第三单元我们都是好朋友
教材分析：
本单元教学内容由读童谣《找朋友》唱歌《好朋友》《各族小朋友在一起》欣赏《洋娃娃之梦》歌表演《两只小象》学乐器“三角铁和铃鼓”、集体舞《拍手唱歌笑呵呵》组成。其主题是增进团结友爱，培养合作精神。
读童谣《找朋友》唱歌《好朋友》歌表演《两只小象》都是通过学生熟悉的游戏活动，进行音乐节奏和节拍的学习；欣赏钢琴独奏《洋娃娃之梦》，感受洋娃娃纯真可爱的音乐形象和奇幻梦境；集体舞《拍手唱歌笑呵呵》是通过学习集体舞基本步，体验与同伴合作的快乐心情；学乐器“三角铁和铃鼓”在教师指导下，学生自主探究三角铁和铃鼓的音色特点及演奏技法，并用这两种打击乐为歌曲伴奏。
教学目标：
1．进一步激发和培养学生学习音乐的兴趣，在演唱演奏歌表演音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。
2．通过音乐实践活动，培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。
3．通过读童谣，学生进行初步的声势练习，逐步培养学生的节奏感。
4.学习三角跌和铃鼓的演奏方法并运用这两种乐器为歌曲伴奏。
5.能积极参与音乐活动，与同伴友好合作，尝试进行集体舞表演。
教学重点：
在演唱演奏歌表演音乐游戏等各项音乐活动中开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。
教学难点:
尝试进行集体舞表演，学会与同伴友好合作。
教学课时安排:
第一课时：读童谣《找朋友》
第二课时：学唱歌曲《好朋友》
第三课时：欣赏《洋娃娃之梦》
第四课时：歌表演《两只小象》、
第五课时：学乐器《三角铁、铃鼓》
第六课时：唱歌《各族小朋友在一起》
第七课时：集体舞《拍手唱歌笑呵呵》
第七周第二课时（总第12课时）
教学内容：
读童谣《找朋友》
教学目标：
1 .学习以音乐的方式与老师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2 .学习童谣，初步学习用声势参与童谣表演。
3.学生集体讨论、合作，在拍手、跺脚处设计其他动作参与表演。
教学重点与难点：
在教学过程中培养学生的协作与创新精神。
教学用具：
多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、导入新课：
1.同学们喜欢交朋友吗？今天老师教给你们怎么找朋友。
2.教师按教科书所呈现的方式表演童谣，引起学生兴趣。
二、分组学习
1.启发学生按教科书呈现方式试读童谣，教师在给予指导（注意哪些是一拍两个字，哪些是一拍一个字。）
2.将学生分成两组，一个组按节奏读童谣，另一组跺脚（第一拍起单数
拍跺脚）
3.一个组按节奏读童谣，另一个组拍手（从第二起拍手）
4.两个组合作读童谣并用声势参与表演（一个组跺脚，另一个组拍手）
5.在此基础上，逐步过渡到学生能同时完成读童谣、跺脚、拍手。
三、合作表演
1.学生围成圆圈，一位同学站在中间。
2．游戏开始，全体学生拍手、跺脚，中间的同学在圆圈内随节拍边拍手
转圈。
3.童谣结束，中间的同学站在一名同学对面，两人互换位置。
4.游戏结束。
四、编创表演
1.学生分组编创其他动作，边读童谣《找朋友》边表演。
2.学生选择自己熟悉的童谣编创动作表演。
3.教师对于学生的编创给予鼓励。
五、课堂小结
找到了喜欢的朋友我们多么高兴！
第八周第一课时（总第13课时）
教学内容：
学唱歌曲《好朋友》
教学目标：
1．通过聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。
2．让学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。
教学重点与难点：
能按节拍做简单的声势动作，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学用具：
录音机、多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、节奏导入
1.小朋友们，小鸭子今天到我们教室来做客，你们想和它做朋友吗？（想）。不过，小鸭子要考考大家，你能学学小鸭子吗？学得好的小朋友，小鸭子就做你的好朋友。（出示节奏，学生模仿）
2.今天我们就来学习歌曲《好朋友》，看看其他小朋友与他的好朋友在做些什么。
二、学唱歌曲
1．引导学生分析歌曲，学习歌词。
师：你们与好朋友在一起时的心情怎么样？
2．欣赏歌曲《好朋友》，感受歌曲的情绪。
师：谁可以告诉老师，你觉得该用什么样的心情来演唱这首歌吗？
生：用快乐的心情，因为我与好朋友在一起很快乐。
生：我听到歌曲里的小朋友唱歌的时候很高兴，我们也应该这样。
3．学生聆听音乐，随音乐在间奏处拍手跺脚。
4.学生小组合作表演歌曲。
师：小朋友，你们能不能把这首各演唱给其他小朋友看呢？
甲组：我们组由我来唱歌。
乙组：我们组拍手伴奏。
师进行评价鼓励后再让两组互换。
5.学生即兴表演。
师：在间奏处除了拍手跺脚，能否有其他的动作变化（握手拍肩或舞蹈动作）学生自由设计动作，随音乐即兴表演。
三、课堂小结
同学们要向歌中唱的那样互相关心、团结友爱。
第八周第二课时（总第14课时）
教学内容：
欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》
教学目标：
1．通过学生的参与欣赏,用多种方式表现音乐。
2．能根据乐曲三个部分的不同速度、力度等音乐要素，感受音乐情绪及音乐形象。
教学重点
想象乐曲表现的内容，设计不同的动作，并随音乐表演。
教学难点：
在引导学生发挥音乐想象的同时,鼓励学生独立地聆听感受和理解音乐。
教学用具：
录音机、多媒体课件、电子琴
教学过程：
一、复习上节课内容导入新课。
1．演唱或表演《好朋友》。
2．本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋洋娃娃在做什么？
二、初步感受《洋娃娃的梦》。
1．听录音《洋娃娃的梦》
乐曲的演奏乐器是什么;生:……师:看来同学们的小耳朵真得是很聪明。老师也来说一说好吗?教师简单介绍乐曲的作者、演奏形式。
2．复听，引导学生去想象可爱洋娃娃。乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪，或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。
3．请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。
4.复听，你觉得这首乐曲可以分为几个部分?我相信聪明能干的同学们一定能够回答出我的问题。
三、分段对比聆听
1.第一部分《摇篮曲》：师弹奏第一部分，学生感受乐曲速度（慢）；再次弹奏，学生轻声哼唱并随音乐轻轻晃动身体。
