会做饭的机器人彭礼敏我们都知道：长时间做饭接触油烟很容易导致心脑血管疾病。可是， 如果使用我研制的做饭机器人，我们就轻松多了，还能减少各种疾 病的袭击。 做饭机器人的右眼里有一个小型雷达，用来探测周围的物品。 左眼里装了一个红外线电子眼，可

请根据下面三副几何图形展开想象，写一篇文章。 （可以描绘画面，也可以联系人生王子爱德华遇 到了少年乞丐汤姆。他们本想交换一下 衣服穿穿，没想到竟也交换了角色，深 深体验了对方的生活方式。交换角色， 到底是什么样的滋味呢?角色错位法 人生是个

接着我们离开了火星，来到了银河边，迎合犹如许多的小星星或是闪闪的钻，亮片所汇聚成的旋窝， 美丽又迷人。我拿出相机，给银河拍了好几张照片， 它真是太美了。随后，我们又参观了太阳系的其它几个星球， 最后，返回到了地球。参观了一天，可真累！我洗

平面想象法 请仔细看如下六个图像，然后闭目 ，在大脑中想象出它们的样子，注 意顺序一致哦～ 加油，你行的，呵呵组合想象创造法 请把周围任意两样或三样东西组合在一起 ，试试看能创造出什么新东西来呢？发挥 你的想象力吧，任何东西都可以放在一起

续写(在故事的结尾处开始编写。) 故事新编新编(在故事中的任意情节处加入新的情节或者完全改变故事。)写法：1、熟读原文2、选择从哪里开始续写3、确定故事续写的发展方向读勤范动文脑，，用心心中赏念，，好标词ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点佳符句号记

生命教育的方向從家庭、學校、社會各方面著手 幫助青少年從小開始探索與認識生命的意義、 尊重與珍惜生命的價值，熱愛並發展每個人獨特的生命， 並將自己的生命與天地人之間建立美好的共融共在關係。生命教育的內涵以前述的方向之為依歸 ，其內涵 可分下

六年级下册语文精品课件-小升作文指 导：想 象作文 全国通用 (共26张PPT)想象力的名言想象是一切希望和灵感的源泉…… 万万不可因怕出洋相或怕他人说“想入非非”而放弃自己的设想 。《科学研究的艺术》想象力是人类能力的试金石，人类正是依靠

第二要抓场所的特点。写景的文章有的指明了场所的，建筑物等的特点。第三要抓景色的特点。不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石 闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同

我来到卫生间准备刷牙，可拿起牙刷一看，却象个会发光 的手电筒。麦克告诉我，现在的人都用这种牙刷发出的光 刷牙。吃过早饭，麦克对我说：“咱们出去转转吧！外面 的变化可大着呢！”我出门

听!一位学生在《我是一条鱼》中这样写道：“爹妈生我原本是一条鱼， 现在我还是一条鱼，原来我们在水里……现在由于环境污染……我的朋 友死的死，走的走……现在我多孤独……2延伸性作文训

不知不觉，我已离开了大山。眼前是一片绿油油的田野。我舞动着双臂，将 身边的水泼向田野，禾苗正冲我微笑。看着蔚蓝的天空，心情格外的舒畅， “哗啦啦”唱起欢快的歌儿。远处波光粼粼的不是

校园的中心是一个大型的运动场，它的上空有一个由活生生的植物编织而成的顶，下雨时，它可以为我们遮雨，天晴时，一按红色按钮它就自动打开，变成了一个大型花环，围绕着运动场，美丽极了。运动

送我去吗？”吱吱说：老爷车，一定很“好的，青蛙先生，请上棒！”……（略）一辆漂车吧！”吱吱把小青蛙扶亮的老爷车改好了！汽车上了车。开了，嘟嘟嘟……以上小片段生动地向我们展示了，小鼹

以上小片段生动地向我们展示了， 小鼹鼠助人为乐的精神，还栩栩 如生地表现出小青蛙受伤时的着 急、痛苦2)用充足的科学知识，及丰富的科 学兴趣，写好科幻作文。• 科学知识，同时还要对某一方面的科 学现象感兴趣，再加入自己的想象来 写，这样会使

深山藏古寺有的在山腰间画座古庙; 有的把古庙画在丛林深处 有的画得完整; 有的只画出庙的一角或庙 的一段残墙断壁; ……‘魁选’？作者 深刻的发 挥了想象 能力，用 他的巧妙 的构

• “什么？我的家？ 2030年！？”我真不敢相信自 几的耳朵，连忙向墙上的电子日历望去，果然是2030 年。我又问：“这家里怎么什么东西也没有？”麦克没 有作答，只是打开了墙上的

不喜欢钢笔。”铅笔说：“嗯。”橡皮擦又问：“钢笔老弟，你说铅笔老弟不久之后就会魂飞烟灭。”钢笔老弟说：“嗯。”橡皮擦说：你们都说了别人的坏话，那就算是扯平了。”铅笔说：“对不起钢笔

我的笔最神奇的地方就是笔身上有几个按钮。（样子）上美术课时，按下第一个按钮，笔可以随时调整颜色，只要说一声：“红色。”笔立刻变成红色，写出的水都是红色水，说一声：“绿色：“立刻变成

想我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。想街市上陈列的一些物品，象定然是世上没有的珍奇。---节选自《天上的街市》简单区别想象与联想由此可见：想象是人脑主观创造出来的； 是从无到有的

4、梦幻、体验法 “以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸 者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自 得。” ——《闲情记趣·童趣》 5、推测法 按照事物的发展规律，沿着情节的线 索、任务性格