试论如何开展小学体验式作文教学【摘要】随着教育改革的不断进行，对于小学作文教学也提出了新的要求。作文教学需要帮助学生培养良好的语言组织能力和应用能力，这对学生而言具有一定的难度，因此，教师需要转变教学方式，帮助学生更加高效地进行小学作文学习

《我说你做》体验式作文教学设计一、激发学生的兴趣1、同学们，我们先一起做个游戏，好吗？游戏的名字叫“我说你做”，猜一猜游戏的要求是什么,会做吗？2、就是老师说，同学们做动作就可以了。请大家做好准备。（学生很兴奋，产生跃跃欲试心态。）3、“举

体验式作文教学案例课题：笑态百出——人物神态描写训练【教学目标】1、通过观察和体验，能够生动形象地刻画人物的笑态。2、锻炼观察能力，体验快乐情感，激发写作情趣。【教学设想】1、叶圣陶曾说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭。”联

《画鼻子》体验式作文教学设计★教学目标1、在教室里和伙伴们一起做“画鼻子”的游戏，仔细观察伙伴们的神态、动作、语言。2、写一篇短文，分几步把“画鼻子”的过程写清楚。★教学重点难点1、分步骤有顺序地将“画鼻子”的过程写清楚。2、写出游戏过程中

小学情境体验式作文教学策略探究[摘要]写作是现代人接受新知，融入世界，感悟生命的一种方式。新课程标准指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”所以在我们的课堂，以适切的方式，让写作走进孩子的生命，成为提高孩子们读图能力和表

体验式作文的类型与途径体验式作文主要是针对传统的课堂作文教学模式的弊端提出来的。倡导体验教育理念，推行体验式作文教学，以体验活动为载体，为学生搭建一个实践锻炼、总结提炼、分享交流的作文平台，是当前作文教学改革的有效途径。体验式作文，不仅仅是

[摘要]新课程标准指出：写作教学应该接近学生的现实，使学生容易写，愿意表达。但教学的组成主要是对命题的组成，老，老，虚，战的现象并不罕见。在本文中，我们尝试探索解决问题的策略，建立有效的情况; 2，密切配合年度目标; 3，比较学习风格; 4

体验式作文教学教案教学理念：1、把作文和做人有机结合起来，使二者相得益彰。在平时的教学中，我发现很多学生考试的时候，有的落下题忘了做，有的不看要求，题目要求将错误答案划掉，他偏偏在正确答案上划对号，强调了很多次也不见成效。针对这种情况，设计

课题从确立实验方案至今已经快一年了，在这一年里，我们针对课题的方案进行了一些研究、思考。下面就课题作一下小结。此课题的研究所运用的主要研究方法是行动研究，也就是将课题研究贯穿于教学之中，边学习理论，边指导研究。在研究中发现问题，在问题中进行

作文教学案例作文教学可以说是语文教学中一个比较大的问题所在，接下来小编搜集了作文教学案例范文，欢迎查看，希望帮助到大家。作文教学案例范文一作文教学一直是小学教育中的难题，长期以来困扰着小学语文教师，并制约了小学语文教学的改革，影响了小学语文

《我说你做》体验式作文教学设计一、激发学生的兴趣1、同学们，我们先一起做个游戏，好吗？游戏的名字叫“我说你做”，猜一猜游戏的要求是什么,会做吗？2、就是老师说，同学们做动作就可以了。请大家做好准备。（学生很兴奋，产生跃跃欲试心态。）3、“举

体验式作文教学的实施体验式作文教学在环节的设置上，尤其是在导语的设置上，注重了对学生的人文关怀。每句导语都力求对学生循循善诱，对学生以鼓励性启发性语言，如：告别了无忧无虑的儿童时代，告别了多姿多彩的小学校园，带着希望，怀着梦想，也许还有一点

附例： 今天下午， 老师和我们做了一个游戏， 叫画鼻子。 老师先在黑板上画了一个 三毛，脸胖胖的，圆圆的，嘴巴向上翘着，正咧着嘴冲我们笑呢！眼睛睁得很大 在望着我。老师高兴地对我们

小学体验式作文教学研究【摘要】传统的小学语文作文教学，一般是教师对作文内容和题材进行简单的讲解，然后让学生自己创作，待学生完成作文后，一方面课堂上进行批阅，另一方面让学生对优秀作文进行赏阅，这样看似培养了学生的写作能力，实则只能使学生不断模

此文档下载后即可编辑小学体验式作文教学研究【摘要】传统的小学语文作文教学，一般是教师对作文内容和题材进行简单的讲解，然后让学生自己创作，待学生完成作文后，一方面课堂上进行批阅，另一方面让学生对优秀作文进行赏阅，这样看似培养了学生的写作能力，

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小学体验式作文教学论文：小学体验式作文教学初探《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”纵观当前学生习作的现状，我们不难看出存在着这样的共性问题：空话、套话、假话

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校体验式快乐作文教学设计5篇用筷子夹乒乓球体验作文教学设计 (2)附学

参考范本【优质】2020提高小学体验式作文教学有效性的研究”课题研究阶段性总结______年______月______日____________________部门新《课标》特别强调写作的个性化,注重学生的独特感受和真切体验,要把这一要求贯

提高小学体验式作文教学有效性的研究”课题研究阶段性总结新《课标》特别强调写作的个性化，注重学生的独特感受和真切体验，要把这一要求贯注于教学实践中，必须在“体验”二字上做。基于以上的理解，结合我校多年的写作教学经验的积累，在小学作文教学中，我