2.第二部分《洋娃娃之梦》：第二部分的速度、情绪与第一部分《摇篮曲》有什么不同？（轻快）
3.第三部分《洋娃娃的舞蹈》：与第一部分相比速度情绪上有什么变化？（急促活泼）；随音乐用响板为第三部分伴奏。
四、课堂小结
同学们会了安静聆听音乐，认识了可爱的洋娃娃。
第九周第一课时（总第15课时）
教学内容：
表演歌曲《两只老虎》
教学目标：
1．聆听、演唱并表演歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情以及
好朋友之间团结、友爱的感情。
2．创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生积极参与歌词编创活动，尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。
3．能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养学生的合作意识和协调能力。通过学生的参与欣赏,用多种方式表现音乐
教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。
教学难点：学会准确地拍击二、三声部的节奏。
教具准备：音乐课教学配套光盘、《两只老虎》和《星光恰恰恰》的录音带
教学过程：
一、故事激趣、练习节奏
1．听音乐《两只老虎》律动进教室。
2．师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起过狂欢节。动物们知道了可高兴啦！这不，象妈妈带者自己的一双小象姐妹来了。你们听，远处传来了它们的脚步声！
3．教师出示节奏谱，以不同的声音和节奏模仿象妈妈、象姐姐、象妹妹的脚步声。
X — / X — / X X / X X / X X X X / X X X X /
嘭—嘭—哒哒哒哒得得得得得得得得
（象妈妈）（象姐姐）（象妹妹）
4．师：你听了觉得谁走在最前面？谁在中间？谁又走在最后面呢？为什么？
生：象妈妈走在最前面，象姐姐在中间，象妹妹在最后面。因为……
5．师：小朋友的耳朵真灵！我们也来学学他们的走路声好吗？
生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。（2）分三个声部按角色念出节奏。
6．组合成二声部的节奏练习。
（1）象妈妈和象姐姐
（2）象妈妈和象妹妹
（3）象姐姐和象妹妹
7．在此基础上逐步提高要求，进行三声部的节奏练习。
二、视听结合、学唱歌曲
1．创设情境。师：到了目的地，象妈妈去拜见两位老虎大王了。象姐妹就一起散步到了小河边，看见清清的河水，它们高兴极了，便唱起了歌跳起了舞，你们瞧！
2．播放《两只小象>的MTV。
生：聆听，感受。
3．师：你们觉得它们俩的感情好吗？是从那里感觉出来的？
生：它们感情感情很好！从“见面握握手”、“扬起鼻子”、“勾一勾”……
4．师：那么请你们也在音乐声中轻轻地、慢慢地走过去，和你的好朋友一起，用手代表小象的长鼻子，象它们那样勾勾鼻子，握握手好吗？（播放MTV）生：再次聆听，在音乐声中，找到自己的好朋友“勾一勾”。
5．师引导学生边拍手边轻声跟唱歌曲。
6．请学生跟钢琴伴奏唱，发现错误，及时纠正，再完整地唱。
7．师示范用两种方法唱一唱，请学生听辩哪一种更能表现小象姐妹俩的好感情。师在第二种唱法时，稍强调第一拍，唱出三拍子强弱弱的规律。
生：（1）听辩，分析。（2）有强弱、有感情地随钢琴演唱《两只小象》。
三、团结协作、表现歌曲
1．师：请你和你的好朋友一起合作，为歌曲配上简单的舞蹈动作。
2．连续播放《两只小象》的音乐。
3．邀请几对好朋友，自愿上台表演。
4．学生评价，老师点评，选出“最佳合作奖”和“最佳表演奖”，并给予奖励。
四、激发兴趣、编创歌词
1．师：来参加这次狂欢节的动物有很多，你们想想还会有谁呢？
生：小猪、小狗……
师：他们也带着自己的好朋友一起来了，请你想想他们又会怎么唱呢？
2．以小组为单位，选择一种动物进行歌词创编，老师巡视、指点。
ai ei ui 1、拼读下面音节，比比谁拼得又快又准。 2、抄写ai、ei、ui 3个复韵母。 3、按声调的顺序，重新排列。 ǎi àiāi ái uǐ uí uǐ uì 4、拼写音节。 m —ài →（） h —uī →（） m —éi →（） ch —uī →（） 5、看图拼音节，填上韵母。 6、连一连 你他水白皮在子 nǐtābái zài zi píshuǐ
参考答案： 1、略 2、 3、āi ái ǎi ài uǐuíuǐ uì 4、mài huī Méi chuī 5、éiǔái ùū 6、连一连 你他水白皮在子 nǐtābái zài zi píshuǐ
ao ou iu 1、比一比，读一读 cǎo ——chǎo sōu ——shōu niú——liú 2、读一读，再用音节口头组词 bǎo lǎo dòu tóu jiùliú hòu gāo qiū 3、按顺序排列复韵母，再抄写下来。 ei ou ao ai iu ui 4、、拼一拼，填一填。 d—ao→( ) t—ou→（） d—iu→( ) q—iu→( ) x—i—ao→( ) m—i—ao→( ) 3、看图拼读音节连线。
参考答案： 1、略 2、略 3、 4、dao tou diu qiu xiao miao 5、
ie üe er 1、比一比，读一读 ei—ie ei—er iu—ui ie—üe 2、同桌比一比，看谁认得准。 ei—ie ao—ai ao—ou ui—iu ei—er ui—üe 3、拼一拼，填一填。 d ( ) j ( ) m i e ( ) q ǖe ( ) l ( ) x ( ) p ( ) 4、读拼音写音节 n—ǚ→（） j—ǘ→（） l—üè→（） q—üè→（） 4、连一连
人教版一年级上册第三单元测试卷 一、填一填。 1．按顺序填数。 3 1 2．与3 相邻的两个数是( )和( )。 3．4 比( )多1，比( )少1。 4．0 和2 中间的数是( )。 5．根据下面的卡片填一填。 □2 □4 □5 □0 □3 (1)一共有( )张卡片，卡片上最小的数是( )，最大的数是( )。 (2)从左边数，第4 个数是( )，4 的右边有( )个数。 (3)比4 小的数有( )，比2 大的数有( )。 (4)按从大到小的顺序将卡片上的数排一排。 □>□>□>□>□ 6．在○里填上“>”“<”或“＝”。 4○5 3○2 3○5－2 5－4○5－5 5○2 1○4 4○2＋1 0＋3○4－3 7．看图填空。 一共有( )只小动物。从前往后数，小老鼠排第( )。小鹿的前面有( )只小动物，后面有( )只小动物。 二、填一填，算一算。 1．在□里填上合适的数。
2．花后面藏着哪个数？填一填。 5－0＝5－＝2 －2＝2 2＋3＝ ＋3＝4 ＋5＝5 0－＝0 1＋＝5 3．直接写得数。 1＋1＝5－3＝3＋2＝2＋0＝5－1＝5＋0＝4－4＝5－5＝三、连一连。 四、把得数等于 5 的桃子涂上你喜欢的颜色。
