小学生心理发展的一般特点儿童的发展大体可分为身体发展、认知发展和社会性发展三个方面。（一）小学生的身体发展身体的发展是儿童心理发展的物质基础，小学生身体的健康发展为他们从事学校学习活动提供了保证，而脑及高级神经系统的发育更是他们心理发展的前

心理发展的一般特征：1、心理发展的连续性和阶段性：儿童心理发展是一个不断由量变到质变的发展过程。这种从量变到质变的过程使儿童心理发展表现出既有连续性又有阶段性的特征。儿童的心理发展是一个连续。渐进的过程。心理发展的连续性表现在个体整个心理的

毙考题APP获取更多考试资料，还有资料商城等你入驻2019考研发展心理学要点：青少年心理发展的一般特点心理学考研，发展心理学部分有哪些重难点需要大家强化记忆?毙考题为考生整理分享，下面我们来看发展心理学之青少年心理发展的一般特点2019考研

学前儿童的心理发展特点Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】学前儿童的心理发展特点幼儿心理发展的一般特点是认识活动的具体形象性、心理活动及行为的无意性、最初的个性倾向与态度开始形成等等。

第三单元学前儿童心理发展的主要年龄特点教学目标与要求1、了解婴儿期儿童心理发生发展的典型特征及突出表现；2、知道1-3岁儿童在动作和心理发展方面的主要特点；3、了解3-4岁、4-5岁、5-6岁儿童心理发展的主要特点。教学重点与难点重点：3-

小学生心理发展的一般特点：（一）小学生的身体发展身体的发展是儿童心理发展的物质基础，小学生身体的健康发展为他们从事学校学习活动提供了保证，而脑及高级神经系统的发育更是他们心理发展的前提和重要的物质基础。小学生身体发展在人的一生发展中处于一个

心理发展的主要特点

开始自己组织游戏 游戏是幼儿的主要活动形式，他们已经能够理 解和遵守游戏规则，能够自己组织游戏，自己 确定游戏主题。由于能够遵守一定的规则，所 以，这个时期幼儿的合作水平也开始提高

连续性与阶段性强调发展是由外部环境所决定的心理学 认定发展只有量的累进，即一小步、 家，认定发展只有量的累进，即一小步、 一小步渐进的，不存在什么阶段； 一小步渐进的，不存在什么阶

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总体而言，整个发展呈波浪形向前推动二、心理发展的性质（四）具有个体差异性处于同一年龄段的幼儿虽然存在 着发展的共同趋势和规律，但个体 发展，尤其是心理机能的发展速度、 发展的优势领

◆一般心理特点：1、二年级学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如。在此之前，与成年人最大的差别就在于不太会用文字表达思想。2、由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生

第二章幼儿心理发展年龄特征概述 4学时教学目标：掌握幼儿心理发展的历程与一般特征，理解幼儿前期心理发展的年龄特征及其表现。一、幼儿心理发展的一般特征二、幼儿心理发展的年龄特征教学重点：幼儿心理发展的一般特征和幼儿前期心理发展的年龄特征和表现

幼儿心理发展的一般特点一、认识活动以具体形象性为主要特征幼儿认识活动的主要特点是体形象性?幼几主要是通过感知、依靠表象来认识事转的，头脑中留下的事物的表象左右着幼儿的整个认识过程，甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚。1，通过感知认识世

心理发展的一般特征：1、心理发展的连续性和阶段性：儿童心理发展是一个不断由量变到质变的发展过程。这种从量变到质变的过程使儿童心理发展表现出既有连续性又有阶段性的特征。儿童的心理发展是一个连续。渐进的过程。心理发展的连续性表现在个体整个心理的

幼儿心理学发展特点一、幼儿心理发展的一般特点：1．理解活动的具体形象性幼儿主要是通过感知、依靠表象来理解事物的，具体形象的表象左右着幼儿的整个理解过程。甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚。如两排相等数目的棋子，如果等距离摆开，幼儿都知

小学生心理发展的基本特点一、小学生个性倾向的特点1、小学生需要的特点。在整个小学阶段，儿童有着强烈的活动需要，包括对游戏活动的需要和对运动活动的需要。认识需要是小学生的主导需要，表现为由低级向高级发展的趋势。交往需要是小学生最基本的社会需要

意志注意观察力小学生情绪记忆认知言语想象思维来自百度文库二、小学生的认知发展特点• （一）小学生的注意发展特点 • 1、小学儿童有意注意和无意注意的发展 • 初入学的儿童仍带有幼儿

个别差异白痴学者（idiot savant）是指轻度或中度 精神发育不全（IQ低于70），而同时在 某（些）方面具有超群认知功能的人。 其特殊才能可表现在日期推算、计算数 字、音乐

肩 →上臂→肘→ 腕→ 手 → 手指二、心理发展的性质 （二）定向性与顺序性心理机能的发展顺序 感 知能力 → 运动、语言能力→抽象 发展的速度可以有 个体差异，可以加 速或延缓，