记承天寺夜游微课教学设计四里第一初级中学 曹英杰教学目标1、欣赏文中描绘如诗如画月色的绝妙。2、2、结合文章的创作背景，品读“闲人”含义，体会作者乐观旷达的胸怀。 教学重难点重点：1.作者描绘月色的绝妙。2.作者身处逆境的乐观豁达。难点：1

记承天寺夜游》教学实录（全国优质课一等奖）师：同学们好!我来自山东，虽然是第一次来湖北，但我早就知道荆楚大地人杰地灵，还是鱼米之乡。来到这里后，我被茂林修竹、亭台楼阁和淼淼江水深深感染。我国古代有一位文学家生在四川，成名于湖北，在距离我们这

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记承天寺夜游 微课课件

记承天寺夜游》说课稿说课教师：邓州市春风学校高海明尊敬的各位评委专家，你们好！今天我说课的题目是《记承天寺夜游》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、说教材第一点教材地位及作用《记承天寺夜

《记承天寺夜游》微课教学设计与板书设计《记承天寺夜游》微课教学设计与板书设计【教材分析】本文选自《东坡志林》，此文是作者贬官黄州所作。本文篇幅虽小，写景抒怀却有独到之处。一切都像信手拈来，却创造了一个明净悠闲的境界。文中十八字写景，运用比喻

《记承天寺夜游》微课教案《记承天寺夜游》微课教案一、教学目标：1、掌握文中的重点词句2、结合作者的遭遇，理解“但少闲人如吾两人者耳”一句所表达的复杂心情3、欣赏文中关于月夜美景的描写的意境和技巧4、引导学生体会苏轼的乐观豁达，从而提高抗挫折

《记承天寺夜游》微课教学设计《记承天寺夜游》微课教学设计【教学目标】1、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。2、积累：掌握文中重点字词句的含义。3、感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。【教学重点】诵读、积累。【教学难点】感受作者的特殊心

记承天寺夜游》说课稿尊敬的各位评委专家，你们好！今天我说课的题目是《记承天寺夜游》，下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、说教材第一点教材地位及作用从本单元教学目标和编者意图来看，是希望是通

《记承天寺夜游》听课记录及点评《记承天寺夜游》听课记录及点评教师：杜秀丽学校：临沂第六中学一、导入古往今来，月亮一直受到文人的青睐。你还记得哪些有关月的诗句？学生交流。这节课，让我们学习《记承天寺夜游》，看看在苏轼笔下，又是怎样一幅月色？表

《“闲人”之“闲”——对＜记承天寺夜游＞中“闲人的理解》微课程设计方案

《记承天寺夜游》微课教案设计一、【教学目标】1、诵读课文，体会《记承天寺夜游》的美。2、品味《记承天寺夜游》的景、情。二、【教学重、难点】对文章情感的理解和把握。三、【教学过程】1、导入，激发阅读兴趣。（用多媒体放舒缓音乐，教师配乐导入课堂

月色入户——门庭冷落 念无与乐者——交游之稀 但少闲人如吾两人者耳— —点明其闲2020/11/15“但少闲人如吾两人者耳”是 全文的点睛之笔，请你说出它 的深刻含义？2020/1

赛课逐字稿《记承天寺夜游》说课部分老师们，大家上午好！今天我带来的课程是八年级语文《记承天寺夜游》。下面我从“教材、学情、教学目标、教学重难点、教法以及教学过程”等六个方面来对这堂课进行一个介绍。首先“说教材”，《记承天寺夜游》是新版语文版

三读课文：除了读准字音外，还要读准节奏1.念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。 2.庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横， 盖 ／竹柏影也。 ３.但/少闲人如吾两人者耳。请一生读

各位评委老师，你们好!今天我说课的题目是《记承天寺夜游》，下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程及板书设计等几个方面来谈谈我的课堂教学设想：一、教材分析《记承天寺夜游》是语文版八年级语文上册第六单元古文写景单元的第

但少闲人如吾两人者耳——点明其闲24“但少闲人如吾两人者耳”是 全文的点睛之笔，请你说出它 的深刻含义？25背景链接2苏轼生活的时代大兴“新 法”，改革之风大盛。由 于他反对王安石

记承天寺夜游》教学案例【教学目标】知识与能力：1、积累一些文言实词、虚词。2、了解作者及写作背景。知人论世，便于理解作者丰富微妙的思想感情。3、重视诵读，在读的过程中把握文意，逐步提高学生的自学能力。4、理解文章的意境和作者的思想感情，培养

微课型《记承天寺夜游》------透过“闲人”看情感2015/8/29读课文思考下列问题1 、文中哪些句子表达了作者的情 感？2 、你认为“闲人”是指什么样的 人？ 3 、“闲人”

小组合作疏通文意（为了更好地读好此文）检测• 1. 解释下列语句中加点词的意义。• • • • ①念无与为乐者 ②遂至承天寺 ③怀民亦未寝 ④相与步于中庭 考虑，想到 念：____