五、看图列式计算。1． □＋□＝□ 2. □－□＝□3. □－□＝□4. □－□＝□
5. □＋□＝□ 6． □－□＝□ 六、解决问题。 1．乐乐和冬冬一共有多少支铅笔？ 2．一共有5 个气球，飞走1 个气球，还剩几个气球？ 3．从右边数，小猴排第3，一共有几只小动物？ (1)画图分析： (2)一共有( )只小动物。
第三单元 单元教材分析 本单元围绕“友情和快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。 《小公鸡和小鸭子》这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱，互相帮助。 《树和喜鹊》这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独，后来人们在树的周围又种了好多好多树，引来了好多好多喜鹊，从此，树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。故事告诉同学们有了朋友才会有快乐，与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福！ 《怎么都快乐》课文以“快乐”为主题，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于学生朗读和识字。 本单元还安排了“口语交际：请你帮个忙”通过真实的交际练习鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能够说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。 “语文园地三”安排了“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个部分的内容。旨在让学生初步学习用音序查字法，培养学生自主识字的能力，并通过古诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生良好的阅读习惯。 教学目标基础 性目 标 1. 会认37个生字，会写20个生字，进一步养成良好的书写习惯。学 会3个偏旁，学习4个多音字。 2.学习并积累AABB式和描述动作的相关词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力，背诵古诗《赠汪伦》。 4.理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。初步体会友情的 可贵，培养学生主动关心他人，帮助他人的良好品质。 发展 性目 标 1.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。 2.通过课文的学习和课外朗读，让学生懂得学会为他人付出是一种快 乐。 3.鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能说清寻求帮助的原因，同 时学习使用文明用语。
第三单元知识点分解 加减法（一） 1.初步了解加法的含义，会读、写加法算式，感悟把两个数合并在一起求一共是 多少，用加法计算； 2.初步尝试选择恰当的方法进行5以内的加法口算。 3.第一次出现了图形应用题，要让学生学会看图形应用型题目，理解题目的意思。 4.初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，从而形象直观的说明两 个数相加，交换加数位置，得数不变。 5.鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时，可以出现两个不同的算式，并比较 两个算式的异同。 还剩多少（减法的认识） 1.会读写减法算式，能说出减号的意义，理解减法的计算方法。 2.能正确理解图意，并根据图意写出减法算式，从而学会解决简单的数学问题， 感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。 可爱的小猫（得数是0的减法） 1.进一步体会减法含义，理解得数是“0”的减法算式的意义。 2.提高5以内数减法的计算能力。
3.会把加法算式转化减法算式。 猜数游戏（6的加减法） 1.学会“6”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。 2.根据图意能列出“一加一减”两道算式。 3.正确口算“6”的加减法，并能表达算式的含义。 4.在数的组成的训练中培养学生思维的有序性。 背土豆（7的加减法） 1.学会“7”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。 2.根据图意能列出“一加一减”两道算式。 3.正确口算“7”的加减法，并能表达算式的含义。 4.在数的组成的训练中培养学生思维的有序性。 可爱的企鹅（8和9的加减法） 1.在具体情境中有序地写出8、9的不同的加减法算式。体会加减法之间的联系。 2.正确口算“8”和“9”的加减法。 3.巩固“6~9”的加、减法。 小鸡吃食（10的加减法） 1.从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。 2.正确熟练地口算10的加减法 乘车（连加、连减与加减混合运算） 1.知道连加、连减、加减混合算式的含义和“从左到右”的运算顺序。 2.掌握连加、连减、加减混合式题运算的计算方法，能正确计算。
第四单元 总第71课时 6、静夜思 教学目标 1、朗读古诗，背诵古诗，并在诵读过程中体会古诗的意思。 2、认识生字，会写“目、耳、头、米”，认识偏旁“亠、攵”。 3、体会作者的思想感情。 教学重点和难点 朗读、背诵古诗和认字是本课的教学重难点。 教学课时 两课时 教具准备 幻灯片 教学过程 一、以图入境，揭题导入 1、出示月夜图：引导学生观察图。这是什么时候的景色？ 2、板书：静夜思 3、释题：“思”是什么意思？（思念）诗人在什么时候思念，思念什么？我们一起看看吧！ 二、初读古诗，了解大意 1、自由朗读，读准字音，把生字多读几遍。 2、指名朗读。 三、细读古诗，介绍作者 1、这首诗的作者是唐代诗人李白。 简介：李白，字太白，号青莲居士。他一生写下了上千首诗歌，风格豪迈，想象丰富，语言流畅，是中国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。 2、理解“床前明月光，疑上地上霜。” （1）指名读。 （2）这句话中你读懂了什么？还有什么不懂？
