2019部编人教版三年级下册语文第一课(古诗三首)备课教案

部编版五年级下册语文1.古诗三首［教学目标］1.按要求掌握生字。会认5个生字，会写4个生字，掌握多音字“供”。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》。3.了解古诗的意思，想象诗句所描写的古代少年们童年生活的情景。4.体会诗人表达的思想感情。［教学重难点］理解诗句的意思，想象诗中所描述的画面，体会诗人所表达的思想感情。

第四单元集体备课本单元围绕“革命理想”这一主题，安排了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。《古诗三首》用托物言志的表达方法，表达了诗人们的抱负和志向；《十六年前的回忆》通过作者的回忆，描写了革命先驱李大钊同志牺牲的经过；《为人民服务》是毛泽东为纪念张思德同志所写的一篇演讲稿；《金色的鱼钩》讲述了发生在红军过草地时的一个真实感人

第三单元集体备课本单元围绕“中华优秀传统文化”选编了4篇课文，分别是《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》。这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。《古诗三首》描绘了春节、清明节和重阳节里人们过节时的情景，表现了中华传统节日的民间风俗；《纸的发明》介绍了纸的发明过程，说明了中国古代四大发明之一的造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一；

10《马诗》《石灰吟》教学设计教学目标：1.学习生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。教学重点：1.学习生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：通过朗读并结合插图了解古诗的大致意思，感受诗人的豪情壮志和一幅渴望立功报国的赤子之心。教学时间

备课素材【教材分析】《浪淘沙》：这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的厌恶和对美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。直上银河，同访牛女，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，有一种朴素无华的美。《江南春》：唐代诗人杜牧创作的一首七绝。诗中不仅描绘

1、古诗三首记。识记生字的方法有很多，好的方法可以推广到全班。◆易错提示：“昼”是上下结构，下部是“旦”，不是“日”；“耘”的左边是“”，不是“”。（3）重点词语释义。［耘田］在田间除草。［绩麻］把麻搓成线。［解］理解，懂得。［供］从事。［傍］靠近。［阴］树荫。3.再读古诗，整体理解诗意。朗诵与交流：（1）结合课文注释，利用工具书，理解词义、句意。在不理解的

部编版小学五年级下册语文《1.古诗三首》教案教学设计教学目标1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴（其三十一）》。3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。4.体会古诗表达的作者的思想感情

人教版部编本六年级下册《3.古诗三首·寒食》教学设计教学目标1.自主学习字词，会认会写“宫、侯”2个生字，理解字义，识记字形。2.了解诗歌大意，有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3.想象《寒食》描绘的景物，体会作者表达的思想感情。教具准备课件教学设计一、知诗人，解诗题。【出示课件1】1.寒食节是中国农历清明节前一天。古人在这一天，不生火做饭，所以叫寒食。相传当年重

第三单元集体备课本单元围绕“中华优秀传统文化”选编了4篇课文，分别是《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》。这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。《古诗三首》描绘了春节、清明节和重阳节里人们过节时的情景，表现了中华传统节日的民间风俗；《纸的发明》介绍了纸的发明过程，说明了中国古代四大发明之一的造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一；

部编人教版五年级下册语文：1.古诗三首教案+反思【教学内容】教科书P2~3 内容。【教学目标】1. 认识 5 个生字，会写“昼、耘、桑、晓”这 4个生字。2. 有感情地朗读、背诵古诗，默写古诗。3. 理解诗词的内容，体会诗人的思想感情，领会诗歌的意境。4. 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。【教学重点】熟读成诵并理解诗意。【

部编三年级下册语文第1课《古诗三首》教学设计教案设计1古诗三首教学目标：1. 认识融、燕等7个生字;会写鸳、鸯等12个生字。2. 联系生活实际，利用图结合等方法了解芦芽、河豚、阴等词语的意思，初知古诗大意。3. 能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。教学难点：能用联系生活实际、利用图结合等

5、古诗词三首教学目标：知识与技能：1、会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。3、学习通过看注释，查阅资料等方法理解诗词意思。过程与方法：在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情，揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。情感、态度与价值观：在朗读中体会作

说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风。一个“飞”字，蕴意长远。由此我们能够充分体会到诗人炼字的功夫。能够毫不夸张地说，这首诗能传诵千古，主要是其中的警句“春城无处不飞花”，而这个句诗中最能耀人眼目者，就在一个“飞”字。（3）想象画面，试着用自己的话说出来。小结：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”诗人立足高远，视野宽阔，全城景物，尽在望中。“春城”一语

3.古诗三首【教学目标】1.会写“侯、章、泣、盈、脉、栖、鸦”等7个字。2.有感情地朗读、背诵古诗。3.边读边看插图和注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。【教学重点】边读边看插图和注释，理解诗句的意思。【教学难点】体会古诗所描绘的景物和作者表达的思想感情。第1课时【教学过程】一、检查预习1. 指名读。（读后评读）2. 填空练习。《

古诗三首

第四单元集体备课本单元围绕“家国情怀”这一主题，安排了《古诗三首》《军神》《青山处处埋忠骨》《清贫》4篇课文。文章对人物的刻画细致入微，从不同角度表现了人物崇高的品质。《古诗三首》描绘了栩栩如生的边塞风光图、春日送别图和遗民思国图；《军神》叙写了刘伯承在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛却一声不吭，而被沃克医生称为“军神”的故事；《青山处处埋忠骨》叙

部编人教版五年级下册语文：1《古诗三首》教案设计教案设计设计说明本课的三首古诗分别是宋朝诗人范成大的《四时田园杂兴》(其三十一)、宋朝诗人杨万里的《稚子弄冰》及宋朝诗人雷震的《村晚》。这三首诗都描写了活泼可爱的乡村儿童形象。《四时田园杂兴》(其三十一)刻画了勤劳的农村孩子形象；《稚子弄冰》描写了村童“脱冰作戏”的场景；《村晚》展示的是一幅饶有生活情趣的牧童骑

古诗三首教案备课总结掌握科学有效的学习方法是形成学生自学能力的核心因素。五年级学生已经学过了二十几首古诗，积累了不少的学习经验，教师要利用学生已有的学习优势，借助预习这一环节，引导学生自学。首先要凭借教材中的预习提示，联系学生以往的学习体验，引导学生领悟学习古诗的大致方法进行自学：知诗人，解诗题；释字词，明诗意；赏诗境，悟诗情。其次要向学生推荐有关的学习资料

古诗三首教案及反思教学目标：1.知识与技能：会认5个生字，会写13个生字，掌握多音字“抹、磨”。借助注释，理解诗句的意思。2.过程与方法：会朗诵、背诵三首古诗，会默写《望天门山》。3.情感态度与价值观：通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重难点：通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学时间：3课时教学过