那部分内容，并计划让同学自由订阅《读者》《意林》等杂志，拓宽学生的阅读范围。 四、本学期计划两项工作重点，一是打好学生文言翻译的功底，一是多留作文，从高一抓写作，坚持不懈。 五、以考代练，学会知识迁移，及时训练。 新高一年部继续实行月考训练，训练以日常学习内容为主，考试作为日常学习的再次训练。 为了更好地开展本学期的教学工作，本人从下面三个方面制定本学期的教学计划。 一、学生分析
2020年大学班级工作计划4篇 2020 university class work plan 汇报人：JinTai College
2020年大学班级工作计划4篇 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020年大学班级工作计划 2、篇章2：2020年大学班级工作计划 3、篇章3：2020年大学班级工作计划 4、篇章4：2020年大学班级工作计划 篇章1:2020年大学班级工作计划 我们的大学生活开始了，时间过的很快，转眼间，已经 是大学了。在这半年的时间里，我们班的同学一起努力，要在学习上取得不错的成绩。作为班长，我决心尽我的力量为同学们服务。 工作目标：
1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。 2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼；同时 丰富课余文化生活。 工作方向：带领全班同学搞好第一学期的各项工作和学习。全心全意为同学们服务！ 工作要点：明确职责，力求创新，依靠集体，集思广益，脚踏实地，实现目标。工作思想：交流用心换位思考。具体工作计划： 一、大学里，学习就是基础，无论何时，都应该放在第 一位。所以要抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。协助学习委员通过各种方式促进老师和同学之间的交流沟通，随时随地把班里的学习请况反映给老师，以便老师针对具体情况采取具体的教学方案，使老师达到多样教学，同学乐于积极参与，并做好课前预习，课后复习、以此提高课堂听课效率。 二、积极开展文体活动。在本学期中组织一次集体出游，以此达到增强同学间感情及锻炼身体的目的。例如，在天气暖和的时候，组织同学们来一次春游活动，这样可以团结集体，增强同学们之间的友情！增加班级的凝聚力！
热门高一下学期语文教学工作计划x篇 高一下学期语文教学工作计划篇x 一本期的主要任务 x．完成本期教本和读本的教学任务； 2．加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩； x．加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养； 二教育教学指导思想 x．结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念； 2．推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性品味推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。 三教学工作 （一）必修课 x．教本 （x）必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。 （2）教学内容的组织： A．前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单
元。每个单元都安排中心发言人；每个中心发言人都承担一堂“转转课”。 B．按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较品味研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。 C．要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。 （x）教材的备课 我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。 2．读本 根据教本与读本相结合的原则，做如下安排： （x）课本、读本衔接。 教本（单元）――――读本（课文番号）
2020年高中语文教学计划第一篇： 指导思想 坚持“以人为本”的教育理念，坚持教育创新的发展思路，坚持贯彻落实新课程标准，以教学大纲为指导，全面贯彻党的教育方针，进取推行素质教育，全面提高质量，把教材教活，把学生教活。 学情分析 全年级共1100多人，14个教学班，1-4班为实验班，5-6班为阳光班，6-14为普通班，中考位置分在58.5分以上，仅20多人，在46.4分以上占700多人，相当一部分在46.4分以下，甚至还少量的在41.4分以下，大部分学生底子不厚，学生学习习惯不很好，语文教学任务艰巨。 目标任务 1、规范现代汉语文字、词语的使用，规范现代汉语语法知识的应用。 2、在初中的基础上，学习中外文章、文学作品和我国古代散文，着重培养理解文章的本事，欣赏文学作品的本事和阅读浅易文言文的本事。 3、在写作方面，引导学生在感受与思考、想像与联想、个性与创新等方面发展本事。 4、在口语方面，训练学生大胆开口，引导学生说话礼貌得体。 措施方法 1、先备课，后上课，追求灵活多变的教法，创造生龙活虎的课堂。 2、分析学生，研究教法，听课，评课，每周开展一次备课组活动。 3、坚持业务学习，进取参加校本研究，完成上级安排的活动。 4、课外阅读与课内阅读适当配合，力求使学生“得法于课内，得益于课外”。 教法分析 1、相信主体而不夸大主体。 2、严谨自律，为人师表，用人格魅力影响学生。 3、采用丰富多彩的教学方式。
4、重视规范教育和养成教育。 步骤安排 1、9、10月份完成第五、一、二单元教学，11、12月完成第三、四、六单元教学，1月复习。 2、每单元完成相应的《作业本》练习和活页练习，完成读本上的自读指导。每单元完成相应的作文训练，作文评讲一次。 3、9月进行写字训练，10月开展朗读比赛，11月开展书写比赛，12月讲课比赛。 4、1月份写教学体会或教学论文，总结，交流。 2020年高中语文教学计划第二篇： 一、教育教学指导思想 贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法。结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本本事，以及运用现代技术搜集和处理信息的本事，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮忙他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的本事。发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学――探究――反思”模式新课型并加以完善。 二、教学设想 应对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： （一）阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的本事。精选较思想性、篇幅短小的文言短文，供给给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力经过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读本事，培养学生阅读浅显文言文的本事。 （二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。 小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等本事。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作本事。 （三）口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的，训练