床前：井栏前。 明月：银白色的月光。 （井栏前洒满了银白色的月光） （3）边读边想象我们在中秋节的夜晚观察到的景色，说说明亮的月光照在地上是什么样的？（明亮的月光照地上很亮） （4）过渡：诗人看到月光照在井栏前那么亮，以为是什么？ （5）理解“疑”。（以为）你见过“霜”吗？回忆“霜”是什么样的？（一层薄薄的白色冰晶） （6）把两句连起来说说意思。（井栏前洒满了银白色的月光，好像地上铺了一层白霜） （7）小结：诗人把照在井栏前的月光当成了冬天的霜，可见月光是多么明亮、洁白。看到这些，诗人想到以什么？ 3、理解“举头望明月，低头思故乡。” （1）指名读。 （2）这句话中你读懂了什么？还不懂什么？ 望：看举：抬 （3）“举头望明月”是怎样看天上的明月的？自己做做动作。（抬起头来，望着高挂在空中的明月。） （4）看到了明月，李白想到了什么？（自己的家乡） （5）为什么看到明月会想到自己的家乡呢？（一般将“明月”与中秋节相联系。中秋节是家人团聚的时候，而自己一个人远离家乡，便不由得低头思念起自己的家乡来。） （6）把两句连起来说说意思。（抬起头来，望着高挂在空中的明月，便不由得低下头思念起自己的家乡来。） 4、诗人通过对明月的描写，抒发了自己热爱家乡的思想感情。 总第72课时 一、指导朗读，背诵。 1、这首诗是五言诗，注意停顿。 2、试着背诵。
9. ai ei ui 教学目的 1.学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。 2.练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 3.正确书写ai ei ui三个音节。 教学重 学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。 教学难点读准复韵母的音 教学课时2课时 教学过程 一、情境导入。 小朋友们！你们看，这些星星多漂亮呀！今天，老师要把它送给最聪明、最勇敢、学习最认真的小朋友，大家可要加油啊！ 我听好多老师都夸咱们班的小朋友聪明，那你认为咱们班谁最聪明？现在，我想请你们这些聪明的小朋友帮个忙，就在刚才蓝猫和淘气在飞船上吵了起来，我想你们劝劝他们，你们愿意吗？（放课件：蓝猫和淘气吵架） 在这么多小朋友的劝说下，我们看看他们怎么做？（课件：蓝猫和淘气和好了） 小朋友，你们真能干！现在，蓝猫和淘气和好了，紧紧的挨在一起，笑得多开心啊！有个韵母就发“挨在一起”的‘挨’这个音。我们现在就一起认识它好吗？ 小朋友先看黑板（贴上单韵母“a”和“i”） 单韵母的本领可大了，两个韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。（移动i紧挨着a的右边）这节课我们来学习三个复韵母“ai ei ui ”。（板书） 二、互动学习 （一）学习复韵母ai。 １、教师范读ai 。教发音方法。（领读——跟读——自由读——指名读）２、小朋友们想一想，我们日常生活中还有哪些字发ai的音？
３、刚才，小朋友们学得非常认真，“ai娃娃”特别高兴，就请来他的好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？（课件：拼音娃娃d t n l ）４、ai和他的好朋友见面，会怎样打招呼呢？和你的好朋友一块想一想，说一说。（同桌试拼音节——指名拼读——齐拼音节——男女对口令）（二）学习复韵母ei １、小朋友，你们知道他是谁吗？（课件：大力水手）大力水手力气非常大，他经常帮助别人，你们有谁愿意当一当“大力水手”？那好，咱们举行一次大力水手扳手腕比赛，谁赢了，谁就是“大力水手”！你们想参加吗？（扳手腕比赛）２、刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个复韵母ei的音。（出示ei） ３、练习发ei的音。（指名读——师正音——齐读） ４、请小朋友看图，谁说说怎么利用图来记住复韵母ei的音和形？ ５、谁能根据四声发音的方法，读出ei的四声。（出示ei的四声。自由读——指名读——当小老师读） ６、“ei娃娃”看见你们这么聪明，就打电话来把他的好朋友找来了，你们看。（课件：b p m f ）。ei见到他的好朋友一高兴不知怎么打招呼了，小朋友帮帮他，好吗？（同桌试拼音节——指明领读——师生对口令） 课中操 （三）学习复韵母ui １、小朋友，老师想问一问，你们都会打电话吗？老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈，你们来当孩子。 师：孩子们，你们今天学了几个复韵母？ 生：两个，ai和ei。 师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师去吧！ 师：对，我们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是“喂”。（出示ui）“喂”是ui的第二声。（师领读——跟读——自由读——指名读）２、现在你们谁能说一句，里面有“ui”这个音的话？（随机出示ui的四声。自由练读——齐读——指名读） ３、你们可真棒！“ui娃娃”高兴的不得了，让他的好朋友乘飞机赶来了，
人教版数学一年级上学期 第三单元达标测试卷 一、填一填。 1．按顺序填数。 3 1 2．与3 相邻的两个数是( )和( )。 3．4 比( )多1，比( )少1。 4．0 和2 中间的数是( )。 5．根据下面的卡片填一填。 □2 □4 □5 □0 □3 (1)一共有( )张卡片，卡片上最小的数是( )，最大的数是( )。 (2)从左边数，第4 个数是( )，4 的右边有( )个数。 (3)比4 小的数有( )，比2 大的数有( )。 (4)按从大到小的顺序将卡片上的数排一排。 □>□>□>□>□ 6．在○里填上“>”“<”或“＝”。 4○5 3○2 3○5－2 5－4○5－5 5○2 1○4 4○2＋1 0＋3○4－3 7．看图填空。 一共有( )只小动物。从前往后数，小老鼠排第( )。小鹿的前面有( )只小动物，后面有( )只小动物。 二、填一填，算一算。 1．在□里填上合适的数。
2．花后面藏着哪个数？填一填。 5－0＝5－＝2 －2＝2 2＋3＝ ＋3＝4 ＋5＝5 0－＝0 1＋＝5 3．直接写得数。 1＋1＝5－3＝3＋2＝2＋0＝5－1＝5＋0＝4－4＝5－5＝三、连一连。 四、把得数等于 5 的桃子涂上你喜欢的颜色。
五、看图列式计算。1． □＋□＝□ 2. □－□＝□3. □－□＝□4. □－□＝□
5. □＋□＝□ 6． □－□＝□ 六、解决问题。 1．乐乐和冬冬一共有多少支铅笔？ 2．一共有5 个气球，飞走1 个气球，还剩几个气球？ 3．从右边数，小猴排第3，一共有几只小动物？ (1)画图分析： (2)一共有( )只小动物。
