优质课一等奖一年级下《乌鸦喝水》教学设计教学目标1、认识“乌,鸦”等9个字。会写“可、石”2个字。2、正确,流利地朗读课文。3、明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。学情分析一年级的孩子特别喜欢童话故事，注重形象思维，对汉字有了一些积累，

一年级上册语文教案-13 乌鸦喝水(第2课时) 人教（部编版）13 乌鸦喝水（第二课时）教学内容：1．巩固生字，正确书写“乌”字，能用“乌”字组词，区分“乌”字和“鸟”字。2．引导学生理解“渐渐”的意思，并用“渐渐”口头造句。3．引导学生体

乌鸦喝水教案优秀教学设计教学过程：一、激趣引入：1、出示乌鸦图片。师：肖老师今天给小朋友带来了一个新朋友，认识它吗？它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课，大家欢迎它吗？（课件：小乌鸦给大家打招呼声音）师：小乌鸦给大家打了招呼，我们大家也要做

19乌鸦喝水教材分析《乌鸦喝水》是根据《伊索寓言》改写的。它用形象、生动的语言描述了一只乌鸦通过动“脑”、动“手”喝到水的经过，向我们展示了一只可爱的乌鸦。这个故事虽然简单，却能给人以启迪。教学这一课，将进一步培养学生思考和实践的科学探究精

一年级语文13、乌鸦喝水教学设计教学目标:1、认识“乌,鸦”等9个字。会写“可,石、办”2个字。2、正确,流利地朗读课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水--喝不着水--想办法喝水--喝着水了”这一系列变化过程。教学重点:认字及初读课文教学难点:

＜乌鸦喝水＞教学设计新一导入同学们，看老师写一个字“乌”，（标上拼音），读,再来一遍。加上一点是什么今天，老师就为同学们介绍一种鸟(贴乌鸦图)你们看，它是谁？我们把它的名字写到黑板上去，看，去掉鸟眼就是“乌”乌鸦的鸦是鸭子的鸭吗？那是哪个鸦

乌鸦喝水教案优秀教学设计教学目标：1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“办法”两个字。2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。3、明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决。教学重点：通过多种方法朗读，感悟课文。教学难点：明白遇到困难应仔

13 乌鸦喝水教案设计设计说明《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事，选自《伊索寓言》。课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、瓶口小的困难，最终喝到水的故事。课文篇幅短小，语言浅显，通俗易懂，很适合低年级学生阅读。伟大的科学家爱因斯坦说过：

一年级语文优质课《乌鸦喝水》教学设计、说课稿、评课稿一年级语文优质课《乌鸦喝水》教学设计、说课稿、评课稿一年级语文《乌鸦喝水》教学设计盖平小学李双第一课时一、激发兴趣，导入新课1、猜谜语：“身穿黑袍长得丑，飞在空中哇哇叫。”2、当学生猜出谜

过程设计第一课时一、激趣导入，随题识字导入：1.今天，老师给你们带来了一个新朋友，你们看——(出示乌鸦图片)他是谁？同学们说对了，他就是乌鸦。(板书：乌鸦)识记“乌鸦”这两个字(没眼睛的小鸟眼前一片“乌”黑，鸟前长牙就念“鸦”)。齐读。教师

《乌鸦喝水》优质课教案（部编本一年级上册）【教材分析】本课是一则经典的寓言故事，课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕乌鸦急着喝水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。说明了做任何事情都能开

《乌鸦喝水》优质课教案(部编本一年级上册)【教材分析】本课是一则经典的寓言故事，课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕乌鸦急着喝水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。说明了做任何事情都能开

教案设计表备注：所填写的内容请用宋体小四号字。

《乌鸦喝水》优质课教学设计(部编本一年级下册)一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢?乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的

乌鸦喝水执教教师：周金伟学习目标：1、知识与能力：认识“乌、鸦”等9个字，会写“可、石”等6个字；正确、流利、有感情的朗读课文并背诵课文。2、过程与方法：运用多媒体辅助教学，帮助学生理解课文。3、情感态度与价值观：明白遇到困难应该仔细观察、

幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》活动目标：1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。2、通过亲自实验，进行验证，尝试在新的问题情境中表演歌曲。活动准备：1、每组一个托盘、瓶子数个。2、大小石子若干、水。歌曲《乌鸦喝水》视频（.tud

《乌鸦喝水》情境导入教学设计方案贵州省盘县鸡场坪镇中心小学段文娟《乌鸦喝水》科目语文年级一年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析一般特征：本课的教学对象是小学一年级学生，教学内容是一篇小故事。本班学生年龄在7岁左右，30％学生成绩比较优秀

部编版语文一年级上册：乌鸦喝水教案设计设计说明《乌鸦喝水》是一篇经典有趣的童话故事，选自《伊索寓言》。课文讲的是乌鸦通过动脑筋想办法解决水少、瓶口小的困难，最终喝到水的故事。课文篇幅短小，语言浅显，通俗易懂，很适合低年级学生阅读。伟大的科学

《乌鸦喝水》课堂实录教学过程一、导入1、小朋友们，今天咱们班来了一位老朋友，你们看看，它是谁？（出示乌鸦贴画、板书“乌鸦”）看到“乌”字，想到我们以前学的哪个字呢？（鸟）那谁来说一说乌字和鸟字有什么区别呢？2、这节课，我们要继续学习发生在小

《乌鸦喝水》第一课时教学设计一、教学目标1.认识“乌、鸦”等9个生字和反文旁1个偏旁;会写“只、石”2个生字。2.读准字音，读通句子，了解乌鸦喝水这个故事的大致内容。二、教学重难点认识9个生字，会写“只、石”2个字。三、教学过程(一)、激趣