分析与思考1活动1：猜物游戏，了解前概念在本课中如何引入概念，直接关系到学生对概念 的理解、接受。学生学习概念一般从感知具体事 物，获得感性认知开始。因此，我创设一个“猜 物”情境，激发学生的思维和学习兴趣，使学生 产生积极主动学习新知的欲

《磁铁有磁性》说课稿 一、说教材分析 《磁铁有磁性》是教育科学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书三年级《科学》下册第四单元的第二课。本课属于建立科学概念为主线索的课文。编写思路是：“观察实验——比较归纳——抽象概括——概念——应用”。先

小学科学《磁铁的性质》教学反思案例 在《磁铁的性质》课上，学生们尝试用磁铁去吸不同的材料(很多材料都是课前准备的，也有一部分来自学生)，汇报交流了，我说：“来，说说你们的结果好吗?” 生：磁铁能吸铁钉、大头针、回形针 师：其他组是否也都能吸

《磁铁》说课稿 卓尼小学杨光军 一．说教材内容。 《磁铁有磁性》是科教版《科学》三年级下册第四单元《磁铁》的内容。本课主要涉及实验探究“磁铁能否隔着物体吸铁”；磁铁的两极的相斥相吸；通过游戏和实验感知磁铁能吸引哪些材料做成的物体等内容。让学

通过动手做一做，或者让学生设计出一些新颖的磁铁玩具，更能培养他们的创新思维，也应进一步加深学生对磁铁性质的认识。⒋重点研究怎样比较磁铁磁力的大小。这个内容单独出来研究，能比较好地发展学生的探究能力，创造性思维。学生可以采用多种方法比较两个磁

磁铁的两极说课稿 公司内部编号：（GOOD・TMMT・MMUT・UUPTY・UUYY・DTTI ・ 《磁铁的两极》说课稿 中岭小学陈军 各位老师，大家好！今天我说课的内容是教科版《科学》三年级下册第四单元《磁铁》第三课的内容： 一、说教材

一、说教材 1、教材分析 《研究磁铁》是小学科学苏教版五年级上册电和磁单元中的内容，是根据课程标准中“能的表现形式”相关条文编写而成的。在指导学生研究了有关电路的内容之后，研究磁铁的性质，从而为以后探究电磁转化进行了必要的准备和辅垫。本课的

有趣的磁铁 教学目标： 1、知识目标:知道磁铁的基本性质，了解生活中磁铁的应用。 2、能力目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。 3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能

《4. 研究磁铁》教案 教学目标： 1、能够设计实验，探究出磁铁的性质； 2、能够对磁铁在生活中的用途做相关的解释； 3、能够做磁铁及磁铁玩具； 4、对探究日常生活中磁现象有浓厚的兴趣；意识到磁现象给人们生活带来的好处。 教学重点： 重点：

《研究磁铁》教学设计 【教学目标】： 1、知道磁铁的一些基本性质。 2、能自己设计实验探究和认识磁铁的有关性质。 3、乐于与同学合作、交流，意识到磁现象给人的生活带来的好处。 【教学重点】： 认识磁铁的基本性质 【教学难点】： 设计实验自主

湘教版小学科学五年级下册全册教案 第一课时新学期的话 教学目标 1．复习上期已学主要内容。 2．本学期的相关要求。 3．激发学生学习科学的兴趣。 教学准备 1．上期期末测试试卷。 2．课件：蚕宝宝的一生。 教学过程 1．新学期的问候 2．对

《磁铁和我们的生活》教案 【教材简析】 本课是二年级下册《磁铁》单元的第7课。在前几节课的学习中，学生已经认识了磁铁及其主要性质，本课旨在帮助学生通过了解磁铁在人们日常生活中的广泛应用，进一步巩固和理解磁铁的相关性质，同时引导学生初步体会科

阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对

《研究磁铁》教学设计【教学目标】：1、知道磁铁的一些基本性质。2、能自己设计实验探究和认识磁铁的有关性质。3、乐于与同学合作、交流，意识到磁现象给人的生活带来的好处。【教学重点】：认识磁铁的基本性质【教学难点】：设计实验自主探究磁铁的性质。

《磁铁的两极》说课稿中岭小学陈军各位老师，大家好！今天我说课的内容是教科版《科学》三年级下册第四单元《磁铁》第三课的内容：一、说教材《磁铁的两极》是教科版《科学》三年级下册《磁铁》第三课的内容，本单元从交流磁铁的知识开始，安排了一系列的探究

通电的线圈（二）教学设计教学目标：1、教师引导学生能提出进行探究活动的大致思路；能做控制变量的简单探究性实验，会填写简单的实验记录表和实验报告；能表述研究过程和结果。2、尊重证据；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果；关心日常生活中有关电磁铁方

7.磁铁和我们的生活【教材简析】本课是二年级下册《磁铁》单元的最后一课，在前几节课的学习中，学生已经知道了磁铁能吸引铁制物体；磁铁两极磁力最大，分别为南极和北极；同极相斥、异极相吸等磁铁的性质。本课旨在帮助学生通过了解磁铁在人们日常生活中的

第1单元磁铁1、磁铁能吸引什么【教学目标】科学概念：1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。过程与方法：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。情感、态度、价值观：认同认真实验，获取证据，用证

第四单元磁铁的奥秘第四课磁极的相互作用一、教学目标1.科学知识知道相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。2.科学探究在老师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论，交流。3.科学态度能如实讲述事实，当发现事实与自己原有想法不同时，能尊重事实

研究磁铁教案背景：本课是一节科学课，面向的是小学五年级的学生，根据课程安排计划用一节课的时间完成教学任务，为了更好地引领学生认识磁铁的性质，教师从学生非常感兴趣的动画片入手,激发起学生学习的兴趣,然后学生在玩磁铁的过程中自己去发现磁铁的性质