第三单元丰收了---100 以内数的认识 单元内容： 本单元的主要教学内容有100以内数的数数、读数、写数数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。 课标对本单元的要求： 1．在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识记数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内的数的大小。 2．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 单元教材分析： 本单元是在学习了20 以内的数的认识的基础上，进一步学习100 以内数的认识，是人数的继续与发展。它不仅是学习100 以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。 单元学情分析： 一年级的学生在人学前，经过了学前教育，很多学生在未学习这一课程前，已经能数出100以内的数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数，但孩子们的头脑中还未形成100以内数的概念，这一单元的教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习有关数的其他知识奠定基础。 单元教学目标： 1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和发展；会正确的数出数量在100 以内的物体的个数，会一个一个，十个十个，五个五个的数数。初步理解“十”“百”的含义。知道数位和数位顺序。 2、让学生通过操作实践活动初步理解百以内数的含义，初步体会十进制计数法。
3、在100以内数描述前边的事物过程中，感受数学的价值，享受成功的快乐，从而产生学好数学的信心。 单元教学重点： 1.能够读写100以内的数。 2.学会比较100以内的数的大小。 3.能够熟练的口算整十数的加减法。 单元教学难点： 数100以内的数时，数到几十几，数下一个数的衔接。 单元教学措施： 初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。从学生的认知基础和生活经验出发，为学生提供他们熟悉的数量是100的实物学具，让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。通过直观摆小棒到闭目想象小棒的摆法，始终将数数与数的组成融合于一体，同时又突破了数整十数的难点。 课时安排：八课时 第一课时 教学内容： 教材第23-24页知识窗一100以内数认识；第25页自主练习1、2、8题。 课标对本课要求： 认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100
第三单元：1——5的认识 单元教材分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。 单元教学目标： 1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。 2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。 3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。 4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。 5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。 单元重难点： 1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。 2、解决好多种算法与数的组成计算的关系 3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。 4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。 单元课时安排： 1、1――5的认识…………………………3课时 2、加减法的初步认识……………………5课时 3、0的认识和有关的加减法……………2课时
第1课时1―――5的认识及书写 备课时间：2016-8-25 授课时间:2016-8-26 教学目标： 1、会读、会认、会写1―――5以内的各数，并注意书写的工整， 2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 3、会用5以内各数表示物体的个数。 4.通过看图热爱学校热爱同学 教学重、难点： 会写1―――5各数，初步建立数感。 教学准备： 师：各种动物的卡片5张以内，1―――5的数字卡片，5根小棒,实物投影仪 生：1――5的数字卡片，5根小棒。 教学过程： 一、导入： 出示主题画： 问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？ 你从这幅图中看到了什么，想到了什么？ 二、主动探索：认识1―――5各数 （一）认真观察，主动学习 1、认识1 （1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。 （2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？ （3）请你拿出1根小棒 2、认识2 （教学方法同上） 3、认识3
2017—2018学年度第一学期 一年级语文第三单元质量检测试题 一、我能把这些单韵母组合成8个复韵母。（8分） ɑ o e i u ü 二、我会把拼音按要求送到小房子里。（12分） o p niu q ün ui b yun d in ɡ s ɑn ɡ ri 三、我能给带有整体认 读音节的气球涂上颜色。（7分） 四、我会用“○”圈出三拼音节。（8分） yu ǎn du ō qu àn su ǒ xu ě ti ān ji ān ɡ l ǒn ɡ shu ō d ēng zh ǎn ɡ nu ǎn 五、我能把音节补充完整。（8分） l —üa→( ) r —( )—ɑn →ru ɑn h —u —ó→( ) q —ǘn →( ) ( )—in ɡ→min ɡ x —ü—ǎn →( ) ch —?n →( ) ɡ—u —（ ）→ɡu àn ɡ 六、我会连。（10分） ch á b ēi j ǔ zh òn ɡ zh ī zh ū ch ǐ zi chu ī p ào p ɑo m ì f ēn ɡ ji ǎn d āo t ái d ēn ɡ d ēn ɡ p ào d ǎ di àn hu à 七、我会给下面的音节加上声调。（12分） yu ɑn yue ci wu zhi y ɑn shu rui wen yin ye 学校 班级 姓名 学号 装 订 线
