巴金短文两篇(日、月)

《短文两篇》教案设计二一、教学目标1、扩写、续写、创写一个句子，来欣赏、感悟《日》。2、对比阅读、分析《月》。3、体会日月所表达的作者热情洋溢和细腻幽静的思想感情。二、教学重难点通过创写句子的模式来教学课文三、教学课时：二课时四、指导思想：

八、短文两篇巴金《日》教案一、教材分析：《日》是人教版八年级下册第二单元第八课《短文两篇》中的第一篇。是巴金的一篇优美的散文诗。作者用简洁、深沉、诗意般的语言表达了对光和热执著追求的赞美，散发着作者忧郁而热情的青春气息。这个单元都是对自然现

《日》段落结构第一部分（l、2段）：写飞蛾、夸父为 追求光和热而甘愿牺牲。 第二部分（3、4段）：写人间没有了光 和热，只是黑暗的寒冷世界。 第三部分（5段）：写作者甘愿做人间的

巴金《短文两篇(日,月)》教案8、短文两篇北仑区紫石中学胡俊杰一、教案目标1、扩写、续写、创写一个句子，来欣赏、感悟《日》。2、对比阅读、分析《月》。3、体会日月所表达的作者热情洋溢和细腻幽静的思想感情。二、教案重难点通过创写句子的模式来教

8．短文两篇巴金教学目的（一）知识储备点1．了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”。2．了解课文内容。1．学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。2．理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。3．贯通理解两篇短文的主题表达。（二）能力培养点强化诵读，

“某某人”指的是谁？《月》要表达怎样的感情？在《日》中，作者主要写光和热，同 时提到冷；在《月》中，作者主要写 冷，却也同样提到了光和热。把两文 联系起来阅读，你对《月》的主题会

《巴金短文两篇》《日》导学案科目语文课型：新授时间：2011 年月日八年级设计人：孙林芳审核：八年级语文组学习目标1、强化通读，了解神话传说“夸父追月”“姮娥奔月”在文中的深意，体会巴金散文作品音韵的美感。2 品评关键语句，理解作者的思想感

短文两篇巴金教学目的1．学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。2．理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。教学重点、难点1．课文中的联想与想像。2．理解作品的主题。教学时数：一课时。教学过程一、预习1．给下列加点字注音。旸．谷(y2ng) 一撮

巴金《短文两篇（日，月）》教案设计一、教案背景1，面向学生：中学2，学科：语文3，课时：1课时4，学生课前准备：（1）初读课文，理解文章大意（2）自学生字新词，读准生字的读音，查阅生词的意思。（3）查阅资料：巴金；《短文两篇》的创作背景。【

巴金《短文两篇》教案教学目标知识与技能目标：（1）了解课文内容，贯通理解两篇短文的主题表达。（2）了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”在文中的深意。（3）理解文中象征手法的运用。（4）走近作者并了解文章的写作背景。过程与方法目标：（1）通过

巴金《短文两篇（日，月）》教案设计一、教案背景1，面向学生：中学2，学科：语文3，课时：1课时4，学生课前准备：（1）初读课文，理解文章大意（2）自学生字新词，读准生字的读音，查阅生词的意思。（3）查阅资料：巴金；《短文两篇》的创作背景。【

《巴金短文两篇》八下13巴金《短文两篇》教案一：导入新课1、日月自古就是文人墨客吟诵的对象，并为我们留下了不少文词兼美、意蕴悠远的古典诗文，作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹。2、作者介绍巴金，原名李尧棠，四川成都人。现当

巴金《短文两篇（日、月）》教案设计一、教案背景：1、面向学生：中学2、学科：语文3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）、初读课文，理解文章大意（2）、自学生字新词，读准生字的读音，查阅生词的意思。（3）、查阅资料：巴金；《短文两篇》的创作

《短文两篇》教学设计-教学这两篇短文，宜组合联读，通过自主赏读、合作探究等个性化阅读方式，充分调动学生自学的主观能动性，并着眼于探究性阅读实践，培养学生对课文积极深入探究的意识和能力。【教学步骤】一、激趣导入１、学生调动积累，绘声绘色讲述飞

再见！1、白日依山尽，黄河人海流。 ____ 孟浩然《登鹳雀楼》2、大漠孤烟直，长河落日圆。 _______王维《使至塞上》 3、清晨入古寺，初日照高林。______ 常建《题破山

巴金短文两篇教学设计教案Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am8．《巴金短文两篇》教学设计一、导入：无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自

8.短文两篇巴金学习目标1．理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“嫦娥奔月”在文中的含义。2．把握作者的思路和文章的语境，了解想象的表现手法。3. 理解作品的思想内容及作者的思想感情。学习过程一、聚沙成塔，夯实双基1.生难字（注音释义）旸．( )

短文两篇教案8．短文两篇巴金教学目的（一）知识储备点1．了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”。2．了解课文内容。1．学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。2．理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。3．贯通理解两篇短文的主题表达。（二）能力培养

短文两篇【学习目标】1、有感情地朗读课文。2、结合历史背景，理解作者的思想感情。3、理解“飞蛾扑火”“夸父逐日”“姮娥奔月”在文中的含义。4、积累有关日月的诗词。【写作背景】这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。当时的中国大地正遭受日本帝