高一语文教学的工作计划 关于高一语文教学的工作计划 工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划，用到“工作计划”这种公文。下面是关于高一语文教学的工作计划，请参考！ 高一语文教学工作计划 教材分析： 新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。 教学目标： 本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提高学生理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，夯实基础，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养审美情趣，思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。 方法和措施：
1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的'学习方式，引导学生在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。 3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。 4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。 5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。 6、作业做到一课一练，及时反馈。 7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。 8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注重开发现实生活中的作文资源。 9、安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。 教学进度安排: 1—2周：必修一一单元写人事汉字简介。 3—4周：必修一二单元写景《论语》导读。
大学班级工作计划范本(2021版)7篇Model of university class work plan (2021 Edition) 汇报人：JinTai College
大学班级工作计划范本(2021版)7篇 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：大学班级工作计划范文 2、篇章2：大学班级工作计划文档(通用版) 3、篇章3：大学班级工作计划范文最新版 4、篇章4：大学班级工作计划模板基础版 5、篇章5：大学班级工作计划范文 6、篇章6：大学班级工作计划模板 7、篇章7：大学班级工作计划范文标准版 篇章1:大学班级工作计划范文 在一个班级体中，如果没有精神，没有集体荣誉感，没 有班级凝聚力，则他将成一盘散沙，毫无生气，全无斗志。正
所谓："人心齐，泰山移。"如果全班同学都拧成一股绳，劲往一处使，那么又有什么事情是不能办到的呢？同时，在这样的氛围中，也将更容易调动大家的学习积极性以及积极参与社会活动的热情。鉴于此，我认为，班级工作应从集体凝聚力中入手。这一问题解决了，其他问题也将迎刃而解。 一、工作目标 新学期班干部要做的是继续保持好的成绩的同时还要努力争取取得更好的成绩。今年的总目标是： 1、增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力，加强全班同学之间的团结。 2、学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼；同时丰富课余文化生活。 3、在上学期工作基础之上，树立班级形象、增强班级影响力、争创系级、院级先进班级。 4、在全班形成求真务实，勤学好问的学习风气。 5、尽量提高全班整体的学习成绩 二、工作计划
2020高一语文下学期教学工作计划 一、教育教学指导思想 1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实现代民主的、开放的和人文化的语文教育理念; 2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与 新课标配套的新课型并加以完善。 二、学情分析 高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问题，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不 重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础， 强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益， 就成为这一阶段教学的重中之重。 考虑高一学生要进行军训，学校要举行秋季田径运动会，国庆放假等方面的影响，影响教学计划的实施，更要考虑学生的学习实际，注重激发学生学习和积极性。 三、教材分析 新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;二是破 除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段 模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和 课文本身实际组织单元;三是编写了与教材相配套的《语文读本》， 作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读;四是设计了探究 性学习的内容，培养学生的探究意识和探究能力。 普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部 分纳入课内学习计划，“名著导读”可在课外自主安排。
(一)必修1“阅读鉴赏”部分所选的课文，既有写景抒情的诗歌 散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)，提要钩玄(古代叙事散文)，品人与品文(记 叙散文)，博观约取(新闻、报告文学)。“表达交流”中的写作部分 主要从写作内容的角度训练记叙文的写作，写作专题分别是：《心 音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性 光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。“口语交际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设计的专题有：《优美的汉字》 《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。“名著导读”介绍了 《论语》和《大卫?科波菲尔》。 (二)必修2“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣(中 外抒情散文)，含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)，情景交融 (古代抒情文)，对话与交流(演讲辞)。“表达交流”中的写作部分 主要从写作方法的角度进行记叙文的训练，写作专题分别是：直面 挫折学习描写，美的发现学习抒情，园丁赞歌学习选取记叙的角度，想象世界学习虚构。“口语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计 的专题有：成语，中华文化的缩微景观;修辞无处不在;姓氏源流与 文化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇 小说。. 四、教育教学目标 引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想象力和审美力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活 的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏， 深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长， 陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。在探究活动中，勇于提 出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。 引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习 方式。了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据 具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文