水牛 shui niu 天桥 ti ɑn qi ɑo 白 纸 b ɑi zhi 雪花 xue hua 车站 che zh ɑn 六朵云 liu du ǒ yun 八、我能找出正确的音节打上“√”。（6分） qi ?( ) n íu( ) y ǚ( ) xu ?( ) qu án( ) l ǜ( ) qi ?u( ) xu( ) d ùi ( ) zo ǔ( ) k ǒu( ) ɡu ai( ) 九、我会把音节补充完整。（8分） í q h d w ɡ h á chu 十、这些字我认识，我能把词语和音节连起来。（10分） 打球 风雨 下棋 小鸡 土地 fēng y ǔ xi ǎo j ī t ǔ d ì xi à q í d ǎ qi ú 河水 奶奶 妹妹 过桥 我家 h ? shu ǐ m ai mei n ǎi n ɑi w ǒ ji ā ɡu ? qi áo 十一、我能把图画下的序号写到相应的句子后面。（8分） ① ② ③④ 1、t ài y án ɡ ɡōn ɡ ɡon ɡ xi ào m ī m ī。( ) 2、b à b ɑ z ài k āi m ó tu ō ch ē。（ ） 3、xi ǎo m ai mei b ào zhe y ì k ē x īn ɡ xin ɡ。（ ） 4、sh ū shu z ài qi āo ɡǔ。（ ） 十二、读儿歌，回答问题。（用拼音回答）(4分） w ǒ y ào sh àn ɡ xu ? le w ǒ y ào sh àn ɡ xu ? le ，y ī ji ā r ?n d ōu ch ?n ɡ w ǒ xi ào. l í k āi le y ?u ?r yu án ， w ǒ ji ù y ào j ìn xu ? xi ào le ， y ?u ?r yu án l ǐ zh ēn ɡ h ?n ɡ hu ā， z ài xu ? xi ào y ào zh ēn ɡ s ān h ǎo 。 1、我在幼儿园里争 ，在学校里争 。 做完可要仔细检查呀！
一年级语文下册第三单元知识点归纳 一、我会认 chén wùbái shuāng zhāo xiáxīyáng húdiémìfēng bìlǜ晨雾白霜朝霞夕阳蝴蝶蜜蜂碧绿zǐsèyáng shùjīdàn qǔchūbīng liáng qīng shēng fǎng fú紫色杨树鸡蛋取出冰凉轻声仿佛tái tóu tóu qiúcōng míng huópōhūrán zhǎyǎn rúguǒ抬头投球聪明活泼忽然眨眼如果xiǎo lùkuài màn jīlěi bízi nǎo dài qíguài tuīchē小鹿快慢积累鼻子脑袋奇怪推车chēliàng cháng jiǔdiūshīnián jíguān zhòng wéi qián zhǔn bèi 车辆长久丢失年级观众围墙准备qǐng qiúshuāng shǒu gèzìxiězìdài tìshétou yèmiàn 请求双手各自写字代替舌头页面miǎo biǎo chǎo cài 秒表炒菜 二、看拼音，写词语。 hépíng yǔwén qiān wàn xíng lǐxiùqìxiāng cǎo （和平）（语文）（千万）(行李）（秀气）（香草）tīng jiàn chàng gēlián máng yuǎn chùyídìng fāng xiàng （听见）（唱歌）（连忙）(远处）（一定）（方向）yǐhòu gèng duōzhǔyìzǒng shìxiān shēng gān jìng （以后）（更多）（主意）(总是）（先生）（干净）gǎn máng qǐlìmíng liàng tóng yàng gōng rén zhuān xīn （赶忙）（起立）（明亮）(同样）（工人）（专心）rén cái nián jíduìzhǎng （人才）（年级）（队长） 三、形近字 认----队先----失备----各秀----香赶----起王----主 电----更章----意灯----打秋----秒----炒准----难---推
mùěr tóu mǐ jiàn bái tián diàn 6目耳头米 7见白田电 Yě chánɡshān chūfēi mǎ niǎo 8也长山出 9飞马鸟 10yún ɡōnɡchē 云公车 笔顺：目。耳头。 米见白田电 也长山出飞 马鸟云公车 二、基本功训练重点 1、我会填。 今――共有（）画，第四画是（） 瓜――共有( )画，第三画是（） 皮――共有( )画，第一画是（） 2、背诵课文。 3、我会说。 我的前面是————————我的后面是—————————— 我的左面是————————我的右面是—————————— 二、基本功训练重点 1、我知道。大――(小) 上――( ) 多――( ) 左――( )东――( ) 3、我会说。 牛的尾巴—————。狗的尾巴—————。鱼的尾巴————。
九、单元检测题： 一、将声母韵母与字用线连一连。 R y b d p q 让样入雨游到前报跑秋 c ch z zh s s h 晨常参次城舍诉造早束 二、把搭配合适的用线连一连。 一棵桃子一只黄牛 绿色的豆角闪闪的星星 一个小树一头小猫 细长的禾苗火红的太阳 三、将笔画数相同的字写在一起。 么化瓜在广今布闪巾为皮尘 四、给下面的字加一笔，组成另一个字。 目（）木（）十（）大（）口（）日（五、把偏旁相同的字写在一起。 说住他迷河游拍格话课作进 江打拉松诉仔边送流拔样桃 六、看拼音，写汉字。 Hé miáo shǎn diàn yǔsǎn zìjǐ qiūtiān péng yǒu shén me xiǎo jī
七、把下面的词语补充完整。 （1）暖和的（）绿色的（） （2）一条一朵弯弯的月儿象、 （3）我是。 （4）因为，更。 （5）猴子的尾巴像条。 公鸡的尾巴像。 八、按原文填空。 （1）床前（）（）光，疑是地上霜。 举（）望（）（），低（）思故乡。 （2）两岸树木密，（）（）绿油油。江（）（）乡，（）（）竹排画中游。 九、读一读，回答后面的问题。 小草对阳光说：“我从你那儿得到热，我的生命有了力气，我的小叶片儿青过，我的小花朵儿红过，我结了一对好种子。” 1、小草应该感谢谁？( ) 2、如果你是小草，你想说：。 xuǎn zé zhènɡ què de dú yīn 一、选择正确的读音。（9分） 静（jìn jìnɡ）床（chuánɡ chuán）望（wàn wànɡ） 谁（shuí suí）光（ɡuān ɡuānɡ）更（ɡènɡɡèn） dú pīn yīn xuǎn cí yǔ 二、读拼音，选词语。（9分） ɡù xiānɡ lěnɡ rè wěi bɑ （）（）（）
一年级语文下册第三单元提升练习 一、读拼音,写字词。 1.gēge（）zhāo hu（）大家和tā（）一起去tīng（）李爷爷jiǎng（）故事。 2.hěn（）多小朋友在hé（）边的草dì（）上kuài lè（）地游戏。 二、形近字,巧辨析。 他( ) 快( ) 蓝( ) 怎( ) 地( ) 块( ) 篮( ) 作( ) 三、查字典。 四、好朋友,手拉手。 五、词语模仿秀。 1.
