统编版（2019）必修4哲学与文化第一单元探索世界与把握规律2.1世界的物质性必备知识：自然界在本质上是物质的；哲学中的物质概念；人类社会的物质性；意识是物质世界长期发展的产物；世界的物质统一性原理。关键能力：能够区分哲学的物质概念和具体的

4.1世界的物质性2018公开课

公开课高中政治必修四课件：世界的物质性

人教版高中政治必修四世界的物质性公开课-PPT

教学设计【开始上课】同学们好，请坐。【导入课堂】同学们，大家知道，咱们中华民族有着五千年文明史，咱们的祖先为世界文明做出了巨大贡献。这足以让我们每一位炎黄子孙引以为豪。我们的祖先除了创造了辉煌的成也创造了很多神话故事（同时展示ＰＰＴ１）。这

《世界的物质性》教学设计【教材分析】本课选自高二必修4《生活与哲学》第二单元第四课《探究世界的本质》中的第二框《世界的物质性》一框内容。从内容上来看，主要介绍世界的物质性，包括自然界和人类社会的物质性。从知识构成上看，它是既对第一单元中唯物

世界的物质性(公开课课件)

2.人在感冒时，吃食物为何感觉没味道？ 人在感冒时，味觉虽不受影响，但嗅 觉的灵敏度却下降了，而食物的美味 在很大程度上取决于嗅觉。3、你能解释年龄大的人一般都喜欢吃味道较 浓的食

人口因素：人口因素是指构成人类社会的有生命的个人的总和。 是一个包括人口数量、质量、人口的构成、人口的发展、人口分 布和迁移等各种因素的综合范畴。 生产方式：生产力和生产关系的统一

自然界的物质性关于人类起源，世界各地的历史神话出奇一致。 但是这些说法都带有一种神奇色彩，在科技时代让人无法相信。 自从1858年达尔文正是宣读了关于进化论的论文之后，进化论就成为

精编《世界的物质性》公开课教案【设计理念】本框题的教学设计力求体现新课改“以学生为主体，以教师为主导”的理念。1. 师生互为主客体，互为存在的条件。使教师成为教学的组织者、参与者、指导者，学生成为知识的发现者、研究者、探究者；2. 课堂具有

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自然界 客观存在 人类社会 人的思维（意识） 客观实在②物质≠物质的具体形态 物质与物质的具体形态是共性与个性的关系水果共性个性具物质 (抽象)体表现物质的具体形态 (具体)（抽象

第二单元 探索世界与追求真理世界的物质性安徽省肥西农兴中学 李刚播放视频： 《“悟空”发布首批成果，疑似暗物质踪迹》（1）看了该视频有怎样的感想？ （2）我国探测暗物质粒子的目的是

知识海洋2.人类社会在本质上是一个客观的物质体系材料一：曾经的北大荒人烟稀少、一片荒凉。由于人口剧增，生产力水平低下，吃饭问 题成为当地人们面临的首要问题，于是人们不得不靠扩大耕地

人教版高中政治必修四 4.1世界的物质性 (共23张PPT)问题一.请用教材的语言来替代“大峡谷是可以为人们所 认识”的意思？问题二.但不管你如何看待大峡谷，它总是屹立在那里， 这

1、什么是物质？物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。2、世界是物质的（原因） ①自然界是物质的②人类社会是物质的③人的意识是社会的产物3、世界的物质性原理及方法

16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19

物质 共性概括 抽象水果的具体形态具体形态 个性世界的物质性比较物质物质具体形态区别共性：唯一特性（客 除了共性之外，还具观实在性）有自己的个别特性概括了万物的共同本 质，既不能被

人类社会 17关于世界的物质性，有以下几种说法：①世界的真正的统一性在于它的物质性 ②世界统一于物质 ③世界的本质是物质 ④世界的本原是物质 ⑤世界是物质的世界想问题、办事情要坚持