202X年春高一语文下册教学计划 新学期，新目标，高一语文老师有哪些教学计划呢，下面是我为大家整理的：202X年春高一语文下册教学计划，欢迎阅读，仅供参考，。 202X年春高一语文下册教学计划(一) 一、指导思想 全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。 二、学情分析： 这学期仍带高一3、4两个班。大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。 三、教学目标： 力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。 四、教材分析 必修3 1、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。
2、表达与交流 训练一般议论文的写作。安排的专题分别是：学习选取立论的角度。选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。 3、口语交际：讨论 4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。 5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。 必修4 1、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。 2、表达与交流：主要训练议论文的写作。安排的专题分别是：横向展开议论，纵向展开议论，学习辩证分析。 3、口语交际：辩论 4、梳理探究：逻辑与语文学习，走近文学大师，影视文化。 5、名著导读：莎士比亚戏剧，朱光潜的谈美。 五、具体实施 1、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。 2、认真抓好课前三分钟活动，实现资源共享。 3、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。 4、狠抓课堂纪律，提高上课质量。 5、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量，务求不虚掷课内时光。
2017-2018学年高一语文下册教学工作计划 一、指导思想 以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。 二、学情分析 1.基础知识层面，高一（9）班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。高一（1）班基础薄弱，且学习习惯有待改善。 2.语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名着的习惯。 3.语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。 4.语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。 三、教学目标 1.巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。 2.从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。 3.从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。 4.引导学生对名着的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。 5.大面积提高学生的语文学习成绩。 第1 页共4 页
四、具体措施 1.以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。 2.精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。 3.适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。 4.树立读书的榜样，引导学生阅读名着的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。 五、教科研工作 1.确定本学期教科研的方向和目标。 2.确立一个小专题进行研究。 3.按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。
2020大学班级工作计划3篇 大学班级工作计划范文2020(一) 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，“是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。”（[美]杜克主编《班级管理》）因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。 一、要有明确的班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。 二、要培养班级正确舆论与良好的班风 在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确的舆论与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为。正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量。 班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着强大的感染力。良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的，而且，它还应该具有本班的特色。 三、需要班主任的关怀、激励和爱 在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间也不应是对立关系，也不能不分彼此。从尊重学生的人格出发，为培养学生的身心健康发展，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体意识，所以关爱是基础。
高一上学期语文教师工作计划2020 一、学情分析 高一是高中学生的起始年级，是学生从初中向高中过渡的关键时期.相较于注重学生感性认识和积累的初中语文，高中语文的学习要 求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，能 够将感性认识上升为理性认识，并加强了对写作能力的锻炼.通过开 学初的观察了解，学生在语文学习方面还存在许多问题.一方面，学 生学习语文还停留在初中以背诵为主，理解为辅的阶段，阅读能力、分析鉴赏能力和对文章整体感知能力还有待提高.例如古诗文的阅读，学生现在缺乏系统文言知识的支撑，原有的学习模式也已经不再适 合高中.故此，学生的学习积极性有所降低.另一方面，学生对于语 文的重视程度远远低于其他科目，尤其是写作方面让学生存在很大 的畏难的心理，学生忽视语文学习的情况令人担忧.根据这一情况， 我们高一语文备课组时刻以新课程标准为教学准则，以广州中学语 文教研究室的要求为教学方向，集备课组之全力，备适合四中学子 之教学，科学制定教学计划，稳步落实常规教学，激发学生学习语 文的兴趣，养成学生良好的语文学习习惯，提高学生写作热情，增 强语文学习的自信，从而为往后的语文学习奠定扎实的基础. 二、具体措施 1.细节处培养习惯. 良好的学习习惯必然是获得好成绩的关键，在教学的每一个环节，我们语文备课组首要关注的就是学生学习习惯的养成.例如朗读要出声，阅读要提笔，作业要规范，做题必反思.在开学初，我们语文备 课组就举办了暑假名著阅读心得佳作的评比活动，评比中凡是未按 要求完成的同学，即使内容写得再好，也会失去评比的资格，从而 让学生明确按要求完成作业、规范完成作业的重要性. 2.规划中明确方向.