2. 六、照样子,写句子。 例:小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。 小公鸡(偷偷地)跟在小鸭子后面,也下了水。 1.小鸭子游到小公鸡身边。 2.喜鹊在窝里睡觉了。 3.例:树很孤单,喜鹊也很孤单。 , 也。 七、根据课文内容判断对错,对的在括号里画“√”,错的画“?”。 1.踢毽子、跳绳、打羽毛球、摆积木、踢足球都属于体育运动。( ) 2.读了《小公鸡和小鸭子》这一故事,我懂得了伙伴之间要团结友爱、互相帮助。( ) 3.《树和喜鹊》一文中因为树和喜鹊成了好朋友,所以树很快乐,喜鹊也很快乐。( ) 4.《怎么都快乐》让我们感受到一个人是快乐的,在集体中更快乐。( ) 八、课内阅读。
他们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。 小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。” 1.这一故事讲的是和的事。 2.在朗读“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”一句时,应该用的语气来读。 3.从哪些词语可以看出小鸭子在奋力地抢救小公鸡? 4.你喜欢文中的谁?说一说喜欢的原因。 九、课外阅读。 雨后 嫩绿的树梢闪着金光, 广场上成了一片海洋! 水里一群赤脚的孩子, 快乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着水,
一年级语文下册第三单元测试卷 一、读拼音,写字词。 1.gēge（）zhāo hu（）大家和tā（）一起去tīng （）李爷爷jiǎng（）故事。 2.hěn（）多小朋友在hé（）边的草dì（）上kuài l è（）地游戏。 二、形近字,巧辨析。 他( ) 快( ) 蓝( ) 怎( ) 地( ) 块( ) 篮( ) 作( ) 三、查字典。 四、好朋友,手拉手。 五、词语模仿秀。 1. 2. 六、照样子,写句子。 例:小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。 小公鸡(偷偷地)跟在小鸭子后面,也下了水。
1.小鸭子游到小公鸡身边。 2.喜鹊在窝里睡觉了。 3.例:树很孤单,喜鹊也很孤单。 , 也。 七、根据课文内容判断对错,对的在括号里画“√”,错的画“?”。 1.踢毽子、跳绳、打羽毛球、摆积木、踢足球都属于体育运动。( ) 2.读了《小公鸡和小鸭子》这一故事,我懂得了伙伴之间要团结友爱、互相帮助。( ) 3.《树和喜鹊》一文中因为树和喜鹊成了好朋友,所以树很快乐,喜鹊也很快乐。( ) 4.《怎么都快乐》让我们感受到一个人是快乐的,在集体中更快乐。( ) 八、课内阅读。 他们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。 小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。” 1.这一故事讲的是和的事。 2.在朗读“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”一句时,应该用 的语气来读。 3.从哪些词语可以看出小鸭子在奋力地抢救小公鸡? 4.你喜欢文中的谁?说一说喜欢的原因。 九、课外阅读。
第三单元：1——5的认识 单元内容分析：本单元内容主要由两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1――5的认识和加减法，再教学加减法和0的认识，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。 单元教学目标： 1、知识与技能：使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个；使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成；使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小；使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。 2、过程与方法：学会利用教材提供的信息和周围的事物去理解1――5，且能独立的进行运算完成课业任务。 3、情感态度价值观：初步感受学习数学的乐趣，培养良好的学习习惯。 4、解决问题：能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。 单元重难点： 1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。 2、解决好多种算法与数的组成计算的关系 3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。 4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。 单元课时安排： 1、1――5的认识…………………6课时 2、加减法的初步认识……………3课时 3、0的认识和有关的加减法……1课时 1――5的认识 第一课时 教学内容：1――5的认识及书写（完成课本18页练习三1——3题） 教学目标： 1、会读、会认、会写1――5以内的各数，并注意书写的工整， 2、能用1――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。 3、会用5以内各数表示物体的个数。 教学重、难点： 会写1―――5各数，初步建立数感。 教学准备： 师：各种动物的卡片5张以内，1――5的数字卡片，5根小棒。 生：1――5的数字卡片，5根小棒。 教学过程：
一年级语文下册第三单元知识小结 一、部首盘点 块→土字旁(土) 孤→子字旁(子) 单→倒八(丷) 二、字词盘点 1.字 (1)难读的字 捉(zhu ō) 直(zh í) 死(s ǐ) 身(sh ēn) 只(zh ǐ) 窝(w ō) 种(zh òn ɡ) 招(zh āo) 静(j ìn ɡ) 怎(z ěn) 跳(ti ào) 讲(ji ǎn ɡ) 绳(sh én ɡ) 得(d ěi) 运(y ùn) (2)难写的字 也:第一笔是横折钩,不要分开写成横、竖钩。 居:外部是“尸”,不要多一点写成“户”。 乐:第一笔是撇,不要与第二笔竖折连写。 (3)多音字 地{d ì(地上)de(依依不舍地) 只{z ?ǐ(只有)z ?ī(一只) 种{z ?òn ɡ(种下)z ?ǒn ɡ(种子) 乐{l è(快乐)yu è(音乐) 好{?ǎo(好多) ?ào(爱好) 得{d ěi(得亏)d é(取得) 行{x íng(步行)?áng(银行) 2.词 (1)必须掌握的词 河边 草地 听见 哥哥 从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 快乐 招呼 安安静静 很好 当然 跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏 许多 (2)近义词 许多～很多 偷偷～悄悄 忽然～突然 飞快～赶快 从前～以前 孤单～孤独 邻居～街坊 招呼～呼唤 一起～一块 快乐～开心 独自～单独 正好～恰好 当然～固然 轮流～轮替 (3)反义词 进→出 不行→可行 后面→前面 飞快→缓慢 笑→哭 单→双 亮→暗 从前→现在 快乐→伤心 安安静静→吵吵闹闹 有→无 独自→共同 静悄悄→闹哄哄 (4)词语归类 ①AABB 式词语:叽叽喳喳 安安静静 类似的词语:平平安安 快快乐乐 ②ABB 式词语:静悄悄 胖乎乎 红润润 类似的词语:黑乎乎 亮晶晶 气冲冲 ③量词 一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 ④动词 折船 跳绳 搭积木 看书 画画 听音乐 讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷跷板 玩游戏 拔河 捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 开运动会 拿拖鞋 洗手绢 ⑤修饰词
