语文人教版五年级上册微课课件

27《我的“长生果”》——品“果”知“味”【教材】语文人教版五年级上册第一单元《我的“长生果”》【微课形式】视频（暂定）【微课目标】学习作者童年读书经历，了解作者酷爱读书这种情感【微课内容】一、导入第一张ppt内容：品“果”知“味”第一张p

五年级语文上册微课教案五年级语文上册微课教案1【教学目标】1.读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。借助注释初步了解文言文大意。2.感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法，激发学生对文言文的兴趣。3.创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的

第五单元《古诗二首》——质疑解疑吟诵品读一、微课目标：质疑解疑，让学生理解诗意；吟诵品读，让学生感受诗歌语言文字之美、自然之美，提高鉴赏美的能力。二、微课内容（一）微课导入：同学们，你到过海边见过大浪淘沙、惊涛拍岸的壮观场面吗？你到过西湖见

教科版五年级下册科学《空气的热胀冷缩》微课教案【教学目标】1、用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。2、用文字或图画进行描述和交流。3、尝试用“模型”解释现象。【教学重点】用多种方法观察空气的热胀冷缩现象【教学难点】观察空气体积变化的方法设计、

教学目标：学习作者写实——联想写作特点。教学重、难点：通过朗读重点句子，体会德国景色的奇丽，了解学习作者写实——联想写作特点。一、欣赏图片，感受花美。1.课件出示德国街头花的图片。2.抓关键句词，体会花美。出示句子：引导学生通过对重点字词的

《如何进行场面描写》教学设计《如何进行场面描写》作业设计练笔：仔细观察图片，运用场面描写的方法进行一个片段写作（150-200字）要求：1.交代背景（时间、地点、人物）2.分清主次，突出主角3.点面结合，先面后点（先描写整个面，再进行人物特

五年级语文微课教案五年级上册第三单元习作《小小推销员—介绍一件物品》微课教学设计微课名称小小推销员9分47 秒知识点来源：五年级上册教材版本：人民教育出版社知识点描述指导学生运用课内外知识掌握说明性文章的写法预备知识听本微课之前需了解的知识

《清平乐·村居》微课教学设计学校：福州市潘墩中心小学姓名：郑倩澜学科：语文教材分析《清平乐·村居》是人教版小学语文五年级下册第二单元的第五课《古诗词三首》中的一首词。本单元教材是以童年为专题来编排教学内容的。《清平乐·村居》是南宋爱国词人辛

小学语文五年级《慈母情深》微课教案慈周寨镇慈周寨中心小学王卫丽《慈母情深》微课教学设计教学目标：1.了解作者，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法. 2品读环境描写和人物细节描写的重点语段，了解母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的

“如何使用关联词”微课教学设计

《慈母情深》微课教学设计教学目标：1.了解作者，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.2.品读环境描写和人物细节描写的重点语段，了解母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的支持。3.感受慈母情深，以及我对母亲的感激和崇敬之情。教学准备

小学语文五年级《慈母情深》微课教案慈周寨镇慈周寨中心小学王卫丽《慈母情深》微课教学设计教学目标：1.了解作者，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.2品读环境描写和人物细节描写的重点语段，了解母亲工作的艰辛及母亲对“我”读书的支

人教版《草船借箭》微课教学设计执教人：黄丰桥镇万新完小李水莲教学目标：学习课文，指导学生了解诸葛亮借箭成功的原因。教学过程：一、概括内容，导入话题1、概括课文主要内容。2、导入话题：诸葛亮借箭成功的原因是什么？二、默读课文，弄清原因借箭成功

五年级语文微课教案五年级上册第三单元习作《小小推销员—介绍一件物品》微课教学设计微课名称小小推销员9分47秒知识点来源：五年级上册教材版本：人民教育出版社知识点描述指导学生运用课内外知识掌握说明性文章的写法预备知识听本微课之前需了解的知识：

小学语文五年级慈母情深微课教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】小学语文五年级《慈母情深》微课教案慈周寨镇慈周寨中心小学王卫丽《慈母情深》微课教学设计教学目标：1.了解作

《杨氏之子》微课教案一、教学目标：1.自主学习字词，学会“诣、禽”2个会认字，理解字义，识记字形；会写“梁、诣、禽”3个会写字。联系上下文猜测重点词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。3.初步按触文言文，激发学生学习文言文的兴趣。二、教学重

三年级语文微课教案微课名称《海底世界》中说明方法的运用知识点来源□学科：语文□年级：三年级□教材版本：苏教版□所属章节：三年级下册语文第七单元录制工具和方法录频CamtasiaStudioV6.0.2自己设计、录制设计思路在教学中，先出示课

《难忘的一课》——品反复语句，悟爱国深情【教材】语文人教版五年级上册第七单元《难忘的一课》【微课形式】视频【微课目标】课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受,体会剧烈的民族精神和深远的爱国情意。【微课内容】一、导入第

《落花生》——读写结合，感悟借物喻人【教材】语文人教版五年级上册第四单元《落花生》【微课形式】视频（暂定）【微课目标】理解课文中父亲与三个子女议论花生部分，领悟借物喻人的方法。【微课内容】一、导入第一张pp内容：读写结合，感悟借物喻人第一张