十一、变形记（卡夫卡）教学目的：1、通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。2、分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并对比家人的心理变化。3、分析荒诞的情节表现社会生活的本质。教学重难点：1、能叙述大致故事情节，了解人物的性格特征。2、分析主人公格里高尔变甲虫后的心理变化，并对比家人的心理变化。3、分析荒诞的情节表现社会生活的本质。教学方法：阅读、分析、讨

变形记教案教学设计变形记教学目标1.了解西方现代主义文学的相关知识；2.了解卡夫卡；3.了解小说的情节及人物；4.鉴赏小说荒诞的情节、真实的细节和心理描写的艺术效果。教学过程一、简介卡夫卡及现代主义文学。帮助学生了解西方现代主义文学产生和发展的社会条件，为阅读作品扫清障碍。二、阅读小说，了解人物及故事情节。阅读时，教师可做如下提示：读第一部分要了解格里高尔突

习作：变形记教学目标：1．分析题目“变形记”的意思，明白这是一篇想象的作文，要根据题目的要求来想象。2．发挥想象，把重点部分写详细。3. 在想象中表明自己的观点，流露真情实感。教学重点难点：1.重点：发挥想象，把你变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细。2难点：要有一个明确的中心，将变形的经历，美妙想法、美好心愿有条有理地表达出来。教学准备：准备《我想……

习作变形记

《变形记》教案教学设计(人教版高三)一、布置预习：认真阅读全文，按照分析阿Q的办法，即认识其人--生平遭遇--性格指认--变形原因--死亡原因的顺序，解读全文。二、导入我曾经在上《陈奂生上城》时说过：没有小说阅读的人生，是残缺的人生；有了小说可以阅读却不会读活着读不懂的人生，是残废的人生。与其残废，不如残缺。我的意思是希望大家静下心来仔细阅读一下小说本身。的

《变形记》教案教学目的：1．细致体会表现主义的艺术特征。2．通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。3．通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。4．如何认识表现主义小说。

格里高尔：变成甲虫一成为累赘一绝望而死家里亲人：惊慌、同情一逐渐憎恨一 “把他弄走”三、阅读讨论A.格里高尔变成甲虫后的心理变化，以及家里人对他态 度的变化。B.讨论这篇小说的主题

《变形记》教案教学设计(人教版高三)一、布置预习：认真阅读全文，按照分析阿Q的办法，即认识其人——生平遭遇——性格指认——变形原因——死亡原因的顺序，解读全文。二、导入我曾经在上《陈奂生上城》时说过：没有小说阅读的人生，是残缺的人生；有了小说可以阅读却不会读活着读不懂的人生，是残废的人生。与其残废，不如残缺。我的意思是希望大家静下心来仔细阅读一下小说本身。的

变形记教学目的：1．细致体会表现主义的艺术特征。2．通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。3．通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。4．如何认识表现主义小说。教学重点：情节、人物、主题。教学难点：表现主义的艺术特征。教学课时：3课时。教学方法：导读法。第一课时预习与情节一．课前布置预习课文，阅读语文读本之《〈变形记〉评析》。二．教学导入：中国小说史——鲁迅

三、及时鼓励，完善习作1.学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。2.自主习作交流会：修改之

格里高尔变形的原因职业疲惫变形原因交际困难wenku.baidu.com虫形人心环境恶劣小说题为“变形记”，请你根据对文章内容的阅读，简要分析其中“变形”应该可以包含哪些含义。主人

六年级语文上册变形记教学设计教学目标：1.培养学生具有丰富的想象力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。教学重点：想象自己变成其他东西以后会看到些什么，确定选择哪些比较有意义的事情来写。教学难点：把想写的事情写具体。课时安排：两课时第一课时教学目标：1.以《草

变形记教案教学设计文/李振林［导学新概念］这个单元鉴赏西方现代主义文学作品。西方现代主义文学是20世纪世界文学的重要组成部分，是世界文化的宝贵财富。学习外国文学要注意解决语言障碍，要注意翻译语言的特点。阅读时，一要抓住基干，二要以意会之。要注意外国小说中静止的大段的心理描写，心理描写会带领我们走进人物的内心世界。西方小说的心理描写，也是把不同时空的情节高度集

变形记教学设计导学新概念]这个单元鉴赏西方现代主义文学作品。西方现代主义文学是20世纪世界文学的重要组成部分,是世界文化的宝贵财富。学习外国文学要注意解决语言障碍,要注意翻译语言的特点。阅读时,一要抓住基干,二要以意会之。要注意外国小说中静止的大段的心理描写,心理描写会带领我们走进人物的内心世界。西方小说的心理描写,也是把不同时空的情节高度集中起来的一种手法

习作变形记【教学目标】1.能够围绕提供的题目或自拟题目展开丰富的想象，把变形后的经历详细的写下来。2.通过想象激发学生的习作兴趣，培养学生热爱大自然的情感。3.能够与同学分享自己的习作，并能够根据同学的意见进行修改，从而提高写作能力。【教学重点】想象自己变成其他东西以后会有怎么样的经历，选择比较有意义的事情来写。【教学难点】能把经历的事情写得具体、生动，情节

《变形记》教案哈一中语文组孙丹知识与技能：学习现代主义小说中心理描写的方法技巧。过程与方法：通过变形前后的家人的态度和主人公自己内心的变化对比，学生自主探究挖掘小说主题。情感态度与价值观：理解小说所揭露的西方现代资本主义社会中的“人的异化”现象。教学过程:一、导入新课：文学大师曹雪芹在《红楼梦》自题诗中曾言道“满纸荒唐言，一把心酸泪，都云作者痴，谁解其中味？

部编版六年级语文上册第一单元《习作：变形记》教学设计及反思教学目标：1、能用比较通顺的语句，不拘形式地写出想象中的“变形记”。2、愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏习作的成功之处，学习修改习作的不足之处。3、享受大胆想象、自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。教学重难点发挥想象，把重点部分写得详细一些。教学策略：孩子天生爱幻想，教师在课上让孩子欣

习作1《变形记》教学目标：1.发挥想象，把变形后的经历写下来，把重点部分写详细。2.在想象中表明自己的观点，流露真情实感。3.养成修改习作的习惯，提高孩子的鉴赏水平。教学重点：发挥想象，让故事情节一波三折。教学难点：用比喻、拟人等手法把重点部分写详细，写生动。教学时间：1课时。教学准备：1.想一想自己要变什么，对其仔细观察。2.搜集有关的好词佳句。教学过程：

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班美术：图形宝宝变形记教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Small Class Art: Graphic Baby Deformation教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育小班美术：图形宝宝变形记设计意图：在一次区域活动中，一名幼儿将一个棍子插在一个圆球中告诉我，这是棒棒糖，另一名幼儿见了就用几节棍

《变形记》教学设计一、故事导入1、老师给同学们读个故事，想听吗？2、“我家后面有一座山，那是我童年的乐园。山上到处都有蚂蚁、蚱蜢、蜻蜓、蝴蝶・・・・・・我常蹲在一个地方，看绿色的蚱蜢停在绿色的叶片上，它一动不动，我也一动不动。有时，我忍不住伸出手想抓住它，可还没等我靠近，它一蹬腿，就跳到老远的叶丛中了。有一次，我躺在一块大石头上晒太阳，不知不觉睡着了。我梦见