一年级语文下册第三单元知识点 一、生字 他(tā)（他们）（他人）河(hé)（河水）（小河） 说(shuō)（说话）（小说）也(yě)（也是）（也好） 地(dì)（土地）（大地）听(tīng)（听见）（听力） 哥(gē)（哥哥）（大哥）单(dān)（单人）（单元） 居(jū)（居住）（居所）招(zhāo)（招手）（招工） 呼(hū)（呼吸）（呼声）快(kuài)（快乐）（快速） 乐(lè)（乐观）（快乐）玩(wán)（玩笑）（玩耍） 很(hěn)（很多）（很大）当(dāng)（当心）（当时） 音(yīn)（音乐）（发音）讲(jiǎng)（讲话）（听讲） 行(xíng)（行为）（行人）许(xǔ)（许多）（也许） 二、易混淆的字 1.形近字：（地、他、也）（快、块）（哥、河）（直、真）（呼、乎）（蓝、蓝）（很、得、跟）（运、远） 2.多音字：得（dé，děi）乐（lè，yuè）只（zhī，zhǐ） 种（zhòng，zhǒng）
3.后鼻音：行、种、静、绳、讲 4.前鼻音：怎、蓝、连、邻、单、信、喊、身 5.翘舌音：捉、直、身、只、种、招、绳 6.平舌音：怎、死 三、词语： 1.从前、后来、喜鹊、孤单、邻居、快乐。 2.表示声音AABB式词语:叽叽喳喳、安安静静、吵吵闹闹、静静悄悄。 3.第一个字为动作的词语：跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏、折纸、玩游戏、拔河、踢毽子、搭积木、看书、画画、毛球、下象棋、打篮球 四、查字典 1.按音序查字法：先查大写字母，再查音节。 2.部首查字法：先查部首，再查除去部首有几画，根据笔画找到生字。 五、句子模仿练习： 1.小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 2.小鸭子游到小公鸡身边。
一年级上册语文第三单元习题 姓名 基础题 一.mòxiězhěng tǐrèn dúyīn jié。默写整体认读音节。 二按要求默写韵母。 复韵母： 前鼻韵母： 后鼻韵母： 三. 把拼音送回家 f ou l ie r an z yin ye un yun yuan
四、我会把单韵母组成复韵母，再写下来。 a o e i u ü ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 音节
十、xuǎn yīn jiézǔcí选音节组词。把所选音节圈出来 dú（sūshū）（dàbà）shùzǔ（guógó）（dàdào）mǎqì（chēcē）xià（lái nái）yá（cǐchǐ）zhí（xiàn xàn） 十一.看图填写合适的声母 íuā
ūē uōī 十二. kàn túxuǎn yīn jiétián kònɡ看图选音节填空。 wàzi shìzi gēzi sīguākùzi bōluó （）（）
（ ） （ ） （ ） （ ） zh ǎo ch ū zh èn ɡ qu è de d ú y īn xu ǎn cu ò de xu ǎn 十三、找 出 正 确 的读 音 选“√”，错 的 选“×”。 z ī zh ū（ ） j ǘ hu ā（ ） zh ī ch ū（ ） j ú h ā（ ） yu án qu ān ( ) sh ù y è( ) y án q üān( ) s ù yi è( ) 十四、选择合适的韵母填空。 x z ì（i ě ěi ） d ǎ l (éi i é) d ǎ l (éi i é) d b z ǐ(i é èi) h é sh (u ǐ i ǔ ) ch q ì (u ī i ū) d xu ě r én (u ī i ū) d sh ǒu ju àn(u ī i ū)
第三单元单元计划 本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。 本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思，这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。教学时需要把握：体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思;迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中，可在前一篇《小公鸡和小鸭子》中作适当铺垫，在后一篇《怎么都快乐》中运用这种方法了解相关词语的意思。 词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。在《小公鸡和小鸭子》中要引导学生体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象需要通过朗读来感受，避免进行理性分析;《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语;《怎么都快乐》中则要在积累“跳绳、讲故事”等动宾短语的基础上再拓展积累这类词语，词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。 课文的朗读要重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。“读好人物的对话”具体落实在《小公鸡和小鸭子》中，课文第3段以小公鸡和小鸭子的对话构成段落，要根据具体的情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气。《怎么都快乐》要指导体会儿 童诗的情趣，引导学生联系自己的生活实际想象体会，读出自己的感受。 课时安排9课时 《小公鸡和小鸭子》2课时 《树和喜鹊》2课时 《怎么都好》2课时 口语交际1课时 语文园地三2课时
一年级上册语文第三单元计划 教材分析： 本单元有三个汉语拼音和一个复习，学习9个复韵母及声母和韵母的拼音练习，认读23个生字，学习本单元课文要了解教材的特点，掌握教材的重难点，充分利用课文生动、形象的画面入手，引导学生看懂图意，再从简单的话中提取出要学的韵母进行教学，帮助学生认读字音认清字形。 教学目标： 一、知识与技能： 1．学会复韵母和整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。 2．学会复韵母和相拼省略两点的规则。 3.认读17生字，正确朗读短文和儿歌。 二、过程与方法： 学习复韵母的音形，找准它们的发音方法。 学习和掌握三拼音连读的拼音方法。 三、情感态度与价值观: 继续培养学生学习汉语拼音的兴趣。 教学重点： 学会，复韵母的音形，找准它们的发音方法，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。 教学难点： 准确地拼读三拼音节。 单元课时安排： 1、汉语拼音9……………………………………………………2课时 2、汉语拼音10………………………………………………… 2课时 3、汉语拼音11………………………………………………… 2课时 4、复习三……………………………………………………… 2课时 5、机动………………………………………………………… 2课时
单元总课时…………………………………………………………10课时 课时计划 授课日期：月日（星期） 教学内容或课题：汉语拼音9 第一课时 教学目标： 1．学会ai、ei、ui 3个复韵母，能认清形，读准音。 2．学会ai、ei、ui的四个声调。 教学重点： 掌握3个复韵母的音、形及四声。 教学难点： 掌握3个复韵母的音、形、标调方法。 教学方法：拼读法 教具与学具： 拼音卡片课文插图及小黑板 教学过程：设计思 路 一、导入新课 1．看卡片，读字母：a、o、e、i、u、ü。 2．教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母 朋友和6个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那 么什么是复韵母呢？请大家看黑板： 板书：9．ai、ei、ui 像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。 二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形 （一）学习复韵母ai的音形 1．学习ai的音 （1）请2个同学到前边来，让他们挨得很近。 问：你们发现什么了？