2008年第5期总第169期黑龙江高教研究H e ilong jiang R esearches on H igher EducationN o .52008ser i a.l N o .169收稿日期:2008-02-28基金项目:全国教

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通识教育课程北京大学通识教育以立德树人为根本，以学生的人格塑造与德性养成为主要目标。通识教育课程是通识教育目标实现的重要载体之一，是我校“通识教育与专业教育相结合”教学体系的重要组成部分。通识教育课程问答1.通识教育课程的培养目标是什么？通

MACR119001 2 2 春秋MACR119002 2 2 春秋MATE119001 2 2 春秋MATH119001 2 2 春秋MATH119002 2 2 春秋MATH1

大学教育应注重通识教育还是专业教育一辩立论：主席、各位评委、在座的同学，大家好！针对于对方辩友所下定义，我想说···那么就来听听我方的定义吧！通识教育，是建立起广泛的知识平台的教育模式。但是，众所周知，面面都到往往面面都不到，通识教育最大的

我国大学通识教育的根本目的与功能［摘要］长期以来，我国逐渐形成了实用主义色彩浓厚的以专业教育为核心的传统教育模式，从而高等教育工具化、专业化、世俗化倾向严重；欧美大学所普遍倡导的通识教育是以人文教育为核心的现代教育模式，对我国高等教育模式改

浅谈大学通识教育的内涵发展与意义集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-浅谈大学通识教育的内涵、发展与意义【摘要】在与学生进行交流的过程中，发现有不少学生对在大学里学习通识课表示不理解。有的同学认为通识

亚利桑那公立大学 (A rizona’s University,包括亚利桑那 州立大学 、北亚利桑那大学 、亚利桑那大学 )共同致力于保证 所有毕业生掌握成就事业和公民生活的技能和

中国大学通识教育的发展前景摘要：通识教育源于古代西方自由教育，是一种博雅素质教育，旨在培养负责任的公民。中国大学的通识教育在课程体系、课程内容与教学形式上都存在问题，为了加强通识教育，有必要设立通识教育的实施机构，改善课程设置，并提高学生兴

立论1、通识教育概述：最早将通识教育与大学教育联系起来的是美国博多因学院(Bowdoin College) 的帕卡德( Pack2ard) ,他声称:“我们学院将给青年一种通识教育,一种古典的、文学的和科学的,一种尽可能综合的教育,它为学生

教育部推荐的大学生通识教育阅读书目100种一、文学作品（30部）1.《诗经直解》，陈子展，复旦大学出版社1983年版2.《史记注译》，王利器，三秦出版社1988年版3.《唐宋词选》，夏承焘，中国青年出版社1959年版4.《古文观止》，[清]

复旦大学通识教育核心课程2014-2015学年第一学期期末考试试卷课程名称：网络虚拟环境与计算机应用课程代码： SOFT119003.01 开课院系：软件学院考试形式：课程论文学生姓名：牛郑豪学号： 14302010045 专业：软件工程一

浅谈大学通识教育的内涵、发展与意义发布时间：2010-07-29 来源：中国信息大学学报作者：李江萍在与学生进行交流的过程中，发现有不少学生对在大学里学习通识课表示不理解。有的同学感到奇怪，我毕业后想当会计、程序设计师，为什么必须学习一些与

立论1、通识教育概述：最早将通识教育与大学教育联系起来的是美国博多因学院(Bowdoin College) 的帕卡德( Pack2ard) ,他声称:“我们学院将给青年一种通识教育,一种古典的、文学的和科学的,一种尽可能综合的教育,它为学生

方面,从而迫使高校及其内部各级组织、各个机构和全体教师积极响应市场的要求,在当前这种要求即体现为知识经济和世界经济一体化进程中对创新教育的要求。如果允许学生按年度自由转学,并且政府按实际在校学生人数向高校拨付公共经费,那么,学校为争取必需的

浅谈大学通识教育的涵、发展与意义【摘要】在与学生进行交流的过程中，发现有不少学生对在大学里学习通识课表示不理解。有的同学认为通识课就是基础课或选修课，选通识课就是为了凑学分的；还有一些同学则抱怨教学计划里为什么要安排通识课，最好是专业课多多

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