阅读课《大林和小林》教学目标：1.激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。2.通过学习，让学生了解童话故事的特点，掌握读童话故事书的简单方法。教学重难点：了解童话故事的特点，掌握读童话故事书的简单方法。课前准备:阅读片段材料纸、课件教学

大林和小林课外阅读

《大林和小林》考级试题1、大林和小林的名字是如何来的？（C）A．爸爸翻《学生字典》取的B．随便取的C．爸爸看到太阳照着树林，突然想到的D．妈妈取的2、大林和小林怎么会走散的？（A）A．为了使怪物追不上，他们就分开逃了B．大林被怪物抓走了C．

《大林和小林》阅读指导(一)教学目标：1、认识封面，了解作者及本书的主要内容。2、教给学生阅读的方法，并学着用这些方法阅读第一个故事，认识书中的两个主人公，分享他们的故事。3、培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。教学重点：知道如何阅

《大林和小林》阅读指导设计理念：小学语文新课标准实施建议部分提到，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。还应注意学生阅读时的用眼卫生。学情分析：从一年级开始

王垸小学托补兴趣班阅读备课课件出示内容一、课外阅读的作用课外阅读不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固我们在课内学到的各种知识，对于提高我们的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格。一、课外阅

《大林和小林》阅读指导课教学目标：1、认识封面，了解作者及本书的主要内容。2、教给学生阅读的方法，并用这些方法阅读故事，分享主人公的故事。3、培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。教学过程：师：同学们，上课前，老师想和大家聊聊，老师知

《大林和小林》考级试题1、大林和小林的名字是如何来的？（C）A．爸爸翻《学生字典》取的B．随便取的C．爸爸看到太阳照着树林，突然想到的D．妈妈取的2、大林和小林怎么会走散的？（A）A．为了使怪物追不上，他们就分开逃了B．大林被怪物抓走了C．

《宝葫芦的秘密》阅读指导板块一：前阶段读书交流一、激趣导入师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，这句话就告诉我们要想取得进步，就要多读书。孙老师告诉你，读书还要讲究方法。今天就让我们一起来探讨一下到底怎样来读好书？1.出示书本封面，自己试

一、谈话导入：你觉得狐狸插上鸡翅膀真会变天使吗？你能想象一个国王经常哭鼻子会是什么样子吗？你知道一个臭虫从上走到下要足足走几个钟头的嘴唇该有多厚吗？这就是让你笑，让你哭，让你爱，让你恨，也让你紧张，让你感动的《大林和小林》，（板书：《大林和

《大林和小林》测试题班级姓名一、人物猜猜看1.这是一位狐狸绅士，穿得很讲究，戴着顶好像是银子打的帽子，尤其漂亮。——（）2.这又是一位狐狸绅士，脸是黑色的，身上穿着大礼服，脚上的一双水银鞋，在月亮下面照着，好看得叫人眼睛都要花了。——（）3

《大林和小林》阅读指导设计理念：小学语文新课标准实施建议部分提到，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。还应注意学生阅读时的用眼卫生。学情分析：从一年级开始

大林和小林阅读指导教学设计《大林和小林》阅读指导设计理念：小学语文新课标准实施建议部分提到，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书鼓励学生自主选择阅读材料还应注意学生阅读时的用眼卫生学情

《大林和小林》阅读指导课教案三年（1）班游忆君教学目标：1．在课外阅读中培养学生“读整本的书”的兴趣；2．结合整本书的阅读，感受奇思异想和幽默活泼的语言；3．指导学生就书中大林和小林的不同命运发表自己的观点。教学过程：一、谈话导入：你觉得狐

大阅读指导课教案“读读童谣和儿歌”教案教学目标1、鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2、创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯

《大林和小林》阅读指导设计理念：小学语文新课标准实施建议部分提到，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。还应注意学生阅读时的用眼卫生。学情分析：从一年级开始

《大林和小林》阅读推荐课教学目标：1.认识封面，了解作者及本书的主要内容。2.教给学生阅读的方法，并学着用这些方法阅读第一个故事，认识书中的两个主人公，分享他们的故事。3.培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。教学重点：知道如何阅读整

王垸小学托补兴趣班阅读备课课件出示内容一、课外阅读的作用课外阅读不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固我们在课内学到的各种知识，对于提高我们的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格。一、课外阅

《大林和小林》阅读指导(一)教学目标：1、认识封面，了解作者及本书的主要内容。2、教给学生阅读的方法，并学着用这些方法阅读第一个故事，认识书中的两个主人公，分享他们的故事。3、培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。教学重点：知道如何阅

《宝葫芦的秘密》阅读指导孙咪咪板块一：前阶段读书交流一、激趣导入师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，这句话就告诉我们要想取得进步，就要多读书。孙老师告诉你，读书还要讲究方法。今天就让我们一起来探讨一下到底怎样来读好书？1.出示书本封面，